《江姐》教案-【中职专用】高一语文同步教学优质课堂（高教版2023·基础上册）

课堂教学设计 课题名称 《江姐》 授课课时 2课时 授课班级 授课时间 年 月 日 第 周 星期 授课地点 授课教师 参考教材 教材、多媒体课件 学情分析 这篇文章是叙述革命年代江姐故事的歌剧，学生对革命题材的作品并不陌生，但对歌剧接触较少，且本文戏剧和歌剧的结合是本文的一大特色，需要在教师的引导下，了解剧本的这一特点。同时，本文所传达的革命精神，也在需在教师的引导下，让学生升华领悟。 教学内容分析整合 《江姐》是根据长篇小说《红岩》中优秀共产党员江雪琴的故事改编而成的大型民族歌剧。 课文节选的是第七场，是全剧的高潮。这部分描写了重庆解放前夕江姐在狱中与垂死的敌人英勇斗争、光荣就义的事迹，表现了江姐等革命志士对新中国的热爱和对美好幸福生活的向往，展现了他们视死如归的英雄气概和崇高的革命精神。 教学目标 1.有感情地朗读课文，分角色朗读课文中的对话部分，读出人物相应的语气。 2.通过描写人物语言，神态，动作和心理活动的句子，体会人物坚贞不屈的革命精神。 3.体会今天幸福生活来之不易，感受江姐英勇无畏。 教学重点 感受江姐英勇无畏，坚贞不屈的革命精神，体会今天的幸福生活来之不易。 教学难点 分析人物言行，心理，体会人物的思想感情。积累描写人物语言，神态，动作和心理活动的句子。 教学方法 讲授法、讨论法、诵读法、启发点拨法 板书设计 《江姐》 《孩子啊，快接过红旗去打天下》 《绣红旗》坚定的革命意志 和必胜的信念 《五洲人民齐欢笑》 《红梅赞》 课后反思 教学环节 教学内容 活动 教师 活动 学生 活动 课前 准备 阅读文章，查找相关歌剧片段 制作PPT、教案，查找相关教学资源 了解文章背景内容 新课 导入 2024年的我们，生活在和平幸福的时代，但在历史的长河中，曾有无数的英雄为了我们的今天，付出了巨大的牺牲。江姐，就是这样一位伟大的女英雄。她在敌人的残酷迫害下，始终坚守信仰，宁死不屈。让我们一起翻开课本，去感受江姐那钢铁般的意志和崇高的精神，去领略那段波澜壮阔的历史，去铭记英雄们为我们所做出的奉献。 引导学生今史对比，带着感情学习课文 对英雄人物怀着崇敬来学习课文 研习 新课 一、江姐简介 江竹筠(1920—1949)，曾用名江志炜，四川人，1920年8月20日出生于四川省自贡市大安区大山铺镇江家湾。 1939年加入中国共产党，1945年与彭咏梧结婚，婚后负责中共重庆市委地下刊物《挺进报》的组织发行工作。1948年，彭咏梧在中共川东临时委员会委员兼下川东地委副书记任上战死，江竹筠接任其工作。1948年6月14日，江竹筠在万县被捕，被关押于重庆军统渣滓洞监狱，受尽酷刑仍坚不吐实，1949年11月14日被敌人杀害并毁尸灭迹。江姐是对她的爱称，另有同名歌剧、评剧、越剧以及电视连续剧等。 二、作者介绍 阎肃（1930年5月9日～2016年2月12日），原名阎志扬，男，汉族，河北保定人，肄业于重庆大学，著名文学家、剧作家、词作家。 歌剧《江姐》是阎肃的成名作，这部歌剧在1964年公演，立即引起轰动，阎肃也因此受到毛泽东的接见。他还多次参加中央电视台春节联欢晚会、总政双拥晚会、文化部春节晚会、公安部春节晚会等大型晚会的总体设计、策划、撰稿。2016年2月12日，阎肃在北京逝世，享年86岁。2016年2月，当选中央电视台“感动中国2015年度人物”。2019年9月25日，阎肃获“最美奋斗者”个人称号。 三、作品介绍 歌剧是将音乐、戏剧、文学、舞蹈、美术等融为一体的综合性艺术，它以歌唱为主，伴奏起烘托气氛、揭示剧情、刻画人物性格发展戏剧矛盾的作用。 大型民族歌剧《江姐》是根据著名作家罗广斌、杨益言的小说《红岩》中有关江姐故事的章节，由中国人民解放军空军政治部文工团改编搬上歌剧舞台。 编剧:阎肃 作曲:羊鸣、姜春阳、金砂。 自上个世纪六十年代公演以来，多次复排，次次引起轰动，铸就了中国民族歌剧史上的巅峰之作。 【剧情介绍】 全国解放前夕，中共地下党员江雪琴(江姐)接受党的重要任务，离开重庆，赶赴川北。途中惊悉丈夫牺牲的噩耗，江姐强忍巨大悲痛，投入对敌斗争。由于叛徒甫志高的出卖江姐不幸被捕，关押于渣滓洞集中营。面对敌人的种种酷刑，她慷慨高歌，大义凛然最后英勇就义。 【共有七场】 · 第一场发生在重庆朝天问码头，江姐从重庆出发，奔向川北华蓥山; · 第二场在川北某县城城墙外，江姐得知丈夫被敌人杀害; · 第三场在华蓥山上，江姐与华蓥山游击队的双枪老太婆碰面; · 第四场设置在大石桥幺店子，准备打劫敌人的军火; · 第五场在一个秘密联络站，江姐由于甫志高变节投敌被诱捕; · 第六场和第七场均设置在重庆渣滓洞，表现江姐在狱中与敌人的斗争。 · 本文节选《江姐》第七场 【第七场的剧情】 第七场写江姐英勇就义，这是全剧最感人的曲段。 全国解放前夕，中共地下党员江雪琴（江姐）接受党的重要任务，离开重庆，赶赴川北。途中惊悉丈夫牺牲的噩耗，江姐强忍巨大悲痛，投入对敌斗争。由于叛徒甫志高的出卖江姐不幸被捕，关押于渣滓洞集中营。面对敌人的种种酷刑，她慷慨高歌，大义凛然最后英勇就义。 引导学生了解主人公、作者及写作背景 引导学生了解整部作品的内容，特别是本课章节 了解课文主人公的经历和事迹和作者的写作背景 了解剧本的大致内容。概括第七场的内容 四、梳理人物 请你说说第七场歌剧中有哪些人物以及他们各自的身份。 · 江姐(江雪琴)，中国共产党重庆地区地下组织的重要成员。 · 孙明霞、杨二嫂、送饭人等人，都是共产党员。 · 甫志高，原本是共产党员，后来成为叛徒，出卖了江姐。 · 沈养斋，国民党特务(沈区长)。 · 魏吉伯，国民党特务。 五、人物形象分析 剧中的著名唱段《孩子啊，快接过红旗去打天下》《绣红旗》《五洲人民齐欢笑》《红梅赞》等，琅琅上口，过耳不忘，至今仍在群众中广为传唱。 1.请欣赏唱段《孩子啊，快接过红旗去打天下》，说说这段唱词表现了江姐怎么的品质。 表现了江姐坚信革命必胜的信念，对革命后代的深情期望，对祖国美好未来的无限期待。 2.请欣赏唱段《绣红旗》，说说这段唱词表现了江姐怎么的品质。 《绣红旗》通过在狱中绣红旗的描写，表现了主人公江姐视死如归的革命英雄主义和憧憬未来的坚定信念。 3.请欣赏唱段《五洲人民齐欢笑》，说说这段唱词表现了江姐怎么的品质。 请你把《五洲人民齐欢笑》这个唱段划分为三个部分。 · 第一部分：“不要用哭声告别”——“把新社会来建造” · 第二部分：“到明天,山城解放红日高照”——“莫辜负人民的期望党的教导” · 第三部分：“云水激”——“五洲人民齐欢笑！” 《五洲人民齐欢笑》是第七幕中最震撼人心的唱段，是江姐被捕后在狱中的第一个夜晚。人物内心变化丰富，情感表达爱憎分明，既抒发了江姐对家乡、对人民的依恋之情，又表现了江姐面对自己亲人牺牲的噩耗，坚定、沉着、稳重，化悲哀为力量，毅然投身于伟大的革命事业，充满了对敌人的仇恨、轻蔑、痛斥和对崇高革命事业永远忠诚不渝的英雄气概。 在这一唱段中,江姐在英勇就义前对狱友进行最后的告别和嘱托,表达了她对新中国的无限憧憬和对战友的深情嘱托,这一唱段也是这位革命者生命的绝唱。 歌曲的节奏转变较多,情绪的层次逐层推进，刻画出伟大的革命者视死如归的英雄气节和立体丰富的人物形象。 小结：选段《五洲人民齐欢笑》集中表现出了江姐这个光辉形象的情感变化。一开篇就塑造了一个生死离别的悲伤气氛。江姐的战友们难以抑制自己难过的情绪，纷纷掉下眼泪。这时江姐却表现非常英勇无畏、大义凛然。反而是她在安慰她亲爱的战友，令人震撼而又钦佩。江姐鼓励大家，虽然她在黎明前夜最黑暗的时刻不幸没有办法亲眼看到胜利的曙光，但江姐始终对革命的胜利充满信心，从她的话语和情感表达中流露出来了作为共产主义革命者的强大信念。 4.《红梅赞》是歌剧《江姐》的主题歌，是一首爱国歌曲。此曲描写了以江姐(江竹筠)为代表的一批战斗在秘密战线和敌人狱中的共产党员英雄的一生，是国共两党那场决定中国命运的生死搏斗的一部分。 请欣赏唱段《红梅赞》，说说这段唱词表现了江姐怎么的品质。 作为主题歌的《红梅赞》贯穿于全剧，明朗刚健流利的曲调，淋漓尽致地刻画了江姐坚定沉着，机智勇敢的英雄性格。歌曲铿锵激昂、震撼人心，借赞扬红梅不畏冰霜、昂首怒放，歌颂了“江姐”不畏强暴、英勇斗争的革命精神。 引导学生梳理第七场的人物关系 引导学生观看歌剧视频，分析各部分的讲解形象 引导学生重点关注最后一部分 理清人物关系，为分析江姐人物形象做准备 对照歌剧视频和文字，分析江姐视死如归的革命坚定信念 分析《红梅赞》作为全文线索的作用 六、内容梳理 从大家所梳理的人物身份来看，课文中的人物主要分为敌我两方。以江姐为中心，梳理发生在她身上的事，明确敌我双方的行为，分析江姐的个性特征，完成表格。 提示：根据舞台说明的内容及人物言行之间的关系来判断剧情的发展。 情节 敌人言行 战友言行 江姐言行 江姐性格特点 引导学生对全文内容进行概括，对江姐人物形象进行概括 对全文内容和人物形象进行总结 七、主题概括 课文通过写江姐在狱中与敌人英勇斗争、光荣就义的事迹，表现了江姐等革命志士对新中国的热爱和对美好幸福生活的向往，展现了他们视死如归的英雄气概和崇高的精神境界。 八、艺术手法 《江姐》运用中西结合的创作手法，将中国传统戏曲重视情节跌宕起伏的特点与西方歌剧重视演唱功底的创作方法相结合，使得观众不再是单一地看戏，或者单一地听歌，而是将看“戏”与听“歌”结合起来，从而被深深吸引。课文用四首朴实无华的歌曲展现人物复杂的心理状态，表现人物的思想感情。如主题歌《红梅赞》就是对以江姐为代表的革命者崇高精神的礼赞。 引导学生了解本文戏剧和歌剧结合的特点 了解本文的艺术特色，从台词中感受其特点 九、拓展阅读 在狱中经历各种酷刑后，难友们则把她称为“中国的丹娘”。其中何雪松代表全体难友献给江竹筠的诗这样赞颂道：“你是丹娘的化身，你是苏菲娅的精灵，不，你就是你，你是中华儿女革命的典型。”这首诗在渣滓洞牢房里被传诵一时。 正是像江竹筠一样的共产党人，怀着对共产主义的崇高信仰，才不会向敌人屈服。信仰就是一种忠诚，一种希望，一种理想，它给人不畏牺牲的精神，给人崇尚光明的力量。人生缺乏信仰，就会变得浮躁。在物欲甚嚣尘上的今天，我们更需要有坚定的信仰。 老一辈革命家也深深为江姐的英雄事迹所折服。据《红岩》作者之一的杨益言回忆，当年毛泽东观看空政文工团演出的歌剧《江姐》时，看到壮烈牺牲那场戏，他禁不住动了感情，曾感慨而又不无遗憾地对身边的工作人员说：“为什么不把江姐写活？我们的人民解放军为什么不去把她救出来？”江姐就象红岩上傲立雪中的红梅花一样，在中国的革命史上永放光彩。 十、课堂回顾 革命者江姐立场坚定，对革命有清醒的认识。她坚贞不屈，敌人的折磨无法动摇她坚韧的意志。对待同志，她充满温情、恋恋不舍：对待敌人，她坚持斗争、亳不留情，表现出坚定的革命意志和必胜的信念。 课文用四首朴实无华的歌曲展现人物复杂的心理状态，表现人物的思想感情。如主题歌《红梅赞》就是对以江姐为代表的革命者崇高精神的礼赞。 引导学生理解讲解精神的时代意义 加深对佳节精神的理解，学习并传承革命精神 课堂 小结 红霞染红了天边，红岩上屹立着满面笑容的江姐。她似一株灿烂的红梅，耸立在天地之间，她伟大的形象永远铭刻在千千万万人民的心中。 用富有诗意的语言引起学生共鸣 感受的思想熏陶 课后 作业 在阅读课文的基础上，查找相关资料，写一篇关于江姐的读后感。 锻炼写作，深化理解 1、教学环节名称可以根据课程特点进行灵活调整。 2. 教学活动的内部框架结构可以根据教学设计需要进行调整。 学科网（北京）股份有限公司 $$