8《小书包》（教案）2024-2025学年一年级上册语文统编版

识字 小书包 【教学目标】 1. 通过图画对照、归类识记等方法，认识“书、包”等 11 个生字和包字头、单人旁、 竹字头 3 个偏旁。会写“早、书”等 5 个字。 2. 正确朗读课文。知道学习用品的名称，了解它们的用处。 3. 爱护文具，学着自己摆放文具，整理书包。 【教学重点】 正确朗读课文；掌握常见学习用品的名称。 【教学难点】 了解文具是学习的伙伴，知道爱惜文具，会整理文具。 第一课时 1、 揭示课题。 1、 播放上学歌。 2、 上课要求：上课了，我们要做到认真听、仔细看、大胆说。 3、 今年的9月，我们成为了一名小学生，天天要背着书包上学校。 （媒体出示xiǎo shū bāo ）谁来拼读这个词语？ （1） 指名拼读。 （2） 集体拼读。 （3） （出示：小书包）齐读词语。 ①“小”我们已经学过了。“小”字怎么写？指名书空。和老师一起写一个“小”【板书：小】：先写中间再写两边。“书”和“包”是今天要学习的字。 ②看老师写一个“书”，注意观察笔顺。【板书：书】指名书空说笔顺。“书”是独体字，我们可以用数笔画的方法记住它。指名书空——男女生书空。 ③“包”的第一第二笔是今天要学习的一个新的偏旁——包字头。指名说偏旁名；书写偏旁说偏旁名。【板书：包】 4、 【板书：8】指名读课题；齐读课题。 2、 学习儿歌。 1、 这篇课文有点特别：（媒体出示课文）上面写着书包里的学习用品；下面是一首关于小书包的儿歌。 2、 仔细听儿歌录音，儿歌中的“我”把书包里的东西都当作了什么？（圈出“宝贝”） （1）【板书：宝贝】拼读词语：“宝贝”。放到句子当中，谁来读读这句话。“我的小书包，宝贝真不少。” （2）什么是“宝贝”？读好这个词语。 3、书包里有哪些宝贝呢？（出示：橡皮、尺子、作业本） （1）学生自己拼读词语。 （2）指名分别拼读词语。 ①“尺子”的“子”是轻声。在读词语“桌子、句子”。 ②看“尺”的笔顺，学生书空；同桌互相书写笔顺 ③“尺子”的种类可多了！（出示图片词语）指名读；齐读。我们都可以叫它们——尺子。 （4）书包里除了橡皮、尺子还有——作业本。 ①指名读词语。 ②（出示语数外作业本照片）这是——语文作业本、数学作业本、英语作业本。“作”的偏旁是单人旁；指名读偏旁的名字；解说单人旁的演变：叫它单人旁是因为，这正是由“人”字演变过来的。“人”的撇就是单人旁的撇，“人”的捺变成了单人旁的竖。我们还学过哪些单人旁的字？【板书：你、他】齐读词语。 ③学习“本”。你有什么办法记住这个字？“本”的最后一笔是—— 像这样把纸一张张装订起来的就是“本子”。再读词语。 （5）齐读以上三个词语。 （6）平时，我们可以用它们干什么？（媒体：出示表达句式） （7）它们是我们学习的好帮手，真是我们的“宝贝”。 4、课间操：作业本翻开来，翻呀翻；小尺子拉拉直，拉呀拉；小橡皮擦一擦，擦呀擦。 5、让我们再来认识另外三个宝贝。（出示：笔袋 铅笔 卷笔刀） （1）指名拼读词语。齐读词语。 （2）这三个词语中都有一个字——笔 ①这是一支什么笔？毛笔的笔杆使用什么做的？用手摸一摸。 ②竹子演变成竹字头。指名读偏旁名称；齐读。 ③毛笔的下面是用动物的毛做的，所以笔的下面是毛。 ④古时候，人们用的是——；你们现在用的是——；画画的时候我们可以用——。 （3）把字放进词语中再读一读。 （4）“刀”是由哪两笔组成的，谁来说说？（媒体出示笔顺图）先写那一笔？ （4）生活中用切菜的刀是——；切水果的刀是——；削铅笔的刀是——。 （5）齐读词语。试着选择其中两个词语，说一句话。 6、（媒体播放）课间操：转笔刀，转起来，转呀转；小笔袋，拉起来，拉呀拉；小铅笔，站站直，站呀站站直。 7、复习词语：小组读词语，读对了就送回小书包里。 8、你的书包里还有什么宝贝呢？（随机出示课本）这是——语文课本；这是——。你们的宝贝真不少呀。【板书：真不少】 （1） 指名读词语。 （2）“真不少”的意思就是“很多”. （3）读好词语。 9、（出示句子） （1）指名读第一句。 （2）齐读第一句。 （3）师生合作朗读第一、二句。 三、写字。 1、“书”在田字格中的位置。有什么需要提醒同学的？ 2、老师写“书”。第一笔——到横中线收笔；第二笔——从横中线下起笔，微微斜上；第三笔——写在竖中线上，收笔要尖；最后一笔——右上角，不能碰到折角。 3、学生写字。 四、小结：小朋友上课做到了认真听、仔细看、大胆说。 板书： 小书包 宝贝 真不少 学科网（北京）股份有限公司 $$