精品解析：【复习大串讲】【中职专用】高二语文上学期期末修辞专题（职业模块）

专题06修辞 1. 下列句子中，没有运用修辞手法一项是（ ） A. 从此以后，科学、艺术和哲学作为一个整体，便成了支撑他一生的三大支柱，成了他的血和肉。 B. 在古典音乐的气氛中，人类精神最美丽的花朵之——理论物理学的思路，如处于春日阳光和雨露之中。 C. 想象力比知识更重要。 D. 音乐、绘画和文学诚然不会直接教你如何去解微分方程，但是却能拓展你的文化背景，丰富你的想象力，提高你的审美感和精神境界，从而有助于你成为爱因斯坦。 2. “在莽苍苍的原野上，这一组建筑遗迹宛如一列正在覆没的船只，而那丛生的荒草，便是海藻，杂陈的乱石，便是这荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。”对这一段话所用修辞手法的分析正确的是（　　） A. 这一段话共有三个比喻：第一个本体是荒野，喻体是海洋；第二个本体是荒草，喻体是海藻；第三个本体是乱石，喻体是泡沫。 B. 这一段话共有四个比喻：第一个本体是荒野，喻体是海洋；第二个本体是荒草，喻体是海藻；第三个本体是乱石，喻体是泡沫；第四个本体是建筑遗迹，喻体是船只。 C. 这一段话共有三个比喻：第一个本体是荒草，喻体是海藻；第二个本体是乱石，喻体是泡沫；第三个本体是建筑遗迹，喻体是船只。 D. 这一段话共有两个比喻：第一个本体是荒草，喻体是海藻；第二个本体是乱石，喻体是泡沫。 3. “面对这奇景，语言中的一切华丽辞藻都黯然失色，积存在我记忆里的那些古人今人的文字，竟如同临阵脱逃的怯弱者，都躲藏起来，无影无踪了。至于我的这支惯于唠叨的笔，为了免于留下以敝帚画西施的笑柄，也知趣地变成了哑子。”对这一段文字中依次所运用的修辞手法判断正确的一项是（ ） A. 拟人 明喻 拟人 引用 暗喻 B. 对比 明喻 拟人 引用 暗喻 C. 类比 暗喻 拟人 引用 明喻 D. 类比 明喻 拟人 引用 暗喻 4. 对下列各句使用的修辞手法的判断，有错误的一项是（ ） A. 莫扎特、贝多芬的交响曲都像空气、水流那样轻轻地渗进了商店、办公室和人们的心中，显示出它们无限的生命力。（比喻） B. 音乐是一个缤纷多彩的音响万花筒。（比喻） C. 意大利现代诗人翁加雷蒂有一句有名的短诗：“我用无垠/把我照亮。”（引用） D. 当衣着讲究、正襟危坐的听众在金碧辉煌的大都会歌剧院欣赏普契尼的正歌剧时，雀跃的人流也正拥进百老汇的剧院里为那些新上演的轻歌剧喝彩。（夸张） 5. 下列句子所用修辞手法理解不正确的一项是（ ） A. 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（排比） B. 千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看。（夸张） C. 窗户是房间的眼睛。（拟人） D. 老是斤斤计较个人得失，怎么能与同学相处得好呢？（反问） 6. 指出下列各句使用的修辞手法。 （1）音乐，它可以像雷电一样，一闪间劈开你的心扉，让你的心颤抖，让你的心翻腾，让你的心苞绽开朵朵鲜花。（ ） （2）捕捉到一些快乐的影子、悲伤的痕迹；听到严酷的命运之门被沉重地敲响；嗅到从绿色田野上飘来的幽香……（ ） 7. “以此类推，我所知道那点只是‘我的北平’，而我的北平大概等于牛的毛。”用了什么修辞手法？（ ） A. 比喻 夸张 B. 比喻 引用 C. 引用 夸张 D. 拟物 夸张 8. 对下列各句使用的修辞手法的判断，有错误的一项是（ ） A. 一条在陆路，商队翻过崇山峻岭，穿越于戈壁沙漠，声声驼铃回荡遥无涯际的漫长旅程；一条在海洋，商船出征碧海蓝天，颠簸于惊涛骇浪，点点白帆点缀波涛汹涌的无垠海面。（对仗） B. 商路连接了市场，连起了心灵，联结了文明。（排比） C. 如果将丝绸之路比喻为中国腾飞的两只翅膀……（拟人） D. 一个又一个宗教诞生了，--种又一种语言得以升华，一个又一个雄伟的国家兴衰荣败，一种又一种文化样式不断丰富。（排比） 9. 在下列句子中，使用设问修辞手法的一句是（ ） A. 那么常人为什么没有感受到呢？责任在科学家…… B. 一字之改，不是很风趣而又切题吗？ C. 还有什么比宇宙的诞生更美丽？ D. 科学是美好的！你同意吗？ 10. 下列四个句子都用了“像”字，其中不是比喻句的一项是（ ） A. 树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。 B. 只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。 C. 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。 D. 这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。 11. 下列修辞方法不同于其它一项的是（ ） A. 翠翠的心被吹柔软了。 B. 爷爷不在了，你将怎么办？ C. 祥林嫂老了，四叔正骂她。 D. 同志们杀敌，挂了花。沙家浜就是你们的家。 12. 指出下列句子中，修辞手法不同于其他三句的一项（ ） A. 科学怎么会是美丽的呢？不可思议！ B. 那么常人为什么没有感受到呢？责任在科学家。 C. 一字之改，不是很风趣而又切题吗？ D. 还有什么比宇宙的诞生更美丽？ 13. 下列句中“像”字表比喻的一项是（ ） A. 像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。 B. 北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。 C. 或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。 D. 这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。。 14. 下列各句中，不是比喻句的一句是（ ） A. 它的根像一柄巨大章鱼的无数脚爪，缠附至沙丘逶迤的边缘。 B. 他唱的歌曲韵味醇厚，像新茶，像陈酒，像大地。 C. 红柳的枝叶在灶膛里像闪电一样，转眼就释放完了。 D. 一阵阵乌云从西边涌来，天好像要下雨了 15. 下列各句中，对修辞手法辨析不正确的一项是（ ） A. 四合院是一个大盒子。（比喻） B. 那飞溅的水花，晶莹而多芒，远望去，像一朵小小的白梅，微雨似的纷纷落下。（比喻） C. 只有这座山长久地存在着，从而能够客观地去听取一只狼的嗥叫。（拟人） D. 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（拟人） 16. 下列句子中，修辞手法不同于其他三句的一句是（ ） A. 它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默地接受着大山任意给予的温存和粗暴。 B. 它（铁轨）勇敢地盘旋在山腰，又悄悄地试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山梁，朝着神秘的远方奔去。 C. 火车停了，发出一阵沉重的叹息，像是在抱怨着台儿沟的寒冷。 D. 群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯。那被秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛。 17. 下列句子中，没有使用修辞手法的一句是（ ） A. 战士们的三只小船就奔着东南方向，箭一样飞去，不久就消失在中午水面上的烟波里。 B. “出来吧，你们！”好像带着很大的气。 C. 小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。 D. 苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 18. 下列句子中，没有使用反语修辞手法的一句是（ ） A. 总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 B. 这种奖赏，不要误解为“抛来”东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。 C. 所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿。 D. 要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。 19. 对下列句子修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。（对比） B. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（对偶） C. 山如眉黛，小山恰似眉梢的痣一点。（比喻） D. 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。（夸张） 20. 对下列句子修辞判断不正确的一项是（ ） A. 母亲觉得这个人好像有些面熟。（比喻） B. 我难道没有应该责备的地方吗？ （反问） C. 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（对偶） D. 蜀道之难，难于上青天。（夸张） 21. 对下列句子修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（比喻） B. 这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。（对比） C. 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。（夸张） D. 盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇。（对偶） 22. 对下列句子修辞手法的判断，有错误的一项是（ ） A. 我年轻、旺盛的精力像风在吼，我热情、澎湃的生命似水在流。（比拟） B. 回来，我的青春！回来呀！（反复） C. 山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。（比喻） D. 孩子们祝福是美好的，为什么我们不能以美好的心态来对待孩子们呢？（反问） 23. 下列各句使用的修辞手法，依次判断正确的一项是（ ） ①树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋。 ②学而时习之，不亦说乎？ ③仰观宇宙之大，俯察品类之盛。 A. 比喻 设问 对偶 B. 拟人 反问 对偶 C. 比喻 反问 对偶 D. 拟人 设问 比喻 24. 对下列句子修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（比喻） B. 光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（通感） C. 辛勤地跋涉了一天的太阳，坐在大河上回忆走过的路。（借代） D. 善良也是一种智慧，是一种远见，是一种自信，是一种精神力量。（排比） 25. “凶恶会毫不犹豫地向着善良伸出毒手，而善良却处于不设防乃至不抵抗的地位。”这句话使用的修辞手法是（ ） A. 比喻 B. 比拟 C. 比较 D. 反语 26. 下列句子中没有运用修辞方法的一句是（ ） A. 风儿俯临，在这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏。 B. 没有十字架，没有葛碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。 C. 这里，逼人的朴素禁铜住任何一种观赏的闲情，并且不容许你大声说话。 D. 残废者大教堂大理石穹窿底下拿破仑的墓穴，魏玛公侯之墓中歌德的灵寝，西敏司寺里莎士比亚的石棺，看上去都不像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢那样能剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题06修辞 1. 下列句子中，没有运用修辞手法的一项是（ ） A. 从此以后，科学、艺术和哲学作为一个整体，便成了支撑他一生的三大支柱，成了他的血和肉。 B. 在古典音乐的气氛中，人类精神最美丽的花朵之——理论物理学的思路，如处于春日阳光和雨露之中。 C. 想象力比知识更重要。 D. 音乐、绘画和文学诚然不会直接教你如何去解微分方程，但是却能拓展你的文化背景，丰富你的想象力，提高你的审美感和精神境界，从而有助于你成为爱因斯坦。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.把科学、艺术和哲学比作血和肉，运用了比喻的修辞手法。 B.把“理论物理学的思路”比作“人类精神最美丽的花朵之一”，把其处于古典音乐的气氛中比作处于春日阳光和雨露之中，运用了比喻的修辞手法。 C.没有使用修辞。 D.把音乐、绘画和文学对人的作用进行了形象的描述，“拓展……文化背景，丰富……想象力，提高……境界”使用了排比的修辞手法。 故选C。 2. “在莽苍苍的原野上，这一组建筑遗迹宛如一列正在覆没的船只，而那丛生的荒草，便是海藻，杂陈的乱石，便是这荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。”对这一段话所用修辞手法的分析正确的是（　　） A. 这一段话共有三个比喻：第一个本体是荒野，喻体是海洋；第二个本体是荒草，喻体是海藻；第三个本体是乱石，喻体是泡沫。 B. 这一段话共有四个比喻：第一个本体是荒野，喻体是海洋；第二个本体是荒草，喻体是海藻；第三个本体是乱石，喻体是泡沫；第四个本体是建筑遗迹，喻体是船只。 C. 这一段话共有三个比喻：第一个本体是荒草，喻体是海藻；第二个本体是乱石，喻体是泡沫；第三个本体是建筑遗迹，喻体是船只。 D. 这一段话共有两个比喻：第一个本体是荒草，喻体是海藻；第二个本体是乱石，喻体是泡沫。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 B.这句话里面有明显的比喻词，抓住比喻词就可以知道什么是本体和喻体了。这段话一共有四个比喻，有的同学可能会把荒野比喻成海洋的一点丢掉，“荒野的海洋”将“荒野”比作“海洋”。 故选B。 3. “面对这奇景，语言中的一切华丽辞藻都黯然失色，积存在我记忆里的那些古人今人的文字，竟如同临阵脱逃的怯弱者，都躲藏起来，无影无踪了。至于我的这支惯于唠叨的笔，为了免于留下以敝帚画西施的笑柄，也知趣地变成了哑子。”对这一段文字中依次所运用的修辞手法判断正确的一项是（ ） A. 拟人 明喻 拟人 引用 暗喻 B. 对比 明喻 拟人 引用 暗喻 C. 类比 暗喻 拟人 引用 明喻 D. 类比 明喻 拟人 引用 暗喻 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①对比。“面对这奇景，语言中的一切华丽辞藻都黯然失色”，“奇景”与“华丽辞藻”构成对比。 ②明喻。“竟如同临阵脱逃的怯弱者”，把“文字”比作“怯弱者”。 ③拟人。“至于我的这支惯于唠叨的笔”，把“笔”拟人化，赋予人的动作。 ④引用。“敝帚画西施”引用成语故事。 ⑤暗喻。“也知趣地变成了哑子”，把“笔”比作“哑子”。 故选B。 4. 对下列各句使用的修辞手法的判断，有错误的一项是（ ） A. 莫扎特、贝多芬的交响曲都像空气、水流那样轻轻地渗进了商店、办公室和人们的心中，显示出它们无限的生命力。（比喻） B. 音乐是一个缤纷多彩的音响万花筒。（比喻） C. 意大利现代诗人翁加雷蒂有一句有名的短诗：“我用无垠/把我照亮。”（引用） D. 当衣着讲究、正襟危坐的听众在金碧辉煌的大都会歌剧院欣赏普契尼的正歌剧时，雀跃的人流也正拥进百老汇的剧院里为那些新上演的轻歌剧喝彩。（夸张） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.比喻。把“交响曲”比作“空气、水流”。 B.比喻。把“音乐”比作“音响万花筒”。 C.引用。“我用无垠/把我照亮”引用翁加雷蒂的诗。 D.“夸张”错误。没有夸大或缩小某个事物，没有运用夸张的修辞。 故选D。 5. 下列句子所用修辞手法理解不正确的一项是（ ） A. 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（排比） B. 千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看。（夸张） C. 窗户是房间的眼睛。（拟人） D. 老是斤斤计较个人得失，怎么能与同学相处得好呢？（反问） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A. 正确。使用了排比的修辞手法，因为句子中有三个并列的结构相似的短语，通过重复结构“……起来了”来增强语句的节奏感和强调作用。 B.正确。这句话使用了夸张的修辞手法，因为“千万条腿”和“千万只眼”都是对数量进行极度夸大的表达。 C. “拟人”错误。这句话并不是拟人修辞，而是比喻修辞。因为“窗户”和“眼睛”有相似的功能——都可以看到外界，但窗户并不是真正的有生命的物体，所以这里不是把窗户当作人来写，而是把窗户比作眼睛。 D. 正确。这句话使用了反问的修辞手法，因为句子中虽然使用了疑问的形式，但实际上是在表达一种肯定的意思，即“老是斤斤计较个人得失，是不能与同学相处得好的”。 故选C。 6. 指出下列各句使用的修辞手法。 （1）音乐，它可以像雷电一样，一闪间劈开你的心扉，让你的心颤抖，让你的心翻腾，让你的心苞绽开朵朵鲜花。（ ） （2）捕捉到一些快乐影子、悲伤的痕迹；听到严酷的命运之门被沉重地敲响；嗅到从绿色田野上飘来的幽香……（ ） 【答案】 ①. 比喻、排比 ②. 通感、移就 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 （1）比喻。本体音乐，喻体雷电，比喻词“像”，属于比喻中的明喻。 排比。连用三个“让你的心……”结构相同、意思密切相关、语气一致的句子，属于排比。 （2）通感。作者通过音乐的表达，不仅捕捉到“一些快乐的影子、悲伤的痕迹”，听到了“严酷的命运之门被沉重地敲响”，还“嗅到从绿色田野上飘来的幽香”，这种表达方式跨越了视觉、听觉和嗅觉的界限，将不同感官的感觉（视觉、听觉、嗅觉）交织在一起。 移就。作者将用来描写视觉、听觉、嗅觉的词语“快乐的影子、悲伤的痕迹”“严酷的命运之门被沉重地敲响”“绿色田野上飘来的幽香”，移用来描写音乐，属于移就中的移物于物。 7. “以此类推，我所知道的那点只是‘我的北平’，而我的北平大概等于牛的毛。”用了什么修辞手法？（ ） A. 比喻 夸张 B. 比喻 引用 C. 引用 夸张 D. 拟物 夸张 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见修辞手法的能力。 将“我所知道的那点”比作“牛的毛”，强调作者对北平了解的渺小和北平本身的广大无边，运用了“比喻”。把作者对北平的了解说成是“牛的毛”，是“夸小”，强调了作者自认为对北平了解的少之又少，从而进一步突出北平的丰富和深广，运用了“夸张”。 故选A。 8. 对下列各句使用的修辞手法的判断，有错误的一项是（ ） A. 一条在陆路，商队翻过崇山峻岭，穿越于戈壁沙漠，声声驼铃回荡遥无涯际的漫长旅程；一条在海洋，商船出征碧海蓝天，颠簸于惊涛骇浪，点点白帆点缀波涛汹涌的无垠海面。（对仗） B. 商路连接了市场，连起了心灵，联结了文明。（排比） C. 如果将丝绸之路比喻为中国腾飞的两只翅膀……（拟人） D. 一个又一个宗教诞生了，--种又一种语言得以升华，一个又一个雄伟的国家兴衰荣败，一种又一种文化样式不断丰富。（排比） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.对仗。“一条在陆路”对“一条在海洋”，“商队翻过崇山峻岭”对“商船出征碧海蓝天”，“穿越于戈壁沙漠”对“颠簸于惊涛骇浪”，“颠簸于惊涛骇浪”对“点点白帆点缀波涛汹涌的无垠海面”。 B.排比。“连接了市场，连起了心灵，联结了文明”三个相似句式构成排比。 C.“拟人”错误。没有把某个事物拟人化，没有拟人修辞。 D.排比。“一个又一个”“--种又一种”四个相似句式构成排比。 故选C。 9. 在下列句子中，使用设问修辞手法的一句是（ ） A. 那么常人为什么没有感受到呢？责任在科学家…… B. 一字之改，不是很风趣而又切题吗？ C. 还有什么比宇宙的诞生更美丽？ D. 科学是美好的！你同意吗？ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之理解修辞的能力。 A.自问自答，运用了设问修辞。 B.通过提出问题的形式来表达肯定的意思，实际上并不期待对方回答，运用了反问修辞。 C.通过提出问题的形式来表达肯定的意思，实际上并不期待对方回答，运用了反问修辞。 D.有疑问词，有疑问语气，为一般疑问句。 故选A。 10. 下列四个句子都用了“像”字，其中不是比喻句的一项是（ ） A. 树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。 B. 只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。 C. 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。 D. 这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。“树色”是本体，“烟雾”是喻体，两者之间有相似点，即都是朦胧、不清晰的状态。 B.这里的“像”表示推测，是对“几段空隙”的成因进行的一种可能性推测，并没有使用比喻的修辞手法。 C.正确。“叶子和花的状态”是本体，“像在牛乳中洗过”和“笼着轻纱的梦”是喻体，两者之间有相似点，即都是柔和、朦胧的。 D.正确。“叶子与花的颤动”是本体，“闪电”是喻体，两者之间的相似点是速度快。 故选B。 11. 下列修辞方法不同于其它一项的是（ ） A. 翠翠的心被吹柔软了。 B. 爷爷不在了，你将怎么办？ C. 祥林嫂老了，四叔正骂她。 D. 同志们杀敌，挂了花。沙家浜就是你们的家。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.移物。语境将描述物体被“吹”柔软了的表达方式被移用于描述“心”被“吹”柔软了。 B.讳饰。“爷爷不在了”是爷爷已经去世的隐晦表达。 C.讳饰。“老了”实际上是指“死了”，这是一种通过委婉的说法来避免直接提及不愉快或敏感话题的修辞方式。 D.讳饰。在这句话中，“挂了花”实际上指的是在战场上受了伤，而不是直接说“受伤”。 故选A。 12. 指出下列句子中，修辞手法不同于其他三句的一项（ ） A. 科学怎么会是美丽的呢？不可思议！ B. 那么常人为什么没有感受到呢？责任在科学家。 C. 一字之改，不是很风趣而又切题吗？ D. 还有什么比宇宙的诞生更美丽？ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.反问。反问句答案自在句中，言外之意：科学不会是美丽的。 B.设问。自问自答。 C.反问。反问句答案自在句中，意思是：一字之改，很风趣而又切题。 D.反问。反问句答案自在句中，意思是：没有什么比宇宙的诞生更美丽的了。 故选B。 13. 下列句中“像”字表比喻的一项是（ ） A. 像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。 B. 北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。 C. 或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。 D. 这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.“落蕊”和“花”是同一性质的事物，“像”是用来比较二者的，不是比喻。 B.“阵字”和“层字”都是人的发音，是同一性质的事物，“像”是比较，不是比喻。 C.把“牵牛花”比作“喇叭”，本体喻体之间有相似点，运用了比喻修辞。 D.家虫和蝉都是同一类事物，“像”不是比喻词，不是比喻。 故选C。 14. 下列各句中，不是比喻句的一句是（ ） A. 它的根像一柄巨大章鱼的无数脚爪，缠附至沙丘逶迤的边缘。 B. 他唱的歌曲韵味醇厚，像新茶，像陈酒，像大地。 C. 红柳的枝叶在灶膛里像闪电一样，转眼就释放完了。 D. 一阵阵乌云从西边涌来，天好像要下雨了。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.比喻。把“根”比作“章鱼的无数脚爪”。 B.比喻。把“他唱的歌曲”比作“新茶、陈酒、大地”。 C.比喻。把“红柳的枝叶”比作“闪电”。 D.不是比喻。“好像”表示猜测、估计，不是比喻词。 故选D。 15. 下列各句中，对修辞手法辨析不正确的一项是（ ） A. 四合院是一个大盒子。（比喻） B. 那飞溅的水花，晶莹而多芒，远望去，像一朵小小的白梅，微雨似的纷纷落下。（比喻） C. 只有这座山长久地存在着，从而能够客观地去听取一只狼的嗥叫。（拟人） D. 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（拟人） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.比喻。把“四合院”比作“大盒子”。 B.比喻。把“水花”比作“白梅”。 C.拟人。“从而能够客观地去听取一只狼的嗥叫”把山拟人化，赋予人的特点。 D.“拟人”错误。没有把某个事物拟人化，没有拟人修辞。把“叶子”比作“舞女的裙”是比喻的修辞。 故选D。 16. 下列句子中，修辞手法不同于其他三句的一句是（ ） A. 它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默地接受着大山任意给予的温存和粗暴。 B. 它（铁轨）勇敢地盘旋在山腰，又悄悄地试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山梁，朝着神秘的远方奔去。 C. 火车停了，发出一阵沉重的叹息，像是在抱怨着台儿沟的寒冷。 D. 群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯。那被秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.拟人。“默默地接受着大山任意给予的温存和粗暴”把“山”拟人化，赋予人的特点。 B.拟人。“又悄悄地试探着前进”把“铁轨”拟人化，赋予人的特点。 C.拟人。“发出一阵沉重的叹息”把“火车”拟人化，赋予人的特点。 D.比喻。把“月光笼罩”比作“母亲庄严、神圣的胸脯”，把“核桃叶”比作“金铃铛”。 故选D。 17. 下列句子中，没有使用修辞手法的一句是（ ） A. 战士们的三只小船就奔着东南方向，箭一样飞去，不久就消失在中午水面上的烟波里。 B. “出来吧，你们！”好像带着很大的气。 C. 小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。 D. 苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.比喻。把“小船”比作“箭”。 B.没有使用修辞手法。 C.比喻。把“小船”比作“梭鱼”。 D.拟人。由“在跳跃”可知把“苇眉子”拟人化。 故选B。 18. 下列句子中，没有使用反语修辞手法的一句是（ ） A. 总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 B. 这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。 C. 所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿 D. 要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.反语。“也可以算得显出一点进步了”实则是批判的。 B.反语。这“抛来”、“抛给”和“送来”三个词语，看似在描述某种礼物或奖赏，但实际上却是对那些送去主义者的一种嘲笑。 C.没有运用反语。此句是在直接阐述观点，强调要积极主动地去思考、辨别和获取。 D.反语。使用了反语的手法，对当时社会上一些人一味奉行“送去主义”，盲目媚外，不知自重的行为进行了辛辣的讽刺和抨击。 故选C。 19. 对下列句子修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。（对比） B. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（对偶） C. 山如眉黛，小山恰似眉梢的痣一点。（比喻） D. 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。（夸张） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.“对比”错误。没有事物进行对比比较，没有使用对比修辞。“夏虫也为我沉默”把夏虫拟人化，赋予人的特点，为拟人。 B.对偶。“无边”对“不尽”，“落木”对“长江”，“萧萧下”对“滚滚来”。 C.比喻。把“山”比作“眉黛”，“小山”比作“眉梢的痣一点”。 D.夸张。“黄河之水天上来，奔流到海不复回”把黄河夸大，从天上来的水。 故选A。 20. 对下列句子修辞判断不正确的一项是（ ） A. 母亲觉得这个人好像有些面熟。（比喻） B. 我难道没有应该责备的地方吗？ （反问） C. 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（对偶） D. 蜀道之难，难于上青天。（夸张） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.错误。有“好像”“像”“是”一类词的句子，不一定都是比喻句。选项中的“好像”表示猜测，不是比喻词，选项也不是比喻句，所以判断错误。 B.有问无答，答案自在句中，是反问的修辞，句子意思是我有应该责备的地方。 C.字数相等，结构相同，句意相连，是对偶。“横眉”对“俯首”，“冷对”对“甘为”，“千夫指”对“孺子牛”。 D.“难于上青天”把攀援蜀道的难度夸大了，是夸张的修辞。 故选A。 21. 对下列句子修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（比喻） B. 这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。（对比） C. 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。（夸张） D. 盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇。（对偶） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见修辞手法的能力。 A.比喻。把“叶子”比作“舞女的裙”。 B.“对比”错误。没有谁和谁进行对比比较。“含蓄而有风度”把“小屋”拟人化，赋予人的特点，为拟人的修辞手法。 C.夸张。“朝如青丝暮成雪”为夸大，一天就白了头。 D.对偶。“盈盈”对“片片”，“荷瓣”对“桃花”，“风前落”对“雨后娇”。 故选B。 22. 对下列句子修辞手法的判断，有错误的一项是（ ） A. 我年轻、旺盛的精力像风在吼，我热情、澎湃的生命似水在流。（比拟） B. 回来，我的青春！回来呀！（反复） C. 山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。（比喻） D. 孩子们的祝福是美好的，为什么我们不能以美好的心态来对待孩子们呢？（反问） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用修辞手法的能力。 A.比喻，将“精力”比作“风”，将“生命”比作“水”，写出了自己的青春风采。比拟分为拟人和拟物，和比喻不同，因此此句修辞手法不是比拟。 B.反复，让“回来”反复出现并辅之以感叹语气，表达了自己对青春逝去的惋惜之情。 C.比喻，将“山”比作“眉黛”，然后将“小屋”比作“痣一点”，巧妙指出了小屋所在环境以及小巧玲珑的特点。 D.反问，用疑问的形式表达否定的意思，意思是说：“我们要能以美好的心态来对待孩子们。” 故选A。 23. 下列各句使用的修辞手法，依次判断正确的一项是（ ） ①树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋。 ②学而时习之，不亦说乎？ ③仰观宇宙之大，俯察品类之盛。 A 比喻 设问 对偶 B. 拟人 反问 对偶 C. 比喻 反问 对偶 D. 拟人 设问 比喻 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①将“蝉蜕”的“寂寞”状态比作“一间空屋”，明显运用了比喻的修辞手法。 ②用疑问的句式表达肯定的意思，即学习并时常复习，难道不是件快乐的事吗？这是反问的修辞手法，而非设问。设问是自问自答。 ③上下两句字数相等、结构相同、意思也相互关联，明显运用了对偶的修辞手法。 故选C。 24. 对下列句子修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（比喻） B. 光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（通感） C. 辛勤地跋涉了一天的太阳，坐在大河上回忆走过的路。（借代） D. 善良也是一种智慧，是一种远见，是一种自信，是一种精神力量。（排比） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。本体荷花，喻体舞女的裙子，比喻词“像”，取其形似。 B.正确。把视觉和听觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，使意象更为活泼新奇。 C.“借代”错误，“跋涉”“坐”“回忆”赋予太阳人的动作行为，运用了拟人修辞手法。 D.正确。四个“是一种……”句式连用，结构相似，意思相关，语气一致，铺排文气，增强力量。 故选C。 25. “凶恶会毫不犹豫地向着善良伸出毒手，而善良却处于不设防乃至不抵抗的地位。”这句话使用的修辞手法是（ ） A. 比喻 B. 比拟 C. 比较 D. 反语 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之理解修辞的能力。 B.“凶恶”和“善良”虽然是抽象概念，但通过运用比拟手法，“毫不犹豫”“伸出毒手”“不设防乃至不抵抗”赋予他们以人的行为特征，使得它们仿佛具有了人的意志和行动能力，从而形象地表达了凶恶对善良的攻击和善良对凶恶的无力抵抗。 故选B。 26. 下列句子中没有运用修辞方法的一句是（ ） A. 风儿俯临，在这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏。 B. 没有十字架，没有葛碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。 C. 这里，逼人的朴素禁铜住任何一种观赏的闲情，并且不容许你大声说话。 D. 残废者大教堂大理石穹窿底下拿破仑的墓穴，魏玛公侯之墓中歌德的灵寝，西敏司寺里莎士比亚的石棺，看上去都不像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢那样能剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之理解修辞的能力。 A.“俯临”“嬉戏”赋予了“风儿”和“阳光”以人的动作，运用了“拟人”修辞。 B.“没有十字架”“没有葛碑”“没有墓志铭”三个句子连用，运用了排比修辞。 C.没有使用修辞。 D.“残废者大教堂大理石穹窿底下拿破仑的墓穴”“魏玛公侯之墓中歌德的灵寝”“西敏司寺里莎士比亚的石棺”三个句子连用，运用了排比修辞；“低吟”赋予“风儿”以人的特征，运用了拟人修辞；“这个”与“残废者大教堂大理石穹窿底下拿破仑的墓穴，魏玛公侯之墓中歌德的灵寝，西敏司寺里莎士比亚的石棺”进行对比，运用了对比修辞。 故选C。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$