专题10 作文-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级语文上学期期中真题分类汇编（广州专用）

专题10 作文 1．（23-24八年级上·广东广州·期中）写作 有人说助力成长的是梦想，有人说助力成长的是亲人的鼓励和陪伴，有人说助力成长的是挑战困难的勇气、坚强的意志、果断的行动力……同学们，助力你成长的是什么呢？ 请以“ 助力我成长”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）先将题目补充完整，文体自选（诗歌除外）； （2）结合自己的生活体验，感情真挚，不得抄袭； （3）文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 2．（23-24八年级上·广东广州·期中）请以“爱你__________________的模样”为题，写一篇记叙文。 要求：①在横线处填上适当的词语使题目完整。②不得套作，不得抄袭；③不少于600字；④不要出现真实的校名班名人名。 3．（23-24八年级上·广东广州·期中）请以《这一次，我选择做减法》为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌、戏剧除外）。（2）600字以上。（3）文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 4．（23-24八年级上·广东广州·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 每一个生命都充满了无限可能。在人生的道路上，只要你不停下脚步，不断前进。其实，你也可以。 请以“我也可以”为题，写一篇600字左右的记叙文。 要求：①在答题卡上列出写作提纲；②文章不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、县（市、区）名，如出现请用××代替；④不得抄袭，不得套作。 5．（23-24八年级上·广东广州·期中）文题 有没有一种可能，房屋是熟悉的，学校是熟悉的，花草树木是熟悉的，但父母辛苦的样子却是陌生的，老师的期许却是陌生的，乐曲诗词美景却是陌生的。在你成长路上，有没有一个细节、一句话语、一个物件、一个场景……让你记忆犹新，又倍感陌生，如同一本老旧的书籍，你早已忘记它的存在，却突然发现书里夹着挥之不去的身影，让你忍不住翻一翻，寻找那一份既陌生，又熟悉的美好。 请以《那______________________________，既陌生，又熟悉》为题， 写一篇文章。 要求：补充完整作文题目，文体自选，不要套作，不要抄袭，不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息，字数不少于600字。 6．（23-24八年级上·广东广州·期中）请以《触动我心灵的风景》为题，写一篇文章。 雄伟壮观的山脉、泠泠作响的溪流是风景；车水马龙的城市、静谧祥和的乡村是风景；辛勤劳作的双手、无私奉献的背影是风景……有哪处风景曾进入了你的视野，触动过你的心灵呢? 要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 7．（23-24八年级上·广东广州·期中）请以《 的力量》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选；（诗歌除外）③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 8．（22-23八年级上·广东广州·期中）以“初二，一个 的我”为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 9．（22-23八年级上·广东广州·期中）按要求作文。 请以《生活真的需要____________________》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 10．（22-23八年级上·广东广州·期中）阅读的过程不仅是一次知识摄取的过程，更是一次心灵洗礼和滋润的过程。阅读的亮点在于照亮生活，生活与阅读是互见、互证、互相照耀的关系。 请以《我从阅读那里______________________________》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选；（诗歌除外）③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 11．（22-23八年级上·广东广州·期中）同学们最熟悉的地方，莫过于自己居住的地方和校园，静心想一想：你的家庭、社区或家乡，或者你的校园有什么风景？请以《这一处风景》为题目，写一篇600字以上的文章。 要求：（1）抓住景物的形态、声音、色彩、气味等特点来描写，或者充分调动人的感官，写出视觉、听觉、触觉、嗅觉等感受；（2）要做到借景抒情，融情于景；（3）认真书写，力求工整、美观；（4）文章不得出现真实的地名、校名、人名。 12．（22-23八年级上·广东广州·期中）作文。 藤野先生黑瘦的面貌、抑扬顿挫的话语深深地印在学生鲁迅的记忆里，母亲勤劳的一生深深地印在儿子朱德的记忆里……生活中总有一些人让你时时记起，难以忘怀，他们可能是曾经与你朝夕相处的同学，老师、亲人。亦或是与你素不相识的陌生人。 请以“你，留在我的记忆里”为题，写一篇作文。 要求：（1）立意正确，思想健康。（2）除诗歌外，文体不限，不少于600字。（3）文章中不得出现真实的人名、地名和校名。 13．（22-23八年级上·广东广州·期中）阅读下面的文字，按要求写作。 藤野先生诚恳、严谨的教导，朱德母亲无怨无悔的操劳……都给晚辈带来了心灵上的触动，对他们的人生产生了深远的影响。生活中，是否也有一些人曾对你有过亲切的关怀和无私的帮助？相信你一定心存感激吧？ 请以“ ，感谢您！”为题，写一篇文章。 要求：①先把题目补充完整，然后作文，600字左右； ②除诗歌外，文体不限； ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 14．（22-23八年级上·广东广州·期中）作文 以“对自己满意”为题，写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。 15．（23-24八年级上·江苏盐城·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 握手是一种礼仪，一般说来，握手表示友好，是一种交流方式，可以沟通原本隔阂的情感，可以加深双方的理解、信任，可以表示一方对另一方的尊敬、景仰、祝贺、鼓励。团体领袖、国家元首之间的握手则往往象征着合作、和解、和平。 材料二： 纠纷后，握手吧，和好如初；相遇时，握手吧，温馨依旧。握手可以改变你我：和大海握手，你便胸怀宽广；和高山握手，你便追求不止…… 握手，你有怎样的经历？联系上面的材料，你又有怎样的认识和感想？请以“握手”为题，写一篇作文，文体不限，不要套作，不得抄袭，不少于600字。 16．（23-24八年级上·浙江金华·期中）根据要求完成写作任务。 追寻艺术天才梵高，梵高的光芒告诉我们要义无反顾，要热情似火去现实自己心中所想所爱；追寻“2023雨果奖”颁奖的科技大会，我们感受了科幻、历史、文化的交融带给我们的新发现、新认知；追寻古朴诗文，我们对人生有了多重的认知…… 我们在追寻中不断发现、弥补、充实自我。同学们，请提笔以“追”为话题，自选角度，写一篇文章。 写作要求：题目自拟；字数不少于600字；文中不能出现真实的地名、校名、人名。 17．（23-24八年级上·湖北孝感·期中）生活处处皆风景，最美风景在路上。大自然的旖旎风光，校园的欢声笑语，家庭的温馨甜蜜，生命中的点滴触动，人性的美好闪光…… 请以“___________________的风景”为题目，写一篇文章。 作文要求：①题目自拟。②立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③字数不少于600字。 18．（23-24八年级上·河南新乡·期中）在你的回忆中，有没有对你影响很大的一个人？请以“就这样，你影响了我”为题，为他（她）写一篇回忆性文章。 要求：①内容具体充实，表达意图明确。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 19．（23-24八年级上·河北承德·期中）阅读下面的一段话，按要求作文。 冰河感激春风，才有一泻千里的气势；绿荷感激夏雨，才有卓然独立的高洁；禾苗感激沃土，才有饱满充实的成熟。一个人学会感激，才会有一颗真善美的心灵。 请以“感激”为话题写一篇文章。可以记叙见闻、经历，谈谈体验、感受，发表议论，展开想像，抒发情感。 要求：①题目自拟，文体不限；②不少于600字；③文中不要出现真实姓名及校名。 20．（23-24八年级上·广西贺州·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 桂风壮韵浓，千山染青绿，目光所至，皆为锦绣河山。秋日的阳光照在土壤上，草在结它的种子，树在酝酿它的生长，十分美好；书案上，作家们在讲着各自的故事，在他人的故事里找到共情，十分美好；我们遇见彼此，平凡生活里的那点温暖，十分美好……让我们用诗意的笔触，书写秋天里的浪漫。 请以“秋日里的美好”为题目，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题10 作文 1．（23-24八年级上·广东广州·期中）写作 有人说助力成长的是梦想，有人说助力成长的是亲人的鼓励和陪伴，有人说助力成长的是挑战困难的勇气、坚强的意志、果断的行动力……同学们，助力你成长的是什么呢？ 请以“ 助力我成长”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）先将题目补充完整，文体自选（诗歌除外）； （2）结合自己的生活体验，感情真挚，不得抄袭； （3）文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 梦想助力我成长 梦想，虽然不一定能实现，但是如果朝着梦想不断努力，你一定会不断进步。 一次，我从姐姐那里看到了一本小说，故事情节曲折离奇，人物个性鲜明突出，令我仿佛身临其境。当主角高兴时，我也随着她高兴；当主角难过时，我的心情也随之难过，有时竟忍不住落下泪来；当剧情反转，眼看无望却奇迹般获胜时，我就会欢呼雀跃……总之，我沉浸在故事中，不能自拔。对这部小说的作者我简直是佩服得五体投地。因此，我的心中萌生了一个念头，长大后要当一名作家，写出好看的作品，分享给读者。 我的语文成绩还好，但是作文却并3不出彩，有时还会偏题，使得我的语文整体水平并不出众，有时甚至“惨不忍睹”。记得有一次语文测验，因为作文审错题，竟被扣了10分，应该算是全班扣分最多的了吧。考试结束收卷前，我才猛然发现，所举事例不对，明明有契合的题材，却一时想不起来，令我懊恼不已。这件事，对我的打击很大。好在有同学安慰我，有妈妈鼓励我，还有老师指导我，使我很快振作起来。 现在，有了这个作家梦，我开始订阅一些对提高写作有帮助的杂志、书刊，我家的书多得都快没地方放了，就连饭桌上也堆满了各种各样的书。为了实现我的梦想，我每天都会自觉阅读课外书，我读的书越来越多了，童话故事、世界名著、人物传记、科幻小说、散文诗歌……什么都看。升入五年级后，孙老师还指导我们“采蜜”，就是将课外书上看到的好词佳句摘抄下来，并学着写下自己的阅读感悟，可以从内容、情感，以及表达等各个方面来写自己的收获和体会。我就像一只勤劳的小蜜蜂，在书籍的百花园中尽情地飞舞，采摘“花粉”，酿出甜甜的“蜂蜜”。通过阅读好书、辛勤采蜜、认真练笔，我的作文不再像以前那样，不是偏题跑题，就是干巴巴的，而是“具体生动，充满了灵气”（老师给我写的评语）。有好几篇作文还被老师当作范文读给同学们听，赢得了大家热烈的掌声。我感觉离自己的梦想越来越近了！ 有句话说“梦想还是要有的，万一实现了呢！”我觉得很有道理。有了梦想，我们才有奋斗的目标，才有前进的动力。梦想，助力我的成长，使我不断进步，不断超越自我！ 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。这是一篇半命题作文，题目是“_____助力我成长”。首先重点要抓住关键词语“助力”一词，“助力”简言之是“帮助，辅助”的意思；其次要抓住“成长”成长就是“摆脱稚嫩，走向成熟”的过程。在人生的历程中，能让自己收获成长的东西很多，它们都可以成为自己“成长”的助力源。 二、选材构思。本题适合写成记叙文。写作的过程中，可以选取情感类的素材，如父母的陪伴助力我成长；也可以选取友谊类的素材，如朋友的鼓励助力我成长；可以选取成功类的素材，如自信梦想助力我成长；还可以选取读书类素材，如书中的名言警钟、哲理启示助力我成长……总之，只要是对我们成长有帮助的人、事、物、理均可成为写作的素材。选择符合题意的素材，抒写自己的成长历程中的助力因素，表达积极健康的思想作文。 2．（23-24八年级上·广东广州·期中）请以“爱你__________________的模样”为题，写一篇记叙文。 要求：①在横线处填上适当的词语使题目完整。②不得套作，不得抄袭；③不少于600字；④不要出现真实的校名班名人名。 【答案】例文： 爱你坚持的模样 　　美，无处不在。外表美是一种美，内心美也是一种美；帮助别人是一种美，宽容待人也是一种美……当然，自己的坚持不懈也是一种美。 　　在我六岁的时候，我开始喜欢上了钢琴，它的声音高低起伏，婉转动听。我刚开始学还觉得挺新鲜，可一年后就面临着考级的问题。要考级就要背曲谱，三四首曲子要背，可我最讨厌的就是背。我在那时甚至想过要放弃，结束这个特长的学习，可在妈妈的鼓励下，我决定暂时先把考级考过后再决定要不要继续学下去。 　　钢琴考级安排在暑假里。为了迎战考试，暑假里我几乎每天都在家里呆着；为了顺利通过考试，我几乎是一门心思地背曲子。在考级的前几天，我虽然把所有的曲子都背熟了，但是还感觉心里不踏实，有压力，我在心里暗暗地鼓励自己：相信自己，加油，我最棒！到了考级来临的那一刻，我信心满满地把考试的几首曲子弹了一遍，当然也为自己捏了一把汗，第一次考级就这样紧张而又迅速地结束了。经过激动而又漫长的一个月等待时间，考级结果出来了，我居然考级通过了！我欣喜若狂，拿着证书那一刻我满满的荣誉感。 　　有了第一次考级的经验，就有了第二次的信心，我决定要一直学钢琴。我不会再像以前一样感觉练钢琴是枯燥乏味的，而是感觉钢琴声音是悠扬悦耳的。我觉得弹钢琴是一种兴趣爱好，而钢琴反倒更像是自己的好朋友。不开心的时候，我弹一曲，即使它不是人，它也能体会到我的悲伤。开心的时候弹一曲，它好像也能感受到我的开心。在我眼里，钢琴更像是我的一个知心朋友。 因为坚持，才让我有了学下去的动力；因为坚持，才让我多了一位知心朋友；因为坚持，才让我知道：这样的你，真美！ 爱你坚持的模样！ 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：命题让我们想起大热歌曲《孤勇者》的歌词，意在拉近命题与学生之间的距离，激发学生的创作欲望，并为本次写作奠定了积极向上的基调。在补充题目进行习作时，首先应确定“你”的具体指向，然后确定“模样”的具体指向，题目中的“爱”字表明，要表达的文章主旨是对“你”这种模样的喜爱与赞美之情。之所以“你”的模样能够让人喜爱，一定是因为这种“模样”具有值得喜爱的点，即题目中的空白处填写的应是一个积极向上的正面词语。如：爱你自信的模样、爱你勇敢的模样、爱你坚持的模样、爱你沉静的模样等等。 选材构思：题目要求习作记叙文，“你”可以是人，也可以是物，要从生活中选材，表达自己的真情实感。可以写我们爱爸爸埋头工作的模样，记叙一次偶然见到父亲工作时的情形，表现父亲工作的模样体现他对工作的热爱与对家庭的责任感。还可以写我们爱老师微笑的模样，记叙自己老师带病上岗，认真批改作业的模样，表现者你对字生们真挚的关爱；还可以写我们爱同学认真学习的模样，记叙自己受到某位同学激励，认真读书学习，表现同学认真学习的模样体现了他对理想的执着追求；还可以写我们爱自己晨跑的模样，记叙自己的如何开始晨跑的经历，表现坚持的力量这一主题；或者写我们爱小草萌发的模样，因为这种模样体现了生命的力量；或者写我们爱高山巍峨的模样，因为这种模样体现了自然的伟大……注意在开头或结尾采用议论或抒情性语言，点明文章主旨，深化主题。 3．（23-24八年级上·广东广州·期中）请以《这一次，我选择做减法》为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌、戏剧除外）。（2）600字以上。（3）文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 这一次，我选择做减法 曾经，吃完晚饭，我总是会和爸爸在书房里讨论我们最近阅读的书籍。可是，自从有了手机，我发觉自己总是低着头，手指不停地在手机屏幕上划动，每次爸爸满怀热情地来找我讨论书中情节时，也只会心不在焉地敷衍两句。而今天，我望望书桌上那本书《老人与海》，书签依旧夹在第二十页…… 我拿着手机，那上面还有无数的信息加号在跳动，但是我的心里却突然升起了不安。一条条消息，一次次网络聊天，一个个朋友圈，都如切割机一般将我原本完整的生活切成了无数碎片。但是我并没有能学会去规整那些不断增加的碎片，而是被这碎片化的生活左右了。现在的我，起床后的第一件事就是打开手机，休息日时也一样在玩手机，原本用来静心阅读或是解决难题的时间少之又少。而且，我越来越难静心了 为了缓解那份不安，我放下手机，捧起书本，尝试浸入阅读，但是突然想起有信息没有回，我又拿起手机；有人回复了我的朋友圈，我又拿起手机；在好不容易清净五分钟后，一个电话铃声响起，我又拿起手机……我望着我点开的新闻推送，看着那一个个博人眼球、不知真假的标题，突然感受到了一丝乏味。这种堆砌的辞藻，看似给我增加了许多信息，但事实上，并没有在我脑中留下痕迹，且于我的生活，也毫无作用。 我深吸一口气，下决心去做减法。我将手机关机，锁进抽屉里，然后心无杂念地再次开始阅读。悄然无声里，我终于又看清了那一个个人名，终于又同老人圣地亚哥一起领略大海的宽广、鲨鱼的险恶、人情的冷暖，那岁月沉淀过的文字，一第一划，都在我心中留下或深或浅的印象。孤身出海的老人什么也没有，没有水，没有食物，没有武器，没有助手，也正因为孑然一身、心无旁骛，他才能一直坚定，与深海一次次搏斗，最终带回了那条巨鱼，实现了自己的价值。 合上书，我脑中澎湃，但是心绪却是宁静。我想这才是真正的阅读吧!删繁就简三秋树，只留我与书中人。减去那些爆炸性的头条干扰，屏蔽分人心神的娱乐新闻，剩下的，才是文字真正的意义，我没有再打开装着手机的抽展，因为我已经明白信息时代，做点减法，更好。 这天，晚饭后的书房中，讨论交流的声音再度响起。而书桌的上那本书，书签已夹在了第两百页…… 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。首先要明确，人生的减法，不是保守退让，不是消极避世，更不是无所作为，而是一种大智慧，大境界。“做减法”可以理解为学会“舍弃和拒绝”，构思时要讲究层层递进，首先是何事可减？再者怎么减？不减是什么样？减的意义和好处又是什么样？这是最容易得出的立意，发散度也最广。例如：拒绝无意义的社交，多与知心朋友交往，舍弃信息爆炸时代的繁复数据，舍弃对于结果的执着，看重过程的享受，舍弃对于物质的渴求，加强精神的丰盈……“做减法”还可以理解为学会“分享和奉献”。注意题目中的“这一次”，这就要求写自己在某一件事上做出的选择，而不能写成几件事。 第二，构思选材。结合自己的亲身经历或者切身体会，选择感受最深的事情去行文构思。例如：可以写我们忙于学习和工作，忽视了和身边亲人交流，我们不妨在紧张的学习之余，陪父母说说话，做一些家务，给学习减负，给亲情加分。行文时可采用并列式结构，或者文中采用小标题式，思路会更加清晰。可适当运用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式为文章加分。 4．（23-24八年级上·广东广州·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 每一个生命都充满了无限可能。在人生的道路上，只要你不停下脚步，不断前进。其实，你也可以。 请以“我也可以”为题，写一篇600字左右的记叙文。 要求：①在答题卡上列出写作提纲；②文章不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、县（市、区）名，如出现请用××代替；④不得抄袭，不得套作。 【答案】例文： 我也可以 远眺，看花开花落；仰望，看云卷云舒。万物变迁，春来秋去，寒来暑往，匆匆岁月，不知从何忆起，但那句话依旧烙印在我的心中：“其实，我也可以。” 温暖的阳光洒下一片金，温暖笼罩着我，我望着出神，蒲公英牵动着我的思绪，回到那个被乌云笼罩的夏日。 记得那是一次期末考试，我本该自信地走进考场，可成绩一出来，我的心立刻坠入冰窖。我眼睛直勾勾地盯着那份“红花遍地”的试卷，心里一阵悲叹。“你好好复习了吗？你怎么复习的？用心了吗？”妈妈带着质疑的眼光问我。我心乱如麻，不知所措，心中的那份酸楚渐渐蔓延开来，想说，却又无话可说。“你可以吗？你可以比别人好，对吗？”我无数次地询问自己，鞭策自己。机会是留给有准备的人的，如果再这样坠落下去，我只会成为一个让失败的人。 窗外，滚滚雷声，天阴了下来，豆大的雨点拍打在玻璃窗上，也拍在我的心上，我沉默。花谢，还有再开的时候；草枯，还有再次冲破泥土的时候；失败，还有东山再起之时。何不奋发勇为？是的，我可以！ 从此，我不再胆怯，不再恐惧，不再堕落。我要变得勇敢和坚强！只有付出才会有回报。每天一点一滴的积累，终会成会一条汹涌的江水，蓄势待发。 终于到了大展身手的日子，我不再浮躁，沉着冷静地面对一切。我成功了，这次小小的成功，给了我面对未来的勇气。 是的，我也可以！ 思绪又回到了现实。梦醒了，原来是打了个盹。“这件事都过去这么久了，怎么还印在我的脑海里。”我不禁一笑。 是啊，人生就像是诗篇，时而波澜壮阔，时而低沉似水，未来的路险阻且长，坎坷无法避免，那就勇敢地面对，相信你自己，大声向世界宣告“其实，我也可以！” 猛抬头，窗外花香依旧，天空依然湛蓝。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目是“我也可以”，“我”表明要用第一人称来叙事，要写出自己的经历与体验；“也可以”是指原先认为自己不行、不可以，现在发现也行、也可以，这就要写出一种变化的过程由自身能力的“不可以”变成“可以”，自身心理由自卑变为自信。提示语“每一个生命都充满了无限可能”“只要不停下前进的脚步”，暗示了我们要有积极进取，努力奋斗的精神。写作时可以将题目化大为小，即将原命题当作半命题来缩小理解，如“我也可以很优秀”，“我也可以很坚强”等等。通过叙写自己的经历来表达积极进取，不畏挫折，奋斗不止的的主题。 第二，选材构思。文体要求写记叙文。本题选材很广泛，但力求要有真情实感。可以记叙校园生活中的点点滴滴，比如在自己并不擅长的1500米长跑上，由原先的不敢尝试，到现在的勇敢报名参加，最后虽没有获得名次，但收获了挑战自我成功的喜悦；或是原先不敢大担表现自己，因为自卑胆怯的性格，总是被大家忽视的对象，在一次随机选取的比赛中，恰好是自己擅长的明代历史，展示了自己的风采，让大家刮目相看；也可以记叙校园之外的成长经历，比如看奥运比赛时十分羡慕那些在冬奥赛场上自由旋转的花滑运动员，妈妈劝我去报一个滑冰学习班，终于自己也能在冰上自由滑冰了，让自己收获巨大的成就感；或是里有“社恐症”的我一见到陌生人就会言着脸红，总是喜欢宅在家里。妈妈为此忧心不已，找了一个演讲培训班，逼着我去参加，终于在老师和妈妈的鼓励与督促下，我参加了一次街头交友活动，成功战胜了自己，不再“社恐”。 5．（23-24八年级上·广东广州·期中）文题 有没有一种可能，房屋是熟悉的，学校是熟悉的，花草树木是熟悉的，但父母辛苦的样子却是陌生的，老师的期许却是陌生的，乐曲诗词美景却是陌生的。在你成长路上，有没有一个细节、一句话语、一个物件、一个场景……让你记忆犹新，又倍感陌生，如同一本老旧的书籍，你早已忘记它的存在，却突然发现书里夹着挥之不去的身影，让你忍不住翻一翻，寻找那一份既陌生，又熟悉的美好。 请以《那______________________________，既陌生，又熟悉》为题， 写一篇文章。 要求：补充完整作文题目，文体自选，不要套作，不要抄袭，不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息，字数不少于600字。 【答案】例文： 那一次，既熟悉，又陌生 坐在熟悉的教室里，时光在飞快地流逝，如河流一般不复返，白驹过隙，转眼间我已经是一个即将中考的大姑娘了。回忆如一个巨大的沙漏，一幕幕情景慢慢地出现在我的脑海里…… 之前，我是一个说话声音很小很内向的一个人，我几乎没有什么朋友，总是一个人孤单地坐在教室的角落里，老师问的问题，即使我会我也不举手。每当老师问问题的时候，我多么想举那么一次手，就一次也可以啊，但每一次都没举手。 直到有一次，我终于鼓起了勇气，颤额抖抖地举起了我的手，祸不单行，老师又偏偏叫了我的名字，我慢慢地起身站了起来，感觉全班三十多双眼睛都在盯着我，我没想到老师竟然叫我了，原本在心里想的胸有成竹的答案，一下子忘得一干二净手紧握着衣角，手心里出了许多汗，脸上觉得觉得火辣辣的。 同学们见我不出声，迫不及待的想说出答案，但老师“嘘”了一声，同学们原本就在嘴边的答案又咽了回去。“别紧张，慢慢来，我相信你可以的。”老师温柔的话语在我耳边响起，我抬起头看着老师，老师微笑地朝我点了点头，我感觉像有一束光照了进来，我的紧张一下子就烟消云散了，我大声地说出了我的答案，抬起头，期待地看向老师，希望得到他的肯定。老师欣慰地的笑了，并示意我让我坐下。 课后，她让我去她的办公室，并想让我做他的课代表，并鼓励我说:“要相信你自己，相信自己一定可以，你看你今天在课上回答的不是很好吗？”老师的一番话打动了我。之后，我变得不再内向，不再胆怯样的教室，不一样的我。既熟悉，又陌生。现在的我，不会感到孤单，有了一群好朋友；现在的我，活泼乐观开朗；现在的我，上课积极回答问题……我变成了一个不一样的我，这一切都是因为您！谢谢您！我的老师。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。这个题目中，关键词是“陌生”和“熟悉”，这两个词在情感表达上形成了一种微妙的对比。陌生和熟悉是一对相对的概念，它们在特定的语境中可以互相转化。这个题目要求我们挖掘这种对比，寻找生活中的细节，展现出这种既陌生又熟悉的感觉。“陌生”和“熟悉”指的是我们身体、心灵上的一种感觉，我们总会在不经意间感受到某人、某事、某物给自己带来身体、心灵上的“陌生”和“熟悉”的复杂感觉。所以本文需要用具体的事件交代清楚“既陌生，又熟悉”的感觉产生的根由，以及自己内心由此产生的“陌生”和“熟悉”之意，这也正是我们空白处所补充的内容，这一内容，既可以是人、也可以是物；选择某一种令人产生的“陌生”和“熟悉”的感觉，以记叙和描写为主要表达方式，诠释“陌生”和“熟悉”的来由和内涵，表达自己对这种“陌生”和“熟悉”的珍惜与回忆之情。 二、构思选材。通过题目可知，本文适合写成记叙文。选材上，我们可以从生活中的各个角落去寻找这种既陌生又熟悉的感觉。例如，我们每天生活的社区，每天走过的街道，那些我们熟悉得不能再熟悉的景色，但是在某些特定的时刻，我们可能会发现一些我们从未注意到的细节，这些细节可能让我们感到陌生，但也让我们重新发现了生活的美好。在行文时，我们可以采用对比的手法，通过描述“陌生”和“熟悉”的对比来展现这种既陌生又熟悉的感觉。我们也可以使用象征手法，将“陌生”和“熟悉”赋予具体的象征意义，以增强文章的感染力。同时，我们还可以通过细节描写来展现这种既陌生又熟悉的感觉，例如描述一个我们熟悉但又陌生的场景，让读者能够身临其境地感受到这种既陌生又熟悉的感觉。 6．（23-24八年级上·广东广州·期中）请以《触动我心灵的风景》为题，写一篇文章。 雄伟壮观的山脉、泠泠作响的溪流是风景；车水马龙的城市、静谧祥和的乡村是风景；辛勤劳作的双手、无私奉献的背影是风景……有哪处风景曾进入了你的视野，触动过你的心灵呢? 要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文 触动我心灵的风景 夕阳西下，鸟雀归家，太阳把整个天空烧得通红，原本金色的沙滩，抹上了一层薄薄的腮红。我立在甲板上，海风迎面扑来，海浪拍打着沙滩，这一切都让我陶醉。 在寒冬来临之前，信天翁必须学会飞行。瞧！它们开始试飞了，一只只信天翁拍打着自己大而有力的翅膀，努力尝试。终于，一只信天翁飞了起来，第一次试飞，没有掌握好平衡，它像断了线的风筝掉了下来，落在海上。它正想休息一会儿，一只鲨鱼游了过来，咬住了信天翁的翅膀，在这个濒临死亡之际，信天翁开始挣扎，可是没过多久，信天翁就被咬死了，羽毛松散，附近的海面被染成了红色，与天空的晚霞融为一体，像一张红色的水粉画。 但，试飞并没有停止。经过前面几只信天翁的教训，信天翁群试飞开始慢慢地熟练，越来越多的信天翁飞上了天空。而失败的信天翁则成为了鲨鱼的口中餐。随着时间的推移，失败的信天翁越来越少，鲨鱼们看着没有机会了，也渐渐向大海深处游去。渐渐地随着信天翁成功飞上天，海洋的红色也渐渐变回了原来那纯净的蓝色。 太阳落下了地平线，天空渐渐暗了下来，不远处，会传来信天翁胜利的鸣叫。 我记得有这么一句话：“信天翁的翅膀大而宽，离开陆地要拍打好几下，显得十分笨拙，麻雀身体轻捷，十分敏捷，一两下就可以飞向天空，但是真正能飞过大洋的，只有信天翁。” 信天翁虽然天资不怎么好，但是它凭借惊人的毅力和努力，最终飞上了那令其神往的天空。 一只只信天翁拍打着翅膀，欢呼雀跃地飞向天空，这一幕，成为了我心底的一道风景…… 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题。这个题目中，有两个关键词语：“风景”“触动心灵”，在写作时可供考生选择的角度至少有两个方面：一是本义的“风景”，也就是通过写自然界中的风景来写自己发现到的独特美感；二是比喻义或者引申义的“风景”，通过写生活中的一个细节，来发现不一样的“动人”的感觉。题目的关键是“风景”，所以要以记叙文字为主，也要写出自己的内心体验，心理描写也不能少，其他的表达方式作为补充，最好是采用边叙述边抒情的方法。如果写本义的“风景”，可采用借物抒情的手法。因为是“触动心灵的风景”，侧重于心理体验，所以文章中应该有心理描写。 第二，立意选材。根据审题可知这个命题作文比较重要的两点是“风景和触动心灵”。如果风景是表面的景色，那么我们可以选取周边看见的景色进行描写，比如池塘、树木、阳光或风景名胜；如果是深层含义，生活中的某个画面，比如认真写题的自己、帮助自己的朋友或是老师批改作业的背影；最后，我们要表达自己对于这种风景的一种情感，若是自然景观可以是留念和不舍；如若是与人相关的画面场景，我们则可以表达的是对于这个人物的感激或是赞美。有些事，有些人，悄悄进入我们心灵深处，成为心中最美丽的风景。有时候一杯茶、一个动作、一声乡音，都能成为我们心中最美丽的风景。要特别留意，是什么人，什么事，什么地方，曾使你的心灵受到了触动，要把它发掘出来。在发掘感动点时，要注意抓住细节，把它形象地再现出来。要善于从触动你心灵的人、景、事中提炼出有价值的东西：它为什么触动你？你从中受到了什么启发？一定要把这些感悟写出来。 7．（23-24八年级上·广东广州·期中）请以《 的力量》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选；（诗歌除外）③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 友善的力量 友善似一团熊熊烈火，温暖你的心灵；友善似一眼汩汩清泉，滋润你的口舌；友善似一盏闪闪明灯，照亮你前行的道路。 ——题记 友善的力量到底有多强大呢？曾经我对“友善”这个词不以为然，但是直到那次…… 夏日炎炎，蝉声绕耳，我坐在窗边，百无聊赖地吹着风，目光不经意间落到了窗外的大树上，那树的叶子有些灰绿，似乎已被太阳炙烤得不耐烦,便将叶片周边的部分翻卷过来，它大概也同我此时的心情一样——烦躁、无聊。 “嘿，组长，能给我讲个题吗?”同桌拍了一下我的肩膀，把我从神游的世界中唤醒过来。我将僵硬的脖子一扭，极不情愿地把她作业本上的题扫了一遍，心想：“这么简单还不会，真烦。”我将目光收回，准备不理她。然而就在这一瞬间，我想起自己也曾经麻烦过别人，但别人从没有拒绝过我，他们总是耐心地帮助我。 “就像这样，做一条辅助线，这里就构成一个三角形了……”我认真地将那道题读了一遍，然后拿起手中的笔，让线条在纸上跳跃、舞动。蓦然间，一滴豆大的汗珠从她额头上滚落，在纸上晕染开来，而她却毫无察觉。我不时观察她是否听懂了我在讲什么，她时而眉头紧皱，时而嘴角上扬，看着她认真的模样，我讲得也更加认真了。 “哦！原来是这样，我会了。”她两手一拍，露出了两排白白的牙齿和两个可爱的小酒窝。“谢啦，亲爱的组长！”她开心地向我道谢。那一刻，似乎有一股清泉，流经了我整个身体，浑身上下的温度似乎也被降了下来，我的心忽然变得平静，好似一湾波澜不惊的湖水。 原来，友善的力量如此强大，它使人平静，令人愉悦。其实，友善地对待他人，也就是在成就自己。我恍然大悟，原本的烦躁此时也已经烟消云散。 我仍是坐在窗边，看着窗外的风景，一切都没有变化，只不过那树的叶子变得油亮发绿了。 【详解】本题考查半命题作文的写作。 第一，审题立意。这是一篇半命题作文，要求以“ 的力量”为题，写一篇文章。题目的关键词是“力量”。力量，指力气或能力，前者多表现为体力，后者多表现为品格、情怀等正能量。 因此我们可以写一件充满xx的事件，让人感受到正能量，如感恩的力量、宽容的力量、微笑的力量、榜样的力量等，通过补题可以把作文的写作范围缩小，同时转换为我们熟悉的命题。 第二，选材构思。本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，也适合写议论文。以记叙文为例，文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，围绕“xx的力量”展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。例如：1.亲情给予成长的力量。家庭生活中，父母、亲人的点点滴滴都蕴含着爱，如背上的一个巴掌，屁股上的一脚，深夜的一杯牛奶，重复不变的唠叨……既有恨铁不成钢的恼怒，也有无微不至的关怀，无论以何种形式呈现在我们面前，都体现了亲情不可阻挡的力量。2.恩师激励前行的力量。不论是一句表扬、一声夸奖，或者一个微笑、一次鼓励，还是面对作业潦草时的愤怒与训斥、上课开小差时的提醒……都是老师的良苦用心，他们为我们指引方向，让我们努力学习、奋发前行。3.自然景物震撼心灵的力量。大自然千变万化，魅力无穷，如一颗微小的种子可以长成参夭大树，一只丑陋的毛毛虫可以变成美丽飞舞的蝴蝶，鲑鱼们在大海中历尽千辛万苦也要逆流而上去产卵……这一切都给人以思考和启迪。 8．（22-23八年级上·广东广州·期中）以“初二，一个 的我”为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 初二，一个与众不同的我 与众不同，这是一个特殊的字眼，也是有着特殊的含义。 初二的我，在人群中会显得非常突兀，也许我已经做到了，但这只是浅层的含义。 一名初中生，身高已经突破一米八的人，难免会觉得自己与众不同，因为你的视线经常是乌压压的一片，感觉自己非常突出，这时就总想把自己藏起来。 藏住自己的身体固然简单，但是我也在不经意间藏住自己的心智。就像儿时捉迷藏一样，我就是那个寻找的人，每次都喊：“我看见你了。”听着被发现了，实际上只是在尽力掩盖这一刻的尴尬，没有找寻到自己的心智，匆匆地掩盖了过去。初二，我有时也依然如此。老师每一次提醒到我的缺点，我都并不在意。包括在某些活动或者决策时，我的心智总是想钻到地缝中去。与其他人不同的是，我忽冷忽热，并不是一个天上，一个地下（天上：那些积极表现，上进的人；地下：低头沉默不语的人），我处在他们之间，这种性格也促进了我的与众不同。 捉迷藏终究还是要找到人的，找到那个藏了很久的心智。“一鸣惊人”这个成语用得好，平常不被人所了解，但是最终有一天做到了，那时将会是真正意义上的与众不同。 初二，俗话说是初中的分水岭，我也时时刻刻感受出来了，自己一个不经意的坏习惯，或者学业上的一个陡坡，都会感觉自己的心智不够用了，可是我终将冲破这迷雾，解开初二的枷锁，寻找真正意义上的，并可以持续的与众不同。 其实初二也不是太让人头痛，就比如在学习之余，各项艺术活动或兴趣爱好，不仅调节了我们的身心同时也放松了我们对学习的压力，也让我们的青春更丰富，更充实，努力吧！不让青春后悔。 努力吧！我快要赶上我的梦啦！ 【详解】本题考查半命题作文写作。 补题、审题。这是一道半命题作文题。“初二”是写作内容发生的时间，写八年级的人和事，写初二年级自己的成长和感悟，写初二年级的认识和感想。“我”不仅表明行文人称为第一人称，也告诉要关注自我，写真事、悟真情。填写的内容可参照提示语，可填写“奋进、乐观、坚强”，也可填写“懂得珍惜、付出”，还可以填写“更加充实、加油”等词；当然“沮丧、充满风雨”等写出自己生活中的困难、迷惘等情绪的词语也可以选择。本题适合写成记叙文，当然发表感慨和认识也是可以的，不过，议论性的文章要以八年级发生的事作为论据来证明观点和看法。 选材立意。初二年级是一个承上启下的过渡阶段，升入初二后我们身上会发生变化，这里不仅是身体上的变化，更多的表现为心灵和品质上的变化。初二繁重的学业可能让我们烦恼沮丧，但也能激发我们的斗志；初二激烈的竞争，可能让我们备感压力，但也能让我们感到温暖；初二的各项活动可以调节我们的身心，让我们的学习生活更丰富、更充实。我们可以选择初二繁重的学业，可以选择初二激烈的竞争，可以选择初二丰富多彩的课余生活。不能一味地抱怨学习的紧张乏味，竞争的激烈残酷，更要写出紧张的学习对我们意志的磨炼，激烈的竞争所表现出的师生间的温暖。当然，也可以和无忧无虑、幸福快乐的初一年级进行对比，写出两个年级段各自不同的特点。 9．（22-23八年级上·广东广州·期中）按要求作文。 请以《生活真的需要____________________》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 生活真的需要尝试 生活是一个不断尝试的过程，每一次新的尝试都需要勇气。 对于我，一个如温室花朵般的孩子而言，“吃苦”是一个陌生的名词，真的军营生活是不曾有过的体验。在此次的国防教育中去吃苦，去体验，去尝试，我需要勇气。 “蹲下起立100个”，“鸭子步一圈”，“口号不响不能吃饭”，“定型20分钟不能动”……教官们一个个可怕的命令，至今仍回荡在耳旁。蹲下起立做到大腿抽筋，鸭子步做到小腿抽筋，口号响到喉咙抽筋，定型定到膝盖抽筋……为什么抽筋总是我？要是教官抽筋，不就不用训练了吗？天啊，我怎么会有如此荒谬的想法。如今，魔鬼训练已经结束，但我却时常想起，不是埋怨，而是怀念，因为那对我来说是一次崭新的尝试，就在这次尝试中，我看到了一个勇敢的自己，找到了在平时因不需要而远离我的勇气，我想我很需要它。 “飞夺泸定桥”，这是一个勇敢的故事。而在教育基地，这是一个可怕的游戏——一条看起来不太牢固的铁索桥，桥上横着若干块令人担心的木版，你的身体系于一条绳索上，飞夺便看你的了。这在我——一个天生恐高的人看来，堪称绝顶可怕，要知道那桥可是悬于半空中的呀。犹豫再三，我终于咬紧牙关上了。汗水从我的额头、后背渗出，那不是因为天气热，而是吓出一身冷汗，我的心扑扑地跳，我的手嗦嗦地抖，我的眼前满天星——晕，晕……终于，我“夺”了桥，重新踏上了坚实的地面，看到了可爱的同学——幸福啊！幸福的原因很多，但我想最主要还是我又一次凭着自己的勇气去尝试，最终战胜了自己的怯懦与恐惧。 不仅如此，还有攀岩、超越障碍、过独木桥、背摔，都是一次次不曾有过的尝试，都需要勇气做为强大的后盾。 生活总是尝试种种，经历种种尝试，这些尝试中固然有你所追求的，但也有你所恐惧、所排斥的。但作为一次全新的体验，它们都需要你有勇气。尝试后，你会发现自己如此的勇敢，无论结果如何，至少你找回了自己平日不曾有的勇气，而这恰恰是你生命最绚烂的色彩。 生活需要尝试，尝试需要勇气，没有尝试、没有勇气的生活，一定是苍白无力的！ 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。首先将题目补充完整，考虑宽泛的补题，这样虽从题目当中看不到写作题材、内容等，但可选的素材比较多。如文题“生活真的需要……”可补写为“生活真的需要改变”“生活真的需要尝试”“生活真的需要学习”等等。然后再根据补充完整后的题目“生活真的需要尝试”来审题，“生活”可能是学习生活、工作生活或者日常生活等；“尝试”侧重指试着做一做看；“需要”是指应该有或必须有；“真的”则强调需要的程度很高。立意上，应表达对积极向上的人生追求，展现青少年朝气蓬勃的风貌，可围绕努力成长、学习进步等立意。 第二，选材构思。本篇习作可写记叙文也可写议论文。若写成记叙文，应根据对题意的理解，给“生活”和“尝试”定位，然后思考生活为什么需要尝试，尝试对我们的生活有什么影响，给我们的启示是什么。例如：像柔软的吸管是否能穿透坚硬的苹果，如果你敢于大胆尝试，也许可能成功。那么下次遇到未知的事情，我们首先想到的可能是去试一试，而不是直接下结论：是或不是，能或不能。应讲述具体的故事，写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果。结尾可用议论兼抒情的语句表达自己的感受来点明中心。若写成议论文，开篇可直接点明中心论点，如：生活真的需要尝试，尝试后你会发现自己的勇敢。接下来通过运用道理论据、事实论据来论证自身观点，如：青蒿素的发现轰动了整个世界，这是屠呦呦和她的团队研究了各种中药，翻阅大量文献，经过几十年的艰难实验得出的成果。如果他们没有尝试的恒心，那也不会发现青蒿素，生活需要不断尝试，尝试需要恒心。在列举事例时可列举古今中外的名人事例，增强文章的论证力度。结尾得出结论，如：生活需要尝试，只有不断地尝试，才会使自己的生命变得充满生机与活力，如果你不去尝试它，就无法享受到那痛苦之后的甘甜。重申论点使文章论证结构完整。 10．（22-23八年级上·广东广州·期中）阅读的过程不仅是一次知识摄取的过程，更是一次心灵洗礼和滋润的过程。阅读的亮点在于照亮生活，生活与阅读是互见、互证、互相照耀的关系。 请以《我从阅读那里______________________________》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选；（诗歌除外）③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】参考例文： 我从阅读那里学会如何生活 有人从苏轼的“谁怕，一蓑烟雨任平生”中感受如何淡然处之；有人于《悲惨世界》中学会如何辩证地看待世界。而我从阅读那里，学会如何坚定地生活。 从记事起，我常常悲观地看待这个世界，逃避我要面对的痛苦。秋风扫落叶之时，我会因为这种萧瑟的环境难过不已；遇到困难与挫折，我难以坚持心中所想，索性放弃而不再争取。其中在我脑海里挥之不去的执念，便是我因为繁重的学业放弃了我的热爱——古琴。 却因为阅读，我的观念发生了改变。那个午后，天空一碧如洗。我被一本名为《简爱》的书籍吸引，古朴的书皮，透露出一股庄重的感觉。翻开细读一会，便爱不释手。简爱出身低微，处于社会的最底层，整个童年的基调是灰暗的。但简爱身上的坚毅，却让她所向披靡，一往无前。她坚定地保持着自己阅读的爱好，在动荡不安的环境保有自己的本真和善良，她身处泥泞，却仍然仰望星空，她凭借着对命运的不服输、对不可知的勇气，最终眺望着黎明的曙光，带着坚毅向前。我内心的困惑与懦弱如春日冰雪般消释。连命运的坎坷与厚重她都能忍受并为自己所坚定的东西抗争，我又怎么能做摇摆不定的弱者呢？ 回望我的生活，因为我的不坚定与懦弱让其变得枯燥无味，放弃了热爱。从此以后，简爱的影子充斥着我的生活，我不再拘泥于唯分数论的观念，而是坚定地选择了我所喜爱的古琴。我在书中沉溺，在知识的海上“冲浪”，毫无疑问，我已然学会何是坚定，我读《简爱》，读《老人与海》……在努力学习之余，我将自己的热爱倾注于那琴弦之上，如简爱昂起头颅面对她的生活一般，无论是比赛失意、悲从中来之时，亦或是接连受挫、怀疑自我之时，我都坚定地选择古琴，选择自己的热爱。这是阅读带给我最大的影响——教会我如何坚定地生活。 罗曼·罗兰曾言：“真正的英雄主义，就是在看清了生活的本质之后，仍然热爱生活。”我从阅读中看到了坚毅的女孩，面对命运的挑战；读到了年老的水手，不惧生命的海浪，我从阅读那里学会如何生活，那一种坚定，成为我生命中的明灯。 【详解】本题考查半命题作文。 一、细审题。 本题为半命题作文，首先考虑补题。阅读，通常可以引领我们成长，让我们在别人的故事和人生中获得有益于自己的诸多启示，这是补题的方向。比如可以补题为：我从阅读那里收获快乐、我从阅读那里学会坚强勇敢、我从阅读那里慢慢成长等。 其次，我们在审题时，要把握两个关键词：阅读和所填的关键词语。首先，要认清什么是阅读。一般意义上的阅读是专指阅读书本知识，而从材料来看，阅读的过程不仅是一次知识摄取的过程，更是一次心灵洗礼和滋润的过程。阅读的亮点在于照亮生活，生活与阅读是互见、互证、互相照耀的关系。那它的内涵就丰富了。从“阅读”的对象来说，它不再仅仅指书本，还可以是人、自然、社会等，凡是能给予“我”成长的养分，给予我帮助，都可以是写作范围。第二个关键词是成长、勇敢、坚强等，指的不是身体上的成长，而是精神、思想、心灵上的成长，而且成长指的是积极健康向上的一面。通过接触某一方面或某一件事，对自身的成长有帮助意义或启示价值——这就是审题的关键点。 二、重选材 在选材上，应选取对自己成长有影响的书籍或篇目。它可以是经典的名著，比如《西游记》让我收获了快乐，《三国演义》让我收获了智慧，《简爱》让我学会了女子的独立与坚强等等；也可以是某一篇甚至某一段文字带给自己的影响等，比如一则名言、一句诗词、一段散文里的经典之句等；它可以是课上一起所读，比如语文课上对语文课本内容的捧读，让自己慢慢读懂人生，《植树的牧羊人》让人明白生命存在的意义，《走一步，再走一步》让人知道面对困难不要怕，把大困难分解为小困难，一步一步，总会渡过难关等；它还可以是课外阅读，诸如科普读物让自己收获了科普知识，丰富了知识储备，认识了这个美好的世界等等。 同时要注意，不能只写所读之书，还要写一写自己的收获，可以通过一件事来表现，比如生活中遇到的困难，或者参加什么活动的过程等等。总之，选材真实典型，内容积极向上即可。 三、明文体 写作时要注意体现鲜明的文体特征。如果选择记叙文，要注意写出人物“阅读”的具体过程及心理变化，以及从中得到的成长感悟。如果选择写议论文，要论述“阅读”与“成长”或其他“收获”之间的紧密联系，要能够引经据典，论据充实。 11．（22-23八年级上·广东广州·期中）同学们最熟悉的地方，莫过于自己居住的地方和校园，静心想一想：你的家庭、社区或家乡，或者你的校园有什么风景？请以《这一处风景》为题目，写一篇600字以上的文章。 要求：（1）抓住景物的形态、声音、色彩、气味等特点来描写，或者充分调动人的感官，写出视觉、听觉、触觉、嗅觉等感受；（2）要做到借景抒情，融情于景；（3）认真书写，力求工整、美观；（4）文章不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】范文： 这一处风景 似乎从踏进校园第一天开始，伫立于教室右侧植物丛中的那棵枫树，就一直若隐若现地存在于我的视线里。 半黄不绿的叶子，只是静悄悄地踮起脚尖生长着。头向右转，透过教室的窗户向外望去，第一眼，就是这棵枫树。但它并没有引起我太大的关注，每每瞥见，也只不过一扫而过罢了。谁会把目光停留在那平庸的枫树上？我曾经这么想着。 课间，漫步校园，迎着瑟瑟的秋风，看调皮的风儿把一地的落叶吹得漫天飞舞，旋转跳跃。啊，秋天就像白开水一样，温和，静谧。它还像邻家的大姐姐一般，总能包容下所有烦躁的小情绪，令人不由自主地放松、沉静下来。 扭头，向右看。原本只是随意一瞥，目光却又不偏不倚地落在了那棵我记忆中可有可无的枫树上。 纤细的枝干遒劲有力。枫树叶子一片片，一团团，一簇簇，夹杂着金黄与浅色的红，是那么明亮鲜艳。它并不像法式的红酒那样纯粹浓郁，枫叶没有完全红透，却有一种说不出的美感。秋风又吹来了，整棵枫树似乎是天边的彩霞，却比彩霞多了份清丽；宛如绮丽的丝绸，却比丝绸多了份沉静；像小女孩的缤纷梦境，它就是那么美，却总让人琢磨不透。 校园里，枫叶像蝴蝶一样纷纷飞落下来，在空气中不舍地划个圈，然后静静地着地，静静地睡去。一片落叶，就是一个音符。贝多芬的《月光》似乎可以形容秋天吧，舒缓，恬淡，却又有第三乐章的热烈。它总能在不知不觉中，轻悄悄地改变这个世界，在酝酿着丰收的空气中，为大地画下浓墨重彩的一笔。秋天本来就是收获的季节呢！即使平时毫无存在感的枫树，在秋天也会渲染上绚烂明艳的色彩，像烟花一样，绽放出辉煌的火花。 校园，秋韵。这一处风景，让我在校园中成长，在秋韵中收获。 【详解】这是一道命题作文试题。 第一，审题。这个题目简洁新颖，在思维形式上注重开放，在内容上贴近生活。从“你的家庭、社区或家乡，或者你的校园有什么风景”可知，题目要求观察自己身边的环境，写一篇景物描写的文章。“风景”指一定地域内由山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象形成的可供人观赏的景象，审题可知，这里应该用“风景”的本义，并写出自己欣赏风景的感受、收获等。“一处”提示我们，不能写多地的风景，只能选择自己印象最深的“这一处”。 第二，立意。无论选择何地何时的风景来写，都要表现出它给了自己怎样的触动，带给自己怎样的内心慰藉。可以从以下几个方面立意：选取自己儿时记忆里家乡的美丽风景，表达对美好童年的怀念；选取熟悉的校园里的一处风景，它四季的变化牵动着自己的喜怒哀乐，表达对校园风景以及校园生活的热爱之情；选取小区里温馨的一处风景来描写，表现出它带给自己的温暖。 第三，选材。我们可以从身边的风景入手，写一棵小树在风雨中顽强地成长，使颓废的“我”增强了信心，更勇敢地去追求自己的梦想；可以写在校园里偶尔瞥见的一朵莲花，洗净了纷扰繁杂的内心，让“我”不再为“该不该找老师承认考试作弊”而犹豫；还可以描写校园伟人的雕塑，它让“我”暗暗许下“好好学习，报效祖国”的誓言。写作时要注意顺序，还要注意景物的动静结合，调动多种感官进行描写，有视觉的，有听觉的，也有触觉的描写。 12．（22-23八年级上·广东广州·期中）作文。 藤野先生黑瘦的面貌、抑扬顿挫的话语深深地印在学生鲁迅的记忆里，母亲勤劳的一生深深地印在儿子朱德的记忆里……生活中总有一些人让你时时记起，难以忘怀，他们可能是曾经与你朝夕相处的同学，老师、亲人。亦或是与你素不相识的陌生人。 请以“你，留在我的记忆里”为题，写一篇作文。 要求：（1）立意正确，思想健康。（2）除诗歌外，文体不限，不少于600字。（3）文章中不得出现真实的人名、地名和校名。 【答案】范文 你，留在我的记忆里 当村头漂亮的两层洋房被强制拆除时，这片村庄成了一片废墟。而我对故乡的最后记忆便定格在了这片废墟之上。 今天，我重返故乡，迎接我的是一片废墟。这种景象我不陌生，从汶川到玉树到舟曲，伴随着废墟的是痛失亲人的绝望与无助。面对这废墟，我的心竟疼痛起来。当然，我没有亲人埋在废墟之下，可我的家园、我祖先的脚步却被它们埋没。 还是顺着记忆，我摸索着老家的方向：东边有个池塘，我在那里放过鸭子，捉过鱼；门前有两棵树，我和堂哥捅了那树上的马蜂窝…… 映入眼帘的是尘埃落地的悲凉！隔壁的表叔家正在清理砖瓦，他看到我很高兴，又对我抱歉地说道：“也没办法招待你，东西都搬走了！”从表叔那里我才知道为了推进城市化，村里的人都被通知搬到镇上道路两旁的公建房里，而这片村庄将用来办养殖场。 我的思绪不在这儿，我两眼直直地盯着门前的树。在废墟的背景下，这两棵树显得如此高大，高大后却是落寞的背影。它们像两个巨人似的守候着这个村庄最后的记忆。 听着树上蝉的哀鸣，我一时竟生起一阵酸楚。到今天，我离开老家十年了。十年是值得纪念的周期，十年里我蜕变成了一个喜欢白衬衫、白板鞋的阳光男孩。在我身上闻不到这里的气息了，但有时面对着城市的灯红酒绿，我会怀念这里，离开得越久，离它越近，记忆就越深。 所以我喜欢去老家看看，闻闻十年前日子的味道。今天，我的老家成了废墟，或者说我的家园在废墟之下。 没有了家园的记忆，我们将成为精神的流浪儿…… 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意：这是一道命题作文。题目“你，留在我的记忆里”的关键词是“记忆”，“你”为第二人称，便于直接抒发情感。立意方面，可将某人留在自己记忆中的原因作为写作立意点，抒发这个人对自己深远的影响。 2.思路点拨：能给人留下深刻印象的，既可以是人，也可以是事，还可以是物，甚至可以是一个眼神、一个动作、一个游戏或是一场表演等等。根据文题的特点，写作时宜采用第一人称，侧重对自己思想感情的抒发。所选内容应与你的思想感情有密切的关系，这些事情不一定很大，但一定是自己亲身经历的，当时或后来对你产生过很大影响，因此使你久久不能忘怀。“记忆里”通常以倒叙开头，引出回忆。开头要简洁，快速入题，重点写给你留下深刻印象的事。这些事应有一定的震撼力，让人觉得触动大，烙印深，这样才能主题深刻。对一些打动人心的场面、人物要进行细腻生动的描写，反复加强印象，还应有一些必要的环境烘托或侧面描写，以突出主体形象。文章要以记叙为主，可适当地以议论、抒情来阐发感情。 13．（22-23八年级上·广东广州·期中）阅读下面的文字，按要求写作。 藤野先生诚恳、严谨的教导，朱德母亲无怨无悔的操劳……都给晚辈带来了心灵上的触动，对他们的人生产生了深远的影响。生活中，是否也有一些人曾对你有过亲切的关怀和无私的帮助？相信你一定心存感激吧？ 请以“ ，感谢您！”为题，写一篇文章。 要求：①先把题目补充完整，然后作文，600字左右； ②除诗歌外，文体不限； ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】范文 老师，感谢您！ 敬爱的老师： 见字如晤。 放在键盘上的手久久不能落下，因为我不知该如何用文字来叙述我对您的感恩之情。此刻，我为自己那不太扎实的语文功底而深感惭愧，真恨不得回到小学重新学习，我定然会排除千难万险力学语文，让我足以用娴熟的文字来表达我内心的感激。 当我还在读小学时，我还只是个不谙世事的顽童，在学校里，数我最贪玩，别的老师见了我都要摇头三叹，可唯有您不嫌弃我，依然如对待别的学生一样对我关怀备至，甚至对我付出了更多的关心。 您一定不记得了吧，在我三年级的时候，我因一时贪玩，跑到学校角落的废弃房屋里玩，一个人左倒腾右倒腾，玩的不亦乐乎。猛地听见门外有声响，吓得赶紧关上了门，胡乱地上了锁。小小的人儿屏着呼吸躲在门后，等门外没了声响才敢放松。可当我玩够了，想回去的时候，我傻了眼，我怎么也打不开门，无论我踹，我砸，我撞，那门有一种“任尔东西南北风，我自岿然不动”的架势。终于，我累了，倦了，踢不动了，只剩余力哭了。我扯开了嗓门一味的哭，哭得稀里哗啦，涕泪横流。当我连哭都哭不动了的时候，您来了。您循着我的哭声找来，见了我，您勃然大怒，扬起手就打，边打边呵责：“让你不学好！让你不学好！”可我分明看见了您眼里的焦急不安与眼角晶莹的泪花，那一瞬，我在您身上找到了妈妈的感觉，尽管身上火辣辣的疼，可我的心底是温暖的，我竟停止了哭泣，只静静听着您的训语。 训完后，您把我带到了办公室，无奈地叹了口气，说：“你什么时候才能长大，才能让老师不操心呢？”此刻的我，因刚才的疯闹而全然没了形象，活脱脱的一个花猫，满脸的泪痕，满头的乱发。您拉过我，取出梳子细心的为我梳头，还喃喃道：“女孩子家家的，怎么就这么疯呢？”虽不是什么好话，但听到后我的心里有一阵暖流经过，那种感觉，真好。 老师，我还记得您手把手地教我写字，字正腔圆地教我读书，火冒三丈地撕掉我抄袭的卷子…… 是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育！是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！老师，我感谢您，是您给了我正直的品格，教会我处世的态度，纠正我所有的陋习。何以言表我对您的感激之情，我早已词穷。 另：祝您身体健康，心情舒畅！ 您的学生：××× ××年××月××日 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。根据材料中的“相信你一定心存感激吧”可知本题意在引导学生关心他人，关注生活，体验感恩之心。抓住关键词“感谢”，再根据材料“生活中，是否也有一些人曾对你有过亲切的关怀和无私的帮助”可知，感谢的对象是人，并且根据“您”以及“藤野先生”“朱德母亲”“都给晚辈带来了心灵上的触动”可知，这里写的感谢的对象，偏向长辈，“您”表达出了对长辈的敬意与感激。选好了感谢的对象，还要斟酌感谢他是缘于一件什么事，哪一件事你印象最深，感触最大。只有写印象深、感触大的事情才能写得精彩，写得动情。所以，所选事例既要典型，足以说明要感谢的原因，又要适当。 第二，选材构思。可以写感谢的对象是外婆或奶奶等，写从小学到初中，在这个过程感受到的外婆（奶奶）对自己的关爱，写外婆的爱时刻围绕在自己身边，同时也表达对外婆的感念之情。可以写感谢的对象是老师，老师教授我们知识也塑造着我们的灵魂。一个严厉眼神，告诉我们规矩不可逾越；一个温柔的抚摸，教会我们失败乃成功之母；一句温暖的话语，点亮我们的校园生活。另外，要想使文章血肉丰满，就要有详有略地去生动描写。在叙事中要让主人公自己去说，去做，去表现，让主人公通过自己的行动来表现自己的内心。在语言上，要让所用动词、形容词生动准确，争取用比喻、拟人、排比等修辞手法来增强表达效果。此外，写好周围的自然环境也能起到一定的衬托作用。 14．（22-23八年级上·广东广州·期中）作文 以“对自己满意”为题，写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 对自己满意 一朵牡丹满意的是它那夺目的美丽，一只蜗牛满意的是它那安定的窝。而一个人满意的又会是什么呢？是金钱、权利，还是精神上的寄托呢？恐怕，这不可断定吧！ “淅淅沥沥”的雨下个不停，可能是上天在宣泄心中的不快吧！不过，这照样打扰不了我外出的心情。我拿着一把天堂伞，却不想打起来，看着周围树上那些水滴似落未落。心里有一种莫名的喜悦感，可能是快要停雨了吧；毕竟这种事情在这时候是经常发生的，没什么惊讶！ 街市的人似乎多了许多，这还用说，雨停了呗！大多数的人不都喜欢雨后的天气嘛！那些小贩开始出动了，“米字雕刻”、“冰糖先生”“玩具勇士”一个个在这繁华的大街上现身，当然这些已是见多了的。恨不得来点新玩意儿，不说倒没什么，一说心里倒还有这个念头，我在人群中穿越，人实在太多了，本来身材就不怎么样的我挤出了一身汗，这时有一个摊子映入了我的`眼帘。那是一个六旬的老太太摆出了一些“塔拉”的“家伙”，但总体上看还是蛮不错了。 我凑了过去，看见老奶奶一脸失落的表情。便猜出了其中的端倪。 我可爱的笑着对老奶奶说：“您是在担心这些鞋垫卖不出去吗？”奶奶用空洞洞深邃的眼睛看着我点了点头，奶奶脸颊是两骨挺着的，我心里有所触动，便站了起来吆喝：“看呐，手工制作，实穿耐用，这么好的鞋垫您不买不要后悔啊！走过路过，千万不要错过。”我嗓门越来越大，周围的人一点一点往这挤过来，翻看了几遍，就拿了几双试试，便买了。但人并不多。我想了一下，利用所学知识打折来和“折扣活动”，期间奶奶也同意了，便又是一阵吆喝，这次更有信心了，因为许多人都一窝蜂的涌过来，争先恐后的要买，我本有点寒意，现在却汗流浃背，看着老奶奶那傻呵呵的笑，我心里一阵慰藉。 后来，鞋垫卖的差不多了，看着老奶奶数着零钱，心里怕是乐开了花吧。我突然抬头发现天边有云。那云好像一朵刚盛开的花，格外美丽，他也许是在对我的行为发表意见呢，不是其它，而是对我满意。当然我对自己也很满意。 我们不需做什么惊天动地的大事，也不需创下丰功伟绩，只要做了一件让良心过得去，世人所推崇的，就已经很不错了，当然，在做那些事的同时，不要忘了“我对自己最满意”的鼓励！ 【详解】这是一篇命题作文，题目是“对自己满意”。“满意”是指意愿得到满足;符合心愿。“对自己满意”是经历波折、突破自我、不断完善的过程。可理解为经过努力，目标实现，获得成功的喜悦。“对自己满意”表达是对自己的行为的肯定。如：面对困难，表现出勇往直前的精神；面对诱惑，用自己的行为战胜了自我；为人处事，表现出自己的慷慨……具体来说，可以记叙自己遇到的一次困难、挫折，然后历经思想波动、斗争，最后经过自己的坚持不懈，克服困难，最终达到了预想的结果，最终让自己感到满意。选择符合题意的素材，抒写自己的情感体验或人生感悟，表达积极健康的思想。体裁上，较适合写记叙文或散文。 15．（23-24八年级上·江苏盐城·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 握手是一种礼仪，一般说来，握手表示友好，是一种交流方式，可以沟通原本隔阂的情感，可以加深双方的理解、信任，可以表示一方对另一方的尊敬、景仰、祝贺、鼓励。团体领袖、国家元首之间的握手则往往象征着合作、和解、和平。 材料二： 纠纷后，握手吧，和好如初；相遇时，握手吧，温馨依旧。握手可以改变你我：和大海握手，你便胸怀宽广；和高山握手，你便追求不止…… 握手，你有怎样的经历？联系上面的材料，你又有怎样的认识和感想？请以“握手”为题，写一篇作文，文体不限，不要套作，不得抄袭，不少于600字。 【答案】例文: 握手 俄罗斯文豪屠格涅夫一日在镇上散步，路边一个乞丐伸手向他讨钱。他很想有所施予，从口袋掏钱时才明白没有带钱袋，见那乞丐的手举得高高地等着，屠格涅夫面有愧色，只好握着乞丐的手说：“对不起，我忘了带钱出来。”乞丐笑了，含着泪说：“不，我宁愿理解你的握手!” 一个握手为什么比之给予钱更有价值呢如果是简单的给予，那或者其中包含的是同情，对弱者生活不幸的同情，同情心我们在看到那些可怜之人时都会有，但如果你能在同情之外，在你没有本事去帮忙他人之时，一个简单的拥抱或是握手，传达的就不仅仅是同情，它其中还包含着理解与平等，以及对不能帮忙的愧怍。 在生活中有很多乞丐在路上要钱，我们带钱了也不给，没钱更加不会上前说对不起，难道乞丐的人就是卑微的人，就是该我们鄙夷的人吗沿街乞讨也许是他们的家庭突遭磨难，导致他们无家可归，也或许是他们生有残疾，生活的不易已经给他们带来极大的不幸，他人的不屑与冷漠则比前者带来的不幸还要大。 与比自我低微的人握手，主动把手伸出去，那个时候，爱也被扩散，理解与尊重，加之以平等的观念在弥漫，或许那些以往卑微于泥土里的人，嗅到了芬芳，看到了美丽，改变就会从此发生。此刻的人们手上握着的东西太多了，行走太匆忙，应对熟人不会伸出你的手，跟人握手了，也是被迫无奈伸出手握一下就把手缩回。 有很多人都因为握手而取得了非凡的成就，松下公司有一位小职员，每回遇到客人都会与其握手，不论是尊是卑，是总统还是乞丐，他都会去握手，奉献上自我的微笑，两年后他成了总经理。伸出你的手，即是把友谊给传达了出去，证明你是一个热情的人，一个值得信赖的人，一个简单的握手，展示了自我，成就了自我。 春雨秋寒，东风尤醉，垂柳依依别絮，梨花簇簇飘雪，乍暖时还寒时秀色最难将息，人生是如此的完美，愿我们都能懂得握手的奥妙，让爱飘落人间，伸出我们的双手，让握手在每一个角落弥漫开来，那时，人间亦是彼岸。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。材料一阐述了握手在一般情况下所代表的意义，如友好、交流、加深情感、表示尊敬等，还提到了团体领袖和国家元首握手的象征意义。材料二则强调了在纠纷后和相遇时握手的积极作用，以及与大海、高山握手带来的心灵改变。“握手”通常指的是两个人或多个人通过手与手的接触来表达友好、尊重、和解等情感。这个动作是一种非常直接和真诚的表达方式，因此我们可以写一篇关于友谊、尊重或者和解的文章。可以从握手所代表的人与人之间的情感交流、化解矛盾、建立信任等方面立意，突出握手的重要性和积极影响。也可以将握手引申为与自然、与世界、与困难等“握手”，展现宽广的胸怀和积极的人生态度等。 第二，选材构思。本文可以写记叙文，也可以写议论文。如果写记叙文可以讲述自己和曾经有过矛盾的朋友，在一次真诚的握手后重归于好，重新收获珍贵友谊的故事；或回忆自己在参加某项活动时，因紧张不敢与人交流，后来鼓起勇气与他人握手并交谈，从而变得更加自信和开朗的经历等；文章开头可以通过描述一个引人入胜的握手场景或讲述关于握手的故事来引出主题。中间部分，可以结合自己的亲身经历，讲述握手如何化解与朋友、亲人之间的矛盾，或者通过想象与大自然“握手”带来的心灵感悟等。结尾部分，总结握手的意义，升华主题，表达对握手所代表的美好情感和积极力量的赞美。如果写议论文，可以先确定论点，如握手让社会更加和谐。然后列举名人事例来进行论证，如廉颇和蔺相如握手言和，共同为国家效力；科比与奥尼尔在洛杉矶湖人队时，两人曾因球队地位和球权等问题产生矛盾，最后握手言和，放下过往的嫌隙等。无论写记叙文，还是议论文，都应选取典型的素材，注意详略得当。 16．（23-24八年级上·浙江金华·期中）根据要求完成写作任务。 追寻艺术天才梵高，梵高的光芒告诉我们要义无反顾，要热情似火去现实自己心中所想所爱；追寻“2023雨果奖”颁奖的科技大会，我们感受了科幻、历史、文化的交融带给我们的新发现、新认知；追寻古朴诗文，我们对人生有了多重的认知…… 我们在追寻中不断发现、弥补、充实自我。同学们，请提笔以“追”为话题，自选角度，写一篇文章。 写作要求：题目自拟；字数不少于600字；文中不能出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 追，让生命绽放光彩 人生，犹如一场充满未知的漫漫旅程，而“追”无疑是这场旅程中最为璀璨耀眼的光芒。 追，是一种坚定不移的信念。当我们心怀梦想，那梦想便如同一座灯塔，为我们照亮前行的方向。回想司马迁，因李陵之祸，惨遭宫刑。这一沉重的打击，对任何人而言都堪称灭顶之灾，然而他心中有“追”——完成《史记》的撰写。于是，他忍辱负重，坚守信念，最终铸就了“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的千古传奇。正是这份追的信念，让他在绝境中屹立不倒，成就了不朽的伟业。 追，是一种持之以恒的不懈努力。爱迪生为了发明电灯，进行了不计其数的实验。他不辞辛劳地尝试各种材料，尽管经历了无数次的失败，却从未言弃。正是他这种不懈的努力追求，才为人类带来了光明。这让我们深刻领悟到，唯有付出辛勤的汗水，才有可能实现心中追求的目标。 追，是一种英勇无畏的自我超越。在运动赛场上，运动员们不断挑战自我，突破体能的极限。他们一心追求更快、更高、更强的目标，每一次的超越都是对自我的英勇战胜。正是这种勇敢的超越精神，推动着人类社会持续进步。 在当今现实生活中，每个人都在奋力追。我们追知识，是为了提升自我，适应社会的快速发展；我们追梦想，是为了实现个人价值，为社会贡献力量；我们追美好的未来，是为了让生活更加幸福，国家更加繁荣昌盛。在这追的过程中，我们或许会遭遇重重挫折，或许会感到身心疲惫，但只要心中燃烧着追的炽热火焰，就能不断激发自身的潜能，让生命绽放出绚丽夺目的光彩。 让我们果敢地去追吧！用追的强大力量书写属于自己的精彩篇章，在时代的浪潮中留下坚实的足迹！ 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。本题给定的话题是“追”，“追”这个字蕴含着丰富的含义和多样的可能性。从字面上理解，“追”意味着主动地、积极地去追寻、追逐某种事物或目标。我们可以从多个维度来深入思考其内涵。在个人成长方面，“追”可以是追求自己的梦想，也可以是追求内心的成长和成熟，克服自身的缺点和不足。从理想追求的角度来看，“追”可以是对真理的不懈探索，对美好未来的热切期盼。在文化传承方面，“追”可以是对传统文化的珍视和传承。从社会进步的视角出发，“追”可以是追求科技的创新、社会制度的完善、环境的保护等。总之在立意时，我们要围绕“追”所带来的积极影响和重要意义展开。 第二，思路点拨。在写作过程中，我们可以结合自身的亲身经历来阐述对“追”的理解和感悟。比如讲述自己为了实现某个梦想，付出了大量的努力和汗水，在这个过程中经历了无数次的失败和挫折，但始终坚持不懈，最终取得了一定的成绩。通过这样的亲身经历，展现“追”的决心和毅力。我们也可以观察身边的人和事，讲述他人追求理想的故事，从中汲取力量和启示。比如讲述一位创业者在艰苦的条件下，勇敢地追求自己的商业梦想，克服重重困难，最终获得成功的故事，以此激励自己和读者在追求梦想的道路上勇往直前。同时，我们还可以思考在追求的过程中可能遇到的挑战和困难。比如外界的质疑和嘲笑、自身能力的不足、资源的匮乏等。但重要的是，我们要探讨如何应对这些挑战，如何保持坚定的信念和积极的心态，如何不断调整策略和方法，以实现自己的追求目标。此外，我们还可以将人的追求与社会的发展相结合，思考个人的追求如何与社会的需求相契合，如何在实现个人价值的同时为社会做出贡献；或者将传统与现代的追求进行对比，分析在不同的时代背景下，“追”的内容和方式发生了怎样的变化，以及不变的核心精神是什么。 17．（23-24八年级上·湖北孝感·期中）生活处处皆风景，最美风景在路上。大自然的旖旎风光，校园的欢声笑语，家庭的温馨甜蜜，生命中的点滴触动，人性的美好闪光…… 请以“___________________的风景”为题目，写一篇文章。 作文要求：①题目自拟。②立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③字数不少于600字。 【答案】例文：   最美的风景   多少次，为孤独而皎洁的月亮而感到惋惜；多少次，为春去秋来，花谢花开感到一阵欣喜，一阵无奈。“你在桥上看风景，看风景的人在桥上看你”，猛然一想，却想起了月下的人儿，花丛中奔跑的姑娘，这又何尝不是一道风景呢？用思与念将它绘成一幅画，也会是美妙绝伦…… 不愿意计较生活中的琐事，却总是为之疯狂；不愿意在乎生活中的小细节，却为之震撼：父亲送儿子上学，走进学校前，儿子下意识的转身望望父亲，而父亲只是将手挥挥。但在那街角转身处，父亲把目光投向已经走进学校的儿子，脸上洋起幸福、甜蜜的笑容。作为一位父亲，应当是严肃而严格的。但在这一刻，这似小孩子般的笑容竟在一个三十好几的男人面上呈现，难道这不是美丽的风景吗？   摄影师总是善于捕捉精彩的瞬间，那也许从此定格，或装进了记忆的匣子。最美的风景不会因为有个“最”字就变得独一无二。我们的世界是独一无二的，但感情却丰富多彩，这样才构成了我们酸甜苦辣的生活…… 两位老人在吃过晚饭后出来散散步。这是一对久经风雨的夫妻，多年的磨炼让他们明白彼此的重要性。他们互相扶持着，走过了一个又一个春夏秋冬。比起年轻人的轰轰烈烈，他们显得有些平淡无味。但这样的生活也很美。至少他们可以一直这样搀扶着走下去，即使是日数不多的日子，即使到了生命的尽头。他们是朋友，更是相依相伴的亲人，他们成为了彼此心中美丽的风景线……   教室里同学们正上着早自习，琅琅的读书声传遍了整个校园。那纯真而又略显稚嫩的声调，与校园一起形成了一道靓丽的风景。怀揣自己的梦想和愿望来到校园，去奠基人生和未来。只能说，很美，很美。   也许你会为大自然的神奇望而却步，流连忘返，但只有认定自己能够成为那最美丽的风景，才有可能成功。为他人喝彩的同时，别忘了让自己也加加油，去谱写自己的人生篇章、自己未来的蓝图，让自己成为最美丽的风景，美景就在生活中！ 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。作文标题“_____的风景”，风景包括自然风景和人文风景，这里的风景可以是自然景观，是现实生活中的美景，引人入胜，不能忘怀；可以是人文风景，是抽象意义上的“美景”，饱含感情的精神世界，是书中的“黄金屋”，是与人相处时的情感瞬间，是人生成长中的难忘经历。这些风景会带给我们眼观上的冲击，然后带来心灵上的冲击，可以通过动作描写，语言描写等修辞手法，突出心里的变化和感受。文章要写出自己的独特体验和感悟。 第二，选材构思。文章应写成记叙文，可以书写现实生活中的美景，可以是你去过的名胜古迹，或者是你所在的学校，或者是对你来说有意义的地点，可以描写风景的美丽，引出风景背后的故事，滋生出的意义，给你的启迪或者感悟；可以书写你看过的一本书，比如《昆虫记》，书中描绘的场景，让你心生想象，带你进入经一番风景，带你来一场梦幻的旅行；可以写你身边的人，你的家人，你的朋友，你的老师，甚至是你见到过的陌生人，他们的某一个瞬间，某一个举动，比如父亲辛苦工作的身影，你跌倒时朋友伸出的手，老师辅导你作业时的样子，环卫工人清扫大学是的样子，这些风景都会带给你一些触动，一些感悟；可以写你生活中荣誉的瞬间，你成长中遇到的困哪。文章要有感而发，真情实感，要从“风景”中收获感悟，选择自己最感兴趣，最喜欢的角度进行书写。 18．（23-24八年级上·河南新乡·期中）在你的回忆中，有没有对你影响很大的一个人？请以“就这样，你影响了我”为题，为他（她）写一篇回忆性文章。 要求：①内容具体充实，表达意图明确。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 就这样，你影响了我 在人生的长河中，总有一些人如同璀璨的星辰，照亮我们前行的道路。对我而言，那位在图书馆偶遇的老人，便是这样一颗星，他的言行举止，悄无声息地影响了我，成为我生命中不可磨灭的印记。 那是一个周末的午后，阳光透过窗户，洒在图书馆的木质地板上，给这个静谧的空间增添了几分温暖。我抱着一摞书籍，随意找了个靠窗的位置坐下，准备沉浸在知识的海洋中。就在这时，一位白发苍苍的老人缓缓步入我的视线。他穿着朴素，手里拿着一本泛黄的书，眼神中透露出对知识的渴望与尊重。老人并没有选择靠近书架的座位，而是径直走向了我对面那张空桌。他轻轻地放下书包，从怀里掏出老花镜，小心翼翼地戴上，然后开始细细品读手中的书。那一刻，我被他这份对知识的热爱所打动，仿佛时间在这一刻凝固，只剩下翻书声和窗外偶尔传来的鸟鸣。 随着时间的推移，我开始注意到老人的阅读方式。他每读完一段，都会合上书本，闭上眼睛，仿佛在脑海中回放刚才的内容，然后再继续往下读。这种深入浅出的阅读方法，让我意识到，读书不仅仅是浏览文字，更是与作者进行心灵的对话，是思想的碰撞与交融。更让我感动的是，当遇到不懂的地方，老人会拿起笔，在书页的空白处认真做笔记，或是查阅随身携带的小字典。他的专注与执着，让我深感敬佩。在那一刻，我仿佛看到了自己未来的影子——一个对知识充满渴望，愿意为之付出努力的人。 就这样，一个普通的午后，一位素不相识的老人，用他的行动深深影响了我。他让我懂得了学习的真谛，教会了我如何以一颗敬畏之心去对待知识，如何在浮躁的世界中保持内心的平静与专注。从那以后，每当我翻开书本，都会想起那位在图书馆偶遇的老人，他的身影仿佛一直在我身边，激励着我不断前行。 【详解】本题考查命题作文。 审题：题目中的“就这样”提示我们要详细描述影响发生的过程和方式。“你影响了我”明确了文章的主体是“你”对“我”的影响。 立意：通过回忆这个人对自己的影响，表达对这个人的感激、敬佩等情感，或者阐述这种影响给自己带来的成长和改变的积极意义；可以传达诸如坚持、勇敢、善良、乐观等正能量的价值观。   选材构思：亲人方面，可以写父母在面对生活中的挫折时始终保持乐观和坚韧，这种态度影响了自己，让自己在遇到困难时也能积极面对。比如，父亲生意失败但没有气馁，重新努力创业，这种经历让自己学会了永不放弃；老师方面，例如一位语文老师通过独特的教学方法，激发了自己对文学的热爱，从而影响自己养成了阅读和写作的习惯；朋友方面，讲述朋友的诚信品质，在自己想要撒谎逃避责任时，朋友的正直让自己意识到错误，从此变得诚实守信；陌生人方面：在公交车上看到一位年轻人主动给老人让座，这个小小的举动触动了自己，从此自己也更加注重关爱他人。在写作时，可以先点明“你”是谁，然后详细叙述影响发生的具体事例，最后总结这种影响对自己的重要性和意义。 19．（23-24八年级上·河北承德·期中）阅读下面的一段话，按要求作文。 冰河感激春风，才有一泻千里的气势；绿荷感激夏雨，才有卓然独立的高洁；禾苗感激沃土，才有饱满充实的成熟。一个人学会感激，才会有一颗真善美的心灵。 请以“感激”为话题写一篇文章。可以记叙见闻、经历，谈谈体验、感受，发表议论，展开想像，抒发情感。 要求：①题目自拟，文体不限；②不少于600字；③文中不要出现真实姓名及校名。 【答案】例文： 感激挫折，铸就坚强 树木，要感激的是森林，因为它给了树一个温暖和谐的家；小溪要感激的是大海，因为它给小溪奔流不息的生命；大地，要感激的是太阳，因为它的光辉给人类带来了光明和希望。那我呢？我最感激的人是谁？是父母？是老师？还是朋友？不，都不是，我最感激的，是人生中的无数次挫折。 在我的记忆中，有这样一次经历让我刻骨铭心。那是一次数学考试，我信心满满地走进考场，觉得自己一定能考个好成绩。可是，当试卷发下来的时候，我的心顿时凉了半截，那一个个鲜红的叉号仿佛在嘲笑我的无能。我的成绩惨不忍睹，这对一向成绩优异的我来说，无疑是一个沉重的打击。 我拿着试卷，失魂落魄地回到家，把自己关在房间里，泪水止不住地流。我开始怀疑自己的能力，觉得自己是不是根本就不适合学习数学。就在我陷入绝望的时候，我想起了曾经读过的一句话：“挫折是成功的垫脚石。”是啊，哪一个成功的人没有经历过挫折呢？爱迪生经历了无数次的失败，才发明了电灯；贝多芬双耳失聪，却依然创作出了伟大的音乐。他们都能在挫折中崛起，我为什么不能？ 我开始反思自己的学习方法，找出自己的不足之处，然后有针对性地进行复习和练习。每当我遇到难题想要放弃的时候，我就会想起那次考试的失败，想起自己曾经流下的泪水，然后告诉自己一定要坚持下去。就这样，在挫折的鞭策下，我的数学成绩逐渐提高，终于又回到了原来的水平。 如今，我已经不再惧怕挫折，因为我知道，每一次挫折都是一次成长的机会。正是这些挫折，让我变得更加坚强，更加勇敢，也让我学会了如何在逆境中保持乐观的心态，如何坚持不懈地追求自己的目标。 所以，我要感激挫折，是它让我拥有了一颗坚韧不拔的心，让我在人生的道路上走得更加坚定，更加自信。我相信，只要我心存感激，勇敢面对，未来的人生道路上，无论遇到多大的风浪，我都能从容应对。 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。此次习作要求以“感激”为话题进行创作，该话题的核心在于“感激”这一情感。从内涵来看，“感激”可以是对他人的感恩之情，也可以是对自然、生活、挫折等的感恩之心。我们可以从“为何感激”“感激什么”“怎样感激”等方面思考立意。比如，为何要感激父母的养育之恩，因为他们的付出让我们得以健康成长；感激老师的教诲之情，是因为他们的引导让我们获取知识、明白事理；感激朋友的陪伴之义，是由于他们的支持让我们在困难时刻不再孤单。还可以思考为何要感激大自然的无私馈赠，为何要感激挫折与困难让我们变得坚强和成熟。通过深入思考这些问题，确立清晰且深刻的立意。 第二，思路点拨。在写作时，我们可以从多个方面展开。可以讲述自己亲身经历的一件令自己感激的事情。例如，在一次重要的考试中，自己因为紧张而发挥失常，心情极度低落。此时，老师不仅没有批评，反而耐心地帮自己分析问题，鼓励自己重新振作。这件事让自己深深地感激老师的理解与支持，通过详细描述老师的话语和表情，以及自己内心的变化，充分展现出对老师的感激之情。或者从宏观的角度，感激伟大的时代为我们提供了良好的发展机遇和环境。比如，便捷的交通让我们能更轻松地出行，丰富的网络资源让我们能更便捷地获取知识，各种政策的扶持让创业者有了更多实现梦想的可能。在描述这些时，可以结合具体的数据和事例，增强文章的说服力。在写作过程中，要注意突出“感激”的情感，用细腻的描写和真挚的语言打动读者。比如，描写自己内心的感动时，可以运用心理描写，“那一刻，我的心中仿佛有一股暖流涌动，眼眶也不由自主地湿润了，我对老师的感激之情溢于言表。”用抒情的语句表达自己的感恩之情，“父母的爱，如春日暖阳，温暖着我的每一寸心田，我将永远怀着这份感恩，努力前行，回报他们的深情厚爱。” 20．（23-24八年级上·广西贺州·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 桂风壮韵浓，千山染青绿，目光所至，皆为锦绣河山。秋日的阳光照在土壤上，草在结它的种子，树在酝酿它的生长，十分美好；书案上，作家们在讲着各自的故事，在他人的故事里找到共情，十分美好；我们遇见彼此，平凡生活里的那点温暖，十分美好……让我们用诗意的笔触，书写秋天里的浪漫。 请以“秋日里的美好”为题目，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 【答案】                  秋日里的美好 秋风轻拂，带着一丝凉意，却也带来了无尽的温柔与宁静。我独自漫步在乡间的小径上，感受着秋天独有的韵味，心中涌动着一种难以言喻的美好。 小径两旁，是层层叠叠的稻田，它们已褪去了夏日的翠绿，换上了金黄色的外衣，仿佛是大自然最得意的画作，铺展在大地上，熠熠生辉。一阵微风吹过，稻穗轻轻摇曳，发出沙沙的响声，那是秋天特有的旋律，悠扬而深远。我停下脚步，闭上眼睛，深吸一口这清新的空气，那是混合了泥土和稻香的味道，让人心旷神怡。 继续前行，不远处是一片枫树林。此时的枫叶已红得如火如荼，宛如一片片燃烧的火焰，将整个树林装点得如诗如画。我走进林中，脚下是落叶铺成的红毯，每一步都踏出了沙沙的声响，那是秋天最动听的乐章。我抬头望向天空，透过枫叶的缝隙，可以看到蓝得深邃的天空，几朵白云悠闲地飘过，仿佛也在享受这宁静的时光。 走出枫树林，我来到了一片开阔的草地。草地上，几朵野花依然顽强地绽放着，它们虽然不起眼，却以自己的方式诠释着生命的坚韧与美丽。我坐在草地上，闭上眼睛，让心灵与大自然融为一体。此时，我仿佛能听见草儿结种子的声音，树木酝酿生长的呢喃，那是生命最原始、最纯粹的声音，让人感受到一种莫名的感动和敬畏。 不远处，传来了一阵欢声笑语。我循声望去，只见几个孩子正在草地上追逐嬉戏，他们的脸上洋溢着纯真的笑容，那是秋天里最动人的风景。我静静地看着他们，心中涌起一股暖流。在这个收获的季节里，我们不仅能够收获自然的馈赠，更能收获人与人之间的温暖与关爱。 夕阳西下，天边染上了一抹绚丽的晚霞。我站起身，望着这片被秋色染遍的大地，心中充满了感激。感谢秋天赐予我们如此美丽的景色，更感谢它让我们在平凡的生活中感受到了那份不平凡的温暖与美好。我知道，这份美好将永远镌刻在我的心中，成为我人生中最宝贵的记忆之一。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意：题目“秋日里的美好”明确指出了两个关键要素：一是“秋日”，限定了时间背景，即文章应围绕秋天的景色、氛围或事件来展开；二是“美好”，这是文章要表达的核心情感与主题，要求捕捉并描绘出秋天中那些令人感动、温馨、愉悦或富有诗意的瞬间。因此，文章需要通过细腻的笔触，展现秋天独有的美，同时传递出积极向上的生活态度和情感价值。 2.选材构思：可以选取秋天的自然景观作为切入点，如金黄的稻田、火红的枫叶、清晨的薄雾、傍晚的余晖等，通过描绘这些景象的壮丽与细腻，展现秋天的宁静与美好；还可以讲述一个或几个在秋天发生的小故事，比如家人团聚的温馨场景、朋友间的小聚、陌生人的善意帮助等，通过这些故事展现人与人之间的情感纽带和秋天的温暖；也可以结合秋天的传统节日或习俗，如中秋赏月、重阳登高、丰收节庆祝等，讲述自己参与其中的体验与感悟，展现文化之美与季节的和谐共生。或是从个人角度出发，记录自己在秋天里的心路历程，如对生命的思考、对未来的憧憬、对过往的释怀等，通过内心的变化展现秋天的独特魅力。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$