第三、四单元总结 课件 2024-2025学年统编版九年级历史上册

2024-2025学年人教版九年级历史上册教学课件★★★ 第三、四单元总结 1 返回目录 领跑作业本 · 历史 第三、四单元总结 返回目录 领跑作业本 · 历史 第三、四单元总结 主题一　阶段特征 政治 西欧逐渐进入封建社会，欧洲人称之为“中世纪”；日本通过大化改新，发展成为一个中央集权制的封建国家。 经济 自给自足的封建庄园经济盛行一时；西欧城市重新兴起。 思想文化 基督教诞生并不断发展和向外传播，教会神学对文化绝对控制；欧洲大学兴起；穆罕默德创立伊斯兰教；阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化。 返回目录 领跑作业本 · 历史 第三、四单元总结 主题二　中世纪西欧封建社会的发展变化 返回目录 领跑作业本 · 历史 第三、四单元总结 主题三　文明交流的两种方式：暴力冲突、和平交往 方式 暴力冲突(战争、掠夺等) 和平交往(商旅往来、文化交流等) 相关 史事 亚历山大东征、罗马帝国的扩张、拜占庭帝国的对外战争、阿拉伯帝国的扩张等。 丝绸之路的开通、遣唐使来华、玄奘西行、鉴真东渡、阿拉伯人传播东西方文化、马可·波罗来华、郑和下西洋等。 返回目录 领跑作业本 · 历史 第三、四单元总结 方式 暴力冲突(战争、掠夺等) 和平交往(商旅往来、文化交流等) 影响 (1)扩张与征服的过程伴随着暴力、奴役和压迫，给被征服地区人民带来了灾难。 (2)战争客观上促进了不同文明之间的交融，使世界各地的联系越来越紧密。 (1)加强了不同文明之间的交流与联系，促进了世界各地区人民之间的相互了解。 (2)传播了先进的文化，促进了各地区经济和文化的发展。 认识 和平交往是人类文明交流的主旋律，不同文明之间应该相互尊重、理解、包容，求同存异。我们要以开放的心态学习世界先进文化，提倡平等交流，融合互补，共同发展。 返回目录 领跑作业本 · 历史 第三、四单元总结 主题四　中古世界历史发展的多样性   原因 由于地理环境、历史条件、与外部交流程度等要素不同，中古世界各区域的文明在发展速度、社会发展阶段、社会文化等方面存在差别。 返回目录 领跑作业本 · 历史 第三、四单元总结 表现 中古时期的世界大体可划分为以下几个以地域为单位，以文化为纽带的区域文明： (1)西欧文明以庄园经济为基础、以基督教文化为纽带。 (2)东欧的拜占庭帝国确立了军事封建制度，创造了兼收并蓄的拜占庭文化。 (3)东亚的日本吸收、借鉴中国文明，逐渐发展成为中央集权制的封建国家。 (4)政教合一的阿拉伯帝国创造了阿拉伯文化。 (5)美洲和撒哈拉以南的非洲在相对封闭的环境下创造了独具特色的文明。 认识 不同地区的文明都对世界文明的发展作出了独特的贡献，我们应理解和尊重不同国家和地区的文化传统。 返回目录 领跑作业本 · 历史 第三、四单元总结 知识强化 返回目录 1．在学完基督教这一知识点后，某同学摘录了《西欧中世纪社会中的基督教教会》中部分章节的内容，从中我们可以知道他查找的内容是 (　　) A．政治生活中的基督教教会 B．经济活动中的基督教组织机构 C．中古世纪社会中的教会法 D．基督教在中世纪教育中的作用 A 返回目录 领跑作业本 · 历史 第三、四单元总结 2．10世纪的法兰西被大约250个封建领主瓜分，他们都行使平等的权力，拥有同等的统治权。由此可见，封君封臣制 (　　) A．扩大了法兰西的领土面积 B．具有一定契约意义 C．难以形成强大的中央政府 D．以土地封赐为纽带 C 返回目录 领跑作业本 · 历史 第三、四单元总结 3．(2019广东)在西欧，庄园为领主提供日常消费的面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物，也为领主提供衣物、鞋帽等。庄园有铁匠、金银匠、皮鞋匠、面包师等各色工匠制造不同的物品。这说明西欧庄园 (　　) A．具有自给自足特征 B．是独立的政治单位 C．具有地方管理功能 D．是地方经济的中心 A 返回目录 领跑作业本 · 历史 第三、四单元总结 4．(2023广东)1287年，西欧某庄园的庄头将一名农奴带到庄园法庭，指控他装病拒服劳役，但农奴不承认。法庭调查后证实，庄头出于宿怨伪造了事实，故以诬告罪对其处以罚款。据此可知，庄园法庭 (　　) A．危及了领主人身安全 B．扩大了城市的自主权 C．加速了市民阶层形成 D．有利于维护庄园秩序 D 返回目录 领跑作业本 · 历史 第三、四单元总结 5．下表是两位学者关于中世纪后期西欧城市的讨论。据此可知，他们讨论的是西欧城市 (　　)  A．兴盛的原因 B．复兴的影响 C．大学的兴起 D．市民的权利 B 学者 看法 学者1 城市作为共同体，培养了人们共同承担责任的兴趣，激发了作为公民的自豪感。 学者2 城市不仅是商业中心，也是知识生活的中心，各种思想在这里交流、碰撞。 返回目录 领跑作业本 · 历史 第三、四单元总结 6．(2020广东)中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋税、司法等方面的特权。这说明中世纪欧洲大学 (　　) A．具备政府管理职能 B．享有充分言论自由 C．受到世俗权力支配 D．拥有较大的自治权 D 返回目录 领跑作业本 · 历史 第三、四单元总结 7．(2022广东)《罗马民法大全》中规定：“释放奴隶也列入列国通法”“被释放，便是从管辖下得到释放”。这一记载说明，拜占庭帝国 (　　) A．专制统治日益巩固 B．奴隶处境有所改善 C．法制时代全面开启 D．废除封建领主特权 B 返回目录 领跑作业本 · 历史 第三、四单元总结 8．下面是某中学历史社团举办讲座的宣传海报。讲座名称可能是 (　　) A．灿烂的拜占庭文化 B．读懂雅典民主政治 C．亚历山大帝国的崛起 D．阿拉伯帝国兴衰启示录 A 返回目录 领跑作业本 · 历史 第三、四单元总结 9．7世纪中期，日本发布改新诏书，凡皇室贵族领有的土地(屯仓、田庄)和人民(部民、部曲)一律收归国家，成为“公地”“公民”，实行班田收授法，政府每六年编造户籍……日本的这些举措 (　　) A．促进了封建化进程 B．基本实现了国家统一 C．便于加紧对外扩张 D．有利于发展资本主义 A 返回目录 领跑作业本 · 历史 第三、四单元总结 10．“伊斯兰教……以国家主义强权为工具进行推广。如果把三大宗教放到一起进行对比，就可以看出伊斯兰教在传播上的优势。”材料说明 (　　) A．伊斯兰教的创立有利于阿拉伯半岛的统一 B．伊斯兰教以群众运动的方式赢得民众支持 C．伊斯兰教教义比佛教和基督教的更加完善 D．阿拉伯帝国的扩张加速了伊斯兰教的传播 D 返回目录 领跑作业本 · 历史 第三、四单元总结 11．一篇阿拉伯民间故事记述道：一位巴格达女郎来到市场，她从一名基督徒手中选购了橄榄，从一位土耳其商人手中买到了埃及地区的蜡烛，还购买了阿富汗地区的特产阿月浑子仁以及来自中国的麝香和来自印尼的香料。这说明阿拉伯人 (　　) A．传播文化，敢于冒险 B．开展贸易，学习科技 C．重视商业，沟通中西 D．善于创作，重视知识 C 返回目录 领跑作业本 · 历史 第三、四单元总结 12．下面是一篇讲述中古时期文明的文章的提纲。由此可知中古时期 (　　) A．世界文明的变迁史 B．人类社会的发展 C．区域文明的多元化 D．跨区域的互动 C 返回目录 领跑作业本 · 历史 第三、四单元总结 13．利用网络学习世界古代文明历史，如搜集历史遗物资料、阅读文献等，是我们学习历史的有效途径。阅读材料，完成下列要求。(10分) 材料一　 世界古代文明案例   文明图片 说明 案例1 阿富汗地区出土的圆盘 　　在亚历山大东征后的数百年时间里，古希腊文明留下了大量的文化遗存，极大地丰富了中亚的文化多样性。在印度、波斯、希腊风格交织的圆盘装饰浮雕上，希腊人依旧保持着自己的信仰传统。它通常以希腊神话为养料库，描绘着特洛伊木马屠城、酒神喝醉等经典故事。 返回目录 领跑作业本 · 历史 第三、四单元总结   文明图片 说明 案例2 带有阿拉伯数字的幻方 　　阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的，只是阿拉伯人从印度引进(实际上有所改进和创新)的而已。左图所示铁板(出土于元代安西王府遗址)被称为“幻方”，上面的数字有一定的规律。它对于古人来说是无法理解的，所以古人视其为神秘之物，用来驱邪避灾。 返回目录 领跑作业本 · 历史 第三、四单元总结 材料二　与后来发展起来的欧洲文明相比，拜占庭的文明具有相当的独特性。拜占庭不仅保存了罗马法，恢复了罗马法的权威，而且确立了西方社会的“法来源于权”的法理思想。《罗马民法大全》成为未来若干世纪中西方法律的基础。在文化上，拜占庭为文艺复兴的到来作出了自己的贡献。拜占庭的文化成就还为近代希腊文化的形成和发展奠定了基础。 返回目录 领跑作业本 · 历史 第三、四单元总结 (1)从材料一中任选一个案例，结合所学知识提炼其反映的历史信息。(2分)     案例1：阿富汗出土的圆盘反映的是亚历山大东征带来的积极影响，亚历山大东征客观上促进了东西方文化大交汇。 案例2：元代安西王府遗址出土的带有阿拉伯数字的幻方反映了阿拉伯人创造了独特的阿拉伯文化，阿拉伯人是东西方文明交流的使者。 (任选一个案例作答即可，2分) 返回目录 领跑作业本 · 历史 第三、四单元总结 (2)根据材料二，归纳拜占庭帝国为世界文化作出的贡献。(4分)     确立了西方社会“法来源于权”的法理思想；创造出独具特色的拜占庭文化；保留了大量的希腊、罗马古籍；为文艺复兴提供了丰富的精神营养；为近代希腊文化的形成和发展奠定基础。(任答两点即可，4分) 返回目录 领跑作业本 · 历史 第三、四单元总结 (3)除此之外，请你再举出一种利用网络学习古代文明辉煌历史的方式，并说明通过这种方式我们可以获得哪些有价值的历史内容。(4分) 方式：浏览博物馆的官网或微信公众号了解展品，通过展品介绍了解历史信息。(2分)说明：浏览博物馆的展品，感受形态美，对文物有一个基本的了解；阅读展品介绍，了解展品信息，能够学习文化知识。(2分) 返回目录 领跑作业本 · 历史 第三、四单元总结 $$