《认识11～19》（共2课时）（教案）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）

七、教学过程 第一课时 教学环节 教学内容 设计意图 一、创设情境,导入新课 1. 教师播放一段小朋友们在操场上数小棒的视频。 2. 提问:同学们,你们在视频中看到了什么?他们在数什么呢? 通过播放视频,激发学生的学习兴趣,引导学生观察视频中的情境,为引出认识 11 到 19 这些数字做铺垫。 二、认识数字 11 1. 教师拿出 10 根小棒和 1 根小棒,让学生数一数一共有多少根小棒。 2. 学生数出一共有 11 根小棒,教师板书数字 “11”。 3. 提问:11 这个数字由几个十和几个一组成呢?引导学生理解 11 是由 1 个十和 1 个一组成。 通过数小棒的活动,让学生直观地认识数字 11,理解其意义和数的组成。 三、认识数字 12 到 19 1. 教师依次拿出 12 根小棒、13 根小棒……19 根小棒,让学生数一数,并说出这些数字分别由几个十和几个一组成。 2. 学生数小棒,回答问题,教师板书相应的数字。 通过数小棒的活动,让学生认识 12 到 19 这些数字,理解其意义和数的组成。 四、巩固练习 1. 教师出示数字卡片,让学生认读数字 11 到 19。 2. 教师说出一个数字,让学生用小棒摆出相应的数量。 3. 让学生完成课本上的练习题,如数一数、填一填等。 通过多种形式的练习,巩固学生对数字 11 到 19 的认识和理解。