（分层作业本）12 与朱元思书（课件PPT）-【齿轮同步】2024-2025学年八年级上册语文活页好题（统编版）

语 文 2025人教 1 第三单元 12 与朱元思书 2 1.解释下列加点词的意思。 （1）天山共色 共色：___________________________ （2）从流飘荡 从：______________________________ （3）水皆缥碧 缥碧：____________________________ （4）急湍甚箭 甚箭：____________________________ 同样的颜色 跟、随 浅青色 即“甚于箭”，意思是比箭还快 （5）负势竞上 负：______________________________ 竞：_______________________________ 凭借 争着 3 （6）争高直指 直指：______________________ （7）泉水激石 激：_________________________ （8）望峰息心 息心：_______________________ （9）经纶世务 世务：_______________________ （10）横柯上蔽 横柯：_______________________ 笔直地向上，直插云天 冲击，撞击 指平息名利之心 国家大事 横斜的树枝 4 2.下列句子中不含通假字的一项是( ) D A.蝉则千转不穷 B.窥谷忘反 C.两岸连山，略无阙处 D.争高直指 /精准解析/A.“转”同“啭”；B.“反”同“返”；C.“阙”同“缺”；D.不含通假字。 5 3.下列句子中，加点词的意思相同的一项是( ) C A.天下独绝 猿则百叫无绝 B.天山共色 古来共谈 C.风烟俱净 四时俱备 D.疏条交映 与朋友交而不信乎 /精准解析/A.绝妙的/停止；B.同样的/一起；C.都/都；D.互相/交往。 6 4.下列加点词没有活用现象的一项是( ) D A.任意东西 B.互相轩邈 C.猛浪若奔 D.泉水激石 /精准解析/A.名词作状语，向东或向西；B.轩邈，形容词作动词，向高 处、远处伸展；C.动词作名词，飞奔的马；D.没有活用现象。 7 5.下列句子中不是骈句的一项是( ) B A.风烟俱净，天山共色。 B.鸢飞戾天者，望峰息心。 C.急湍甚箭，猛浪若奔。 D.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 /精准解析/B.骈句要求文字的对偶，重视声韵的和谐，以此为根据判断即 可。“鸢飞戾天者”的词性结构不能与“望峰息心”构成对应关系，字数也 不相等，所以B项不是骈句。 8 6.下列对本文有关内容的分析理解,不正确的一项是( ) D A.本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色,抒发了作 者向往自然、厌弃尘俗的心态。 B.第1段是总写,叙写并赞叹了从富阳至桐庐一百许里沿江两岸的奇丽山 水和诱人景色。 C.第2段前后两个层次形成了鲜明对照,通过对照,反映了江水的动静变化, 补足了富春江水的特色。 D.第3段先描写群山的静态美,再铺写山中的各种声音,这是以静写闹,显示 出春天山中的热闹景象。 /精准解析/D.“以静写闹”有误，应为：以闹写静。 9 7.古人善于寄情山水，表达自己的志向。请按照所给的上联，拟出下联。 上联：陶弘景倾心山川感孤独之意 下联：_________________________________________________________ ________________________________________ 示例一：吴叔庠赞美江水抒归隐之心 示例二：苏东坡夜游中庭诉闲游之情 10 8.理解型默写。 （1）文中写作者登舟纵目时的总体感受的句子是：“__________， ___________。” （2）文中以正面描写和侧面描写相结合的手法表现富春江水清澈的句子 是：“__________,__________。__________,__________。” （3）文中写江流急促、气势磅礴的句子是：“__________，__________。” 奇山异水 天下独绝 水皆缥碧 千丈见底 游鱼细石 直视无碍 急湍甚箭 猛浪若奔 11 （4）游人途经富春江，目睹江边山势之高峻，感受到丛林之幽冷，体会 到了《与朱元思书》中“__________，__________”的意境。 夹岸高山 皆生寒树 （5）文中既表现了富春江两岸高山的魅力,也表现了作者鄙弃功名利禄 的思想的句子是：“____________，__________；____________，______ ____。” 鸢飞戾天者 望峰息心 经纶世务者 窥谷忘反 12 9.用现代汉语翻译下面的句子。 （1）风烟俱净，天山共色。 [答案] 没有一丝儿风，烟雾也完全消散了，天空和群山是同样的颜色。 （2）从流飘荡，任意东西。 [答案] （我乘着小船）随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。 （3）负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 [答案] （重重叠叠的）山峦各自凭着（高峻的）地势争相向上，仿佛都 在争着往高处远处伸展，笔直地向上，直插云天,形成千百座山峰。 13 （4）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 [答案] 看到这些雄奇的山峰，那些追求名利的人就平息了名利之心；看 到这些幽深的山谷，那些忙于治理国家大事的人也会流连忘返。 14 10.［景物特点·教材“思考探究一”变式训练］作者用“奇山异水，天下独 绝”概括富春江的景色。请说说富春江的山“奇”在哪里，水“异”在哪里。 [答案] 山“奇”：山势连绵陡峭，直插云天;山中万物欣荣，天籁动听，光 影多变。 水“异”：水静处，清澈透明，千丈见底；水急处，如箭如奔马。 15 11.［内容理解·教材“思考探究二”］面对富春江的“奇山异水”，作者有 什么样的感想？你如何理解这种感想？ [答案] 作者发出了“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”的感想。 这些感想表现了作者归隐林泉、享受美景的愿望，以及对友人放下繁杂 公务，一同来欣赏这美景的劝说。 16 阅读下面两个文段，完成12~15题。（共13分） 【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐 一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫 无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在 昼犹昏；疏条交映，有时见日。 17 【乙】灵峰之山，其上曰金鸡之峰。其草多竹；其木多枫槠、多松； 其鸟多竹鸡，其状如鸡而小，有文采，善鸣。寺居山中，山四面环之。 其前山曰陶山，华阳外史弘景之所隐居。其东南山曰日铸之峰，欧冶子 之所铸剑也。寺之后，薄崖石有阁，曰松风阁，奎上人 居之。 有泉焉其始出石罅 涓涓然冬温而夏寒。其初为渠时，深不逾尺， 而澄澈可鉴；俯视，则崖上松竹花木皆在水底。故秘书卿白野公 恒来 游，终日坐水旁，名之曰活水源。其中有石蟹，大如钱。有小 鱼，色 18 正黑，居石穴中。其草多水松、菖蒲。有鸟大如鸲鹆 ，黑色而赤嘴， 恒鸣其上，其音如竹鸡而滑。有二脊令 ，恒从竹中下，立石上，浴 饮毕，鸣而去。予早春来，时方甚寒，诸水族皆隐不出，至是,悉出。 予既爱兹水之清，又爱其出之不穷，而能使群动咸来依，有君子之 德焉。上人又曰：“属岁旱时，水所出，能溉田数十亩。”则其泽又能及 物，宜乎白野公深爱之也。 （节选自刘基《活水源记》） 【注释】 ①奎上人：当时的僧人，刘基的朋友。②石罅：石缝。③ 白野公：元末诗人、书法家泰不华的别号，刘基的朋友。④鸲鹆 （qú yù）：八哥。⑤滑：鸟声流利。⑥脊令：鸟名。 /乙文段参考译文/（会稽的）灵峰山，最高峰叫金鸡峰。山上的草木多 是竹子；那里的树多是枫树、槠树、松树，那里的鸟多是竹鸡。竹鸡外 形像鸡但是比鸡小，身上有彩色的花纹，喜欢啼鸣。（灵峰）寺就在灵 峰山中，四面被山环抱着。寺前面的山叫“陶山”，曾经是华阳外史陶弘 景隐居的地方。寺东南的山叫“日铸峰”，曾是欧冶子铸造宝剑的地方。 20 寺的后边迫近山崖的地方有一个小阁楼，名叫“松风阁”，奎上人就居住 在那里。 这里有清泉，泉水从山石的缝隙流出时是涓涓细流，冬季温暖而夏 日清凉。泉水刚刚汇成小渠的时候，水深不过一尺，清澈可以照见两岸 景物，俯视清流，那山崖上的苍松翠竹花草树木无不在水底倒映出来。 所以秘书卿白野公常常到这里来游赏，在流水旁 边从早坐到晚，还给流水取个名字叫“活水源”。流水中有石蟹，铜 钱大小，还有小鲫鱼，纯黑色，居住在石穴中。水中的草多是水松、菖 蒲。有一种鸟就像八哥那么大，羽毛是黑色的，嘴是红色的，常常在水 边叫个不停，那声音像竹鸡，可比竹鸡叫声还要婉转流利。有两只脊令， 常常从翠竹上飞下来，立在山石上，洗完澡，饮足水，就叫着飞走了。 我初春来的时候，正是特别冷的天气，这些水中的生物都还蛰伏着没有 出来。这个时候，全部都出来活动了。 我既喜爱这条溪水的清澈澄明，又喜欢它源头永不枯竭，能让这么 多小生物都来依附它，很有点像君子所具有的高尚品德。奎上人又说： “每逢遇到大旱的年景，泉水所经过的地方，能灌溉数十亩良田。”那么， 它的恩泽又能普及到众人了。白野公深深地爱上了这“活水源”是很有道 理的呀。 12.下列句子中加点词意思相同的一项是( ) （2分） B A.其上曰金鸡之峰 负势竞上 B.有文采，善鸣 陈康肃公善射 C.至是,悉出 实是欲界之仙都 D.属岁旱时 属引凄异 /精准解析/A.名词，上面/名词作动词，向上；B.擅长/擅长；C.代词，这/ 判断动词，是；D.副词，适逢/动词，连接。 23 13.用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处）（2分） 有 泉 焉 其 始 出 石 罅 涓 涓 然 冬 温 而 夏 寒 [答案] 有 泉 焉 / 其 始 出 石 罅 / 涓 涓 然 冬 温 而 夏 寒 （每处1分，共2分） 24 14. 参照《与朱元思书》整理单， 结合《活水源记》具体内容，完成篇章整理任务。（5分） 《与朱元思书》整理单 25 【主旨小结】作者通过写富春江山水的奇异，寄托了他热爱山水之情及 不慕荣利、归隐林泉的志趣。 《活水源记》整理单 26 【主旨小结】作者通过描写“活水源”，寄托了（4）。 [答案] （1）隐士（或名士、高人）（1分）（2）澄澈（或清澈/深不逾 尺，而澄澈可鉴）（1分）（3）活（1分）（4）他对活水的喜爱之情， 同时，也表达了对“君子之德”的精神追求和泽及万物为百姓谋福祉的济 世情怀（2分）（共5分） 27 15. 小语想建议语文教材主编把 《活水源记》编入八年级上册第三单元。你认为是否合适？请联系单元 目录和导语，并结合乙文段写出你的观点和理由。（4分） 28 第三单元导语 “山川之美，古来共谈。”自然山水，或清幽，或雄奇，或秀丽，均 显造化之妙。深入其中，总能让人流连忘返，引起无限的情思。古代诗 文中有很多歌咏山水的优美篇章，阅读这类作品，可以获得美的享受， 净化心灵，陶冶情操。 学习本单元课文，要借助注释和工具书，整体感知内容大意。反复 诵读，借助联想和想象，进入诗文的意境，感受山川风物之灵秀，体会 作者寄寓其中的情怀。注意积累常见的文言实词、虚词。 [答案] 示例一：合适。单元导语中提示本单元课文主要写自然山水，推 荐的文章《活水源记》中有山有水，侧重表现水“活”的特点；单元导语 中提示学习本单元要体会作者寄寓的情怀，《活水源记》作者借“活水 源”，寄寓了自己造福百姓的济世情怀；《与朱元思书》《答谢中书书》 属于骈文，《活水源记》和《记承天寺夜游》一样属于散文。补充了散 文篇章的不足，丰富了第三单元的内容。所以我认为这个建议合适。 示例二：不合适。乙文段和《与朱元思书》在内容上相似，入选后会重 复，代表性不强；本单元篇章都很短小，乙文段难度过大，不适宜八年 级学生学习；本单元《三峡》《与朱元思书》等节选篇章完整，乙文段 有删减，有断章取义之感。所以我认为这个建议不合适。（理由每点2分， 言之有理即可。共4分） 30 $$