第二单元复习卷（单元测试）2023-2024学年统编版语文三年级上册

第二单元复习卷 我的成绩： (时间：40分钟 鸿分:100分) 一、书法展示。(3分) 一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。 二、积累运用。(52分) 1. 下面加点字的读音完全正确的一项是( )。(3分) A. 凌乱(líng) 喇叭(lǎ) B. 棕色(zhōng) 辽阔(kuò) C. 钥匙(shì) 挑战(tiǎo) D. 增添(zhēng) 掠过(luè) 2. 看拼音,写字词。 (11分) 秋天有一 hé( )五彩的 yán liào( ), chéng sè( )、jīnhuáng( )……走到哪里就给哪里带去一 qǔ( ) fēng shōu( )的歌。yuàn qiáng( )外的玉米整齐地 pái liè( )着,果园里的líshù( )散发出 xiāng tián( )的 qì wèi( ),让人垂涎欲滴。 3. 比一比,再组词。 (4分) 铺( ) 规( ) 票( ) 乱( ) 捕( ) 观( ) 飘( ) 刮( ) 4. 把下面词语补充完整，再回答问题。(10分) ( )( )累累 ( )高云淡 ( )桂飘香 五( )丰登 ( )( )习习 ( )林尽染 ( )高气爽 一( )知秋 (1)我发现上面的词语都是描写 天的，我还能用 来形容春天，用 来形容夏天。 (2)上面词语中描写丰收景象的有： 、 。 (3)像画线词语这样结构的四字词语我还知道： 、 。 (4)选词填空。 秋天是个迷人的季节，群山中 ，果园里 ，田地里 …… 5. 下面理解词语的方法不恰当的一项是( )。(4分) A. “明朗”一词可以用近义词“晴朗”来理解。 B. “它们排列得并不规律，甚至有些凌乱”一句中的“凌乱”一词我们可以联系上文“并不规则”来理解，是不整齐的意思。 C. “钥匙”这个词我们可以联系生活实际来理解。 D. “萧萧梧叶送寒声”中“萧萧”一词我们可以借助课本上的图片来理解。 6. 给加点字选择正确的意思。(填序号)(6分) (1)白云生处有人家( ) A. 产生 B. 勉强 C. 生长 (2)停车坐爱枫林晚( ) A. 乘坐 B. 坐在 C. 因为 (3)知有儿童挑促织( ) A. 选择 B. 拨弄 C. 挑起 7. 句子练习。(7分) (1)一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。(用自己的话说说诗句的意思)(2分) (2)它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。(照样子，补充句子)(3分) 它把 , 像 (3)秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里，在 。(把句子补充完整)(2分) 8. 课堂回顾。(7分) (1)《山行》描绘的是 (季节)的景色，我们可以从“ ”一句中看出;《赠刘景文》中,从“ ”“ ”“ ”等词语中我们可以看出这首诗描写的是秋天的景象；《夜书所见》中“ ， ”两句诗明确写出了这首诗描绘的季节。 (2)《铺满金色巴掌的水泥道》中，作者把 想象成“金色巴掌”，充满童真童趣；《秋天的雨》先把秋天的雨比作一把钥匙，接着从“ ”“秋天的雨，藏着非常好闻的气味”“秋天的雨， ”三个方面来写秋天；《听听，秋的声音》中秋的声音是 抖手臂的“唰唰”声，是蟋蟀振动 的“㘗㘗”声，是 撒下的暖暖的叮咛，是 送来的丰收的歌吟。 三、阅读理解。(30分) (一)秋天的雨(节选) 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一 把把小扇(shàn shǎn)子,扇(shàn shān)哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1. 用“✔”给加点字选择正确的读音。(2分) 2. 圈出选文中表示颜色的词语。(5分) 3. 通过圈出的词语和文中描写的景色，我理解了“五彩缤纷”的意思是 。(2分) 4. 秋天的雨把黄色给了 ，把红色给了 ，把金黄色给了 ，把橙红色给了 ， 得到的颜色更多。(5分) 5. 文中省略号的作用是( )。(2分) A. 引文的省略 B. 列举的省略 C. 语意未尽 D. 语言的中断 6. 用“ ”画出选文的中心句。(2分) (二) ①伙伴们，你们欣赏过秋天早晨的田野吗? 这真是奇妙的、令人向往的仙境。 ②雾气弥漫在大地上，像一层薄纱，把金色的田野、沉甸甸的谷穗、远近的小村庄都笼罩起来了。你面前的雾气，像绸带飘舞着，缠绕在树丛间、田野里，这世界仿佛是在幻觉中。 ③你吸一口新鲜的空气吧，有点儿清凉，有点儿湿润。比城市里那时时带着怪味的空气怎样? 你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点儿醉意，好像你的胸膛也饱满起来了。 ④太阳还没出来，东边的天际却由灰暗渐渐变成暗红了。天边的云连接着，重叠着。一会儿，阳光从云彩的缝隙中，一束束、一缕缕射下来，映红了大地。 这时，远处传来大公鸡的报晓声。 ⑤太阳出来了，先是一丝红色的线。不一会儿，像烧红的镰刀，像半只橙红的橘子。一转眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。 ⑥一瞬间，阳光穿过树林，透过晨雾，斜斜地、密密地洒满了大地，拖拉机“突突”地下地了，人们三五成群地下地了。 ⑦伙伴们，你们不是要寻找仙境吗? 仙境就在我们这里，这固然是大自然带来的，但更多的是用我们的双手创造的。 1. 在文中找出合适的词语填空。(3分) ( )的田野 ( )的仙境 ( )的空气 2. 结合上下文，理解下面的词语。(2分) 弥漫： 笼罩： 3. 给短文拟个题目，下面最合适的一项是( )。(2分) A. 日出 B. 奇妙的仙境 C. 早晨的田野 D. 美丽的田野 4. 对画线句子理解正确的一项是( )。(2分) A. 仙境就是这早晨的田野，它是大自然给我们的恩赐。 B. 仙境就在我们身边的景色中，包括城市、乡村。 C. 仙境就是这早晨的田野，它是我们用双手创造出来的。 D. 仙境就是这早晨的田野，它既是大自然带给我们的，也是我们用双手创造的。 5. 这篇短文描写了 ，表达了作者 ,同时歌颂了 。(3分) 四、写法临摹。(15分) 发挥想象，合理运用修辞手法 【训练要点】在作文中合理运用修辞手法，不仅可以使作文富有文采，而且可以使全文富有美感，起到画龙点睛、锦上添花的作用。 【例文引路】在《铺满金色巴掌的水泥道》中，作者有这样的描述： 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 【例文赏析】这段文字中，作者发挥丰富的想象，运用了比喻的修辞手法，把梧桐树的落叶比作金色的小巴掌，不规则地排列在水泥道上；把棕红色的小雨靴比作棕红色的小鸟，在叶丛间蹦跳、歌唱。这样的写法不仅真实地再现了当时的美景，也表现了作者愉悦的心情。 【临摹要求】你在生活中见到过这样令你心情舒畅的景象吗? 请写一写。 第二单元复习卷 一、 略。 二、 1. A 2. 盒 颜料 橙色 金黄 曲 丰收 院墙 排列梨树 香甜 气味 4. 果实 天 金 谷 秋风 层 秋 叶 (1)秋 鸟语花香 骄阳似火(2)果实累累 五谷丰登 (3)示例：得意扬扬 生机勃勃(4)层林尽染 果实累累 五谷丰登 5. D 6. (1)A (2)C (3)B 7. (1)一年中最好的景致您一定要记住，那就是橙黄橘绿的秋天。 (2)黄色给了银杏树 黄黄的叶子 一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热 (3)每一道阳光里 8. (1)秋天 霜叶红于二月花 荷尽 菊残 橙黄橘绿萧萧梧叶送寒声 江上秋风动客情 (2)法国梧桐树的落叶 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料 吹起了金色的小喇叭 大树 翅膀大雁 秋风 三、(一)1. shàn shān 2. 黄色 黄黄的 红色 红红的 金黄色 金色橙红色 紫红的 淡黄的 雪白的 3. 色彩繁多而艳丽 4. 银杏树 枫树 田野 果树 菊花 5. B 6. 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 (二)1. 金色 奇妙 新鲜 2、指雾气多，到处都是。 雾气像笼子似的罩在小村庄的上面。 3. C 4. D 5. 秋天早晨的田野 对大自然的热爱 勤劳的人们 四、【点睛提要】(1)合理使用修辞手法后，句子更加生动、优美；(2)要表达出自己舒畅的心情。 示例：清晨，我走在上学的路上，金色的阳光将我的身上照得暖暖的。白云像一片片羽毛，轻盈地飘浮在碧蓝的天空中；路边的花儿，向来来往往的路人扬起明媚的笑脸。我深吸一口气，啊，新的一天就这样开始了！ 学科网（北京）股份有限公司 $$