2.3《协商》-2024-2025学年高二语文职业模块同步练习（高教版2023）

2.3《协商》 练习题 1. 协商的原则不包括哪一项（ ） A．平等自愿 B．互相谅解 C．兼顾双方 D．必须按照我方要求落实 2.下列句子中，没有错别字的一项是（ ） A．分析协商案例时，要注意提练主要信息，把握协商的关键要素，如协商的原因、原则、目的和技巧等。 B．模拟协商时，要摆明事实，据理力争，充分表达自己的合理诉求，争取对方的理解，积极寻求解决问题和争议的办法，提高协商的有效性。 C．协商要在平等自愿、互相谅解、兼顾双方诉求的基础上，本着实事求是、团结协作的态度，通过摆事实、讲道理，明辩是非，分清责任，自愿达成协议，最终消除分歧，化解矛盾。 D．当协商无法进行时，应把握整个协商的节奏，充分注意协商气氛、火侯及可能的转机。 3.根据下面的材料，完成后面的任务。 材料一 王希与李巍是楼上楼下的邻居，一直相处融洽。可自从王希家的小宝宝两岁后，住在楼下的李巍就有意见了。因为李巍家有位长期卧床的老人，需要安静的环境。王希家的小宝宝活泼好动，经常在家里“大闹天宫”，蹦蹦跳跳，蹿上蹿下，声响很大，李巍家老人的休息受到了严重的影响。为此，李巍几次和王希谈这个问题，却没什么作用。这天，王希家的宝宝又开始闹腾了李巍敲响了王希家的门…… 李 巍： 你家人怎么回事啊! 小孩子闹成这样也没人管，到底还让不让人休息啦？ 王 希： 小孩子好动，我们也没有办法。 李 巍： 小孩子不懂事，大人也不懂事啊! 王 希：小孩子的事，怎么还扯上大人了？ 你说话注意点。 李 巍：明明是你们家的错，你还有理了？我明天就上居委会，让他们给评评理。 王 希：爱找谁找谁，奉陪到底。 材料二 听说了这件事后，居委会刘主任来到了王希家。 刘主任：王希，宝宝快三岁了吧？ 今天怎么不在家？ 王 希：唉，不就是楼下那家人老针对我们吗？ 宝宝妈妈带他出去玩了! 刘主任： 宝宝两三岁时，是最活泼可爱的。他对一切都好奇，多出去玩玩、看看，可以学到很多知识呢! 王 希：是啊，只要是休息日，天气好的时候，我们都尽可能带他出去但是有时刮风下雨，就只能在家了呀。楼下这家，就是故意跟我们作对! 刘主任： 其实李巍他们家也很体谅你们。你看，宝宝小的时候，他们家不也经常来看宝宝，给宝宝带些玩具吗？ 现在宝宝大了，好动是天性，但你也要考虑到他们家有长期卧床的老人啊! 王 希： 刘主任，说实话，我们也知道这个。但小孩子确实是我们大人无法掌控的。白天我们都上班，孩子完全由老人带。老人惯孩子，任由孩子玩耍，所以声响就比较大，我们也真的是没有办法呀。 刘主任： 我完全能理解，因为我们自己也是这么过来的。但是为人父母不但要给孩子自由成长的环境，也应该帮助孩子养成良好的生活习惯，你说对吧？ 王希： 这个我也知道!但是我和我爱人的工作单位都很远，每天跟孩子在一起的时间很短，想好好地教育他，帮他养成好习惯真是难啊! 刘主任：我有个想法，你看可不可以？ 专门腾出一间房的某个区域给孩子活动玩耍，再在地板上铺上一层泡沫垫子，一来，颜色鲜艳，小孩子会喜欢;二来，也可以减少声音，不会影响到邻居。 王 希： 这个啊？ ( 想了想) 这个主意倒是不错...... 刘主任：是啊，而且还能教育孩子在规定的区域里玩耍，帮他养成好习惯.王 希：嗯，对，这个我们怎么没有想到呢! 刘主任： 还有，让孩子在规定的区域里玩耍，孩子也不至于把东西扔得到处都是。 王 希： 刘主任，你这个办法真好! 我们愿意试试。 刘主任：当然，孩子毕竟是孩子，不可能完全按照大人的意思去做的。这个我也会同李巍说的，你放心。我觉得大家都退一步，宽容一点儿，这样才能把我们的和谐小区建设好，你说对吗？ 王 希：刘主任，你说得太对了!其实我对李巍一直很抱歉，但苦于没有办法解决，所以只能躲着他。谢谢你啊，刘主任，你帮我们解决大问题了! 1.以上两段对话是两个效果截然相反的协商案例，你认为李巍和王希协商失败的原因是什么？ 2.试分析刘主任和王希能够协商成功的原因 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2.3《协商》 练习题 1. 协商的原则不包括哪一项（ ） A．平等自愿 B．互相谅解 C．兼顾双方 D．必须按照我方要求落实 【详解】本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 协商是指当事人对某一问题或者事件产生意见分歧时，本着平等、真诚、互动、妥协的原则，进行协调商量，以达成一致的口语交际活动。协商的特点有:①协商主体的独立性，协商各方在身份和地位上都是独立的;②主体权利的对等性，协商各方权利平等任何一方都不能凌驾于对方之上;③协商过程的民主性，在协商中各方要充分开展积极友好的对话和商讨;④协商的合作性，协商各方都应以达成共识、形成合作关系、实现利益共赢为目的，绝不能只强调自身的利益。因此D的“必须按照我方要求落实”不符合协商原则。 故选D。 2.下列句子中，没有错别字的一项是（ ） A．分析协商案例时，要注意提练主要信息，把握协商的关键要素，如协商的原因、原则、目的和技巧等。 B．模拟协商时，要摆明事实，据理力争，充分表达自己的合理诉求，争取对方的理解，积极寻求解决问题和争议的办法，提高协商的有效性。 C．协商要在平等自愿、互相谅解、兼顾双方诉求的基础上，本着实事求是、团结协作的态度，通过摆事实、讲道理，明辩是非，分清责任，自愿达成协议，最终消除分歧，化解矛盾。 D．当协商无法进行时，应把握整个协商的节奏，充分注意协商气氛、火侯及可能的转机。 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“提练”的“练”应写作“炼”。 B.“明辩”的“辩”应写作“辨”。 C.“火侯”的“侯”应写作“候”。 故选B。 3.根据下面的材料，完成后面的任务。 材料一 王希与李巍是楼上楼下的邻居，一直相处融洽。可自从王希家的小宝宝两岁后，住在楼下的李巍就有意见了。因为李巍家有位长期卧床的老人，需要安静的环境。王希家的小宝宝活泼好动，经常在家里“大闹天宫”，蹦蹦跳跳，蹿上蹿下，声响很大，李巍家老人的休息受到了严重的影响。为此，李巍几次和王希谈这个问题，却没什么作用。这天，王希家的宝宝又开始闹腾了李巍敲响了王希家的门…… 李 巍： 你家人怎么回事啊! 小孩子闹成这样也没人管，到底还让不让人休息啦？ 王 希： 小孩子好动，我们也没有办法。 李 巍： 小孩子不懂事，大人也不懂事啊! 王 希：小孩子的事，怎么还扯上大人了？ 你说话注意点。 李 巍：明明是你们家的错，你还有理了？我明天就上居委会，让他们给评评理。 王 希：爱找谁找谁，奉陪到底。 材料二 听说了这件事后，居委会刘主任来到了王希家。 刘主任：王希，宝宝快三岁了吧？ 今天怎么不在家？ 王 希：唉，不就是楼下那家人老针对我们吗？ 宝宝妈妈带他出去玩了! 刘主任： 宝宝两三岁时，是最活泼可爱的。他对一切都好奇，多出去玩玩、看看，可以学到很多知识呢! 王 希：是啊，只要是休息日，天气好的时候，我们都尽可能带他出去但是有时刮风下雨，就只能在家了呀。楼下这家，就是故意跟我们作对! 刘主任： 其实李巍他们家也很体谅你们。你看，宝宝小的时候，他们家不也经常来看宝宝，给宝宝带些玩具吗？ 现在宝宝大了，好动是天性，但你也要考虑到他们家有长期卧床的老人啊! 王 希： 刘主任，说实话，我们也知道这个。但小孩子确实是我们大人无法掌控的。白天我们都上班，孩子完全由老人带。老人惯孩子，任由孩子玩耍，所以声响就比较大，我们也真的是没有办法呀。 刘主任： 我完全能理解，因为我们自己也是这么过来的。但是为人父母不但要给孩子自由成长的环境，也应该帮助孩子养成良好的生活习惯，你说对吧？ 王希： 这个我也知道!但是我和我爱人的工作单位都很远，每天跟孩子在一起的时间很短，想好好地教育他，帮他养成好习惯真是难啊! 刘主任：我有个想法，你看可不可以？ 专门腾出一间房的某个区域给孩子活动玩耍，再在地板上铺上一层泡沫垫子，一来，颜色鲜艳，小孩子会喜欢;二来，也可以减少声音，不会影响到邻居。 王 希： 这个啊？ ( 想了想) 这个主意倒是不错...... 刘主任：是啊，而且还能教育孩子在规定的区域里玩耍，帮他养成好习惯.王 希：嗯，对，这个我们怎么没有想到呢! 刘主任： 还有，让孩子在规定的区域里玩耍，孩子也不至于把东西扔得到处都是。 王 希： 刘主任，你这个办法真好! 我们愿意试试。 刘主任：当然，孩子毕竟是孩子，不可能完全按照大人的意思去做的。这个我也会同李巍说的，你放心。我觉得大家都退一步，宽容一点儿，这样才能把我们的和谐小区建设好，你说对吗？ 王 希：刘主任，你说得太对了!其实我对李巍一直很抱歉，但苦于没有办法解决，所以只能躲着他。谢谢你啊，刘主任，你帮我们解决大问题了! 1.以上两段对话是两个效果截然相反的协商案例，你认为李巍和王希协商失败的原因是什么？ 【示例】材料一中的李巍和王希都没有站在对方的立场上，积极寻求解决问题和争议的办法也没有营造良好的协商氛围，都是基于自己的利益，态度强硬，均指责对方，而且没有提出任何解决方案，最终使得矛盾激化，协商失败。 2.试分析刘主任和王希能够协商成功的原因 【示例】刘主任在调查的基础上，首先弄清楚了两家矛盾的焦点，以及两家以前交往的情况以事实为依据，并且将良好的交往情况作为有利因素，为有效的协商打下基础。协商时，她先避开主要矛盾，从宝宝的话题人手，拉近了彼此之间的距离；然后摆事实、讲道理，用李巍家以前也很关心王希家宝宝这件事提醒王希，化解矛盾消除隔阂。在此基础上，采取求同存异、寻求一致的原则，提出了可行性的解决方案，并让王希也接受了这个方案，最终协商成功。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$