第四单元“美丽中国”（主题阅读）-2024-2025学年二年级语文上册阅读理解（统编版）

2024-2025学年二年级语文上册阅读理解 『二上』第四单元主题阅读 知识点：美丽中国 学习目标 ❶联系上下文和生活经验，了解词句的意思； ❷学习课文的语言表达，积累语言。 单元概览 本单元围绕“美丽中国”这个主题，安排了四篇文章。 《古诗两首》中《登鹳雀楼》融情于景，寓理于事。全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪，道出了“只有站得高，才能看得远”的人生哲理。《望庐山瀑布》运用夸张的浪漫主义手法，写出了庐山瀑布的壮观景象，抒发了诗人对祖国大好河山的热爱之情。 《黄山奇石》课文通过描写“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石，表达了作者对黄山的喜爱之情，以及对祖国大好河山的热爱。 《日月潭》介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光，抒发了作者热爱宝岛台湾，热爱祖国河山的感情。 《葡萄沟》形象生动的说明了葡萄沟是个好地方。表达了作者对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情。 阅读要素 本单元的第一个语文要素是“联系上下文和生活经验,了解词句的意思”。 《黄山奇石》《葡萄沟》中以“陡峭”“五光十色”为示例,进行了具体的指导。并在语文园地“字词句运用”第二题中加以运用。在阅读时,对遇到不懂的词句,应先借助上下文和生活经验推测意思,再查字典验证。 在《黄山奇石》中，“陡峭”一般是用来形容山峰等山体的状态。从上下文来看，“陡峭”表示（山势等）坡度很大，直上直下，非常险峻，让人感觉难以攀爬的样子。比如黄山的山峰有的非常陡峭，意味着这些山峰的坡面几乎接近垂直，攀登起来会很困难，这样的解释符合在描写山峰险峻情境中对“陡峭”一词的运用。 在《葡萄沟》这篇课文中，“五光十色”用来形容葡萄的颜色。从上下文可以猜测出“五光十色”的含义是：形容色彩鲜艳，花样繁多。文中说葡萄五光十色，就是说葡萄的颜色多种多样，而且在阳光等光线的映照下，这些不同颜色的葡萄还会反射出多种光泽，非常美丽。它体现了葡萄沟的葡萄在色泽上的丰富和绚丽。 本单元的第二个语文要素是“学习课文的语言表达,积累语言”。 本单元以写景的文章为主,语言优美,生动形象。课文《黄山奇石》中用“好像”“真像”仿写文中句子,介绍黄山奇石,并用课文提供的词语介绍某处景物；课文《葡萄沟》中课后第三题安排了仿写的练习；《古诗二首》《日月潭》等课文中安排了词语的拓展积累,在多篇课文后安排背诵课文或片段的练习；本单元写话安排的是学习写留言条。通过例文了解留言条的内容,通过例文旁的提示,让学生明白留言条的基本格式,学会根据实际情况写留言条。 拓展提升 巧用方位词定位 方位词是表示方向或位置的词。方位词可以告诉我们事物所在的位置，以及事物之间的位置关系。如《日月潭》在介绍日月潭的美丽景色时,用了很多方位词,如:周围、中央、北边、南边等。通过这些词语我们可以清楚地了解日月潭在哪儿，以及景物之间的位置关系。 词语积累 1.赞美祖国的四字词语：山河壮丽、锦绣山河、国泰民安、山清水秀、繁荣富强、地大物博 2.含有“山”字和“水”字的四字词语： 依山傍水、千山万水、山光水色、青山绿水、山清水秀、山高水长 3.描写颜色的四字词语： 五光十色、五彩缤纷、万紫千红、五颜六色、一碧千里、黑白分明、绚丽多彩、姹紫嫣红 一、（23-24二年级上·湖南郴州·期中）课外阅读。 黄山奇松 ①黄山以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，其中奇松又以“迎客松”“陪客松”“送客松”三大名松最为著名。迎客松姿态优美，郁郁苍苍。他有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。陪客松如同一个绿色的巨人站在那儿，陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特，枝干盘区，游人把它比作“天然盆景”。他向山下伸出长长的手臂，好像在跟游客依依不舍的告别。 ②黄山松千姿百态。他们或屹立，或斜出，或弯曲，或仰，或俯，或卧……它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。 1．短文写的是黄山“四绝”之一的 。 2．给下面词语中加点的字选择正确的音节。 gān   gàn   葡萄干( )  枝干( ) hǎo   hào   好客( )好人( ) 3．乐乐不认识“著名”的“著”，他可以用 查字法查字典，先查 ，再查 画，最后知道这个字读 。 4．通过联系上下文，我能够猜出短文中加点词语“千姿百态”的意思是： 5．短文具体写了黄山的三棵奇松，读一读，连一连。 迎客松       如同一个绿色巨人        陪客观光 陪客松       姿态优美，郁郁苍苍       挥手告别 送客松       姿态独特，枝干盘区       欢迎宾客 6．你喜欢黄山的怪石还是奇松？写一写你喜欢的理由。 【答案】 1．奇松 2．gān gàn hào hǎo 3．部首 艹 8/八 zhù 4．形容黄山松的姿态多种多样。 5． 6．示例：我喜欢黄山的奇松。因为它们不仅千姿百态，而且展现出顽强的生命力和独特的美丽。 【难度】0.4 【解析】 1．本题考查对短文的理解。 阅读短文，结合题目“黄山奇松”、第①自然段关键语句“黄山以奇松、怪石、云海、温泉‘四绝’闻名于世，其中奇松又以‘迎客松’‘陪客松’‘送客松’三大名松最为著名。”和第②自然段关键语句“黄山松千姿百态。”可知，本文主要描写的是“四绝”之一的奇松。 2．本题考查字音的辨析。 干：[gàn]1．事物的主体或重要部分3．指干部。3．做（事）。4．能干，有能力的。5．担任，从事。 [gān]1．牵连涉及。2．水边。3．没有水分或水分很少。4．加工制成的干的食品。5．徒然，白。 葡萄干，读音pú tao gān：晾干的葡萄。 枝干，读音zhī gàn；树枝和树干。 好：[hǎo]1．优点多的；使人满意的（跟“坏”相对）。2．（身体）健康；（疾病）痊愈。3．友爱；和睦。4．完成；完毕。5．容易。6．用在动词前，表示使人满意的性质在哪方面。7．用在形容词、数量词等前面，表示多或久。8．用在形容词、动词前，表示程度深，并带有感叹语气。[hào]1．喜爱。2．常容易（发生某种事情）。 好客，读音hào kè；（形）乐于接待客人。 好人，读音hǎo rén；老好人。没有伤、病、残疾的人。品行好的人；先进的人。 3．本题考查查字典和字音。 部首查字法，利用汉字的部首来查字，多用于知道字形、不知道读音和释义时应用。 “著”字不认识，可以用部首查字法，先查字的部首“艹”，再查这个字除去部首后的笔画数，除去部首还剩8画，读音为“zhù”。 4．本题考查对重点词语的理解。 千姿百态：形容姿态多种多样或种类十分丰富。结合第②段句子“黄山松千姿百态”可知，句中指黄山的松树姿态多种多样。 5．本题考查对短文的理解。 阅读短文，结合第①自然段句子“迎客松姿态优美，郁郁苍苍。他有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。”可知，“迎客松”——“姿态优美，郁郁苍苍”——“欢迎宾客”； 结合第①自然段句子“陪客松如同一个绿色的巨人站在那儿，陪同游人观赏美丽的黄山风光”可知，“陪客松”——“如同一个绿色的巨人”——“陪客观光”； 结合第①自然段句子“送客松姿态独特，枝干盘区，游人把它比作‘天然盆景’。他向山下伸出长长的手臂，好像在跟游客依依不舍的告别”可知，“送客松”——“姿态独特，枝干盘区”——“挥手告别”。 6．本题考查语言表达能力。 这是一道开放性题目，作答时可结合对本文和《黄山奇山》两篇文章的理解，表述观点并说明理由。 《黄山奇松》这篇短文主要介绍了黄山的迎客、陪客、送客这三大奇松，它们形态奇特，十分有趣，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。 《黄山奇石》这篇课文生动地介绍了闻名中外的黄山风景区内有趣的奇石，如仙桃石、猴子观海、仙人指路等，表达了作者对黄山奇石的喜爱之情。 示例：我喜欢黄山的怪石。因为黄山的怪石独特造型、栩栩如生，让我着迷。 二、（23-24二年级上·江苏连云港·期末）阅读理解 甜甜的小草（节选） ①春天来了，山野里钻出了嫩绿的小草。阵阵微风吹来，带着春天的香味儿。 ②春天第一只金色的小蜜蜂飞来，落在细细的草尖上：“你好啊，小草！” ③小草赶忙回答：“你好啊，小蜜蜂！” ④“你这里怎么看不见一朵小花啊？”小蜜蜂一面向四周张望着，一面这样问。 ⑤小草很不好意思：“真对不起，我也许是一株不会开花的小草吧！” ⑥小蜜蜂什么也没说，悄悄地飞走了。 …… ⑦第三天，小蜜蜂又飞到这片草地上，仍落在那细细的草尖上，小蜜蜂 地对小草说：“啊，小草，祝贺你开花了！” ⑧真的，这次小草真的发现自己举着一朵比米粒儿大不了多少的小花儿，那颜色也是淡淡的。他很不好意思，谁会喜欢他这么不显眼的小花呢！ ⑨小蜜蜂落在小草花上，久久地不愿离开。小蜜蜂说：“小草，我喜欢你，我从你的小花里也采到了蜜啊！” ⑩当小草知道了自己的小花里也能采到蜜的时候，他觉得心里甜甜的，很幸福。 7．第⑦自然段的横线上可以填上词语（    ） A．兴高采烈 B．自言自语 C．难为情 D．恋恋不舍 8．第④自然段中画线句子中“张”和“望”都表示 的意思，联系课文“张望”的意思是 ，像这样由两个意思相近的字组成的词语，我知道还有“教诲”和“ ”。 9．选文讲了 和 的故事，第 自然段写小草发现自己开花了。 10．小蜜蜂为什么喜欢小草？用“ ”画出相关的句子。读了短文，我觉得这是一只 的小蜜蜂。 11．小草的心里为什么甜甜的，很幸福？最合适的一项是（    ）。 A．小草的花开得非常美丽。 B．自己能为别人提供帮助。 C．小蜜蜂在小草花里采到蜜。 D．小草发现了自己也会开花 【答案】 7．A 8．看 向四周或远处看 伙伴 9．小草 蜜蜂 ⑧ 10．小草，我喜欢你，我从你的小花里也采到了蜜啊！热心、友爱、乐于助人、善良等 11．B 【难度】0.4 【解析】 7．本题考查选词填空。 兴高采烈：形容兴致高昂，情绪热烈，非常愉快和兴奋的样子。 自言自语：自己对自己说话，独自低声说话，通常表示在思考或自我安慰。 难为情：指感到害羞或不好意思，通常是因为做了或说了某些自己觉得不妥当的事情。 恋恋不舍：形容非常留恋，舍不得离开或离去，对某人或某事物有着深厚的感情和不舍之情。 结合文章内容可知，小蜜蜂之前询问小草为何不开花，当它再次飞来看到小草开花时，心情应该是非常高兴和兴奋的。应选“兴高采烈”。 故选A。 8．本题考查的是字词的意思和仿写词语。 在文章第④自然段“小蜜蜂一面向四周张望着，一面这样问”中的“张”是看的意思，“望”都有向远处看的意思，故“张望”的意思是：向四周或远处看。这里的“张望”形象地描绘出小蜜蜂为了寻找花朵而向周围各个方向看的动作。 “教”和“诲”都有教导、指导的意思；像这样由两个意思相近的字组成的词语，例如：奔跑，“奔”和“跑”都表示快速移动的动作。 9．本题考查短文内容理解。 结合文章内容可知，从一开始小蜜蜂询问小草为何没有花，到后来小蜜蜂祝贺小草开花，整个情节都是围绕着它们二者进行的。文章主要讲了小草和小蜜蜂之间的故事。 在第⑧自然段中，明确写道“真的，这次小草真的发现自己举着一朵比米粒儿大不了多少的小花儿”，清晰地表明了小草发现自己开花这一情节。 10．本题考查寻找关键句和分析人物形象。 从第⑨自然段“小蜜蜂说：‘小草，我喜欢你，我从你的小花里也采到了蜜啊！’”可知，小蜜蜂直接表明了喜欢小草的原因，就是能从小草的小花里采到蜜。 小蜜蜂没有因为小草的花不显眼而忽视它，反而能发现小草花的价值并表达喜欢，这体现了它善于发现美好。同时，它对小草友好的态度和真诚的交流，也展现了它的友善。 11．本题考查的是文章内容的理解。 B．从第⑩自然段“当小草知道了自己的小花里也能采到蜜的时候，他觉得心里甜甜的，很幸福。”可知，当小草知道自己的小花能让小蜜蜂采到蜜，自己能为别人提供帮助，它觉得心里甜甜的，很幸福。故选B。 三、（23-24二年级下·河南周口·期中）阅读 ①在我家窗外，有一条长长的路。路边种了两排街树，有银杏、翠柏、白杨。 ②街树排着笔直的队列站在那儿。每天放学，我们的队伍就从街树的队列边走过。那些树似乎站得更整齐了，好像在和我们比赛。可是，我们早已发现，那些街树互相勾起枝叶，就像我们互相接着肩膀，在悄悄低语。 ③我们的路队是整齐的，走在路上谁也没有交谈一句。每天回到家里的时候，我就想念着那些街树。我站在窗前，望着那长长的街树，我很想知道：此刻，在月光下，它们在交谈着什么？它们是不是也在想念我？ 12．我能从文中找出下面词语的近义词，通过近义词来理解词语的意思。 仿佛——( )          思念——( ) 13．每天回到家，“我”看着那些街树想了些什么？用“﹏﹏﹏”在文中画出来。 14．作者的想象真是丰富有趣啊！作者从街树边走过，看到街树笔直地站在那儿时，觉得它们像是 ；作者看到街树的枝叶互相勾起时，觉得它们在 。（填序号） ①搂着肩膀说悄悄话           ②站队迎接“我们”   ③要和“我们”比赛 【答案】 12．好像 想念 13．此刻，在月光下，它们在交谈着什么？它们是不是也在想念我？ 14．③ ① 【难度】0.65 【解析】 12．本题考查近义词。 仿佛：好像；似乎。 结合第②段内容“每天放学，我们的队伍就从街树的队列边走过。那些树似乎站得更整齐了，好像在和我们比赛。”可知，每天放学，我们的队伍就从街树的队列边走过。那些树仿佛跟我们比赛，故“仿佛”的近义词是“好像”。 思念：想念；怀念。 结合第③段内容“每天回到家里的时候，我就想念着那些街树。”可知，“我”一回到家就会思念那些街树，故“思念”的近义词是“想念”。 13．本题考查找关键句子。 结合第③段内容“我站在窗前，望着那长长的街树，我很想知道：此刻，在月光下，它们在交谈着什么？它们是不是也在想念我？”可知，我站在窗前，看着长长的街树，想的内容是：此刻，在月光下，它们在交谈着什么？它们是不是也在想念我？ 14．本题考查文章内容理解。 结合第②段内容“每天放学，我们的队伍就从街树的队列边走过。那些树似乎站得更整齐了，好像在和我们比赛。”可知，作者从街树边走过，看到街树笔直地站在那儿时，觉得它们像是要和“我们”比赛，故选③。 结合第②段内容“可是，我们早已发现，那些街树互相勾起枝叶，就像我们互相接着肩膀，在悄悄低语。”可知，作者看到街树的枝叶互相勾起时，觉得它们在搂着肩膀说悄悄话，故选①。 四、（22-23二年级上·山东青岛·期中）快乐阅读 春天的美景 春天来了，带给大地一片勃勃生机。小花一朵一朵地盛开，有红的、黄的、粉的、紫的，五彩缤纷，美丽无比，她们好像在互相比美；美丽的蝴蝶在空中飞舞，像是一朵朵会飞的花；忙碌的蜜蜂像辛勤的园丁，在花丛中采蜜。 春天的鸟儿特别活泼，唱得歌婉转动听；春天的阳光照在大地上，一片暖洋洋的；儿童的笑声和他们可爱的面孔给大地带来了欢悦。 在这美好的春天，到处鸟语花香，充满喜气，我们可不要让这美好的春光溜走了！ 15．短文一共有 个自然段，第1自然段一共有( )句话。 16．我能写出两个和“五彩缤纷”意思相近的词语。 17．照样子写出表示颜色的词。 白色——雪白        米白           奶白 黄色——鹅黄         红色——枣红         18．作者在描写“春天来了，带给大地一片生机勃勃”时， 具体写了 、 和 三种景物。 19．用“_____”划出文中的一个比喻句。把_____比作______。你能用“真像”再写一个比喻句吗？ 20．春天来了，勃勃生机的大自然还有哪些美丽的景象呢？请试着写一写！ 【答案】 15．3/三 2/二 16．五颜六色 绚丽多彩 17．金黄 土黄 桃红 橘红 18．小花 蝴蝶 蜜蜂 19．忙碌的蜜蜂像辛勤的园丁，在花丛中采蜜。 蜜蜂  辛勤的园丁   树上的石榴真像一盏盏小灯笼。 20．公园的草地已经变得绿油油的，迎春花在风中摇曳着，似乎在说：“春天来了，春天来了。” 【难度】0.4 【解析】 15．本题考查数自然段和句子。 数自然段：自然段都是相对独立的，标志是每个自然段的开头都重新起一行，而且空两格。找到了空两格，也就找到了一个自然段的标志。据此可数出共有3个自然段。 数句子，只要数出文中的句号、感叹号、问号三种标点符号的个数，也就找到了有几句话。如果在省略号在段尾，也表示一句话。据此可数出共有2句话。 16．本题考查仿写词语。 五彩缤纷：颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。意思相近的词语有：五光十色、万紫千红。 17．本题考查仿写词语。 根据给出的例子可知，要写出两种带其它事物的颜色。如：杏黄、米黄；橙红、莓红。 18．本题考查提取关键信息。 第1段，读句子“小花一朵一朵地盛开，有红的、黄的、粉的、紫的，五彩缤纷，美丽无比，她们好像在互相比美；美丽的蝴蝶在空中飞舞，像是一朵朵会飞的花；忙碌的蜜蜂像辛勤的园丁，在花丛中采蜜。”可知，作者具体描写了“小花、美丽的蝴蝶、忙碌的蜜蜂”三种景物。 19．本题考查找关键句、修辞手法和词语造句。 比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构有三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体要有相似点，但不是同一类事物。 第1段，读句子“美丽的蝴蝶在空中飞舞，像是一朵朵会飞的花”可知，这句话把“蝴蝶”比作“会飞的花”，是比喻句。用喻词“真像”造句即可。如：天上的白云真像一个棉花糖。 20．本题考查表达能力。 描写春天的一处美丽景色即可。如：春天到了，天湛蓝湛蓝的，像一个个蓝宝石，发出了蓝色的光芒。蓝天下有一片湖，湖水清澈见底，像一面大镜子，映出了蓝天、白云和绿色的柳树。 五、（22-23二年级上·全国·单元测试）开心阅读。 我爱秋季的西湖 杭州的西湖四季风景不同，但我独爱秋季。 秋季的西湖，是一派成熟的景色。岸边十里飘香的桂花呀，真让人流连忘返；湖面上，荷叶像害羞的小女孩，都低下了脑袋，躲藏了起来，她们在提醒和等着人们去采那根下的莲藕呢。这时人们会划着轻快的小船，哼着悠闲的小曲，轻轻地采下莲藕。那一只只莲藕呀，白白胖胖的，像一个个一丝不挂的小胖娃，让人爱不释手。你要是从筐子里随便拣上一只，洗洗干净咬上口，脆生生的，那味儿一直能甜到你心里。 21．读短文，选一选。 ①悠闲的    ②害羞的    ③轻快的 ( )小船   ( )小女孩   ( )小曲 22．联系上下文，说说“流连忘返”这个词语的意思。 23．作者最喜欢秋季西湖的景色，为什么呢？在正确说法的后面打“√”。 （1）秋季的西湖到处是火红的枫叶，很美。（   ） （2）秋季的西湖硕果累累，一派丰收的景象。（   ） （3）秋季的西湖桂花香、莲藕熟，一派成熟的景色。（   ） 【答案】 21．③ ② ① 22．秋季西湖的桂花飘香，让人不想离去。 23．（3）√ 【难度】0.4 【解析】 21．考查了根据短文内容选词填空的能力。 根据短文的句子“荷叶像害羞的小女孩，都低下了脑袋，躲藏了起来”和“这时人们会划着轻快的小船，哼着悠闲的小曲，轻轻地采下莲藕。”，填空如下：轻快的小船、害羞的小女孩、悠闲的小曲。依次选③②①。 22．本题考查了学生对于句中加点词语的理解。 要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。 “流连忘返”的意思是玩乐时留恋不愿离开，忘记了回去。在短文中指西湖岸边十里飘香的桂花让游客们留恋不愿离开，忘记了回去。 23．不然哪天考查了对短文内容的理解情况。 短文主要写描写了秋季西湖的美景，作者抓住秋季西湖的景色特点，从岸边的桂花、湖面上的荷叶以及荷叶下的莲藕等几个方面，对西湖的美景做了描述，表达了作者对西湖美景的赞美之情。阅读短文可知，作者最喜欢秋季西湖的景色，因为秋季的西湖桂花香、莲藕熟，一派成熟的景色。选项①②说法错误，选项③说法正确。 六、（23-24二年级上·全国·单元测试）阅读短文。 金色的草地 我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察。原来，傍晚的时候，蒲公英的花瓣是合拢的。第二天，太阳升起来，蒲公英的花朵又张开了。蒲公英的花朵就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 从那时起，蒲公英成了我最喜爱的一种花。它和我一起睡觉，也和我一起起床。 （有删改） 24．根据词语的意思，在与之相符的选项下打“√”。 （1）盛开A．B．　　（2）合拢A．   B． 25．草地会变颜色，是因为 。中午的草地是 色的，这是因为 ； 早上、傍晚的草地是 色的，这是因为 26．文中画线的句子是一个比喻句，把蒲公英的花朵比作我们的手掌。那蒲公英的花朵还像什么呢？再用个比喻句说一说吧！ 27．仔细观察图片，联系生活实际并查阅相关资料，说一说蒲公英是怎么传播种子的。 【答案】 24．（1） （2） 25．蒲公英的花朵在一天中不同的时间段里，状态是不同的 金 蒲公英的花朵张开了 绿 蒲公英的花朵合拢了 26．蒲公英的花朵就像一把雨伞，可以张开、合上。 27．蒲公英的种子很轻，风一吹，种子便会随着风飘起来，并飘向远处。 【难度】0.4 【解析】 24．本题考查词语的意思。 （1）盛开：指花朵绽放。图片A为鲜花盛开的状态，图片B为鲜花合拢的状态，故选A。 （2）合拢：合在一块儿。图片A为鲜花盛开的状态，图片B为鲜花合拢的状态，故选B。 25．本题考查短文内容的理解。 结合“有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的”可知，早上的草地是绿色的，中午的草地是金色的；结合“花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了”可知，蒲公英的花朵在一天中不同的时间段里，状态是不同的，中午蒲公英的花朵张开了，草地是金色的，早上、傍晚时蒲公英的花朵合拢了，草地就变成绿色了。 26．本题考查比喻句的运用。 比喻句是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。 “蒲公英的花朵就像我们的手掌，可以张开、合上”这句话把蒲公英的花朵比作我们的手掌，形象地写出了蒲公英的花可以张开、合上的特点。 蒲公英的花朵还像白色的小绒球、降落伞，用比喻句说说即可。如：蒲公英的花像一把降落伞。 27．本题考查课外知识的积累。 自然界中的蒲公英是通过风来传播种子。蒲公英种子发芽生长，一般先会开出黄色的小花。再经过一段时间成长后，金黄色的花瓣就会脱落，花托上面就会长出白色的绒球，每个绒球底下都带着蒲公英的种子。当有风吹过时，绒球就带着种子随风飘到其他地方。如果掉落到适合生长的地方，明年春天种子就会发芽，又会进行之前的循环。如果掉到不合适生长的地方，种子就不会发芽了。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$