1.2 地球与地球仪第一课时课件-2024-2025学年人教版地理七年级上册

第1课时 地球与地球仪 自学清单 1.地球是一个两极______，赤道______的不规则的______。 2.人类对地球形状的认识过程：①______ 、②______、③葡萄牙航海家麦哲伦从西班牙出发完成环球航行 ④ 地球卫星影像。 3.葡萄牙的航海家 ______ 率领的船队首次证实了地球是一个球体。 4.第一次确证地球是个球体的证据是______。 5.地球的大小：平均半径______千米；最大周长 ______千米，表面积______平方千米。 学习目标 1.了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神。 2.能够运用地球的平均半径、最大周长和表面积等数据描述地球的大小。 3.了解地球仪的主要用途，并通过制作简易的地球仪，认识地球仪的基本结构。 3 地球的形状和大小 生活在海边的人们观察远处驶来的轮船，出现如下图①②③的现象，这说明了什么？ 地球是一个球体 自主学习一： 自主学习课本第11页，为同学介绍人类认识地球形状的过程。 认识地球的形状 6 古代人由于活动范围狭小，往往凭自己的直觉认为天是圆的，地是方的。我国古代有“天圆如张盖，地方如棋局”的说法。 ①天圆地方 7 后来人们根据太阳、月亮的形状，推测 地球也是个球体。 ②太阳和月亮 8 1519～1522年，葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队从西班牙出发，首次实现了人类环绕地球一周的航行，证实了地球是个球体。结束了人们关于“地方”与“地圆”的争论 ③麦哲伦环球航行路线图 9 20世纪，人类进入了太空，可以从太空观察地球，地球卫星影像确证地球是一个球体。 ④地球卫星影像 10 深度思考： 从人们认识地球形状的历程中你感悟到了什么？ 人们对客观事物的认知往往经过直接感性认知→实践证明→进一步确证的漫长过程。这漫长的过程，体现着求知欲是人类进步的推动力，也让我们了解到科学家探索的艰辛。 11 当堂检测 ① ③ ④ ② 1、人类对地球形状的探索认识过程，按时间排序正确的是（ ） A.①②③④ B.③④①② C.③④②① D.③②①④ 2、下列诗句中所反映的地理现象与地球形状有关的是( ) A.欲穷千里目，更上一层楼 B.随风潜入夜，润物细无声 C.飞流之下三千尺，疑是银河落九天 D.不识庐山真面目，只缘身在此山中 D A 地球是球体的证据： ①月食现象: ③登高望远: ②海边看船：从远处驶来的帆船先看到船帆，再看到船身； ④麦哲伦环球航行； ⑤地球卫星照片。（最科学的证明） 认识地球的大小 观察右边的数据，用你学校中熟悉的的事物作比较感受地球的大小，完成课本第12页表1.3。 表1.3 地球表面积5.1亿平方千米 约相当于（ ）个足球场的总面积（足球场面积约7000平方米） 地球最大周长4万千米 约相当于（ ）个400米跑道的总长 72 860 000 100 000 小组探究活动一： 1、现在人造卫星不仅确证了地球的形状，而且精确地测量了地球的大小。下列关于地球的大小描述不准确的是（ ） A.最大周长约4万千米 B.地球表面积约5.1亿平方千米 C.地球平均半径约6371千米 D.地球的平均半径约6378千米 2、航天员如果要为大家科普地球的大小，可以描述的内容是（ ） ①地球表面积 ②陆地平均海拔 ③地表海洋深度 ④地球平均半径 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 当堂检测 D D 地球的模型——地球仪 小组探究： 学习课本第13页的内容，并思考： 1.地球仪是什么？ 2.在地球仪上，用什么表示地球上存在的地理事物？ 3.地球仪的主要作用是什么？ 4.说说地球仪上有哪些点和线？ 当堂检测 当堂检测 下列组装的地球仪中，正确的是（ ） A 课程小结 地球的形状和大小 平均半径 6371千米 最大周长 约4万千米 表面积 约5.1亿平方千米 地球仪 人们仿照地球的形状，按照一定的比例把它缩小，制作的地球的模型 形状的认识过程 大小 概念 地轴与两极 作用 20 完成本课课时练 $$