精品解析：2024-2025学年统编版四年级上册月考语文试卷

月考测试卷（7-8单元） （考试时间：90 分钟 满分：100分） 1. 给下列加点字选择正确的读音，打“✔”。 扎手（zā zhā） 租界（zū zhū） 要求（yāo yào） 宁可（níng nìng） 开凿（záo zháo） 纪昌（jǐ jì） 骨髓（suǐ suì） 土炕（kàng kēng） 【答案】zhā zū yāo nìng záo jǐ suǐ kàng 【解析】 【详解】本题考查的是字的读音。 “扎”读 zhā时，有刺、钻的意思；“扎”读zā时，常表示捆、缠束，如“包扎”。zhá：用于“挣扎”一词，表示用力支撑或摆脱。 扎手（zhā）：表示刺手。 租界（zū）：是指两个国家议订租地或租界章程后，在其中一国的领土上为拥有行政自治权和治外法权（领事裁判权）的另一国设立的合法的外国人居住地（土地国有化）。 “要”读 yāo 时，有请求、希望的意思；“要”读 yào 时，主要表示重要、关键等意思。 要求（yāo）：提出具体愿望或条件。 “宁”读 nìng 时，表示情愿 ；“宁”读 níng 时，有平安、安定等含义。 宁可（nìng）：意为宁愿。 开凿（záo）：就是挖掘、打孔的意思。 “纪”作姓氏时读jǐ；读jì时，有纪律、记载等意思。 纪昌（jǐ）：纪昌是中国古代传说中的人物，是神箭手甘蝇的弟子。 骨髓（suǐ）：是存在于骨内腔隙的柔软组织，可分为红骨髓和黄骨髓。 土炕（kàng）：是用土坯做的供睡觉的平台。 2. 读句子，根据拼音写词语。 古往今来，中华民族涌现出了多少 yīng xióng háojié（ ），他们或zhēng zhàn（ ）沙场，拼死杀敌；或 jìng xiāng（ ）奔走， fèn bú gù shēn（ ）地为民请愿；或 xiōng huái（ ）大志，以天下事为己任………他们都在为 zhèn xīng（ ）中华而努力着，值得我们 xiào fǎng（ ）。 【答案】 ①. 英雄豪杰 ②. 征战 ③. 竞相 ④. 奋不顾身 ⑤. 胸怀 ⑥. 振兴 ⑦. 效仿 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“雄”“顾”“振”“效”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 把下列词语补充完整，再完成练习。 ① 人烟（ ）少 ② 深（ ）浅出 ③ 提心（ ）胆 ④ 眉（ ）目秀 ⑤ 文（ ）彬彬 ⑥ （ ）风凛凛 （1）选词填空。 （填序号） ①《上下五千年》这本书写得_______，深受少年儿童的喜爱。 ②这一带_______，非常荒凉。 （2）与词语⑤⑥结构相同的词语我还知道有___________、__________。 【答案】 ①. 稀 ②. 入 ③. 吊 ④. 清 ⑤. 质 ⑥. 威 ⑦. ② ⑧. ① ⑨. 人才济济 ⑩. 生机勃勃 【解析】 【详解】本题考查补充词语及选词填空。 人烟稀少：人家、住户非常少；形容地方无人居住，十分荒凉。 深入浅出：用浅显易懂的话把深刻的道理表达出来（指文章或讲话）。 提心吊胆：形容十分担心或害怕。 眉清目秀：形容人的容貌清秀不俗气。 文质彬彬：原意是如果文采和实质相配合，就能做君子；后用以形容人举止文雅有礼貌。 威风凛凛：威严可畏、有气势的样子。 （1）结合词义及语境“《上下五千年》这本书写得”“深受少年儿童的喜爱”可知，用浅显易懂的话把深刻的道理表达出来，应为“深入浅出”，结合“非常荒凉”可知，这一带人家、住户少，应填“人烟稀少”； （2）结合词语“文质彬彬”及词语“威风凛凛”可知，这两个词语为ABCC式词语，这样的词语还有：风尘仆仆、含情脉脉、得意洋洋、生机勃勃、人才济济等。 选择正确的答案。（填序号） 4. 下列词语中，字形全部正确的一项是（　　） A. 提纲 诸位 漂浮 亭亭玉立 B. 逼迫 严肃 摧促 容光焕发 C. 晌亮 平凡 唯一 大义凛然 D. 出塞 训斤 指望 短小精悍 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生的字形积累与运用。 B．摧促——催促； C．晌亮——响亮； D．训斤——训斥； 故选A。 5. 下列加点字的意思相同的一项是（　　） A. 尝与诸小儿游 生儿育女 B. 李树多子折枝 父债子还 C. 诸儿竞走取之 兔走触株 D. 取之，信然 言必信，行必果 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查多义字。 A．儿童/儿子； B．果实/子女； C．都是跑的意思； D．确实、的确/守信用。 故选C。 6. 下列句子中，不属于反问句的一项是（　　） A. 这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？ B. 怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？ C. 只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？ D. 姑娘不漂亮，河神怎么会满意呢？ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对反问句的理解与掌握。 反问句是用疑问的形式表达确定的意思，通常答案是否定的。 A．本句用反问的语气表达了“这是在被外国人占据的地盘里，没人敢怎么样”这一确定的意思，故是反问句。 B．这是一个普通的疑问句，大意是“有什么办法能把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来”不属于反问句。 C．本句用反问的语气表达了“只要您把胡子一剃，一登台，就有钱花”这一确定的意思，故是反问句。 D．本句用反问的语气表达了“姑娘不漂亮，河神不会满意”这一确定的意思，故是反问句。 故选B。 7. 下列说法中，有误的一项是（　　） A. 《为中华之崛起而读书》一文赞扬了周恩来少年时就懂得勤奋刻苦，并尊敬他人的美好品质。 B. 《梅兰芳蓄须》一文叙述了梅兰芳不愿为日本侵略者表演的事迹，歌颂了他不畏强权的精神和崇高的气节。 C. 《延安，我把你追寻》一诗通过回忆延安的生活，表达了诗人对延安未来美好生活的憧憬，对延安精神的歌颂。 D. 《扁鹊治病》这个故事告诉我们有了病就要及时医治。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查的是文章内容的理解。 A．《为中华之崛起而读书》主要赞扬了周恩来少年时就立下“为中华之崛起而读书”的远大志向以及忧国忧民的情怀，而非“懂得勤奋刻苦，并尊敬他人的美好品质”，所以该说法有误。 故选A。 按要求完成句子练习。 8. 官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。 （照样子，描写人物高兴的样子） ___________________ 【答案】我拿到妈妈给我买的乐高玩具，高兴得跳了起来，然后抱着妈妈亲了两口，拿着乐高就跑进房间专心拼了起来。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 仔细阅读例句可知，例句中“吓得面如土色”为神态描写，“跪”“磕头”为动作描写，生动形象地写出了官绅害怕的心理。解答此题时，联系生活运用人物的动作描写、神态描写等描写手法表现人物高兴的心理即可。注意语句通顺，手法得当，不写错别字。如：他听到这个好消息，嘴角上扬，眼睛笑成了一条缝，最后竟手舞足蹈起来。 9. 用修改符号修改语段。 （1个错别字，1个错标点符号，3处语病） 我的妹妹天真活泼；聪明可爱，已经上四年级了。由于她学习态度明确，又掌握了正确的学习目的，并且有良好的学习习惯，加上克苦学习的精神，那么取得了好成绩。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 “天真活泼”和“聪明可爱”表示并列关系，所以应该把“；”改为“、”。 “态度明确”和“掌握了正确的学习目的”搭配不当，应该把“明确”改为“端正”，“目的”改为“方法”。 “克苦学习”的“克”书写有误，应该改为“刻”。 “那么”用词不当， “她学习成绩很好”是结果，要把“那么”改为“所以”。 10. 根据课文内容填空。 （1）古诗是一幅画！ 这画中有阴山，如“但使龙城_____________________，_______________”；这画中有琵琶婉转的声音，如“葡萄美酒__________，__________________________”；这画中有雪花，如“_______________________，北风吹雁___________”；这画中有俊杰，如“_________________，________________”…… （2）在第七、八单元，我们认识了一些伟人与名人，如__________的梅兰芳、______的周恩来、________________的王戎、_______的西门豹、________________的扁鹊、___________的纪昌。 （填四字词语） 【答案】 ①. 飞将在 ②. 不教胡马度阴山 ③. 夜光杯 ④. 欲饮琵琶马上催 ⑤. 千里黄云白日曛 ⑥. 雪纷纷 ⑦. 至今思项羽 ⑧. 不肯过江东 ⑨. 立志报国 ⑩. 蓄须明志 ⑪. 聪颖善思 ⑫. 足智多谋 ⑬. 医术高超 ⑭. 勤学苦练 【解析】 【详解】本题考查的是古诗词、名言警句、名篇名句理解和默写。 （1）这画中有俊杰，如“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”出自唐代诗人王翰的《凉州词》。这句诗的意思是，如果醉卧在沙场上，也请你不要笑话，因为自古以来，外出打仗的将士们能有几人能够平安返回家乡呢？ 书写时注意“将”“教”“欲”“琵”“琶”“催”“曛”“雪”的正确写法。 （2）在《梅兰芳蓄须》一文中，梅兰芳先生为了拒绝给日本侵略者演出，他通过留胡子的方式来表明自己的决心。因为他在舞台上是以旦角形象示人，而旦角通常是不蓄须的，所以蓄须就意味着他无法登台表演，这体现了他高尚的民族气节和对侵略者的坚决抵抗。故可概括为：蓄须明志的梅兰芳。 《为中华之崛起而读书》讲述了周恩来总理少年时期的故事。当其他同学读书是为了自己或家人的前途时，周恩来就已经树立了为中华之崛起而读书的远大志向，这显示出他从小就有宏伟的抱负和爱国情怀。故可概括为：志存高远的周恩来。 《王戎不取道旁李》中，王戎在看到路边的李子树果实累累却没有人采摘时，能够根据这一现象进行观察和分析，推断出李子是苦的，最终事实证明他的推断是正确的。这体现了他善于观察周围事物、善于思考的特点。故可概括为：善于观察的王戎。 在《西门豹治邺》中，西门豹面对邺县的迷信风俗，即给河伯娶媳妇的陋习，他没有盲目相信，而是深入调查了解真相。之后，他巧妙地设计破除了这个迷信，并且兴修水利，展现了他不迷信、有智慧、敢于挑战不合理风俗的形象。故可概括为：破除迷信的西门豹。 从《扁鹊治病》这个故事可以看出，扁鹊能够准确地判断出蔡桓公的病情发展，从在肌肤表面的小病到深入骨髓的绝症，扁鹊每次都能准确诊断，这充分体现了他高超的医术水平。故可概括为：医术高明的扁鹊。 《纪昌学射》中，纪昌为了学习射箭，先练习不眨眼，然后练习把小的东西看成大的东西。他通过多年坚持不懈的努力，最终成为了一名射箭高手，这体现了他学习时的恒心和毅力。故可概括为：坚持不懈的纪昌。 11. 语文与生活。 江苏省南京市（邮编 210000）实验小学的李川要给山东省青岛市（邮编 266000）实验小学的笔友刘珊写一封信，邀请她参观智能科技展。请你帮李川填一下信封。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查写信封的格式和综合实践能力。 我们要将信寄出去，就需要填写信封，注意把信封填写正确。 信封的格式： 信封的前两行分别写收信人的详细地址和姓名。具体到本题，就是第一行写“山东省青岛市实验小学”，第二行写“刘珊（收）”。 第三行写寄信人的地址和姓名。具体到本题，就是第三行写“江苏省南京市实验小学 李川（寄）”。 收信人和寄信人所在地的邮政编码分别写在左上角和右下角。邮政编码题中已经给出了。具体到本题，就是左上角的方框里填“266000”，右下角的方框里填“210000”。 最后，还要记得在右上角贴上相应的邮票。 填写信封时，注意字迹清楚工整，没有错别字。 非连续性文本阅读。 材料一：某地区全民阅读调查项目统计。 阅读目的 占比 增长知识，开阔眼界 70.77% 满足兴趣爱好 55.4% 提高修养 42.5% 工作学习需要 38.54% 打发时间，休闲 32.42% 掌握实用技能 29.79% 喜欢的图书类型 　 文学 55.53% 文化、教育 35.48% 历史、地理 26.73% 经济 16.68% 语言、文字 14.93% 政治、法律 13.18% 材料二：随着年龄和学历的增长，电子阅读器的普及率也逐渐提高。 有读者表示，花几百块钱买一个电子阅读器，还会赠送海量电子书，即使是收费的电子书，价格也只有纸质书的四分之一。 12. 判断，对的打“✔”，错的打“×”。 （1） 该地区的人比较喜欢阅读文学类书籍。（ ） （2） 该地区的人阅读的主要目的是掌握实用技能。（ ） （3） 该地区电子阅读器的普及率居全国第一。（ ） 13. 在“纸质阅读与电子阅读谁优谁劣”的辩论赛中，支持电子阅读的同学用了材料二中画“——”的内容。如果你支持纸质阅读，你准备怎么辩驳？ _____________________________ 【答案】12. ①. √ ②. × ③. × 13. 纸质图书更符合人们的阅读习惯，翻开书页更易培养阅读的仪式感；纸质图书便于及时做标记、笔记，方便回顾，并且相比于电子书更有收藏价值。 【解析】 【12题详解】 本题考查的是材料内容的理解。 （1）从材料一喜欢的图书类型中可知文学类书籍占比55.53%，相比其他类型占比较高，说明该地区的人比较喜欢阅读文学类书籍。故该说法正确。 （2）从材料一阅读目的占比来看，增长知识，开阔眼界占比70.77%，是占比最高的，而掌握实用技能占比29.79%，不是主要目的。故该说法错误。 （3）材料二中未提及该地区电子阅读器普及率与全国其他地区的比较相关内容。故该说法错误。 【13题详解】 本题考查的是表达能力。 答案并不唯一，结合材料内容进行表达，言之有理即可。 例如：虽然电子阅读器价格相对便宜且赠送或售卖价格较低的电子书，但纸质书有着独特的阅读体验，纸质书的质感、翻阅的声音以及淡淡的墨香都是电子阅读器无法给予的。而且纸质书对眼睛的伤害相对较小，更适合长时间阅读。同时，纸质书具有收藏价值，可以摆放在书架上，成为家庭文化氛围的一部分，而电子阅读器在这方面就有所欠缺。 阅读短文，完成练习。 ①赵国名将赵奢的儿子赵括，自幼熟读兵书，谈论起行军打仗来，头头是道，有时连他父亲都说不过他。赵奢知道自己的儿子只是说说而已，没有带兵打仗的真本事，临终前对赵括说：“你不是当大将军的人才，千万不要担任将军的职务。如果你当了大将军，会给赵国军队带来覆（fù）灭的命运。” ②公元前262年，秦国进扰赵国。久经沙场、有着丰富作战经验的大将军廉颇领兵数十万前往抵抗。廉颇见秦军强大，就在长平筑垒（lěi）固守，最终与秦军形成对峙（zhì）局面。秦国见一时无法取胜，就派间谍（dié）到赵国去散布流言，说廉颇惧怕秦军，秦国特别担心赵王任命赵括为将。赵王听信谗（chán）言，任命赵括为大将，领兵数十万，把廉颇换下来。 ③赵括接受任命后，立即改变以前的作战方案，传令全军做好战斗准备，随时准备攻击秦军。 ④公元前 260 年的一天，赵括向秦军发起全面攻击。秦军假装战败，边战边退，赵军一直被引诱到秦军大营前。赵括知道中计，忙下令撤军，可是为时已晚，退路已被秦军堵死；他又下令攻打秦军大营，但秦军防御坚固，根本奈何不得；等他下令收兵暂歇时，秦军又四处骚扰。赵军得不到休息，又进退不得，成了瓮中之鳖（biē）。 ⑤秦军将赵军紧紧围困，并切断赵国援军和粮草救济通道。数十万赵军内无粮草，外无援军，陷入绝境。 ⑥赵括决心孤注一掷地向外突围。 可还没跑到秦军阵地前，就被乱箭射死。 主帅一死，赵军全线崩溃，饿坏了的士兵，不得不向秦军投降。 14. 读第1自然段可知，赵奢对儿子赵括的评价是_______________________。 15. 读故事，理清思路，填写思维导图。 16. 这个故事可以用成语“______________”来概括，从中我们明白了__________________。 17. 此战赵军战败的原因有（多选） （　　） A. 赵王顽固，用人不当。 B. 秦军兵强马壮，赵军势单力薄。 C. 赵括不根据实际情况调整战术，而是生搬硬套兵书上的条文进行作战。 D. 廉颇惧怕秦军，秦国只好任命赵括为将。 18. “读万卷书，行万里路。”请结合短文谈谈你对这句话的理解。 ___________________ 【答案】14. 只会空谈兵书，没有带兵打仗的真本事，不是当大将军的料 15. 赵王任命赵括为将 赵括贸然出击 赵军陷入绝境 16. ①. 纸上谈兵 ②. 在口头上谈用兵策略，空发议论，不联系实际情况，最终只能失败 17. AC 18. 除了读书以外，还要积极参加实践，把从书本上学到的知识与实际结合起来，只有这样才能提高自己的能力。 【解析】 【14题详解】 本题考查的是段落内容的理解。 从文中第①自然段中“赵奢知道自己的儿子只是说说而已，没有带兵打仗的真本事”“你不是当大将军的人才，千万不要担任将军的职务。如果你当了大将军，会给赵国军队带来覆灭的命运” 这些语句，可以清晰地总结出赵奢对赵括的评价，这也为后文赵括在战场上的失败埋下了伏笔。 故可概括为：只会空谈兵书，没有带兵打仗的真本事，不是当大将军的料。 【15题详解】 本题考查的是文章内容的理解和概括。 从文章第②自然段可知，秦国见一时无法取胜，就派间谍到赵国去散布流言，而赵王听信谗言，任命赵括为大将，把廉颇换了下来。故可概括为：赵王任命赵括为将。 文章第③自然段提到“赵括接受任命后，立即改变以前的作战方案，传令全军做好战斗准备，随时准备攻击秦军”，这体现了赵括没有考虑实际情况就贸然出击。故可概括为：赵括贸然出击。 文章第④ - ⑤自然段讲述了赵括出击后，秦军假装战败引诱赵军，赵军退路被堵，攻打秦军大营又失败，收兵时还被秦军骚扰，秦军还切断了赵国援军和粮草救济通道，导致数十万赵军内无粮草，外无援军，陷入绝境。故可概括为：赵军陷入绝境。 综上，依次可填：赵王任命赵括为将；赵括贸然出击；赵军陷入绝境。 【16题详解】 本题考查的是文章内容的理解和概括及文章的主旨。 从文章第①自然段可知，赵括自幼熟读兵书，谈论起行军打仗来头头是道，但他父亲赵奢知道他没有带兵打仗的真本事。后面赵括在战场上的表现，如不考虑实际情况贸然改变作战方案、中计后不知所措等，都体现了他只是懂得兵书上的理论，却不会灵活运用到实战中，这正是“纸上谈兵”的典型表现。 故这个故事可以用成语“纸上谈兵”来概括，从中我们明白了做事情不能只空谈理论，而要理论联系实际，在实践中运用知识、积累经验，否则就会像赵括一样，空有理论知识却无法在实际中取得成功。 【17题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 A．从文中第②自然段可知，秦国散布廉颇惧怕秦军的流言后，赵王轻易听信谗言，不考虑廉颇久经沙场且有着丰富作战经验，执意任命没有实战经验的赵括为将，导致指挥失误，这是赵军战败的原因之一； B．“秦军兵强马壮，赵军势单力薄”文中并未提及双方兵力对比的相关内容； C．文章第③自然段提到赵括接受任命后，立即改变廉颇原来正确的固守策略，不考虑战场实际情况，只按照兵书上的理论传令全军准备攻击秦军，最终导致赵军陷入困境，这也是战败的重要原因； D．“廉颇惧怕秦军，秦国只好任命赵括为将”与原文不符，是秦国的间谍散布的谣言。 故选AC。 【18题详解】 本题考查的是句子的理解。 从短文中来看，赵括自幼熟读兵书，这体现了“读万卷书”。他能够在谈论行军打仗时头头是道，说明他在书本知识的积累上有一定的成果。然而，他在战场上的表现却不尽人意。他不懂得根据实际情况灵活运用战术，只是机械地按照兵书上的条文指挥作战。例如，他没有考虑到秦军的实际兵力和战术意图，贸然改变廉颇原来稳固的作战方案，发起全面攻击，导致赵军陷入绝境。这就是缺乏“行万里路”的实践经验的体现。 这告诉我们，仅仅有书本知识是远远不够的，就像赵括一样，即便对兵书内容烂熟于心，但没有在实际的战争环境中积累经验、磨砺判断能力，最终也无法取得战争的胜利。只有将书本中学到的知识在实践中不断检验、修正和深化，才能真正掌握知识、增长才干，实现“读万卷书”与“行万里路”的完美结合。 19. 习作。 观察下面的表情包，你曾因什么事情而有下面某个表情？ 当时的心情是怎样的？ 选择其中一件事情写下来和大家分享一下。题目自拟，写清楚事情的经过和当时的感受。不少于 350字。 【答案】例文： 尴尬的那一刻 在我的记忆中，有一件让我尴尬到恨不得找个地缝钻进去的事情。 那是一次学校的公开课，教室后面坐满了来听课的老师。上课的前半段一切都很顺利，我也积极地回答了几个问题，心里还有点小得意。可是，就在老师提出一个比较复杂的问题之后，我看大家都还在思考，就迫不及待地举起了手。老师看到我这么积极，就把我叫了起来。我站起来后，大脑突然一片空白，刚才想好的答案好像一下子都飞走了。我结结巴巴地说了几句，可是越说越乱，完全不知道自己在说什么。我感觉教室里所有的目光都集中在我身上，那些目光就像一根根针一样刺着我。我的脸涨得通红，手也不知道该往哪里放，汗水顺着额头流了下来。我尴尬极了，真希望此时有个隐形斗篷，能让我瞬间消失。 那堂课剩下的时间我都没敢再举手，一直低着头，心里懊悔不已。这次尴尬的经历让我明白，在回答问题之前一定要深思熟虑，不能太冲动，不然就会陷入像这样窘迫的境地。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为话题作文，要求从四个表情包（尴尬、愤怒、幸灾乐祸、开心）中选择一个表情，根据曾经引发这个表情的事情来进行写作。需要详细描述事情的经过，同时要重点阐述当时的感受，字数不少于350字。 二、立意。 通过回忆这些带有强烈情感的经历，可以更好地理解和表达自己的情感世界。从积极的方面来说，可以从这些经历中总结出人生的经验和教训；从情感抒发的角度，能够释放内心积压的情感，引起读者的共鸣。 三、写作思路。 开头：开门见山/修辞式开头点题。 中间：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。 结尾：可以总结从这次经历中得到的教训或者感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 月考测试卷（7-8单元） （考试时间：90 分钟 满分：100分） 1. 给下列加点字选择正确的读音，打“✔”。 扎手（zā zhā） 租界（zū zhū） 要求（yāo yào） 宁可（níng nìng） 开凿（záo zháo） 纪昌（jǐ jì） 骨髓（suǐ suì） 土炕（kàng kēng） 2. 读句子，根据拼音写词语。 古往今来，中华民族涌现出了多少 yīng xióng háojié（ ），他们或zhēng zhàn（ ）沙场，拼死杀敌；或 jìng xiāng（ ）奔走， fèn bú gù shēn（ ）地为民请愿；或 xiōng huái（ ）大志，以天下事为己任………他们都在为 zhèn xīng（ ）中华而努力着，值得我们 xiào fǎng（ ）。 3. 把下列词语补充完整，再完成练习。 ① 人烟（ ）少 ② 深（ ）浅出 ③ 提心（ ）胆 ④ 眉（ ）目秀 ⑤ 文（ ）彬彬 ⑥ （ ）风凛凛 （1）选词填空。 （填序号） ①《上下五千年》这本书写得_______，深受少年儿童的喜爱。 ②这一带_______，非常荒凉。 （2）与词语⑤⑥结构相同的词语我还知道有___________、__________。 选择正确的答案。（填序号） 4. 下列词语中，字形全部正确的一项是（　　） A. 提纲 诸位 漂浮 亭亭玉立 B. 逼迫 严肃 摧促 容光焕发 C. 晌亮 平凡 唯一 大义凛然 D. 出塞 训斤 指望 短小精悍 5. 下列加点字的意思相同的一项是（　　） A. 尝与诸小儿游 生儿育女 B. 李树多子折枝 父债子还 C. 诸儿竞走取之 兔走触株 D. 取之，信然 言必信，行必果 6. 下列句子中，不属于反问句的一项是（　　） A. 这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？ B. 怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？ C. 只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？ D. 姑娘不漂亮，河神怎么会满意呢？ 7. 下列说法中，有误的一项是（　　） A. 《为中华之崛起而读书》一文赞扬了周恩来少年时就懂得勤奋刻苦，并尊敬他人的美好品质。 B. 《梅兰芳蓄须》一文叙述了梅兰芳不愿为日本侵略者表演的事迹，歌颂了他不畏强权的精神和崇高的气节。 C. 《延安，我把你追寻》一诗通过回忆延安的生活，表达了诗人对延安未来美好生活的憧憬，对延安精神的歌颂。 D. 《扁鹊治病》这个故事告诉我们有了病就要及时医治。 按要求完成句子练习。 8. 官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。 （照样子，描写人物高兴的样子） ___________________ 9. 用修改符号修改语段。 （1个错别字，1个错标点符号，3处语病） 我的妹妹天真活泼；聪明可爱，已经上四年级了。由于她学习态度明确，又掌握了正确的学习目的，并且有良好的学习习惯，加上克苦学习的精神，那么取得了好成绩。 10. 根据课文内容填空。 （1）古诗是一幅画！ 这画中有阴山，如“但使龙城_____________________，_______________”；这画中有琵琶婉转的声音，如“葡萄美酒__________，__________________________”；这画中有雪花，如“_______________________，北风吹雁___________”；这画中有俊杰，如“_________________，________________”…… （2）在第七、八单元，我们认识了一些伟人与名人，如__________的梅兰芳、______的周恩来、________________的王戎、_______的西门豹、________________的扁鹊、___________的纪昌。 （填四字词语） 11. 语文与生活。 江苏省南京市（邮编 210000）实验小学的李川要给山东省青岛市（邮编 266000）实验小学的笔友刘珊写一封信，邀请她参观智能科技展。请你帮李川填一下信封。 非连续性文本阅读。 材料一：某地区全民阅读调查项目统计。 阅读目的 占比 增长知识，开阔眼界 70.77% 满足兴趣爱好 55.4% 提高修养 42.5% 工作学习需要 38.54% 打发时间，休闲 32.42% 掌握实用技能 29.79% 喜欢的图书类型 　 文学 55.53% 文化、教育 35.48% 历史、地理 26.73% 经济 16.68% 语言、文字 14.93% 政治、法律 13.18% 材料二：随着年龄和学历的增长，电子阅读器的普及率也逐渐提高。 有读者表示，花几百块钱买一个电子阅读器，还会赠送海量电子书，即使是收费的电子书，价格也只有纸质书的四分之一。 12. 判断，对的打“✔”，错的打“×”。 （1） 该地区的人比较喜欢阅读文学类书籍。（ ） （2） 该地区的人阅读的主要目的是掌握实用技能。（ ） （3） 该地区电子阅读器的普及率居全国第一。（ ） 13. 在“纸质阅读与电子阅读谁优谁劣”的辩论赛中，支持电子阅读的同学用了材料二中画“——”的内容。如果你支持纸质阅读，你准备怎么辩驳？ _____________________________ 阅读短文，完成练习。 ①赵国名将赵奢的儿子赵括，自幼熟读兵书，谈论起行军打仗来，头头是道，有时连他父亲都说不过他。赵奢知道自己的儿子只是说说而已，没有带兵打仗的真本事，临终前对赵括说：“你不是当大将军的人才，千万不要担任将军的职务。如果你当了大将军，会给赵国军队带来覆（fù）灭的命运。” ②公元前262年，秦国进扰赵国。久经沙场、有着丰富作战经验的大将军廉颇领兵数十万前往抵抗。廉颇见秦军强大，就在长平筑垒（lěi）固守，最终与秦军形成对峙（zhì）局面。秦国见一时无法取胜，就派间谍（dié）到赵国去散布流言，说廉颇惧怕秦军，秦国特别担心赵王任命赵括为将。赵王听信谗（chán）言，任命赵括为大将，领兵数十万，把廉颇换下来。 ③赵括接受任命后，立即改变以前的作战方案，传令全军做好战斗准备，随时准备攻击秦军。 ④公元前 260 年的一天，赵括向秦军发起全面攻击。秦军假装战败，边战边退，赵军一直被引诱到秦军大营前。赵括知道中计，忙下令撤军，可是为时已晚，退路已被秦军堵死；他又下令攻打秦军大营，但秦军防御坚固，根本奈何不得；等他下令收兵暂歇时，秦军又四处骚扰。赵军得不到休息，又进退不得，成了瓮中之鳖（biē）。 ⑤秦军将赵军紧紧围困，并切断赵国援军和粮草救济通道。数十万赵军内无粮草，外无援军，陷入绝境。 ⑥赵括决心孤注一掷地向外突围。 可还没跑到秦军阵地前，就被乱箭射死。 主帅一死，赵军全线崩溃，饿坏了的士兵，不得不向秦军投降。 14. 读第1自然段可知，赵奢对儿子赵括的评价是_______________________。 15. 读故事，理清思路，填写思维导图。 16. 这个故事可以用成语“______________”来概括，从中我们明白了__________________。 17. 此战赵军战败的原因有（多选） （　　） A. 赵王顽固，用人不当。 B. 秦军兵强马壮，赵军势单力薄。 C. 赵括不根据实际情况调整战术，而是生搬硬套兵书上的条文进行作战。 D. 廉颇惧怕秦军，秦国只好任命赵括为将。 18. “读万卷书，行万里路。”请结合短文谈谈你对这句话的理解。 ___________________ 19. 习作。 观察下面的表情包，你曾因什么事情而有下面某个表情？ 当时的心情是怎样的？ 选择其中一件事情写下来和大家分享一下。题目自拟，写清楚事情的经过和当时的感受。不少于 350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $