2025届高三二轮专题复习课件 10 专题十 生态系统

专题十一 生态系统 【学习目标】 1.针对错题，分析错因，从系统的角度总结生态系统结构与功能特点。2.利用模型建构法建构生物与环境的概念模型，运用归纳与概括、演绎与推理的科学思维解决具体问题。3.正确认知生物与环境的相互关系，运用稳态与平衡观、结构与功能观解决生物与环境的问题。 1、生态系统的结构（组成成分＋营养结构） 3、生态系统组成成分间关系（双箭头/单箭头--判成分） 4、食物链的构建（成分/营养级、能量、生物富集） 5、能量流动（能量流经第一营养级、能量流经第二营养级）示意图分析 6、生态金字塔（营养级概念、倒置？） 7、能量流动的实践意义(①②③) 8、物质循环-碳循环（途径-碳进入生物群落的途径/碳返回非生物环境的途径；循环形式-生物群落与无机环境之间/生物群落内；特点）；温室效应；生物富集（特点） 9、信息传递（物理信息、化学信息、行为信息）-判断 10、信息传递在生态系统中的作用（层面--个体、种群、群落和生态系统） 12、生态系统的稳定性（负反馈、恢复力稳定性/抵抗力稳定性，一般来说，特殊情况下） 14、生物多样性--生物多样性的价值（直接＜间接、潜在） 15、保护生物多样性的措施(就地保护-最有效、易地保护-最后) 17、生态系统所遵循的基本原理（自生--选择生物组分并合理布设、循环--充分利用废弃物、协调--生物与环境、生物与生物的协调与适应、整体--经济收入） 背诵10min 呼吸作用以热能形式散失 呼吸作用以热能形式散失 呼吸作用以热能形式散失 营养级：处于食物链同一环上所有生物的总和 具有人工能量输入的计算？ 人为输入到某一营养级的能量是该营养级同化量的一部分，但却不是从上一营养级流入的能量。如求第二营养级至第三营养级传递效率时，应为第三营养级从第二营养级同化的能量(不包括人工输入到第三营养级的能量)/第二营养级的同化量(包括人工输入到第二营养级的能量)×100%。 能量来源比例改变的计算？ (1)若已知“植物同化量(A)”，并告知其“传向动物与直接传向人比例由1∶1调整为1∶2”，求解人最多增重变化(M)，计算时宜“顺推(用乘法)” (2)若已知“人同化量(M )”并告知人的食物来源“素食、肉食由1∶1调整为2∶1”，求解最少需要植物量(A)，计算时应“逆推(用除法)” 例：某生态系统中存在如图所示的食物网，如将丙的食物比例由甲∶乙＝1∶1调整为2∶1，能量传递效率按10%计算，该生态系统能承载丙的数量是原来的(　　) A．1.375倍 B．1.875倍 C．1.273倍 D．0.575倍 生态金字塔的类型及特点 在生物群落与无机环境间主要以 的形式进行；在生物群落中以 的形式传递。 生物富集 ①概念 ②富集的过程：途径-- 实例--铅的富集过程 ③特点 三维设计P123“三看法” 4.理解生态工程的四个基本原理     各组分间 适当比例 有序结构 经济、 社会 无废弃物 农业 适应性、 环境容纳量 有效选择 生物组分、 合理布设 互利共存 5.人口增长与生态足迹 思考：为什么食用牛肉会比食用蔬菜产生的生态足迹要大？ 提醒：①消费者未必都是动物，如营寄生生活的微生物和植物等；动物未必都是消费者，如秃鹫、蚯蚓、原生动物等以动植物残体为食的腐生动物属于分解者。 ②分解者一定是腐生型，腐生型一定是分解者。分解者未必都是微生物，如秃鹫、蚯蚓等动物属于分解者；微生物未必都是分解者，如硝化细菌、蓝藻等属于生产者。 2．能量在各营养级间流动的过程 (1)能量流动的模型 (2)“拼图法”分析能量流动的过程 提醒：①流经生态系统的总能量强调关键词是“固定”而不是“照射”。 ②10%～20%是相邻两个营养级的传递效率，不是两个个体之间的传递效率。 ③能量传递效率≠能量利用率 a．能量传递效率：能量沿食物链流动，以“营养级”为单位，传递效率为10%～20%。 b．能量利用率：能够被人类利用的能量占生产者能量的比值。 3．碳循环的各环节之间的关联 提醒：物质在群落内部不循环，以有机物的形式沿食物链(网)单向流动；物质循环是指物质在生物群落与无机环境之间循环。 4．生态系统中的3类信息、3种作用及2个应用 提醒：①生态系统中的正反馈调节往往带有破坏性。 ②一般来说，生态系统的抵抗力稳定性与恢复力稳定性呈负相关，但有些生态系统的抵抗力稳定性与恢复力稳定性都很低，如北极苔原生态系统、荒漠生态系统等。 2.环境污染的成因及后果归纳 3．生物多样性及其保护 $$