1.2规划初中生活（教学设计）-2024-2025学年七年级道德与法治上册同步PPT课件+教学设计

课时教学设计 课 题 部编版《道德与法治》七年级上册第一课第二框《规划初中生活》 一、教材解析 学生即将跟随成长的节拍，迎接新的学习生活。本课内容《规划初中生活》旨在引导学生了解中学生活的变化，迎接并接受中学生活的种种精彩与可能，了解中学生活的规划，掌握如何规划初中生活，珍惜中学时代，珍惜中学生活。 二、学情分析 对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学阶段是一个全新的人生阶段的开始。此时的他们，具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点，内心活动是极其丰富的，也是复杂多变的。一方面，从主观愿望来看，他们对新生活充满新奇和期待，希望自己能尽快融入新生活中，使自己的中学生活有一个良好的开始；另一方面，从客观现实来看，学生需要面对初中生活范围逐渐扩展带来的变化，需要处理新生活中日益增多的各种关系。面对成长中的问题，有的学生能够积极应对，有的会产生担心、害怕、不安甚至紧张等复杂情绪。对此，在教学中，教师应该给予理解、关怀、引导和支持，为他们提供必要的帮助，与他们一起获得新的成长经验，共同体会成长的美好，共同应对成长中的问题。同时帮助学生了解中学生活的规划，掌握如何规划初中生活，珍惜中学时代，珍惜中学生活。 三、教学目标 道德修养：正确认识初中阶段做好规划的重要意义。 健全人格：做好初中生活规划，珍惜新的起点，积极应对初中阶段生活的各种挑战。 责任意识：做好初中生活规划，以积极的态度迎接初中阶段学习生活的到来。 四、教学重点与难点 教学重点:做好初中生活规划的方法。 教学难点:做好初中生活规划的原因。 五、资源与工具 多媒体教学、多个图文视频资源 六、方法与策略 教法：案例分析法、任务驱动法 学法：合作探究法、自主学习法等 七、教学内容设计 导入 预设过程（约3分钟） 教师活动 学生活动 1. 课前小挑战：（1）用30秒的时间，观察以下表格，并分享观察结果。（2）再用10秒的时间，你看到了多少个K？ 2. 教师点评学生回答，言语引导，呈现学习主题，展示学习目标。 1. 聆听规则，积极主动参与。 2. 明确学习主题，了解学习目标。 环节一：规划，让梦想启程 教学内容：规划的含义和重要性？如何做好初中生活规划？高效时间安排要求？ 预设过程（20分钟） 教师活动 学生活动 活动一：写下我的目标 1. 教师出示目标九宫格，解读目标填写规则。 2. 组织学生书写目标，要求：在3分钟内，写下你在初中阶段要达成的目标。 3. 展示小明的目标九宫格，设问：这些目标合理吗？ 4. 教师点评学生回答，并点出小明的目标设立有效性低。 活动二：如何设立一个有效合理的目标？ 1. 展示smart计划法，解读目标设立原则与示例。 2.根据smart原则，依次出示不合理目标，引导学生更正。 活动三：更正我们的目标 1. 引导学生用smart原则更正小明的目标。 2. 展示小明目标更正前后的对比。 3. 组织学生用smart原则更正自己的目标设定。 活动四：分解我的目标 1. 出示示例图，讲解如何细化目标。 2. 结合学生目标，解读如何使用。 活动五：模仿学习榜样 1. 出示关于谷爱凌的人物标志，学生猜测人物。 2. 播放视频《谷爱凌的时间管理》，设问：你从她的成功经验中学到了什么？ 3. 教师言语引导，讲解时间管理四象限法，明确高效时间安排要求。 4.教师言语过渡，引导学生理解知识点：规划的含义和重要性，初中生活规划。 活动一： 1. 了解目标设立模板，理解填写规则。 2. 在规定的时间内，书写个人目标。 3. 结合个人目标与小明的目标，思考目标是否合理。 4. 聆听教师解读，明确目标设立有效性低的问题。 活动二： 1. 了解smart计划法，了解目标设立原则。 2. 学生根据smart原则，依次更正不合理目标。 活动三： 1. 在教师的引导下，学以致用，利用smart原则更正小明的目标。 2. 了解小明的目标更正前后，明确合理的目标设定原则。 3. 使用smart原则更正自己的目标设定，并分享。 活动四： 1. 在教师的引导下，明确如何细化目标。 2. 结合个人的目标，学会分解自己的目标。 活动五： 1. 根据人物特征，猜测人物。 2. 观看视频，聆听提问，主动思考，回答问题。 3. 根据教师讲解，理解时间管理四象限法，知道如何管理时间。 3.在教师的引导下，理解基础知识点，明确规划的重要性与如何规划。 环节二：努力，让希望更近 教学内容：有了规划，如何实现？努力的方法有哪些？ 预设过程（10分钟） 教师活动 学生活动 活动六：收获学习启示 1.展示谷爱凌的学习故事，引导学生阅读。 2.设问：从谷爱凌的学习故事中，你获得了什么启示？ 3.展示谷爱凌语录：天才是一部分，但更多的是努力，平衡与自律。 活动七：形成整体规划表 1.出示smart阶段计划表，讲解如何做好整体规划表。 2.设问：有了规划，是否意味着我们已经成功？ 3.教师言语引导，展示基础知识点：如何实现规划；努力的方法。 活动六： 1.阅读谷爱凌的学习故事，了解她的努力方法。 2.聆听问题，积极思考，主动分享。 活动七： 1. 了解smart阶段计划表，明确如何结合个人目标做好整体规划。 2. 思考问题，积极分享。 3.在教师的引导下，理解基础知识点，将努力意识内化于心。 板书设计（课堂小结） 八、作业设计 1．“凡事预则立，不预则废。”这句话告诉我们（ A ） A．要制订好学习计划，科学安排学习时间 B．要集中注意力，提高学习效率 C．要提高收集、整理、运用信息的能力 D．要有远大的学习目标 2．高尔基说“一个人追求的目标越高，他的才能就发挥的越快，对社会就越有益”对这句话理解正确的是（ C ） A．目标制定的越高越好 B．每个人都应根据自己的实际制定奋斗目标 C．目标实现了，要及时提出更高的目标，才能有利于个人发展，有益于贡献社会 D．成才的关键在于确定远大目标 3．小茗最近很烦，每天都有做不完的作业，总感觉时间不够，每次作业总拖到快交时才急急忙忙去做，常常丢三落四，为此总受到老师的批评。造成他烦恼的原因是（ B ） A．没有父母陪伴，自己做不了 B．没有合理规划和管理时间 C．初中作业太多了，根本做不完 D．中学课程多，学习任务重 学科网（北京）股份有限公司 $$