1.2 地球与地球仪——经纬线 教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期人教版（2024）

教 学 设 计 学 科 地理 年 级 七年级 姓 名 *** 观察地球仪及经纬线 【实验素养目标】 1、通过观察地球仪，认识地球仪的基本构造。 2、通过观察经纬线，明确经纬线的定义及各自特点。 【课程标准要求】 运用地球仪，说出经线与纬线。 【实验用具】 地球仪，每小组一个大地球仪、6个小地球仪、乒乓球3个，铁丝若干段，胶布，红黑记号笔，橡皮泥，饮料瓶盖。 【实验教学时间】1课时 【实验方法】观察法、讨论法、导学法。 实验过程 导入：同学们好，我们今天实验的课题是《观察地球仪及经纬线》，通过前面学习我们知道地球仪及经纬网是我们学习和研究地理的重要工具。因此，我们要通过这节实验课来更清楚仔细地观察它们、认识它们。首先请看本节实验课的实验素养目标，（找一个学生读）。 师：好的，在每个小组里都有地球仪，首先请看实验一，观察地球仪基本构造。 实验一：观察地球仪基本构造 让学生自主观察地球仪有哪些构造？并弄清楚各个部件的含义。通过观察，发现地球仪主要构造包括：地轴、南北极点、赤道。地轴是假想的地球旋转轴。南北极点分别是地轴与地球表面在南北的交点。赤道是距离南北极点相等并且与地轴垂直的大圆圈。 教师补充：地球仪的构造还包括底座、固定架和球面以及球面上的经纬网。  过渡：地球仪球面上的经纬网是由经线和纬线组成的，下面我们来分别观察纬线和经线。 实验二：观察纬线和经线（板书：纬线 经线） 步骤一：观察纬线 1、找出哪些是纬线？它们是什么形状？观察纬线指示什么方向？ 2、观察每一条纬线长度是否相等，如不相等，长度有何变化规律？ 小组内成员共同观察，互相指着看，学生完成后，找一至两组内的代表起立回答，其他小组评价或补充。 步骤二：观察经线 观察方法和步骤同上 1、找出哪些是经线？它们是什么形状？指示什么方向？ 2、观察每一条经线长度是否相同？ 学生小组讨论以后，代表发言，其他小组可能补充：所有经线和纬线都垂直。 步骤三：将纬线和经线特点进行对比，完成下列表格： 纬线 经线 形状 指示方向 长度特点 数量 关系 三：学生实验 制作简易的地球仪 师：地球仪是我们学习地理常用的工具。制作简易地球仪，可以帮助我们更好地认识地球仪上重要的点和线。 1.按照下面的步骤制作简易地球仪。(在制作过程中要注意安全) (1)准备材料：乒乓球，铁丝若干段，胶布，红黑记号笔，橡皮泥，饮料瓶盖等。 (2)在乒乓球球的中间画上赤道；在a、b两点各钻一个小孔，使小孔到赤道上各点的距离相等，作为极点。 (3)把铁丝的一端从一个极点穿至另一个极点，使球体能围绕铁丝旋转；余下的铁丝大致沿球体外侧弯为半圆状，将其余部分卷绕成底座，使球体能放置在桌面。注意极点连线与桌面的夹角大致为66.5°，同时所弯的半圆要比乒乓球略大一点。 (4)在a、b两个极点处裹上胶布，使球体既可固定在倾斜铁丝的中间，又可以自由转动。 (5)在底座部位，包上一些橡皮泥，使做好的地球仪不会翻倒。 四．实验总结 通过本次实验：我认识地球仪的基本构造，明确经纬线的定义及各自特点。 引导学生既要说出本课实验所获得的基本理论知识，也要引导学生把地理应用于生活，学习对生活有用的地理。 5 学科网（北京）股份有限公司 $$