记叙文写作课堂04：《细节描写在记叙文写作中的应用》课件-2024-2025学年高一语文全学年记叙文写作教学序列课件

她有一双大大的眼睛，黑黑的眼珠，小小的鼻子，两个鼻孔，两个耳朵。皮肤白里透红，她长着洁白的牙齿，还长着一头又黑又密的头发。她长着两只胳膊，两条腿，一个脑袋，每天都按时上课。 【导入】猜猜这位女生是我们班里的谁？ 高中记叙文写作教学之技法指导 大家都猜不出来吧！为什么猜不出来？因为描写的是所有人的样子，而不是特点。这些话可以用在任何人身上，上面的人物可以说是一个克隆人——大大的眼睛，黑黑的眼珠，小小的鼻子。这些都是一个模子里刻出来的，只有共性，没有个性色彩。 关键处驻足，慢绘细微处 高中记叙文写作教学之技法指导 如何让细节成为写作亮点 语文组 胡莹 【片段一】高一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我…… 【片段二】高一刚住校，我很想家，就打电话回家,“叮叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣服，可一听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道——我根本听不到！“喂？丫，是你吗？”这是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受到妈妈的激动，她一定是一边笑着，一边流着泪…… 高中记叙文写作教学之技法指导 请认真感受一下，哪个片段写得更好？原因是什么？ 作文写得妙，细节不可少； 作文写得好，描写很重要。 高中记叙文写作教学之技法指导 什么是细节描写？ 高中记叙文写作教学之技法指导 它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。 赏析句子：感悟细节之妙 （1）有个小银元落在地上。 （2）有个小银元，从桌上滚下来，落在地上叮叮当当地跳着 。 高中记叙文写作教学之技法指导 问题：（1）你认为哪一个句子好？为什么？ （2）说说第2句添加了哪些内容？ 从桌上滚下来 叮叮当当地 跳着 第二句更加生动形象，加了一些动词和象声词（拟声词），即添加了细节描写。 细节描写的作用 高中记叙文写作教学之技法指导 1、表现人物性格 2、烘托人物心情 3、推进故事情节发展 4、深化作品主题 5、创设环境氛围 【答题模板】本文描写的是“×××”传神地刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。 此外，该描写内容属于“细节描写”能推动故事情节的发展，完美渲染出文章“×××”气氛、暗示“×××”社会环境，最终深化了文章的“×××”主题。 总之，写作中运用细节描写，吸引阅卷老师的眼睛，感动阅卷老师，容易得到高分。 注意选取细节描写的角度 善用修辞，加强艺术效果 抓典型细节，绘个性特色 发挥想象，充分调动感官 分解动作，锤炼“动”词。 高中记叙文写作教学之技法指导 怎样进行细节描写？ 他果然长得肥，皮球似的滚到汪玲身边，声音却有如一条线，又细又低。 高中记叙文写作教学之技法指导 品味语言：感悟写作方法 这是一个中间粗、两头尖的枣核样的女人，穿一件膏绸子大褂，衔一根青玉烟嘴的长烟袋。 高中记叙文写作教学之技法指导 品味语言：感悟写作方法 她的脸上没有肉，罩着一层饥饿的青黄色的薄皮。身体又瘦又直，像根竹子。 本来丰腴的她，日渐憔悴，消瘦，以至才四十三岁年纪就变得如此苍老，虚弱多病，像秋日池塘里的一枝残荷…… 高中记叙文写作教学之技法指导 品味语言：感悟写作方法 注意：使用修辞手法要恰当，不能为了修辞而修辞，选择适当的喻体很重要。 【课堂小练】请同学们续写： 老爷爷那饱经风霜的脸布满了皱纹，像…… 高中记叙文写作教学之技法指导 可以联想到什么东西呢 老爷爷那饱经风霜的脸布满了皱纹，像哈蜜瓜皮；像核桃皮；像老榆树皮；像放了一冬的蔫苹果；像大蔫枣；像葡萄干；像深刻在脸上的蜘蛛网；像老树里的年轮线；像干裂的土地；像干涸的河床；像地图上的海拔线；像水的波纹…… 高中记叙文写作教学之技法指导 下面请大家看一段话，读后什么感觉？ 爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，突然停电了，一片漆黑，我非常害怕，实在可怕，非常非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！一个人看家太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。 言之无物，空洞乏味。这是学生作文中普遍存在的问题，只会用一些抽象的形容词概括，而没有具体的、实在的物象呈现。 高中记叙文写作教学之技法指导 那就是应用“看、听、感、想、做”等五种方法，去进行具体描写。应用“看、听、感、想、做”这五个方法，就像神仙那点石成金的五根手指头一样，可以把抽象的意思，生动地表现于读者眼前。 解决方案：发挥想象，充分调动感官 高中记叙文写作教学之技法指导 如何害怕？ 看到了什么？ 想到了什么？ 感到了什么？ 做了些什么？ 只有写得细致入微，具体可感，才能让人身临其境，感受这种抽象的情感体验！ 高中记叙文写作教学之技法指导 发挥想象、调动感官：听到了什么？ 爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影（ ），或是听到厨房里传来“砰砰”的声音（ ），我便以为小偷来了，吓得说不出话来（ ）。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（ ）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里（ ），在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧（ ）！　  看 听 感 想 做 想 高中记叙文写作教学之技法指导 解决方案：发挥想象，充分调动感官 成功的细节描写总将形象的画面与生动的语言结合在一起的。 成功的细节描写离不开仔细的观察和大胆的想象。 成功的细节描写都是客观景物与主观感情有机结合的产物。 高中记叙文写作教学之技法指导 他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。  放大镜观察法则：描写粗汉的吃相 请扩写：他的嘴唇里发出声音。 他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音。 高中记叙文写作教学之技法指导 细节之动词 细节之动词 细节描写时，注意动词的锤炼，因为动词对表现人物性格和揭示文章中心起着十分重要的作用。 高中记叙文写作教学之技法指导 细节之：分解动作，锤炼动词 小试牛刀：描写打篮球的动作 初稿：“他动作快极了，接到球，一转身把球投进篮筐” 他弯着腰，两眼死死地盯着前方，寻找“突围”的机会。一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳他纵身跃起，双手像钳子一样紧紧地咬住球，然后身子一闪，晃过对方球员，脚尖蹬地，轻快地跳起，同时手一拨，球划过一道优美的弧线，一头钻进篮筐。场外爆出一阵喝彩声。 高中记叙文写作教学之技法指导 细节之：分解动作，锤炼动词 加上了这些动词后，将整个运动过程分解出来，就像一个个慢镜头一样，很好地表现出运动员比赛时精神高度集中，技能高超娴熟的状态，同时也表现出他们“奋力拼搏”“勇于挑战”的精神。 例：弟弟吃苹果。（1秒钟的动作） 弟弟迫不及待地伸出手，从桌上抓起一个苹果就往嘴里塞，“嘎吱”一口，苹果汁瞬间就流出来了，他又重重地狂吸了一口，流出来的汁又“吱溜”一下全吸进去了他的嘴里，没有丝毫的浪费。（延长到10秒钟） 慢镜头分解法则：将1秒钟的动作用10秒钟表现出来，延长动作的过程（细化动作 延长过程） 细节之：分解动作，锤炼动词 高中记叙文写作教学之技法指导 特别提醒： 不是所有细小的情节你都要写，我们不可能做到面面俱到，有的细节即使写了，由于写得过于笼统，也是无效描写，还不如不写。 你需要抓取那些最具有代表性，典型性，能反映人物性格特征，揭示主题思想的细节，加以描绘。 高中记叙文写作教学之技法指导 举例说明：猜一猜“他是谁” 高中记叙文写作教学之技法指导 （1）他在大街上走着。 （2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。 （3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。 （4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。 （5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。 小偷 高中记叙文写作教学之技法指导 小结：怎样进行细节描写？ 巧记口诀 抓住特征绘肖像 吻合个性绘语言 锤炼动词绘造型 烘托渲染绘环境 【拓展】选取细节的原则 1、紧扣主题，服务人物形象。 2、具有独特性，典型生动。 3、有情感触动点，真切感人。 人物形象“由淡而浓” 我们认识一个人，一般是逐层深入的。 了解程度不同，对其评价也可能相应改变。 见面之后——外貌 观察姿态——动作 相互沟通——语言 注意细微——细节、神态 他人评价——侧面 高挑、健壮 少年心、热爱自然 腼腆、质朴 木讷、真诚、敏感 勇敢、高尚 本文 “我”的视角对通信员的形象不断深入的过程，符合我们的认知规律。 高中记叙文写作教学之技法指导 联系课文百合花 原句：他爬过月台。 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。 高中记叙文写作教学之技法指导 联系课文背影 抒发感情的景物描写 高中记叙文写作教学之技法指导 联系课文故乡 时间既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙里向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一点活气。我的心禁不住悲凉起来了。 ——鲁迅《故乡》 好处：把“故乡”严冬的时令、（时间）阴晦的天气、呜呜的冷风、苍黄的天色、萧索的原野等自然景物，如画面般展现在我们眼前。 　　　　　　　　　　　　 细节描写 人物描写 环境描写 外貌（肖像、衣着等） 神态 动作 语言 心理 社会环境 自然环境 各类场景 高中记叙文写作教学之技法指导 细节描写的类型 高中记叙文写作教学之技法指导 拓展：“记得有一天”的代替写法 在时光的溪流里掬起一捧清澈的水，透过粼粼水光，我忆起当年。 风吹起时间的书本，翻了翻，定格在了那一天。 岁月就像年轮，滚动在时间的轮辙里，却总有那么一条让人难以忘怀。 时间的齿轮缓缓转动，直到一声巨响，我抬头一看，那日的情景如潮水般向我涌来。 我扯住时间的衣角，抖一抖，抖出一片星空，摇响了当年的进取。 风敛起了时光的裙角，吹起了琐碎的流年，往事如一泓清水涌入心头。 枯燥 活泼 模糊 鲜明 平淡 深刻 塑造人物形象 表现文章主题 → → → “从某种意义上说，一个好的细节描写顶得上千言万语。一两个生活细节描写是记叙文中亮点和得分点。” 高中记叙文写作教学之技法指导 本课小结：成功的细节描写 写作行文思路点拨： 作文 开头 中间段 结尾 方式 点题 方式 照应开头或者总结 如何选取事例 描写时如何分清描写对象的主次 如何在记叙文中巧妙运用议论、抒情 （1.内心感受。2.反思体悟段） 小（贴近生活） 深（事例反映主题，深化主题） 真（情感真挚，对事例有所感触） 细节描写 高中记叙文写作教学之技法指导 高中记叙文写作教学之技法指导 “艺术起于至微。” 细节，看似平常，却又最能持久。 炼就一双慧眼，于日常点滴中发现美的存在；炼就一颗慧心，透过平常细节琢磨出不寻常的意义。勤谨而用心，坚持到底，就一定能够在写作中收获丰硕的成果，让细节描写点亮你的文章。 高中记叙文写作教学之技法指导 成长是一本书，精雕细琢的才是精华；成长是一条路，急速前进的才是永恒。 光阴荏苒，一天天，一年年，我们都在不停改变，都在成长。时间的年轮已悄然转过了十五个春秋，生命的丝线已拉扯了十五个年头。我们成长在不知不觉之中，后知后觉之后，开始彷徨不舍，一点点淡然，一点点成熟…… 要求： 请以“成长”为话题写一篇记叙文，要求在文章中至少使用一到两个细节描写，不少于800字，题目自拟。 课后作业（二选一）： 高中记叙文写作教学之技法指导 课后作业（二选一）： 进入高中，生活发生了很多的变化，军训生活的生龙活虎，开学生活的新鲜忙碌，生活的每一天都有新鲜的人和事出现，也一定给你留下了较为深刻的印象。 请描写一位进入高中后，给你留下最深印象的同学，不出现名字，但是，一定要让读者能够立刻判断出是谁。 $$