1.1.3研究生物学需要特定的器具课件-2024--2025学年济南版生物七年级上册

(或聚光器),选择较大的光圈。 (3)注视目镜,用反光镜(或光源调节旋钮)调节光线, 直至出现一个明亮而均匀的视野。 (1)转动转换器,使低倍物镜对准通光孔。 (三转) 使用显微镜 双眼睁开 步骤三 安放装片 板块二 (1)将字母装片放在载物台上并固定。 (2)移动装片,使字母正对通光孔的中心。 使用显微镜 步骤四 观察 板块二 (1)从侧面注视物镜,双手同时转动粗准焦螺旋,逐渐缩小物镜与装片之间的距离,直至物镜接近装片。 (防止压碎装片和损伤镜头。) 使用显微镜 步骤四 观察 板块二 (2)注视目镜(使用单目显微镜时,双眼睁开,一只眼注视目镜),同时反方向慢慢转动粗准焦螺旋,逐渐拉大物镜与装片之间的距离,直到发现物像为止。转动细准焦螺旋,使物像更加清晰。 使用显微镜 步骤四 观察 板块二 (3)如果需要进一步放大物像的某一部分,应缓缓移动装片,将要放大的部分移至视野中央,然后转动转换器换成高倍物镜,再慢慢转动细准焦螺旋使物像清晰。 使用显微镜 步骤五 整理和存放 板块二 实验结束,用纱布将显微镜外表擦拭干净,恢复原状,放回原处。 (提示:若物镜、目镜被弄湿或弄脏,用擦镜纸轻轻擦拭干净。) 使用显微镜 板块二 使用显微镜 学生活动:3min 分组实验: 用显微镜观察装片,合作交流,回答问题。 1. 视野中的物像与玻片上的标本相比有什么特点? 2. 尝试移动玻片标本,看一看物像移动的方向与玻片标本移动的方向有什么关系。 3.将低倍物镜换成高倍物镜,观察视野的变化。 实验要求: 1、以小组为单位,完成实验 2、严格按照要求使用显微镜,不可随意扳动显微镜任何部件。 3、找到物像举手让老师检查,之后再进行第2、3问操作。 4、小心使用,爱护公物,损坏显微镜及装片,原价赔偿 1. 视野中的物像与玻片上的标本相比有什么特点? e 上下左右相反的虚像 e 板块二 使用显微镜 将原物体旋转180 拓展: 显微镜下看到叶绿体逆时针运动,其实际的运动方向是 时针。 逆 2. 尝试移动玻片标本,看一看物像移动的方向与玻片标本移动的方向有什么关系。 e 图像的移动方向和玻片的移动方向_。 相反 e 重复播放 规律总结: 偏哪往哪移 板块二 使用显微镜 3.将低倍物镜换成高倍物镜,观察视野的变化。 低倍镜转高倍镜: e e 物像变_,视野范围变_。 大 小 板块二 使用显微镜 移动玻片,将像移到视野中央。 转动转换器,换成高倍物镜。 转动反光镜,将视野调亮。(选做) 转动细准焦螺旋,使像清晰。 100倍 200倍 300倍 低倍镜换成高倍镜后,细胞变_、数量减_、视野光线变_。 观察低倍镜换成高倍镜后,细胞大小、数量多少、颜色深浅的变化。 大 少 暗 板块二 使用显微镜 放大倍数问题 (1)放大倍数= (2)放大倍数变大 10x10 10x40 扩大4倍 8 2 除以扩大的倍数(4) 细胞单行排列 细胞均匀分布 10x10 10x40 扩大4倍 64 4 除以扩大倍数的平方(16) 目镜x物镜 视野中细胞数目变少 (3)物镜和玻片的距离与放大倍数的关系: 放大倍数小 放大倍数大 (4)显微镜放大倍数不同,观察到的像有什么不同? 放大倍数 物像大小 细胞数目 视野亮度 放大倍数大 放大倍数小 大 小 少 多 暗 亮 若在视野中看到污点,怎么判断污点的位置? 板块二 使用显微镜 污点的位置可能有三个: 目镜、装片、物镜 判断:移动装片,若污点不动,则可能位于目镜或物镜上;移动目镜,若污点不动,则污点位于物镜上。 在生物学研究过程中,除了显微镜,还经常用到其它研究器具。认识途中常见的研究器具。 盖玻片—— 载玻片—— 镊子—— 培养皿 板块二 其他的器具 ————解剖盘 ————————放大镜 —————————————-—解剖针 ——————————————————试剂瓶 数字传感器 使用研究器具时,要严格遵守操作规范,注意安全。 实验结束后,要及时做好整理工作,将器具放回远处。 板块二 其他的器具 课堂练习 判断下列有关显微镜功能和使用的叙述是否正确。 (1)视