1.种子发芽实验（说课课件）-2023-2024学年教科版（2017）科学五年级下册

种子发芽实验 --教科版五年级下册 目录 教材分析 学情分析 教学目标及重难点 教学过程 实验效果与反思 教材分析 学情分析 目标及重难点 教学过程 学情分析 知识基础 生活经验 种植体验 四年级时已经观察过种子的结构 开展过凤仙花的种植活动 生活在农村，有一些种植体验 他们对于种子的萌发已有一定的认识，但未曾进行过系统性思考与研究。 教材分析 学情分析 目标及重难点 教学过程 教学目标 1.科学知识 ·种子发芽需要一定的条件。 2.科学探究 ·能够使用对比实验的方法设计种子发芽实验，研究种子发芽所需条件的过程。 ·能够结合自己的实验计划开展实践研究，观察并记录种子发芽状况的活动。 3.科学态度 ·表现出对种子发芽条件进行科学探究的兴趣。 ·感受对比实验对变量控制的严格要求，发展严谨的科学思维。 4.科学、技术、社会与环境 ·意识到植物生长与环境的关系。 教材分析 学情分析 目标及重难点 教学过程 教学重难点 重点 难点 学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。 能根据要求设计出自己的实验计划。 教材分析 学情分析 目标及重难点 教学过程 课前准备 实拍视频资源 3D课件资源 教材分析 学情分析 目标及重难点 教学过程 课堂实施 聚焦 谈话导入，让学生说出自己的猜测：种子发芽需要哪些条件。 根据学生的发言，适时贴出相应的板书。 教材分析 学情分析 目标及重难点 教学过程 课堂实施 聚焦 由种子发芽过渡到到绿豆种子发芽，让讨论更有针对性。 教材分析 学情分析 目标及重难点 教学过程 课堂实施 探究活动1：设计种子发芽实验 第一次接触对比实验 难点 如何固存、内化、运用 构建对比实验的本质 关键 控制相同条件下，改变单一某个条件，进而观察现象，分析数据，得出实验结论的一种实验方式。 第一个对比实验精耕细讲 教材分析 学情分析 目标及重难点 教学过程 课堂实施 绿豆种子发芽是否需要土壤？ 猜测一：需要土壤 猜测二：不需要土壤 探究活动1：设计种子发芽实验 出现矛盾冲突，激发实验兴趣 教材分析 学情分析 目标及重难点 教学过程 课堂实施 探究活动1：设计种子发芽实验 学生能说出简单的方法，教师适时引导。 引导学生制定出周密的实验计划。 告诉学生，这样的实验叫对比实验。 教材分析 学情分析 目标及重难点 教学过程 课堂实施 探究活动2：制定实验计划 探索与研讨 讨论实验计划 指导填写实验计划表 教材分析 学情分析 目标及重难点 教学过程 课堂实施 探究活动3：演示实验 认识实验器材 演示实验 教材分析 学情分析 目标及重难点 教学过程 课堂实施 探究活动4：设计、实验、汇报 学生设计实验 教材分析 学情分析 目标及重难点 教学过程 课堂实施 探究活动4：设计、实验、汇报 学生分组实验 学生观看视频实验 教材分析 学情分析 目标及重难点 教学过程 课堂实施 组织学生汇报交流 实验操作后，学生通过数据分析，得出结论，各小组进行汇报。 教材分析 学情分析 目标及重难点 教学过程 课堂实施 拓展 科学态度培养 教材分析 学情分析 目标及重难点 教学过程 课堂实施 拓展 学 以 致 用 教材分析 学情分析 目标及重难点 教学过程 课堂实施 实验效果和反思 虚拟实验，突破了传统实验的局限性。 视频资源、虚拟实验相结合，省时高效，教学效果最大化。 教材分析 学情分析 目标及重难点 教学过程 课堂实施 实验效果和反思 对比试验 土壤 温度 光照 空气 水分 不是种子发芽 的必需条件 是种子发芽 的必需条件 提出问题 设计实验 实验操作 数据分析 得出结论 谢谢您的聆听， 敬请批评指正！ Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $$