2.2做更好的自己（教学设计）-2024-2025学年七年级道德与法治上册同步PPT课件+教学设计

课时教学设计 课 题 部编版《道德与法治》七年级上册第二课第二框《做更好的自己》 一、教材解析 本节内容选自人教版《道德与法治》七年级上册第一单元第二课第二框《做更好的自己》，本框分为两目：其一，引导学生认识到每个人的生命都是独特的。其二，学会接纳自己。一是接纳自己需要接纳自己的全部，包括对自己满意的部分和不满意的部分。二是接纳自己的缺点和不满意的部分并不意味着裹足不前，而是需要我们以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。其三，学会欣赏自己。引导学生思考坚持原则和重视别人建议之间的关系，进一步理解接纳、欣赏自己的内涵。其四，以上都是为做更好的自己的前提，同时明确做更好的自己是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。做更好的自己，不仅是初中阶段的成长要求，而且是值得我们用一生去探寻的人生课题。 二、学情分析 七年级学生在逐步成长，自我意识开始增强，希望能更多地了解自己，但是由于受到自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，容易形成自负或自卑的不良心理，给自身的学习和生活带来影响。基于以上实情，引导学生学会接纳自己、欣赏自己和掌握做更好的自己的途径是非常必要的。 三、教学目标 健全人格：以积极的态度去接纳自己、欣赏自己，主动改正缺点、激发潜能，在日常生活中主动去做更好的自己。 责任意识：提高自我反省和分析与归纳概括、辩证思维的能力。了解接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己的途径。 四、教学重点与难点 教学重点：做更好的自己的途径 教学难点：学会接纳、欣赏自己 五、资源与工具 多媒体教学、人物素材、视频 六、方法与策略 教法：讲授法、案例分析法 学法：合作探究法、自主学习法等 七、教学内容设计 导入 预设过程（约3分钟） 教师活动 学生活动 1. 出示巴黎奥运会跳水项目现场裁判长图片，设问：你有注意到泳池旁的她吗？猜猜她的身份？ 2. 教师点出郭晶晶巴黎奥运会跳水项目裁判长身份，设立学习情境，展示本课课题与目标。 1. 学生观看图片，聆听提问，积极回答问题。 2. 聆听教师理答，了解本课学习人物线索，做好学习准备。 环节一：探奥运三朝元老自洽心路 教学内容：为什么做更好的自己？如何接纳自己？如何欣赏自己？ 预设过程（15分钟） 教师活动 学生活动 1. 展示郭晶晶人物档案，出示其身份与主要荣誉，解读郭晶晶比赛历程。 2. 呈现人物故事，描述郭晶晶受伤、失利过程，设问：（1）你是否也有像郭晶晶一样感到失落、心酸的时刻，请你和大家分享你的故事。（3）假如你是当年的郭晶晶，面对受伤、失败，你会怎样调整自己的心态？ 3. 教师多元化点评学生回答，引导学生理性看待个人与他人之间的差别，积极鼓励、肯定学生乐观心态。 4. 播放郭晶晶采访视频，设问：你从郭晶晶身上学到了什么？ 5. 教师多元化点评学生回答，并展示郭晶晶个人心态调整故事。 6. 教师言语过渡，引导学生理解基础知识点：为什么做更好的自己？ 7. 组织学生进行课堂小游戏：夸夸接龙。格式为：用一分钟时间独立思考，用以下句式，夸夸自己或你欣赏的人。我要夸夸 ，因为 。 8. 教师鼓励性点评学生回答，并总结基础知识点：如何欣赏自己。 9. 组织学生活动：接纳自己故事汇。请你以下列句式开头，讲述你的故事。 10. 呈现活动辨一辨，观点1：接纳自己的全部？直接躺平不就好了。观点2：接纳自己最快的方式就是摆烂啊。设问：你如何看待上述两种观点？ 11. 教师多元化点评学生回答，并总结基础知识点：如何接纳自己。 1. 认真阅读材料，了解郭晶晶的基本情况。 2. 在教师的引导下，知道郭晶晶的早年经历，聆听教师提问，主动举手分享个人经历与想法。 3. 认真观看视频，并思考问题，主动分享。 4. 阅读郭晶晶调整个人心态的故事，结合个人主观经验，理解人物心路历程。 5. 在教师的点拨下，理解基础知识点，理性客观看待个人的独特性。 6. 积极参与课堂小游戏，分享自己欣赏的人物,进行夸夸接龙。 7. 聆听教师点评，在教师和同学的帮助下，理解如何欣赏自己。 8. 根据教师要求，分享个人接纳自己的故事。 9. 在教师的组织下，对观点进行辨析，分享自己的见解。 10. 在教师和同学的互学中，理解如何接纳自己。 环节二：析冠军褪下光环跨界历程 教学内容：如何不断完善自己？如何发掘自己的潜能？如何做更好的自己？ 预设过程（15分钟） 教师活动 学生活动 1. 展示郭晶晶人物故事，退役后的动态，并播放其演讲视频。 2. 呈现小组合作任务——“郭晶晶跨界经历”启示我们如何做更好的自己？ 3. 组织学生按照讨论要求进行小组合作，并组织学生进行成果展示。 4. 教师多元化点评学生回答，结合人物经历，点拨并总结基础知识点：不断完善自己的要求；不断发掘自己的潜能；如何做更好的自己。 1. 认真阅读人物古寺，并观看视频，明确教师提问。 2. 根据要求与提示，积极参与讨论。 3. 小组代表展示成果，其他同学认真聆听，适时补充。 4. 在教师的引导和点拨下，完成学习目标，理解知识，达成核心素养。 板书设计 八、作业设计 1.“追星族”对自己长相不满意的人希望把自己整容成明星的模样,你想对“追星族”说（ B ） ①积极接纳自己是理性和智慧的选择 ②积极接纳自己，需要接纳自己的全部 ③我们不仅要接纳自己，还要悦纳自己 ④整容成明星的样子，可以提高自身的价值 ①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 2.中学生的缺点包括：人情味缺乏、惰性十足、不善坚持、不爱吃苦、缺乏钻劲、没有规划、沉迷网络等，为改正上述缺点，我们应该（ A ） ①从最容易改正的缺点开始，主动改正缺点 ②及时肯定自己改正缺点的努力 ③请自己信任的人的人来协助我们改正缺点 ④在公开场合做出改正缺点的承诺 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ 3.幼狮通过对羚羊的观察，认为羚羊的耐力与吃草有关。为了增长耐力，便效仿羚羊吃草，最终因营养严重缺乏而奄奄一息。母狮告诉他：狮子之所以成为草原之王不是因为没有缺点，而是因为有突出的优点。这则寓言告诉我们（ C ） A.每个人的优点和缺点都是一成不变的 B.干任何事情都不能模仿别人 C.要善于发现和运用自己的长处 D.要想更强大就要主动更正缺点 4.每个人都需要不断激发自己的潜能，做更好的自己。激发自己潜能的办法有（ B ） ①珍视自已的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域 ②广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自已的需要 ③拒绝与他人的合作，自己独立完成任务 ④发展自己多方面的才能 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 学科网（北京）股份有限公司 $$