2《花的学校》（课件）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

花 的 学 校 会认5个生字，会写13个生字。掌握多音字“假”。 学习目标 1 2 理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和作者丰富细致的想象。 3 感受童真，感受人性与母爱，感受大自然的灵性。 拉宾德拉纳特·泰戈尔：印度诗人、文学家。在印度，在世界许多国家，泰戈尔都被尊为“诗圣”。他的代表作有《吉檀迦利》《飞鸟集》《园丁集》《新月集》等。本文选自散文诗集《新月集》。 初读课文 1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.和同桌合作读，注意读出感情。 3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。 我会认 huāng 荒 dí 笛 fá 罚 jià 假 shɑng 裳 5 放假 jià 衣裳 shɑng 荒野 huāng 口笛 dí 罚站 fá 6 阵雨 荒野 绿草 跳舞 狂欢 功课 放假 互相 狂风 自然 能够 双臂 急急忙忙 读写词语 多音字 假 放假 假期 真假 假如 jià jiǎ 假（jiǎ）如我能坚持每天阅读一小时，妈妈就在假（jià）期带我去云南旅游。 原野：宽广平坦的地方。 狂欢：纵情的欢乐。 簌簌：象声词,形容风吹叶子等的声音。 润湿：潮湿润泽。 急急忙忙：心里着急，行动加快。 词语解释 下了一夜的小雨，空气十分（ ）， 一群小羊在广阔的（ ）上（ ）！ 原野 狂欢 湿润 词语运用 “AABB”式的词语 急急忙忙 高高兴兴 花花绿绿 摇摇晃晃 吞吞吐吐 形形色色 词语积累 荒 落 笛子 舞 狂 罚 互 假 所 够 猜 扬 臂 我会写 12 整体感知 自读提示： 用自己喜欢的方法读课文，同时用横线在文中标出生字词。 边读边思考每一自然段的主要意思，再结合全文说说课文的主要内容。 大家一起来给课文分节 第一节（1-2）想象六月的阵雨落下，一群一群的花跑出来在草地上跳舞、狂欢的情景。 第二节（3-6）想象花在学校做功课、游戏、被罚站以及雨来便放假的情景。 第三节（7-9）想象花在天上的住所以及他们回家向妈妈扬起双臂的情景。 14 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 写东风“走过荒野”和“吹着口笛”，这是用了拟人的修辞手法，使东风的形象更加生动可感。 这句话运用了什么修辞手法？ 构建了一个鲜明而又富有层次感的场景。读者可以感受到六月风雨的磅礴，同时也能体味到润湿东风和竹林口笛带来的宁静与幽深。这种动静结合、远近交错的描述方式，使得整个画面生动而饱满。 一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 找出这句中有关花儿的动作，这些动作表达了 花儿什么样的情感？ 跑出来 跳舞 狂欢 表达了花儿雨后欢乐情态 17 巧妙地运用了拟人的修辞手法，将花儿赋予了像人一样的动作和情感，使得描绘更加生动有趣，让读者能够更直观地感受到花儿的生动和美丽。 “在绿草上跳舞，狂欢”。这里用了“跳舞”和“狂欢”两个动词，极其生动地描绘了花儿在绿草上的动态和姿态。花儿在风的吹拂下轻轻摆动，就像是在跳舞一样，而“狂欢”则进一步强调了花儿们的活力和热烈。这两个字眼还带有一种强烈的感情色彩，好像花儿们也在欢庆自己的盛开，给人一种热烈、欢乐的氛围。 花儿上学 ③妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 ④他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。 ⑤雨一来，他们便放假了。 想象力丰富 20 如何理解“他们的老师是要罚他们的”？ 并不是花儿真的在被罚。这是作者的想象，他把未冒出地面的花儿想象成在地下学校上学的孩子们，冒出来的零星小花想象成是犯错误的小孩儿。 雨一来，他们便放假了。 22 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。 雨一来，他们便放假了。 因为有了雨的滋润，花朵才能破土而出，自由地生长，所以花儿遇到雨，就像孩子们放假一样欣喜。 你是怎样理解这句话的？ “雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？请你照样子说一说，如： 清风一吹，他们便__________________。 蝴蝶一来，他们便__________________。 ____一来， ____便_________________。 仿说句子 读5-9段，思考：花孩子着急着要到哪里去呢？他们为什么会这么急急忙忙呢？ 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 花的学校中出现了那些颜色呢？这样描写的作用是什么呢？ 绿叶在狂风里簌簌地响 花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 这样写出了花的学校热闹、色彩缤纷的美丽景象。 28 这里的“花孩子们”是一个充满童趣和想象力的表述，指的是各种各样的花儿。而“穿着紫的、黄的、白的衣裳”则描绘了花儿的色彩斑斓。“冲了出来”则表现了花儿的生机和活力，它们仿佛在雷声和风中急切地展现出自己的美丽。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 你觉得应该用什么语气来朗读呢？ 反问，急切 第8自然段的两个问句有什么作用？ 连续运用两个问句突出了花儿急切地想要钻出地面，渴望成长的心情，也点出了花儿的家在天上。 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 急急忙忙 回家 花儿像孩子 提及母亲，这段描述也触及到了人性的深处。它暗示了，无论人们在外表、行为或背景上有多大的差异，内心深处的情感和对母爱的渴望是相似的。这种相似性是人性的基石，也是人与人之间相互理解的基础。 这是一首优美而富有童趣的诗歌，围绕“花的学校”，通过孩子和妈妈的对话，赞美了人类生活中最为宝贵的两类东西：童真和母爱。 课堂小结 阵雨落下—— 活泼、可爱、调皮 花的学校 文章结构 雨来了—— 雨中—— 花儿在绿草上跳舞、狂欢 关门做功课的花儿放假了 花孩子穿着各色衣裳冲出来 花孩子急忙赶回家找妈妈 本文是一篇散文诗，兼有诗歌与散文的特点。本文以儿童的视角，描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。 主题归纳 棠 裳 课堂达标 选字填空。 裳 棠 海（ ） 衣（ ） 湿 碰 （ ）撞 （ ）润 潮（ ） 碰 湿 湿 说一说和所给词语结构一样的词语。 一群一群 哗啦啦 急急忙忙 一个一个 一条一条 淅沥沥 黑乎乎 上上下下 前前后后 3.想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？ 拓展运用 39 一天结束了，影子俯伏在树底下，我便要在黄昏中回家来。 鸡儿带着跳舞的尾巴，将它们细小的足印印在洁净的软泥上。 40 课后作业 在田字格中书写本课生字及词语表的词语。 阅读泰戈尔的其他作品，与同伴交流体会。 41 $$