4 平平安安回家来 教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

【教学内容】平平安安回家来 【教学目标】 1.观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上明显的标志物。 2.了解不同地区、不同环境下的小学生的上学路线。 3.关注上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。 【教学重难点】 教学重点：观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上的明显的标志物。 教学难点：关注上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。 【教学准备】 【教学过程】 分课时 教与学活动预设 二次备课 第一课时 一、导入： 在我们每天上学的路上，有哪些好看的风景，又有哪些好玩的事情呢。让我们一起来听听这首歌体会一下吧。 二、说一说，画一画 1.导语：在同学们刚才的讨论中，老师发现原来大家来上学的方式多种多样。 2.出示任务1：说一说，你是怎么来上学的？ 3.反馈指导：引导学生自由发言。 4.过渡：我们班的同学有的是走路上学，有的是乘车上学，有的是家长骑车或开车送来的。 5.出示任务2：我们分步行组、乘车组、家长接送组三组进行讨论、说一说上学的路线，路上观察到的重要标志（介绍自己的上学路线和方式：用“我……来学校，路上经过……”的句子说一说自己的上学路线和上学方式。） 6.反馈指导：引导小组进行讨论，进行班级展示分享。 7.过渡：上学路上趣事多，我们在上学路上要注意什么呢？ 8.出示任务3：说一说，你的上学路上有哪些安全事项要注意。 9.反馈指导：引导学生积极讨论，踊跃回答。 10.总结：看来同学们的安全意识都非常强，给大家点赞！ 11.出示任务4：画一画，请每位学生用自己喜欢的方式画出自己上学路线。 12.反馈指导：引导学生用小贴纸代表自己的家、学校和途经的地方，做一张上下学的简易小地图。如有另外的上学路线，也标在地图上，还不太清楚，等发现的时候，也可以补充在小地图上。（分组交流、全班汇报） 三、总结：听完别人和别的小组的介绍，你的上学路线还需要有哪些修改和补充？同学们的上学方式和路线有所不同，但大家都应留意路上的重要标志，熟悉上学路线，快乐平安上学校。无论你是走路、骑车、还是坐车到学校，都请注意安全！ 第二课时 一、导入： 1.谈话：说一说，书中的上学路和我们的有哪些不一样，你还知道哪些其他小朋友的上学路线？ 2.引导学生积极讨论，踊跃分享。 3.导入：生活在不同地方的孩子有不同的上学路，大家都要平安、快乐地来到学小小探究会。 二、探究活动： 1.谈话：同学们的讨论非常棒，上学路线和方式虽不同，但安全一样重要！ 2.出示任务： 说一说，你们有什么好办法保证上学路上的安全？ 3.反馈指导：引导学生按照问题设定进行讨论与分享，注重细节方面的引导。 4.总结：上学路上我们要遵守规则，学会保护自己，争做安全小卫士！ 5.出示任务：请观察下面这几幅图片：猜猜他们是谁？他们在干什么？ 出示照片： （1）在学校附近路口的警察和交通协管员； （2）每天轮流在校门口执勤的家长； （3）在雨中等待接孩子的家长们。 6.反馈指导：引导学生根据图片内容分组讨论回答。 7.出示任务2：想一想 （1）你在上学路上受到过谁的帮助？ （2）如果没有他们会怎样？ （3）你想对他们说点什么？你可以做点什么？ 8.反馈指导：引导学生以讲故事的方式，进行分享和讨论 9.总结：上学路上，大家给予我们很多的关爱与温暖，我们要杜绝不安全的行为，让大家放心。 三、竞猜大比拼 1.导语：在日常生活中，我们发现有时候一些人并不是有意要违反交通规则，而是不清楚一些交通信号的含义，那今天我们就来比一比，看看谁知道的交通信号多——“交通信号我知道”竞猜大比拼。 2.出示任务： （1）根据图片，请大家介绍自己认识的交通“信号”的作用，竞猜交通“信号”具体名称。 （2）请为交通“信号”分类，（预设：信号灯标志、步行标志、禁止跨越标志、禁止车辆通行标志、人行天桥标志、地下通道标志） 3.反馈指导：以小组为单位进行比拼活动，调动学生参与的积极性。 4.总结：同学们真棒，认识这么多交通标志，我们在上学路上更安全了！ 四、情境大模拟 1.导语：在刚才的竞猜环节中，大家表现的都很棒，知道这么多交通标志，大家想一想，如果有位小朋友知道了信号灯的含义，仍然不遵守，后果会怎样呢？ 2.出示任务：情境大模拟—以小组为单位模拟表演过马路： 没有红绿灯的马路； 没有人行横道线的马路； 有车辆遮挡的路口。 3.反馈指导：请三位学生表演以上三种情境，其他同学作为小交警进行辨析。引导学生归纳过马路的方法。 4.引导思考：你觉得同学们过马路的方式正确吗？如果不正确应该怎么做？ 五、总结：“过马路，要小心，先看左，再看右；回看左边来确认，细心大胆谨慎行”。同学们要不断增强交通安全意识，提高自我保护能力。 【板书设计】 学科网（北京）股份有限公司 $$