3.1 维护秩序（精品教案）-【高效一堂通】2024-2025学年八年级上册同步精品课件+教案+学案（统编版）

《3·1维护秩序》教学设计 课题名称 3·1维护秩序 授课教师 单 位 学科 道德与法治 教材版本 部编版 年级/班级 八年级5-10班 时间/地点 课标分析 本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是“理解遵守社会规则和维护社会规则对于社会稳定的重要性”。 二、教材分析 本课是统编《道德与法治》八年级上册教材第三课“社会生活离不开规则”的第一框。教材由“社会生活有秩序”和“维护秩序靠规则”两目组成，前一目强调有秩序才有美好生活，后一目强调良好的秩序需要规则，知识内容层层递进。本课旨在培养、增强学生的秩序意识、规则意识、公共参与意识，在社会生活中能够做到维护秩序，遵守规则，积极参与。 三、学情分析 八年级的学生正处于青春期，思维逐渐成熟，具备一定的逻辑推理能力和社会认知。学生对社会问题有初步的关注，容易产生对社会秩序的好奇和思考，但对秩序的具体内涵及其重要性认识尚浅。因此在教学过程中，应结合实际生活中的案例，激发学生的参与热情，引导他们通过讨论、分析来感知话会秩序的必要性。此外，学生在生活中也经常遇到各种秩序问题(如交通、校园秩序等)，教师应鼓励他们分享个人经历，以便更好地理解和掌握维护社会秩序的重要性及方法。 四、学习目标描述 1.通过“隰县小西天旅游注意事项”，明白社会中的各种规则，知道如何才能让规则成为秩序。 2.通过山西警方打击黄牛案例分析，引导学生知道良好的社会秩序促进社会正常运转。 3.通过撰写文明旅游宣传语，引导学生提高自觉遵守规则、维护社会秩序的能力。 五、教学重难点 秩序与规则的重要性。 秩序与规则的关系。 六、教学方法： 自主学习法、合作探究法、讲授法、小组讨论法、多媒体展示。 教学 资源 教师准备 课件，教案、导学案 学生准备 预习书本，查找相关资料 教学过程 教学环节 教师角色/学生角色 设计意图 导入新课 教师提问：各位天命人，国庆去哪儿？ 【教师引导】《黑神话:悟空》带火了山西文旅!国庆出发去山西，与古人，共享一砖一瓦，穿越千年!邂逅古建筑的精妙绝伦!重走西游路的过程中我们需要注意些什么，才是合格的天命人？ 【学生活动】举手回答、交流分享，引出新课 教师【展示课题及学习目标】心中有目标，学习更有效，本单元学习目标是:(展示目标、学生朗读)本节课的核心素养与学段目标是:(展示目标、学生朗读)，教师讲述重难点。 合理利用热点，激发学生学习兴趣，进入新课。 任务一 一 、通过山西警方打击黄牛——析社会生活有秩序 环节一：独学（5分钟） 【学生活动】 1.什么是社会秩序?包括哪些内容? 2.为什么要维护社会秩序(社会秩序的意义)? 3.社会规则的形成及种类? 4.社会规则的意义法 要求：浏览课本p22-25勾划的知识点,用铅笔备注小标题，并在课后进行背诵。 【教师总结】出示知识点，明确重点： 环节二：观看视频“浑源警方打击黄牛倒票！” 这里的黄牛指的是票贩子，他们利用各种手段获取门票，包括使用自动化工具抢票、占坑抢票、囤积工作票等，最终目的是将这些门票以高价转售给购票人，从而获利，这种现象在热门景点和演出市场中尤为突出，被视为扰乱市场秩序、破坏公平交易的行为。 【教师提问】说说为什么警方要严厉打击黄牛倒票行为？说说什么是秩序？ 【学生活动】学生思考后举手抢答。 【教师总结】出示知识点，明确重点： 1.社会秩序的含义？（P25） 社会秩序是社会生活的一种有序化状态。 环节三： 注意事项：生活观察员：判断四幅图片体现的秩序种类 【学生活动】学生思考后举手抢答。 【教师总结】出示知识点，明确知识点： 2.社会秩序的种类？（P23） ①社会管理秩序 ②生产秩序 ③交通秩序 ④公共场所秩序 环节四：开讲啦 结合黄牛倒票现象，说说生活中没有没有秩序会是怎样的场景？说说秩序有什么作用？ 【学生活动】学生讨论后展示。 【教师总结】出示知识点，明确重点： 3.社会秩序的意义？（P23） ①社会正常运行需要秩序。(社会) ②社会秩序是人民安居乐业的保障。(个人) 任务二 二、通过小西天旅游注意事项——知维护秩序靠规则 环节五：隰县“漫天神佛” 最近，小西天被越来越多的人熟知，景区游客暴涨， 也允许游客在大雄宝殿内拍照，将美景记录下来的同时，也让悬塑艺术被更多人知晓。但是，部分游客拍照的时候会开闪光灯，隰县小西天作为一处重要的文化遗产地，由于悬塑采用沥粉贴金技术，表面金箔特别薄，闪光灯就会对悬塑造成了一定的影响！日积月累，最终对珍贵的艺术品造成显著的损害！因此，为了保护这些珍贵的文化遗产，避免其受到不必要的损害，小西天禁止使用闪光灯进行拍照。 【教师提问】小西天的秩序靠什么维护？ 【学生活动】分组讨论后举手发言谈感悟。 【教师总结】出示知识点，明确重点： 环节六：生活观察员： ①在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优先，壮者靠后”的规则有序撤离。 ②在劳动者在找工作时，会与企业签订劳动合同，规定双方的权利与义务。 ③企业在生产经营活动中，要遵纪守法，遵守社会公德、商业道德，承担社会责任。 ④学生在教室听课要遵守课堂纪律… 【教师提问】结合材料，说说分别体现了哪些规则？ 【学生活动】分组思考后举手发言谈感悟。 【教师总结】出示知识点，明确重点： 4.社会秩序的含义及种类？（P25） ①含义：是人们为了维护有秩序的社会环境在逐步达成默契与共识的基础上形成的约定。 ②种类：道德、纪律、法律 环节七：法治在线 《中华人民共和国刑法》第三百二十四条 故意损毁国家保护的珍贵文物或者被确定为全国重点文物保护单位、省级文物保护单位的文物的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金；情节严重的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金。 故意损毁国家保护的名胜古迹，情节严重的，处五年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金。 过失损毁国家保护的珍贵文物或者被确定为全国重点文物保护单位、省级文物保护单位的文物，造成严重后果的，处三年以下有期徒刑或者拘役。 环节八：开讲啦 近年来破坏景区的行为屡见不鲜，说说看景区的和谐有序的秩序靠什么维护？并谈谈其与秩序的关系。 5、社会规则与社会秩序的关系？（P23） 1.社会规则明确社会秩序的内容。社会规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系，以及如何处理好与他人、社会的关系，使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。 2.社会规则保障社会秩序的实现。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。 课堂小结 这节课我们认识了社会秩序和社会规则，知道了生活需要秩序，有了良好的秩序，社会才能亚常运转，人民才能安居乐业;懂得了维护秩序靠规则，社会规则通过明确社会秩序的内容和保障社会秩名序的实现两个方面来维护社会秩序。 板 书 作业设计： 教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$