第26课《诗词五首》课件 2024—2025学年统编版语文八年级上册

诗词五首 第一课时 饮酒(其五) 2 朗读诗歌 饮酒(其五) 朗读诗歌 节奏划分 结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔?心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。 二、朗读诗歌 1.学生自读诗歌,几名学生朗读诗歌。提醒:读准字音与节奏,读出情感。 2.播放【影视课文】,比照影视课文朗读,练习朗读。 【精品课件】展示 朗读指导 (1)节奏划分 结庐/在人境,而无/车马喧。 问君/何能尔?心远/地自偏。 采菊/东篱下,悠然/见南山。 山气/日夕佳,飞鸟/相与还。 此中/有真意,欲辨/已忘言。 4 总结本诗的感情基调。 悠然、惬意。 朗读诗歌 (2)感情基调 悠然、惬意。 5 《饮酒》通过写诗人隐居南山闲适、恬淡的生活,表现了诗人淡泊名利的生活情趣。 前四句为第一层次,从哲理的高度表达自己对人生的态度。一、二句写自己在人世间结庐而居,却无车马喧闹的烦恼。三、四句自问自答,正是因为心境高远,心情闲适,所以居所也显得偏僻安静,心静境自静。 后六句为第二层次,写诗人从对自然景物的欣赏中,得到美的享受、哲理的启迪。诗人采菊,南山鸟归,尽显自然和谐之美。九、十句深刻地指出大自然中含有人生的“真意”,只能用心体味,难以言传。 研读探究 1.自读诗歌,结合注释,理解诗歌大意。 三、研读探究 1.自读诗歌,结合注释,理解诗歌大意。(指导学生结合作品的创作背景及作者生平,理解诗歌大意。) 参考:《饮酒》通过写诗人隐居南山闲适、恬淡的生活,