1.2.1 学习使用显微镜教案-2024--2025学年人教版生物七年级上册

。 - 提问:同学们,你们知道这些精美的图片是怎么得到的吗? - 引导学生思考并回答:是通过显微镜观察得到的。 2. 讲述:显微镜是生物学研究中非常重要的工具,它可以帮助我们看到肉眼无法看到的微观世界。今天我们就来学习如何使用显微镜。 (二)认识显微镜的结构 1. 发放显微镜,让学生仔细观察显微镜的外部结构。 - 教师利用实物投影或多媒体展示显微镜的结构示意图,逐一介绍显微镜的各个部分,包括镜座、镜柱、镜臂、载物台、遮光器、反光镜、镜筒、物镜、目镜、转换器、粗准焦螺旋、细准焦螺旋等。 - 提问:同学们,你们能在自己的显微镜上找到这些结构吗?它们分别有什么作用呢? - 让学生结合教材和显微镜,以小组为单位讨论各部分的名称和功能。 2. 各小组汇报讨论结果,教师进行总结。 - 镜座:稳定显微镜。 - 镜柱:支持镜柱以上的部分。 - 镜臂:握镜的部位。 - 载物台:放置玻片标本的地方。 - 遮光器:调节光线的强弱。 - 反光镜:反射光线,有平面镜和凹面镜两种,凹面镜聚光作用强。 - 镜筒:上端装目镜,下端有转换器。 - 物镜:安装在转换器上,放大物像。 - 目镜:放大物像。 - 转换器:调换物镜。 - 粗准焦螺旋:大幅度升降镜筒。 - 细准焦螺旋:小幅度升降镜筒,使物像更清晰。 (三)学习显微镜的使用方法 1. 取镜和安放 - 教师示范:右手握住镜臂,左手托住镜座,将显微镜放在实验台距边缘约 7 厘米处,略偏左,安装好目镜和物镜。 - 让学生模仿教师的动作,进行取镜和安放操作。 2. 对光 - 教师讲解:转动转换器,使低倍物镜对准通光孔(注意不要用手扳物镜)。然后把一个较大的光圈对准通光孔,一只眼注视目镜内,另一只眼睁开,同时转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内,直到看到一个明亮的圆形视野为止。 - 让学生分组进行对光操作,教师巡视指导,及时纠正学生的错误操作。 3. 观察 - 教师讲解:把所要观察的玻片标本放在载物台上,用压片夹压住,标本要正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止(此时眼睛一定要看着物镜,以免物镜碰到玻片标本)。然后一只眼向目镜内看,同时逆时针方向转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升,直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋,使看到的物像更加清晰。 - 给每个小组发放一片写有“e”字的玻片标本,让学生按照上述步骤进行观察操作。 - 教师巡视,指导学生操作,解答学生的疑问。 - 让学生观察并描述在显微镜下看到的“e”字的形状,与实际的“e”字有什么不同,从而引出显微镜的成像原理。 4. 显微镜的成像原理 - 教师讲解:显微镜下所成的像是倒立的、放大的虚像。例如,玻片上的“e”字,在显微镜下看到的是“”。 - 让学生再次观察“e”字玻片标本,验证成像原理。 (四)巩固练习 1. 让学生再次练习显微镜的使用步骤,从取镜和安放、对光、观察等环节进行巩固。 2. 教师提出一些问题,如: - 如果在对光过程中,视野始终很暗,可能是什么原因? - 观察过程中,物像不清晰,应该如何调节? - 怎样判断低倍物镜和高倍物镜? - 转动粗准焦螺旋使镜筒下降时,为什么眼睛要看着物镜? - 让学生结合操作过程进行思考、回答,教师进行总结。 (五)课堂总结 1. 回顾显微镜的基本结构