10《沙滩上的童话》导学案-2023-2024学年语文二年级下册统编版

《沙滩上的童话》导学案 学习目标： 1.正确、流利地朗读课文，巩固识字，正确书写“补、充”两个生字。      2.读好对话，在文中理解“补充”“商量”“反驳”“赞赏”等词语的意思，体会小伙伴游戏时的欢乐。      3.通过朗读课文、勾画重点内容等方式，初步感受文中动词使用的准确性和生动性。尝试运用合适的动词，按“起因、经过、结果”的顺序讲好课文中的故事。再试着用提供的词语，根据所给的开头，大胆想象，创编故事。 学习重点难点： 理解“补充”“商量”“反驳”“赞赏”等词语的意思，体会小伙伴游戏时的欢乐，根据所给的开头和提供的词语编童话故事。 学习过程： 一、自主学习 1.我会认。 （ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） 城堡 插上 凶狠 补充 商量 驾驶 （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） 反驳 火药 赞赏 合力 坚持 忘记 2.我会写。 zhōu wéi bǔ chōng yào hé sǐ 组词：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） jì 组词：（ ） 3.重点字讲解。 街：是（ ）结构，偏旁是（ ）。可以组词 。 造句： 。 书写指导：左边是“衤”，右边的“卜”写在竖中线右边。 药：是（ ）结构，偏旁是（ ）。可以组词 。 造句： 。 书写指导：“艹”宽而扁，“纟”与“勺”的起笔同高。 围：是（ ）结构，偏旁是（ ）。可以组词 。 造句： 。 书写指导：国字框方而正，框内的“韦”的大小要合适。 4.解词义。 ①（性情、行为） 凶恶狠毒。（ ） ②原来不足或有损失时，增加一部分。（ ） ③说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的理论或意见。（ ） ④赞美赏识。（ ） ⑤泛指周围各地或各个方面。（ ） 5.多音字。量+ （ ） （ ） 辨析 用器具或者眼光确定东西的数量时多读（ ）；表示“限度、数量”时多读（ ）。 二、合作探究 1.初读课文，读准字音，读通句子。想一想：课文写了几部分内容？概括出每一部分的大意。 第一部分（第 段）：介绍 。 第一部分（第 -- 段）：具体描写 。 2.默读1-6自然段，说说我们建造的沙滩城堡是怎样的，我们编织了怎样的童话故事？ 3.“海边的沙滩是我们的快乐天地。” 是（ ）句。总领全文，概括整篇文章的主旨。 4.“在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。”写出我们具有丰富的想象力 ，修筑城堡很（ ），修筑的城堡很（ ）。 5. 我们是如何建造城堡的？请你用“首先……然后……最后……”的句式说一说。 我们首先 ，然后 ，最后在墙外（ ）上用来当做树的（ ）。 6.不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”“不知道谁”说明小伙伴很（ ）。“凶狠”是对魔王的形容，表现了小伙伴（ ）的想象力。 7. 有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！” “接着”说明孩子们思维（ ），反应（ ）；“抢”说明魔王很（ ），公主不愿意呆在城堡里。 8.阅读第3—5自然段，先想象画面，然后将下面的句子补充完整。 其中一个小伙伴忧伤地说：“ 。” 有人补充说：“ 。” 另一个小伙伴坚定地说：“ 。” 9.读课文第7—11自然段，说一说：城堡里的魔王抢走了公主，我们想了什么办法去营救呢？ 10.“转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。”“转眼间”说明时间很（ ），说明孩子们思维（ ），想象力（ ）。“我们也成了攻打魔窟的勇士。”说明我们已经完全投入故事中，表现了孩子们（ ）、（ ）的美好心灵。 11. 城堡真的变成了魔窟吗？我们也真的变成攻打魔窟的勇士了吗？ 城堡并（ ）真的变成魔窟，我们也（ ）真的变成攻打魔窟的勇士，这些都是我们编织的（ ），说明我们的想象力比较（ ）。 12.我们一起商量怎样攻下那座城堡。一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” “一起商量”表现了我们的（ ）和（ ）。“反驳”指（ ）小伙伴提出来的方法。 13.一个小伙伴的提议遭到了其他人的反驳，这说明了我们不仅仅是在编故事，还在积极地（ ）问题，我们知道哪些做法是不能写进故事里的。 14. 我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”我提出另一个建议，说明“我”（ ）思考问题，想象力（ ）。 15.“我们”最后救出公主了吗？用“ ”画出相关句子，读一读。 16.“我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。”是（ ）句，体现出我们 的精神和 的心情。 17.再读课文，你知道公主是谁吗？最后我们是如何找到公主的？ 18. 读完课文，思考：为什么说海边的沙滩是我们的快乐天地？你觉得我们是一群怎样的孩子？ 19.主旨提炼。 本文讲述了孩子们在沙滩上垒起城堡，并且展开想象编织了一个童话故事：魔王住进了城堡，抢走了公主，后来勇士挖地道、炸城堡，救出了公主。本文表现了孩子们（ ）、（ ）。 三、展示交流 1.各小组依次推举发言人汇报小组成果。(选择最优的发言人为小组加分吧) 2.认真倾听其他同学发言，时刻准备为本组补充发言，或对其他组的发言进行评价。 四、训练反馈 1. 读拼音，写词语。 bǔ chōng zhōu wéi hé zuò （ ） （ ） （ ） zhà sǐ yào diàn jì zhě （ ） （ ） （ ） 2.词语接龙。 例：祖——祖国——国家　　　　 凶——　________——________ 赞——　________——________ 士——　________——________ 3. 给下列加点字选择正确读音。 重量（liáng liàng） 赞赏（zhàn zàn） 丈量（liáng liàng） 凶狠（xiōng xōng） 4. 连一连。 凶狠的 公主 一座 沙滩 快乐的 魔王 一片 魔窟 高大的 天地 一个 地道 美丽的 城堡 一条 伙伴 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$