专题07 综合性学习、名著阅读（四大命题方式）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文上学期期中真题分类汇编（深圳专用）

专题07 综合性学习、名著阅读 一、综合性学习 （23-24七年级上·广东深圳·期中）七年级某班举行“有朋自远方来”综合性学习，请你参与，并完成问题。 1．请根据你的积累，将正确的字母选项写到相应的横线上。 A．忘年之交 B．竹马之交 C．君子之交 D．患难之交 ①童年时代就要好的朋友—— ②在一起经历过艰难困苦的朋友—— ③贤者之间平淡如水、不尚虚华的交情—— ④不拘年岁行辈差异而结交的朋友—— 2．“手”，小篆写作“”，而“友”字的小篆写法为“”。《说文解字》：“同志为友，从二又，相交友也。”分析上述材料，推测“友”字的本义。 3．互联网丰富并改变了我们的交友方式。班级举办“网络交友的利与弊”辩论赛，作为反方选手，请你就“网络交友弊大于利”的观点列举二条理由。 4．（23-24七年级上·广东深圳·期中）子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎？”《礼记•学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”人生在世，离不开朋友。然而古人还说：“匹夫不可不慎取友。”可见，如何认识和选择朋友，是我们进入初中要学习的重要人生课题。为引导同学们正确交友，你所在的七年级（10）班将举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 （1）请你仿照示例，为本次活动再设计两个以“交友之道”为主题的活动。 活动示例：分享“交友之道”的故事。 活动一： 活动二： （2）你所在的七年级（10）班准备在本周五下午三点在本班教室举行“交友之道”主题活动，你作为班级代表将用电话邀请学校德育处陈老师来参加此次活动，请你用得体的语言邀请他。 （23-24七年级上·湖南怀化·期中）《礼记·学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交个好朋友，可以相互帮助，共同成长。七年级一班正在举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 5．【品诗文，忆友情】下列搜集的诗句与本次活动无关的一项是（   ） A．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 B．海内存知己，天涯若比邻。 C．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 D．劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 6．【敞心怀，抒友情】仿例句中划线的句子，再续写一个句子，使之构成排比句。 在你的心中，什么是友情呢？友情是黑暗中的明灯，让你看到一线光明；友情是口渴时的甘泉，使你品尝到一丝清甜；友情是 ， 。愿这美好的友情，陪你走过漫漫人生路。 7．（23-24七年级上·江苏宿迁·期中）班级开展“有朋自远方来”综合性学习，请你参与。 （1）同学们出一期黑板报，除了“同学风采”“友谊名言”“交友之道”等栏目之外，还粘贴了一组图片准备再建一个栏目，请你给这一栏目拟写一个小标题。 标题：____________________________________________ （2）同学们收集到的关于友情的古诗词中，有一项不妥，请指出来并说明理由。 A．平生知心者，屈指能有几？    B．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 C．相知无远近，万里尚为邻。    D．孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 我选 项，理由： 。 （3）七年级（1）班将于11月20日下午5点，举办“有朋自远方来”主题班会。为了让同学们会交友、广交友、交益友，消除社恐心理，班级决定邀请校团委爱心驿站李老师作为嘉宾，为大家作报告。班主任请你电话邀请李老师，你将怎么说？ （23-24七年级上·山西朔州·期中）进入中学，学习生活翻开了新的一页，为了更好的认识自己、认识他人，班级开展了主题为“有朋自远方来”的综合性学习活动。 8．活动开始，小明同学分享了爱因斯坦关于友谊的一句话并写下自己的感悟，请你结合上下文内容，将画横线处的语句补充完整。 爱因斯坦说过这样一句话：“世间最美好的事情莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。”在这个世界上，人不能没有父母，也不能没有朋友。友谊就好比是寒冷冬天里的一缕阳光，给予人温暖与幸福；友谊就好比是 ， 。有时候，它又好似一根火柴，虽然只有一点点微弱的光亮，但却足以在你迷茫之时为你照亮前方。 【活动二：和谐相处，共同成长】 9．活动中，班长向大家推荐了《礼记·学记》中“独学而无友，则孤陋而寡闻”一句，并作出解释：“学习中要相互观摩，取长补短，独自学习而没有朋友一起切磋，就会孤陋寡闻。”请你从以下三句话中任选一句，作为学习小组的交友宣言并说明理由。 ①君子之交淡如水，小人之交甘若醴。 ②君子之交，定而后求，小人之交，一拍即合。 ③朋友相交，贵在真诚。 【活动三：自我反思，正确交友】 10．读了鲁迅先生的《朝花夕拾》，同学们就其中的人物形象发表了自己的看法。请阅读下面的对话，从长妈妈或藤野先生中任选一位，把你的看法写在横线上（50字左右） 小星：我觉得寿镜吾先生最可贵的品质是严而不厉、质朴博学。他很少体罚学生，读书时非常投入，给年幼的鲁迅留下深刻的印象。 我： 11．（23-24七年级上·河南南阳·期中）七年级某班举行“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你来参与。 （1）探究下列材料，说说你获得的交友启示。 【材料一】 习主席在演讲时。引用一句非常经典的话：“以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；唯以心相交，方能成其久远。” 【材料二】 北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去赣州。当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。 交友启示： （2）互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网络交友方式有利也有弊，讨论之中，请就以QQ和微信为代表的互联网交友，谈谈自己的看法。 12．（23-24七年级上·安徽黄山·期中）为引导同学们正确交友，你所在的班级举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 （1）主持人李华想在开场白中引用一句有关交友的诗句，使语言更加精彩。根据你的积累，你建议他用 ， 这句诗。 （2）活动中，同学们对有关友情的成语颇感兴趣，请你参照示例，根据成语出处猜成语。 示例一：《后汉书》：“萧王推赤心置腹中，安得不投死乎！”成语：推心置腹 ①《庄子·大宗师》：“四人相视而笑，莫逆于心，遂相与为友。”成语： ②《吊古战场文》：“谁无兄弟，如足如手。”成语： （3）在自我展示环节，小明准备了一段介绍自己的文字，其中有些问题，请你修改。 我叫小明，是一个性格内向的学生。我平时不大出门，喜欢待在家里看书。【甲】 这次《有朋自远方来》综合性学习活动，使我知道了许多交友的方法。我以后要多参与集体活动，认识并结交朋友，【乙】还要向老师和同学不耻下问，努力提高自己。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，应将“ ”改为“ ”。 ②【乙】处画线句用词不当，可将“ ”改为“ ”。 13．（23-24七年级上·吉林松原·期中）七年二班开展“有朋自远方来”主题活动，请你参与其中，完成以下任务。 （1）请根据画线句子，用对偶的形式拟写出本次活动的宣传标语的上句。 今天，就让我们在诗词歌赋、文章故事中追随着古今先贤的历史足迹，在归类整理、诵读交流中一起分享交友之道。 _______________________，分享交友秘诀 （2）为了激发大家参与活动的热情，小明设计了一道有关交情的成语竞赛题，请你来参加。要求：从备选成语中选择恰当的填入句中横线处。 备选成语：忘年之交   一面之交   布衣之交   莫逆之交 A．我们原是 ，后来他当了大官，也就互不往来了。 B．我和他仅是 ，对他并不了解。 C．令尊和我是 ，你们的事我怎能不管？ D．老李和小王虽然相差三十多岁，但共同的学术探讨使他们成为了 。 （3）活动中小悦分享了《割席断交》的故事，在同学中引发了争论。有的同学支持管宁的做法，有的同学不赞同管宁的做法。请结合小悦讲的《割席断交》故事的大意，谈谈你的看法。 故事的大意是：“管宁和华歆同在园中锄草。看见地上有一片金，管宁依旧挥动着锄头，看见它和看到瓦片石头一样没有区别，华歆高兴地拾起金片而后又扔了它。他们同坐在同一张席子上读书，有个坐着有围棚的车、穿着礼服的人刚好从门前经过，管宁还像原来一样读书，华歆却放下书出去观看。管宁就割断席子和华歆分开来坐，说：‘你不再是我的朋友了’。” （23-24七年级上·黑龙江佳木斯·期中）人生在世，离不开朋友。然而，大千世界，鱼龙混杂，友分益损。古人这样告诫我们：“匹夫不可不慎取友”，可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 14．同学们搜集到以下交友名言，请仔细品读，说说你的发现。 仁爱的话，嘴上说起来是容易的，只有在患难的时候，才能看见朋友的真心。 ——克雷洛夫 朋友间必须是患难相济，那才能说得上是真的友谊。你有伤心事，他也哭泣；你睡不着，他也难安息。不管你遇上任何困难，他都心甘情愿和你分担。 ——莎士比亚 和你一同笑过的人，你可能把他忘掉；但和你一同哭过的人，你却永远不忘。 ——纪伯伦 “我”的发现：______________________________________________________。 15．古今文人墨客也曾写过不少关于友情的诗句，请你提供两句（一联）： 16．七年（1）班拟定在11月4日下午两点召开一次以“交友之道”为主题的班会，届时想邀请政教处李主任参加并予以指导，班上推荐你去邀请，你会怎样跟李主任说呢？ 17．初入中学，好友小明对繁忙而紧张的学习很不适应，前几次单元测试都不太理想，他对未来充满担忧，你该如何安慰、鼓励他，让他重拾信心？ 18．（23-24七年级上·重庆江津·期中）《诗经·小雅·伐木》言：“嘤其鸣矣，求其友声。”鸟儿嘤嘤鸣叫，召唤伙伴呼应，小鸟尚且如此，人在社会中更需要友情的滋润，那什么是真正的朋友？何为正确的交友之道呢？新华中学初一（1）班将于下周一下午3：30在教室开展“有朋自远方来”的主题班会活动，请你积极参加并完成以下任务。 （1）参照示例，围绕本次活动主题设计两个具体的活动形式。 【示例】活动形式一：举办“交友之道”故事交流会 活动形式二： 活动形式三： （2）为了探究交友的内涵，请你收集中国古代有关交友的一则名言警句、一个成语故事，填在下表的空白处。 名言警句 有朋自远方来，不亦乐乎？ ① 成语故事 伯牙绝弦 ② （3）策划活动时，班主任陈老师提议邀请本校心理咨询室的刘老师来参加，班上推荐作为班长的你去邀请，你会怎么对刘老师说呢？ 二、名著阅读 19．（23-24七年级上·广东深圳·期中）阅读《朝花夕拾》片段，回答问题。 语段 问题 【甲】我所收得的最先的画图本子，是一位长辈的赠品： 。这虽然不过薄薄的一本书，……但是，我于高兴之余， 接着就是扫兴，因为我请人讲完了二十四个故事之后，才知道“孝”有如此艰难，对于先 前的痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望。 （1）【甲】段出自《朝花夕拾》中的《 》。在这篇文章中，作者最不解甚 至 于 反 感 的 是 “ ” 和“ ”两件事，由此可见，作者对那时“孝”的态度是 。 【乙】一天我忽而记起在东京开同乡会时的旧事，便问他（范爱农）：“那一天你专门反对我，而且故意似的，究竟是什么缘故呢？”……“我们到横滨，来接的不就是子英和你么？你看不起我们，摇摇头，你自己还记得么？” （2）【乙】段中范爱农以为鲁迅“摇摇头”的原因是什么？请结合具体事情回答。 （3）原文中，范爱农是怎样的人？（写出两点即可） （23-24七年级上·广东深圳·期中）鲁迅是直面人生的斗士，他的作品如匕首、如投枪，直刺社会的黑暗与人性的丑陋；但他的作品也有温暖人心的一面，比如抒写童年生活、讴歌人性的美好。 20．请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的内容。 鲁迅作品 人物 人物描写 人物评点 《阿长与＜山海经＞》 阿长 她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘…… ① 《故乡》 ② 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去…… 勇敢无畏 ③ 父亲 我忐忑着，拿着书来了。父亲使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟，背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。 不讲理，专制 《藤野先生》 藤野先生 “你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” ④ 21．班级开展《朝花夕拾》阅读交流活动，同学们踊跃发言，畅谈自己的阅读心得。小明抢先说：“阅读《从百草园到三味书屋》，我真切地感受到小主人公对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚，欢乐的心理。”请你从《朝花夕拾》其余篇目中任选一篇，从文章内容、人物形象、作者情感、你的体会等角度，仿照小明的阅读心得，简述你的感悟。 （23-24七年级上·广东深圳·期中）你所在的学校将开展“少年正是读书时经典名著我推荐”校园读书月活动。 22．班级展示栏将会张贴“名著阅读积累卡”，请你结合《朝花夕拾》中鲁迅的成长轨迹，完成下面内容。 地点 篇目 主要内容 故乡绍兴 《① 》 鲁迅儿时与保姆阿长相处的情景。 《② 》 盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。 《从百草园到三味书屋》 在百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的经历。 南京 《③ 》 回忆邻居衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。 日本 《藤野先生》 ④ 23．学校广播站将会举办“名著人物大家谈”栏目，请联系《朝花夕拾》中的一位人物，根据提示续写内容。 人物往往是立体多面的，例如《西游记》中的猪八戒好吃懒做，但也忠勇善良，关键时刻也会全力以赴；《朝花夕拾》中的 。所以我们看待人物时要多角度辩证地看待。 24．（23-24七年级上·广东深圳·期中）阅读下面名著，完成下面小题 《西游记》：阅读以下章回名，回答问题。 第七回        八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿 第十四回      心猿归正       六贼无踪 第二十二回    八戒大战流沙河 木叉奉法收悟净 第二十七回    尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王 第七回中，悟空跳出太上老君的炼丹炉，蹬倒八卦炉，炼成① 。 第十四回中，在悟空打死六个盗贼惹怒唐僧后，观音担心其性格顽劣、桀骜不驯，难以掌控，骗其戴上了② 。 第二十二回，师徒三人行至流沙河，遇沙悟净收为徒弟，他原本是上界的③ 。 第二十七回，悟空打死白骨精被唐僧驱逐赶走，后猪八戒在白龙马的劝说下用“④ 法”请回了悟空。 25．（23-24七年级上·广东深圳·期中）《朝花夕拾》：完成题目。 《朝花夕拾》是一部回忆性① 。下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的三幅插图。根据画意和文字提示，请你写出与图片相关的文章题目。 26．（22-23七年级上·江西九江·期末）子曰：“三人行，必有我师焉。”你会选择下列哪个人物“择其善者而从之”？请结合该人物的性格和经历，简述理由。（不少于80字） 《西游记》中的唐僧               《朝花夕拾》中的阿长 （23-24七年级上·广东深圳·期中）名著阅读，回答各题。 27．在《朝花夕拾》中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物。请你根据阅读体验，填写下表 篇目 人物片段 人物 ① 第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。 寿镜吾 《锁记》 假如她看见我们吃冰。一定和蔼地笑着说：“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。” 我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大厨的抽屉，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……” ② 《范爱农》 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？ 范爱农 28．《朝花夕拾》中，鲁迅的童年生活，有充满欢乐的时刻，比如在阿长给他买了心心念念的《山海经》的时候；但也有遭遇痛苦的时刻，比如在《五猖会》中，正要出发去看庙会的他却被父亲命令背书的时候……你的生活中是否也有类似的“痛苦”经历？请结合《五猖会》的具体内容，说说你的感受。 29．《朝花夕拾》既有温暖的回忆，也有理性的批判。请你在“温暖的回忆”和“理性的批判”中任选一个主题，结合具体情节说说你的看法。 30．（23-24七年级上·广东深圳·期中）经典是人类智慧的结晶，阅读经典可以涵养情性，启迪人生。经典常读常新，是我们汲取人生智慧的永不枯竭的源泉。本学期，我们已经共同阅读了一部经典作品，请完成下列题目。 （1）小深要为学弟学妹们做本学期所阅读的名著的荐读演讲，下面是演讲稿的片段，请将下面篇目填在对应的横线上。（只需填选项字母符号即可，每处要填2个选项） 亲爱的学弟学妹们： 这是一本非常值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的① ；有表现他在日本与师友交往的② ；还有反映他家乡赛会风俗的③ 。在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。 A．《狗•猫•鼠》 B．《五猖会》 C．《无常》 D．《从百草园到三味书屋》 E.《藤野先生》 F.《范爱农》 （2）读完这本书，书中的哪个人物给你留下了深刻的印象，说说你的理由。 （3）这本书折射出鲁迅先生的很多教育观念，比如：教育要呵护孩子的天性：教育不要一味顺从孩子：兴趣是最好的老师等，这些观念至今对我们的教育仍有现实意义，请你选择一个，结合实际谈谈你的理解。 （23-24七年级上·广东深圳·期中）阅读下面材料，按照要求完成下面小题。 【甲】 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫① ，是徐伯荪的学生。 【乙】 “在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。” 31．甲文段中的①是 ，是鲁迅写的散文集《 》里的一位爱国者和挚友。 32．下面关于该散文集中的相关人物分析不正确的一项是（   ） A．长妈妈——有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈的身上，我们看到了鲁迅对底层劳动人民的感情。 B．藤野先生——没有民族歧视，平等待人，关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。 C．衍太太——给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。鲁迅表面上赞扬她，实际心中却是鄙视衍太太的，因为这是全自私自利、多嘴多舌、喜欢使坏的妇人。 D．寿镜吾——他讲究师道尊严，对学生不大亲切，自己不懂的、不愿意回答的，或者不屑于讲的，就把脸一沉，不理睬学生的提问。作者对以他为代表的旧书塾的先生提出了批评。 33．乙文当时发生了什么事情？你是否有类似或相反的经历？请结合该文章主题谈一谈你的经历。 34．（23-24七年级上·广东深圳·期中）阅读选段，回答问题。 暑假，小宝和小安在家津津有味地阅读《西游记》。突然，小宝发现书中夹着一枚古旧的《西游记》故事邮票。围绕这枚邮票，小宝和小安有了以下一番对话。结合你对《西游记》的阅读心得，将他们的对话补充完整。 小宝：小安，《西游记》是明代的（1） （作者）创作的，是一部长篇章回体（2） （体裁）。 小宝：是的，邮票上的故事情节是“（3） ”，这个情节发生之后，孙悟空被天庭派兵追击，最后被如来佛祖压在了五行山下。 小安：但是，这枚邮票的画家把孙悟空的形象画错了。你能结合《西游记》的阅读所得，说说错在何处吗？ 小宝：（4） 35．（23-24七年级上·广东深圳·期中）阅读选文，回答问题。 那唐僧在马上，又唬得战战兢兢，口不能言。八戒在旁边又笑道：“好行者！风发了！只行了半日路，倒打死三个人！”唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道：“师父，莫念！莫念！ 你且来看看他的模样。”却是一堆粉骷髅在那里。唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本，被我打杀，他就现了本相。唐僧闻说，倒也信了，怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳软，又信了他。 …… 唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头！执此为照，再不要你做徒弟了！如再与你相见， 我就堕了阿鼻地狱！” 行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。” …… 大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪， 闻我的手段，不敢伤我师父。”唐僧道：“我是个好和尚，不题你这歹人的名字，你回去罢。” 那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。你看他：噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。 选文出自西游记的经典情节“ ”。这段文字非常精彩，将唐僧、八戒、孙悟空的人物形象和性格特点表现得淋漓尽致。请你选择其中一位人物，结合文中具体情节，分析他的人物形象特点。 36．（23-24七年级上·广东深圳·期中）2023年11月为红岭中学读书月，学校将要开展名著阅读读书卡展览活动，刚进初中的你已经读完了鲁迅先生的《朝花夕拾》,请你仿照下面示例，制作读书卡，完成三处空白①②③的任务，争取榜上有名。 示例： 文章 《从百草园到三味书屋》 主题词 童年 点评 童年是天真快乐的歌，本文以诗一般的语言描画了灿烂春光中的童真、严肃学习中的快乐。 你所制作的读书卡： 文章 ① 主题词 ② 点评 ③ ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07 综合性学习、名著阅读 一、综合性学习 （23-24七年级上·广东深圳·期中）七年级某班举行“有朋自远方来”综合性学习，请你参与，并完成问题。 1．请根据你的积累，将正确的字母选项写到相应的横线上。 A．忘年之交 B．竹马之交 C．君子之交 D．患难之交 ①童年时代就要好的朋友—— ②在一起经历过艰难困苦的朋友—— ③贤者之间平淡如水、不尚虚华的交情—— ④不拘年岁行辈差异而结交的朋友—— 2．“手”，小篆写作“”，而“友”字的小篆写法为“”。《说文解字》：“同志为友，从二又，相交友也。”分析上述材料，推测“友”字的本义。 3．互联网丰富并改变了我们的交友方式。班级举办“网络交友的利与弊”辩论赛，作为反方选手，请你就“网络交友弊大于利”的观点列举二条理由。 【答案】 1.B D C A 2．志趣相似、关系亲密的人。 3．示例：①沉迷其中，浪费时间。②虚拟世界，容易上当受骗。③形成网络孤独症，引发人际关系障碍等。 【解析】 1．本题考查文学常识。 ①童年时代就要好的朋友——竹马之交。这个成语源自《世说新语·方正》：“帝曰：‘聊故复忆竹马子时邪？’”它描述的是小时候一起玩耍的伙伴，特别是那些从小一起长大的朋友。这种友情通常非常深厚，充满了童年的回忆和纯真的情感。选B。 ②在一起经历过艰难困苦的朋友——患难之交。这个成语来源于《醉醒石》第十回：“浦肱夫妇，正是患难之交。今观所行，何异秦越肥瘠。”它指的是在困难或危险时期共同经历过并建立了深厚友谊的人。这种友情通常是在逆境中形成的，因此更加珍贵和牢固。选D。 ③贤者之间平淡如水、不尚虚华的交情——君子之交。这个成语出自《庄子·山木》：“且君子之交淡若水，小人之交甘若醴；君子淡以亲，小人甘以绝。”它描述的是品德高尚的人之间的交往，虽然表面上看起来平淡如水，但实际上是建立在真诚和信任基础上的深厚友情。这种友情不追求表面的华丽和虚荣，而是注重内在的品质和真诚的情感。选C。 ④不拘年岁行辈差异而结交的朋友——忘年之交。这个成语源于《南史·张率传》：“率与何逊交，遂成忘年之友。”它指的是年龄相差较大，但彼此兴趣相投、性格相近，不拘泥于年龄、辈分等因素而结交的朋友。这种友情打破了年龄的界限，让不同年龄层的人能够相互理解和欣赏，从而建立起深厚的友谊。选A。 2．本题考查字词本义理解分析。首先，我们观察“友”字的小篆写法。在这个字形中，可以看到两个“又”字（在古文字中，“又”和“手”是同一个字）相互靠近，呈现出一种相互扶持、亲近的姿态。然后，结合《说文解字》中的解释：“同志为友，从二又，相交友也。”这里明确指出了“友”字所表示的是一种志趣相投、相互亲近的关系。其中，“同志”指的是有共同志向或兴趣的人，“从二又”指的是由两个“又”（即手或人的象征）组成，暗示了两人之间的亲密关系，“相交友也”则直接说明了这是一种相互交往、建立友情的关系。因此，我们可以推测“友”字的本义是指那些志趣相似、关系亲密的人。 3．本题考查语言运用和表达能力。解答时，首先，清楚题目要求列举的是“网络交友弊大于利”的理由，即需要侧重于网络交友的负面影响。然后，在列举理由时，可以从网络交友可能带来的各种负面效应出发，如沉迷网络、虚拟世界中的欺诈风险、对现实社交的负面影响等。同时，要确保每一条理由都是紧扣主题的，并且能够清晰地表达出网络交友的弊端。 此外，在列出理由时，语言要清晰、准确，避免使用模糊或含糊不清的表达方式。 示例：①信息安全隐患。②缺乏真实互动。③社交能力退化。④价值观冲突。 4．（23-24七年级上·广东深圳·期中）子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎？”《礼记•学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”人生在世，离不开朋友。然而古人还说：“匹夫不可不慎取友。”可见，如何认识和选择朋友，是我们进入初中要学习的重要人生课题。为引导同学们正确交友，你所在的七年级（10）班将举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 （1）请你仿照示例，为本次活动再设计两个以“交友之道”为主题的活动。 活动示例：分享“交友之道”的故事。 活动一： 活动二： （2）你所在的七年级（10）班准备在本周五下午三点在本班教室举行“交友之道”主题活动，你作为班级代表将用电话邀请学校德育处陈老师来参加此次活动，请你用得体的语言邀请他。 【答案】（1）活动一：办一期“交友之道”主题的手抄报； 活动二：举行“交友之道”演讲比赛。 （2）尊敬的陈老师，您好！我是七年级10班的学生，我们七年级10班将于本周五下午三点在教室开展“交友之道”的主题活动，我们班想邀请您参加，不知您是否有空？ 【解析】（1）此题考查活动的设计。解答此题需要注意，紧扣主题，活动方式既要丰富多样更要具体可操作。针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。结合本题，要紧扣“交友之道”的主题设计，如：办一期以“交友之道”为主题的黑板报，办一期以“交友之道”为主题的征文比赛，举办一场“如何正确交友”的主题班会等。 （2）此题考查语言表达能力。作答时首先要写明称呼和问候语，然后表明自己的身份，接着说明邀请的目的，并说清楚活动举行的时间、地点，最后询问其意见。如：尊敬的陈老师，您好！我是七年级10班的学生，我们计划本周五下午三点在本班教室开展“交友之道”主题活动，想邀请您参加，不知道您有没有时间？ （23-24七年级上·湖南怀化·期中）《礼记·学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交个好朋友，可以相互帮助，共同成长。七年级一班正在举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 5．【品诗文，忆友情】下列搜集的诗句与本次活动无关的一项是（   ） A．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 B．海内存知己，天涯若比邻。 C．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 D．劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 6．【敞心怀，抒友情】仿例句中划线的句子，再续写一个句子，使之构成排比句。 在你的心中，什么是友情呢？友情是黑暗中的明灯，让你看到一线光明；友情是口渴时的甘泉，使你品尝到一丝清甜；友情是 ， 。愿这美好的友情，陪你走过漫漫人生路。 【答案】 5．C 6.例句：友情是冬夜里的暖茶 让你感觉心中一片温暖。（符合句式要求，意思对即可） 【解析】 5．本题考查古诗词的理解。A.句意：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着你一直到夜郎以西。运用了拟人的修辞手法，作者把“明月”拟人化，它能将“愁心”带给远方的朋友，生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。是关于“友情”的；B.句意：只要四海之内有知心朋友，即使远在天边也好像近在眼前。表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的。是关于“友情”的；C.句意：遥想兄弟们今日登高望远时，头上插满茱萸只少我一人。表达游子的思乡怀亲之情。这句诗写的是“亲情”，不是关于“友情”的；D.句意：老朋友请你再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。表达朋友间分别时的依依惜别之情。是关于“友情”的；故选C。 6．本题考查句子的仿写。解答此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。 阅读题干可知需要围绕“友情”进行仿写，所写语句要与原句构成排比句，使用的句式为“友情是……，让（使）你……”，且要运用比喻修辞手法。 示例：酷热时的凉风，让你感受到一份清凉。寒冬里的暖阳，让你感受到一丝慰藉。 7．（23-24七年级上·江苏宿迁·期中）班级开展“有朋自远方来”综合性学习，请你参与。 （1）同学们出一期黑板报，除了“同学风采”“友谊名言”“交友之道”等栏目之外，还粘贴了一组图片准备再建一个栏目，请你给这一栏目拟写一个小标题。 标题：____________________________________________ （2）同学们收集到的关于友情的古诗词中，有一项不妥，请指出来并说明理由。 A．平生知心者，屈指能有几？    B．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 C．相知无远近，万里尚为邻。    D．孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 我选 项，理由： 。 （3）七年级（1）班将于11月20日下午5点，举办“有朋自远方来”主题班会。为了让同学们会交友、广交友、交益友，消除社恐心理，班级决定邀请校团委爱心驿站李老师作为嘉宾，为大家作报告。班主任请你电话邀请李老师，你将怎么说？ 【答案】（1）开放型试题。围绕交友主题概括图片信息四个字词语即可。示例：交友故事，交友典故等。 （2）选B 因为这两句诗表达的是漂泊在外的游子对亲人的怀念和对家乡的思念之情，和友情无关，所以不妥。 （3）开放型试题。需有有称呼，说明讲座目的、时间、地点，用商量语气。示例：“李老师您好！我是七年级（1）班的学生，我们想邀请您在11月20下午5点来到我们班级开讲座，辅导如何会交友、广交友、交益友，请问：您有时间吗？” 【解析】（1）本题考查标题拟写。本题在拟写标题时应理解成语的含义，找出其共性拟写标题。 负荆请罪：廉颇由于蔺相如位居其上，心怀不满，后来明白蔺相如的苦心后，身背荆条上门请罪，两人结成了生死之交，为交友典故；桃园结义：述说当年刘备、关羽和张飞三位仁人志士，为了实现共同干一番大事业的目标，意气相投，言行相依，选在一个桃花盛开的季节、选在一个桃花绚烂的园林，举酒结义，对天盟誓，有苦同受，有难同当，有福同享，共同实现自己人生的美好理想，为交友典故；割袍断义：出自《世说新语·德行》，管宁和华歆原本是同窗好友，两人一同在园中锄地种菜，看到地上有一片金子，管宁依旧挥锄，就像看到瓦石一样，华歆却高兴地拾起金片，而后又扔了它。还有一次，两人同坐在一张席子上读书，有达官贵人乘车路过，管宁不受影响继续读书，华歆却放下书出去观看。管宁就割断席子和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了。”这个故事表达了管宁对于朋友品行和志向的严格要求，因华歆贪慕虚荣的举动，管宁毅然与其割席断交，以示决绝。为交友典故；伯牙绝弦：伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏，后来钟子期因病亡故，伯牙悲痛万分，认为这世上再也不会有知音了，天下再不会有人像钟子期一样能体会他演奏的意境，所以就把自己最心爱的琴摔碎，挑断琴弦，终生不再弹琴；表现了两人的友谊深厚，为交友典故；由此可知，四个成语，四幅图画皆与“交友典故”有关，据此可拟写标题即可。 （2）本题考查诗文理解。A.这句诗表达的是人生中真正能够了解自己、成为知心朋友的人是非常稀少的。诗人通过“屈指能有几”这样的表述，强调了知心朋友的难得与珍贵。这句诗直接体现了对友情的珍视和对知心朋友的渴望，与“友情”的主题紧密相关。 B.出自唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》，意思是：遥想兄弟们今日登高望远时，头上插满茱萸只少我一人。它表达的是诗人在重阳佳节对远方兄弟的思念之情，这里的“一人”指的是诗人自己，而非指远方的朋友或知己，此诗句与“亲情”有关，与“友情”的主题不符。 C.这句诗出自唐代诗人张九龄的《送韦城李少府》，它表达了真正的友情是不受地理距离限制的，即使相隔万里，也如同邻居一样亲近。诗人用“相知无远近”来强调友情的深厚和超越空间的特性，而“万里尚为邻”则进一步将这种超越性具象化，展现了友情的美好与力量。这句诗同样与“友情”的主题紧密相连。 D.这句诗虽然表面上看似在描绘一幅离别的画面——友人乘坐的帆船渐行渐远，最终消失在碧空尽头，只剩下长江水流向天边，但其中蕴含着深深的友情与不舍。诗人通过描绘这一场景，表达了对友人离去的无限感慨和对友情的深切怀念。同样可以与“友情”主题相关；据此可知，应选择B项，这句诗写出作者对亲人团聚的联想，遥想兄弟们在重阳佳节登上高山，身上插着茱萸，享受快乐时光的场景，是表达亲情的，与“友情”无关。 （3）本题考查语言表达。语言表达基本要求：要有礼貌称呼，语气要委婉真诚，所要表达的内容要清晰有条理。结合材料的要求作答。以七（1）班要举办“有朋自远方来”为主题的班会作为邀请理由，邀请校团委爱心驿站李老师作为嘉宾，为大家作报告，注意明确时间和地点。 示例：李老师，您好！我是七年级（1）班的一名学生。我们班将于11月20日下午5点举办“有朋自远方来”的主题班会。为了让同学们会交友、广交友、交益友，消除社恐心理，我们班想邀请您作为嘉宾为大家作报告。您方便来参加吗？ （23-24七年级上·山西朔州·期中）进入中学，学习生活翻开了新的一页，为了更好的认识自己、认识他人，班级开展了主题为“有朋自远方来”的综合性学习活动。 8．活动开始，小明同学分享了爱因斯坦关于友谊的一句话并写下自己的感悟，请你结合上下文内容，将画横线处的语句补充完整。 爱因斯坦说过这样一句话：“世间最美好的事情莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。”在这个世界上，人不能没有父母，也不能没有朋友。友谊就好比是寒冷冬天里的一缕阳光，给予人温暖与幸福；友谊就好比是 ， 。有时候，它又好似一根火柴，虽然只有一点点微弱的光亮，但却足以在你迷茫之时为你照亮前方。 【活动二：和谐相处，共同成长】 9．活动中，班长向大家推荐了《礼记·学记》中“独学而无友，则孤陋而寡闻”一句，并作出解释：“学习中要相互观摩，取长补短，独自学习而没有朋友一起切磋，就会孤陋寡闻。”请你从以下三句话中任选一句，作为学习小组的交友宣言并说明理由。 ①君子之交淡如水，小人之交甘若醴。 ②君子之交，定而后求，小人之交，一拍即合。 ③朋友相交，贵在真诚。 【活动三：自我反思，正确交友】 10．读了鲁迅先生的《朝花夕拾》，同学们就其中的人物形象发表了自己的看法。请阅读下面的对话，从长妈妈或藤野先生中任选一位，把你的看法写在横线上（50字左右） 小星：我觉得寿镜吾先生最可贵的品质是严而不厉、质朴博学。他很少体罚学生，读书时非常投入，给年幼的鲁迅留下深刻的印象。 我： 【答案】 8.无边沙漠里的一片绿洲 给予人清甜与希望 9．示例一：选①，真正的友谊是不含任何功利意图的。不会以利而聚，以利而散，而是默默帮助，互相包容。示例二：选③，人之交往贵在以诚相待，只有付出真心别人才能信任你，才愿意与你交往，也才能发展出真挚的友情，开出友谊之花。 10．示例一：我认为长妈妈虽然饶舌多事、不拘小节、愚昧落后，但她有着淳朴、善良、仁慈的美德。他给鲁迅买来朝思暮想的《山海经》，体现了她乐于助人、关爱孩子的美好品质。示例二：我认为藤野先生是认真负责、有博爱精神的良师益友，他没有狭隘的民族偏见，对来自中国的鲁迅毫不歧视。他在学业上对鲁迅严格要求，帮鲁迅纠正解剖图，鲁迅深深感激、敬重和怀念他。 【解析】 8．本题考查仿写句子。结合“友谊就好比是寒冷冬天里的一缕阳光，给予人温暖与幸福”可知，应使用比喻的修辞，采用“好比是……，给予人……”的句式，围绕“友谊”的重要性作答。 示例：友谊就好比是漫长旅途中的一座灯塔，指引着人方向与希望。 9．本题考查内容理解和语言表达。题目要求从三句话中选择一句作为学习小组的交友宣言，并给出理由。这需要我们深入理解每句话的含义： “君子之交淡如水，小人之交甘若醴”：这句话强调的是君子之间的交往应该淡泊如水，不追求表面的甜蜜和亲密，而小人之间的交往则可能过于甜腻，缺乏真诚。 “君子之交，定而后求，小人之交，一拍即合”：这句话描述了君子之交和小人之交在建立关系上的不同态度。君子之交是经过深思熟虑后才建立的，而小人之交则可能轻率地一拍即合。虽然这句话体现了交友的慎重性。 “朋友相交，贵在真诚”：这句话直接点出了交友的核心——真诚。在学习小组中，真诚是建立良好合作关系的基础，它能够促进信息的有效流通，增进成员间的信任，营造良好的学习氛围。 据此结合自己的理解作答即可。答案不唯一。 示例：选择第③句。真诚是人际交往中最宝贵的品质之一，它构建了稳固的人际关系基石。在学习活动中，真诚相待意味着我们能够坦诚地分享自己的学习心得、遇到的难题以及解决的思路，不怕暴露自己的不足，也不吝啬对他人的帮助与鼓励。 10．本题考查名著人物形象的分析。从备选人物中任选一个。注意结合人物的行为等来分析人物的性格特征，重点分析该人物对鲁迅的影响，言之有理即可，注意字数不超过80字的要求。 如选择长妈妈，可结合长妈妈新年让小鲁迅说恭喜，吃福橘，平常时候讲各种民间故事，给小鲁迅买来《山海经》的事来分析长妈妈的性格特征。给鲁迅讲的民间故事丰富了鲁迅的精神世界，也让鲁迅对民间习俗有了了解。和长妈妈的相处，在鲁迅的童年记忆中留下了好的影子，让鲁迅对底层的劳动妇女又有了重新的认识。鲁迅从长妈妈的身上体会到底层劳动人民身上所具有的纯朴、善良，影响了鲁迅对劳动人民的态度。 如选择藤野先生，可结合藤野先生检查“我”的讲义、纠正“我”的解剖图中的错误、询问“我”关于中国女人裹脚的事等来分析藤野先生的性格特征；可结合文中“但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个”“只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面”分析出藤野先生给鲁迅以极大的关怀、鼓励和帮助，使鲁迅先生终生怀念和感恩。 示例一：我认为长妈妈善良、朴实、迷信、唠叨，虽然满肚子是麻烦的礼节，却使鲁迅明白了很多道理。阿长买来了《山海经》，使童年的鲁迅逐步对文学产生了兴趣，影响了鲁迅一生。 示例二：我认为藤野先生是鲁迅的良师益友，他治学严谨，教学认真，不存在狭隘的民族偏见，给鲁迅以极大的关怀、鼓励和帮助，使鲁迅先生终生怀念和感恩，坚定了鲁迅与“正人君子之流”斗争的信心。 11．（23-24七年级上·河南南阳·期中）七年级某班举行“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你来参与。 （1）探究下列材料，说说你获得的交友启示。 【材料一】 习主席在演讲时。引用一句非常经典的话：“以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；唯以心相交，方能成其久远。” 【材料二】 北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去赣州。当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。 交友启示： （2）互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网络交友方式有利也有弊，讨论之中，请就以QQ和微信为代表的互联网交友，谈谈自己的看法。 【答案】（1）示例：君子之交淡如水，应多交品德高尚的朋友，不与势利小人交往。 （2）示例一：我认为网络交友有利，网上交友打破了地域的限制，空间限制，时间限制，年龄限制，可以广交四海和全世界的朋友。而且网上的朋友可以随心所欲地交流，不像向身边朋友交流总有所顾忌，怕说真心话。示例二：我认为网络交友有弊，在虚拟的世界里不能做到相互了解，只能听其言，不能观其行。而且网上所说的跟现实世界总会有所差距，如果把握不好，容易上当受骗。 【解析】（1）本题考查对材料的探究。材料一中的“唯以心相交，方能成其久远”告诉我们真正的朋友应当以心相交；材料二中的范仲淹和王质的故事告诉我们不会因为我们“落难”而改变对我们的态度的朋友，才是值得深交的朋友。据此回答即可。 示例：交朋友贵在交心，患难才能见真情。 （2）本题考查语言表达。要求谈一谈网络交友方式的利弊。有利的方面可以从开辟新的交际渠道、拓宽交际范围等方面考虑；不利的方面可以从网络的虚拟性以及容易上当受骗等方面考虑。作答时，观点明确、理由充分、表述流畅合理即可。 示例一：我认为网络交友有利。网络交友自由度很强，可以让我们结交天南地北的朋友，开阔我们的视野。还可以与志同道合的人探讨问题，帮助我们增长知识。 示例二：我认为网络交友有弊。网络是虚幻的，陷阱密布，很多不法分子利用网络行骗，别有用心者打着交友的旗号图谋不轨的案例不胜枚举。同时也容易让青少年接触到不良信息，损害青少年的价值观。 12．（23-24七年级上·安徽黄山·期中）为引导同学们正确交友，你所在的班级举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 （1）主持人李华想在开场白中引用一句有关交友的诗句，使语言更加精彩。根据你的积累，你建议他用 ， 这句诗。 （2）活动中，同学们对有关友情的成语颇感兴趣，请你参照示例，根据成语出处猜成语。 示例一：《后汉书》：“萧王推赤心置腹中，安得不投死乎！”成语：推心置腹 ①《庄子·大宗师》：“四人相视而笑，莫逆于心，遂相与为友。”成语： ②《吊古战场文》：“谁无兄弟，如足如手。”成语： （3）在自我展示环节，小明准备了一段介绍自己的文字，其中有些问题，请你修改。 我叫小明，是一个性格内向的学生。我平时不大出门，喜欢待在家里看书。【甲】 这次《有朋自远方来》综合性学习活动，使我知道了许多交友的方法。我以后要多参与集体活动，认识并结交朋友，【乙】还要向老师和同学不耻下问，努力提高自己。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，应将“ ”改为“ ”。 ②【乙】处画线句用词不当，可将“ ”改为“ ”。 【答案】（1）海内存知己， 天涯若比邻；劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 （2）莫逆之交 情同手足（或“手足情深”） （3）书名号 引号 不耻下问 虚心请教 【解析】（1）本题考查古诗词的识记理解。解答时，结合自己的积累，选取有关“交友”的连续两句诗词作答即可。 示例：山河不足重，重在遇知己。 （2）本题考查成语积累。①根据给出的《庄子·大宗师》中的句子：“四人相视而笑，莫逆于心，遂相与为友。”，我们可以推断出这个成语描述的是四个人相互看着对方笑，彼此心意相通，于是成为了朋友。因此，这个成语是“莫逆之交”。 莫逆之交：莫逆，没有抵触，感情融洽；交，交往，友谊。指非常要好或情投意合的朋友。 ②根据给出的《吊古战场文》中的句子：“谁无兄弟，如足如手。”，我们可以推断出这个成语描述的是像手和脚一样亲密无间的兄弟关系。因此，这个成语是“情同手足”。 情同手足：手足，比喻兄弟。交情很深，如同兄弟一样。 （3）①本题考查标点符号的运用。“有朋自远方来”是活动主题，不是书籍名称，应使用双引号。应把“书名号”改为“双引号”。 ②本题考查词语运用。 “不耻下问”这个成语中，“下问”指的是向地位、学识不如自己的人请教，但在这里，老师和同学并非地位或学识不如自己的人，因此使用“不耻下问”并不恰当。我们可以将“不耻下问”替换为“虚心请教”。 13．（23-24七年级上·吉林松原·期中）七年二班开展“有朋自远方来”主题活动，请你参与其中，完成以下任务。 （1）请根据画线句子，用对偶的形式拟写出本次活动的宣传标语的上句。 今天，就让我们在诗词歌赋、文章故事中追随着古今先贤的历史足迹，在归类整理、诵读交流中一起分享交友之道。 _______________________，分享交友秘诀 （2）为了激发大家参与活动的热情，小明设计了一道有关交情的成语竞赛题，请你来参加。要求：从备选成语中选择恰当的填入句中横线处。 备选成语：忘年之交   一面之交   布衣之交   莫逆之交 A．我们原是 ，后来他当了大官，也就互不往来了。 B．我和他仅是 ，对他并不了解。 C．令尊和我是 ，你们的事我怎能不管？ D．老李和小王虽然相差三十多岁，但共同的学术探讨使他们成为了 。 （3）活动中小悦分享了《割席断交》的故事，在同学中引发了争论。有的同学支持管宁的做法，有的同学不赞同管宁的做法。请结合小悦讲的《割席断交》故事的大意，谈谈你的看法。 故事的大意是：“管宁和华歆同在园中锄草。看见地上有一片金，管宁依旧挥动着锄头，看见它和看到瓦片石头一样没有区别，华歆高兴地拾起金片而后又扔了它。他们同坐在同一张席子上读书，有个坐着有围棚的车、穿着礼服的人刚好从门前经过，管宁还像原来一样读书，华歆却放下书出去观看。管宁就割断席子和华歆分开来坐，说：‘你不再是我的朋友了’。” 【答案】（1）追随先贤足迹 （2）A.布衣之交 B.一面之交 C.莫逆之交 D.忘年之交 （3）开放性试题，学生可以选择支持管宁的做法，也可以选择不赞同管宁的做法，只要言之成理都可。 【解析】（1）本题考查拟写宣传标语。注意要求，使用对偶的修辞。根据“分享交友秘诀”可知，格式为：动词＋名词。结合“就让我们在诗词歌赋、文章故事中追随着古今先贤的历史足迹”可知，动词是“追随”，名词可从“古今先贤的历史足迹”中概括出“先贤足迹”，因此应填：追随先贤足迹。 （2）本题考查文学常识。 忘年之交：指年龄辈分不相同的人结交而成的朋友。 一面之交：只见过一面的交情，比喻交情很浅。 布衣之交：指平民之间的交往或显贵者与平民之间平等而诚挚的交往。 莫逆之交：形容情投意合、毫无猜忌的知心朋友。 A.由句中“后来他当了大官，也就互不往来了”可知，原来我们都是平民，因此应填“布衣之交”；B.由句中“对他并不了解”可知，“我和他”的交情并不深，因此应填“一面之交”；C.由句中“你们的事我怎能不管”可知，你们的是我肯定能够要管，说明交情很深，因此应填“莫逆之交”；D.由句中“老李和小王虽然相差三十多岁”可知，他们之间的年龄相差很大，因此应填“忘年之交”。 （3）本题考查内容理解和语言表达。解答时，需要明确《割席断交》这个故事讲述的是管宁和华歆两位朋友因为价值观和生活态度的不同而最终决定分道扬镳的故事。故事的核心在于管宁对朋友华歆的价值观和生活态度的不认同，进而通过“割席断交”这一行为来表达自己的立场。 支持管宁做法的观点可能认为，管宁是一个有原则、有定力的人，他能够坚守自己的价值观，不随波逐流，对于不符合自己价值观的行为能够及时做出反应。 另一方面，不赞同管宁做法的观点可能认为，管宁过于苛刻，没有给予朋友足够的宽容和理解，朋友的某些行为虽然与自己不同，但并不一定代表其本质不好。 示例：不赞同管宁的做法。管宁的做法显得过于决绝和苛刻。友情是建立在相互理解和包容的基础上的，虽然华歆的行为与管宁的价值观不符，但这并不意味着他就是一个不值得交往的人。管宁通过“割席断交”的方式表达了自己的不满，但也失去了一个可能的朋友和学习的伙伴。在人际交往中，我们应该学会更加宽容和理解，尝试通过沟通和交流来解决问题，而不是轻易地放弃友情。 （23-24七年级上·黑龙江佳木斯·期中）人生在世，离不开朋友。然而，大千世界，鱼龙混杂，友分益损。古人这样告诫我们：“匹夫不可不慎取友”，可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 14．同学们搜集到以下交友名言，请仔细品读，说说你的发现。 仁爱的话，嘴上说起来是容易的，只有在患难的时候，才能看见朋友的真心。 ——克雷洛夫 朋友间必须是患难相济，那才能说得上是真的友谊。你有伤心事，他也哭泣；你睡不着，他也难安息。不管你遇上任何困难，他都心甘情愿和你分担。 ——莎士比亚 和你一同笑过的人，你可能把他忘掉；但和你一同哭过的人，你却永远不忘。 ——纪伯伦 “我”的发现：______________________________________________________。 15．古今文人墨客也曾写过不少关于友情的诗句，请你提供两句（一联）： 16．七年（1）班拟定在11月4日下午两点召开一次以“交友之道”为主题的班会，届时想邀请政教处李主任参加并予以指导，班上推荐你去邀请，你会怎样跟李主任说呢？ 17．初入中学，好友小明对繁忙而紧张的学习很不适应，前几次单元测试都不太理想，他对未来充满担忧，你该如何安慰、鼓励他，让他重拾信心？ 【答案】 14．真正的朋友是患难与共的。 15． 示例一：海内存知己，天涯若比邻。 示例二：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 16．李老师，您好！我是七年级（1）班的某某，我们班将11月4日下午两点召开一次以“交友之道”为主题的班会，诚恳地邀请您参加，您有时间吗？ 17．小明，这次测试考得不理想并不能说明你不行，只要摆正心态、树立起信心，制定好计划并为之努力，相信你一定能在下次的考试中取得更好的成绩。让我们一起加油吧！ 【解析】 14．本题考查内容理解和提炼概括。 克雷洛夫的名言指出，仁爱的话语虽然容易说出口，但真正的朋友是在患难中才能显现真心。这意味着，真正的友谊不是浮于表面的言辞，而是在逆境中展现出的坚定支持和关爱。 莎士比亚的名言强调了朋友间患难相济的重要性。它告诉我们，真正的朋友会在我们遭遇困难时，与我们共同分担，无论我们遇到什么困境，他们都会毫不犹豫地伸出援手。这样的友情是建立在深厚的情感基础上的，它超越了表面的交情。 纪伯伦的名言则强调了共同经历困难对友谊的深刻影响。它指出，那些和我们一起笑过的人可能随着时间而淡忘，但那些和我们一起哭过的人，却会永远留在我们的记忆中。这是因为共同经历困难会加深彼此的理解和联系，使友谊更加坚固和持久。 综上所述，这些交友名言共同强调了真正友谊的价值和重要性，提醒我们要珍惜那些在患难中相互扶持、共同经历困难的朋友。这样的友谊是无价的，它能够给我们带来无尽的温暖和支持，陪伴我们走过人生的起起伏伏。 15．本题考查古诗词的识记理解。解答时，结合自己的积累，选取有关“友情”的连续两句诗词作答即可。 示例：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 16．本题考查语言表达。作答时，讲清楚自己所在班级以及邀请老师的原因和目的，交代清楚时间和地点，注意语句通顺，说话要有礼貌。 示例：李老师您好！我是七年级（1）班的学生，我班准备召开以“交友之道”为主题的班会，想请您做一些这方面的指导，时间是11月4日下午两点，您能参加我们的班会吗？ 17．本题考查语言表达。作答语言表达类题目，一定要观点明确，理由充分，语意清晰，语序合理，还要根据不同的对象选择合适的语气。对于劝说类表达来说，要注意语气的委婉，便于他人接受。此题必须首先确定小明成绩不理想不是因为实力不足，从而增强他的自信，然后提出行之有效的措施，如制定计划等。 示例：小明，别灰心，刚进入中学，适应新环境和学习节奏确实不易。几次测试不理想，只是暂时的，并不代表你的能力。相信自己的能力，坚持努力，成绩一定会有所提升。我们一起加油，相互支持，未来定能绽放光彩。加油！ 18．（23-24七年级上·重庆江津·期中）《诗经·小雅·伐木》言：“嘤其鸣矣，求其友声。”鸟儿嘤嘤鸣叫，召唤伙伴呼应，小鸟尚且如此，人在社会中更需要友情的滋润，那什么是真正的朋友？何为正确的交友之道呢？新华中学初一（1）班将于下周一下午3：30在教室开展“有朋自远方来”的主题班会活动，请你积极参加并完成以下任务。 （1）参照示例，围绕本次活动主题设计两个具体的活动形式。 【示例】活动形式一：举办“交友之道”故事交流会 活动形式二： 活动形式三： （2）为了探究交友的内涵，请你收集中国古代有关交友的一则名言警句、一个成语故事，填在下表的空白处。 名言警句 有朋自远方来，不亦乐乎？ ① 成语故事 伯牙绝弦 ② （3）策划活动时，班主任陈老师提议邀请本校心理咨询室的刘老师来参加，班上推荐作为班长的你去邀请，你会怎么对刘老师说呢？ 【答案】（1）示例：举办“交友之道”征文比赛。 示例：举办“友谊永恒”格言交流会。 （2）示例：与朋友交，言而有信。 示例：管鲍之交  管宁割席 （3）示例：刘老师，您好！我是初一（1）班的班长xx，我们班拟于下周一下午3：30在本班教室开展“有朋自远方来”的主题班会活动，希望您能来给我们做一些交友技巧的指导，请问您能抽出时间吗？我们期待您的光临！ 【解析】（1）本题主要考查活动设计。本题要求主题契合“有朋自远方来”主题，活动形式切实可行，语言简言意赅、表达清楚。 示例1：举办“交友之道”黑板报比赛。示例2：举办“交友之道”辩论比赛。 （2）本题考查文学常识。关于交友的名言警句、成语故事要分类记忆，注意不要写错别字。 名言警句：示例1：君子之交淡如水，小人之交甘若醴。示例2：珠玉不如善友，富贵莫如仁友。 成语故事：示例1：莫逆之交：非常要好的朋友。成语有关典故最早出自于战国·庄周《庄子·大宗师》。子祀、子舆、子犁、子来四人相与语，曰：孰能以无为首，以生为脊，以死为尻，孰知死生存亡之一体者，吾与之友矣。四人相视而笑，莫逆于心，遂相与为友。后人据此概括出成语“莫逆之交”。 示例2：金兰之交。成语最早出自《周易·系辞上》：“二人同心，其利断金；同心之言，其嗅如兰”。所以金兰之交比喻朋友间的同心合意、生死与共。 （3）本题考查语言表达。本题要求邀请老师参加本班活动，需要有称谓，要说清楚活动的时间、地点、主题内容，邀请目的，语言表达要清晰，要注意使用敬辞。 示例：刘老师，您好！我是初一（1）班的班长xx，我们班拟于下周一下午3：30在本班教室开展“有朋自远方来”的主题班会活动，希望邀请您来给我们做交友技巧的指导，不知道您有时间参加吗？我们期待您的光临！ 二、名著阅读 19．（23-24七年级上·广东深圳·期中）阅读《朝花夕拾》片段，回答问题。 语段 问题 【甲】我所收得的最先的画图本子，是一位长辈的赠品： 。这虽然不过薄薄的一本书，……但是，我于高兴之余， 接着就是扫兴，因为我请人讲完了二十四个故事之后，才知道“孝”有如此艰难，对于先 前的痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望。 （1）【甲】段出自《朝花夕拾》中的《 》。在这篇文章中，作者最不解甚 至 于 反 感 的 是 “ ” 和“ ”两件事，由此可见，作者对那时“孝”的态度是 。 【乙】一天我忽而记起在东京开同乡会时的旧事，便问他（范爱农）：“那一天你专门反对我，而且故意似的，究竟是什么缘故呢？”……“我们到横滨，来接的不就是子英和你么？你看不起我们，摇摇头，你自己还记得么？” （2）【乙】段中范爱农以为鲁迅“摇摇头”的原因是什么？请结合具体事情回答。 （3）原文中，范爱农是怎样的人？（写出两点即可） 【答案】（1）二十四孝图；老莱娱亲；郭巨埋儿；斥责封建孝道的虚伪和残酷 （2）范爱农以为鲁迅摇头的原因是看不起他们。范爱农等人到日本留学时，在行李 中带绣花鞋，“我”因不满而无意中摇头；后来他们又在开动的车上因谦让座位而 跌倒，“我”又无意中摇头。 （3）示例：倔强、坦率、正直，进步却不合时宜，是一个爱国知识分子。 【解析】本题考查名著阅读。（1）【甲】段出自《朝花夕拾》中的《二十四孝图》。结合原文“其中最使我不解，甚至于发生反感的，是‘老莱娱亲’和‘郭巨埋儿’两件事”可知，在这篇文章中，作者最不解甚至于反感的是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事。“老莱娱亲”讲了一个七十岁的老人，为了孝顺父母，把自己扮成儿童，装作孩子啼哭的样子，来讨父母欢心的故事。“郭巨埋儿”讲的是郭巨家较为贫穷，后来有了儿子，由于家里的粮食不够吃，所以母亲就减少了每顿饭的吃食。郭巨为了让母亲吃饱饭，决定埋掉儿子的故事。由此可见，作者对那时“孝”的态度是反对愚孝，斥责封建孝道虚伪和残酷。 （2）本题考查对名著情节的把握。 要结合具体语境，抓住关键句分析理解，简洁准确表述。从原文“关吏在衣箱中翻来翻去，忽然翻出一双绣花的弓鞋来，便放下公事，拿着仔细地看”可知，关吏从范爱农等人的行李中翻出绣花鞋。从“我很不满，心里想，这些鸟男人，怎么带这东西来呢。自己不注意，那时也许就摇了摇头”可知，“我”第一次摇头 是因为“我”很不满，觉得有失尊严，有损国体。从“不料这一群读书人又在客车上让起座位来了，甲要乙坐在这位上，乙要丙去坐，揖让未终，车已开，车身摇，即刻跌倒了三四个”可知，这群读书人在客车上让 坐，因火车开动，跌倒了三四个。从“我那时也很不满，暗地里想：连火车上的座位，他们也要分出尊卑来‘可知，“我”第二次摇头是因为火车上这群读书人“雍容揖让”，要分出尊卑来，显得封建，因此看不惯。 （3）本题考查人物形象。如原著中范爱农外貌:“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”“他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素”，他仍“瞪着他多白的眼”可知，虽是身处逆境，穷愁潦倒，但他斜眼看人的藐视目光，总是透出他傲岸不群的豪爽和自尊。“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢”表明他愤慨之余又不知所措。直率，洞察力强。“你还不知道？我一向就讨厌你的，不但我，我们”，这可察见他对朋友的真诚与直率。“我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴”，表现了他对革命具有满腔热情。“这里又是那样，住不得。你快去罢……”可见他对革命前途的担心，希望鲁迅赶快脱离险境的心情。“也许明天就收到一个电报，拆开来看,是鲁迅来叫我的”，表明他在逆境中却对朋友充满信赖，对生活尚有热切期望。“追求革命，希望社会能彻底改变，但是他无法在黑暗社会立足，所以他的内心痛苦’可看出他是一位觉醒的知识分子。文章在留日学生的反清运动和辛亥革命后绍兴社会动荡的背景下，描写了范爱农热爱祖国，倔强耿直，不随波逐流，不趋炎附势的性格特点。 （23-24七年级上·广东深圳·期中）鲁迅是直面人生的斗士，他的作品如匕首、如投枪，直刺社会的黑暗与人性的丑陋；但他的作品也有温暖人心的一面，比如抒写童年生活、讴歌人性的美好。 20．请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的内容。 鲁迅作品 人物 人物描写 人物评点 《阿长与＜山海经＞》 阿长 她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘…… ① 《故乡》 ② 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去…… 勇敢无畏 ③ 父亲 我忐忑着，拿着书来了。父亲使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟，背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。 不讲理，专制 《藤野先生》 藤野先生 “你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” ④ 21．班级开展《朝花夕拾》阅读交流活动，同学们踊跃发言，畅谈自己的阅读心得。小明抢先说：“阅读《从百草园到三味书屋》，我真切地感受到小主人公对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚，欢乐的心理。”请你从《朝花夕拾》其余篇目中任选一篇，从文章内容、人物形象、作者情感、你的体会等角度，仿照小明的阅读心得，简述你的感悟。 【答案】20．①淳朴善良 ②少年闰土（或闰土） ③《五猖会》 ④严谨，认真 21．示例：阅读《阿长与＜山海经＞》，我真切地感受到鲁迅先生对儿时保姆阿长的怀念，阿长虽然粗俗，但她心地善良，热心帮助“我”解决难题。 【解析】20．本题考查名著内容理解和人物形象概括。①在《阿长与＜山海经＞》中，阿长是一个淳朴善良的人物。她给“我”带来福橘，表现出她的善良和关心。同时，她还热心地帮助“我”寻找《山海经》，尽管她并不识字，但她用心尽力，最终帮助“我”实现了愿望。因此，对于阿长的评点，我们可以使用“淳朴善良”这个词语。 ②在《故乡》中，描述了一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。这个少年就是闰土，也就是小说中的主人公。因此，第二个空应该填写“少年闰土（或闰土）”。 ③根据“我忐忑着，拿着书来了。父亲使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：‘给我读熟，背不出，就不准去看会。’他说完，便站起来，走进房里去了”可知，这段描述出现在《五猖会》这篇小说中，因此第三个空应该填写“《五猖会》”。 ④在《藤野先生》中，藤野先生是一个严谨、认真的教师。他指导学生画画时，严格要求学生按照实物进行画图，不允许有丝毫的改动。同时，他还细心地指出学生的错误，耐心地指导学生进行纠正。因此，对于藤野先生的评点，我们可以使用“严谨、认真”这两个词语。 21．本题考查名著内容理解和表达能力。解答时，首先，从《朝花夕拾》的其余篇目中选取一篇文章。然后，简要概述你选择的文章的主要内容。接着，分析文章中的主要人物形象，解读作者在文章中所表达的情感。最后，结合你自己的生活和阅读经验。 示例一：阅读《父亲的病》，我深感鲁迅先生对庸医的痛恨和对父亲的深深怀念。文章中，庸医们无视病情，只顾着追求名利，而父亲的病情却因此恶化，这让我对医学的严谨性和医生的职业道德有了更深的认识。   示例二：阅读《藤野先生》，我深受鲁迅先生对恩师藤野先生的敬意和感激之情。藤野先生以严谨的科学态度、无私的奉献精神影响了鲁迅先生，使他在异国他乡中感受到了温暖和力量。这让我认识到，一个好的老师不仅传授知识，更能影响和塑造学生的人生观。 （23-24七年级上·广东深圳·期中）你所在的学校将开展“少年正是读书时经典名著我推荐”校园读书月活动。 22．班级展示栏将会张贴“名著阅读积累卡”，请你结合《朝花夕拾》中鲁迅的成长轨迹，完成下面内容。 地点 篇目 主要内容 故乡绍兴 《① 》 鲁迅儿时与保姆阿长相处的情景。 《② 》 盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。 《从百草园到三味书屋》 在百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的经历。 南京 《③ 》 回忆邻居衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。 日本 《藤野先生》 ④ 23．学校广播站将会举办“名著人物大家谈”栏目，请联系《朝花夕拾》中的一位人物，根据提示续写内容。 人物往往是立体多面的，例如《西游记》中的猪八戒好吃懒做，但也忠勇善良，关键时刻也会全力以赴；《朝花夕拾》中的 。所以我们看待人物时要多角度辩证地看待。 【答案】22.《阿长与<山海经>》 《五猖会》 《琐记》 回忆在日本的求学时光，与藤野先生相识相交的经历。 23．示例一：《朝花夕拾》中的阿长迷信唠叨、粗俗不堪、满肚子都是麻烦的礼节，但是心地善良，对生活有着美好希望，热心帮助孩子解决疑难。 示例二：《朝花夕拾》中的父亲不近人情，刻板、严厉，不懂得孩子的心理，但是重视孩子的教育，让儿子深深感激。 示例三：《朝花夕拾》中的范爱农倔强耿直、愤世嫉俗、不合时宜，但是坦率、正直，是一位爱国知识分子。 【解析】 22．本题考查名著内容。 ①空：根据“鲁迅儿时与保姆阿长相处的情景”，可以判断出这是《阿长与< 山海经>》。 ②空：根据“盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受”，可以判断出这是《五猖会》。 ③空：根据“回忆邻居衍太太和离开绍兴去南京求学的过程”，可以判断出这是《琐记》。 ④空：《藤野先生》要写鲁迅在日本学医时的解剖学老师藤野先生，通过回忆在日本的求学时光，与藤野先生相识相交的经历，表达了对藤野先生深切的怀念。也写了鲁迅弃医从文思想转变的重要原因。 23．本题考查人物形象。 阿长：喜欢“切切察察”，指指点点，惹起一些“小风波”。对鲁迅管束严格，不允许鲁迅走动；夏天睡觉时摆成“大”字睡姿，虽然鲁迅的母亲委婉地提醒过她，她却依旧如此。她懂得许多“规矩”：认为正月初一说“恭喜”、吃福橘就可以保证孩子和自己一年到头顺顺溜溜；叮嘱不能往晒裤子的竹竿底下钻过去。阿长认为太平天国的军队会叫妇女脱下裤子排好队，站在城墙上，就可以让外面攻城的大炮不能放出来，或自行炸毁。最让迅哥儿感动的是:不识字的阿长看到迅哥儿念念不忘《山海经》，就关切地询问这件事。她利用放假的一段时间，费尽千辛万苦遭受多少白眼（因为不识字，她逢人就打听的是《三哼经》），花费自己的劳动所得，为迅哥儿买来他朝思暮想的带图的《山海经》，满足了孩子的求知欲，为鲁迅成为文学家奠定了基础。 父亲：不近人情、刻板、严格、权威、爱子，慈爱的。在《五猖会》中，鲁迅塑造的“父亲”形象似乎不近人情，与现实有些出入， 主要是为了表达主题而设置的。父亲利用孩子贪玩的天性强迫孩子背诵深深地打击了孩子给孩子留下了心理阴影，同时表达了作者对这种孩子的可怜，和对这种家长的厌恶。同时父亲是一个思想开明，然而官场失意，性格逐渐变得伤感忧郁的人，对于鲁迅的教育，他十分重视，从不懈怠，并且十分严厉，鲁迅曾回忆到：童年因为父亲失去了很多乐趣，但仍感激家父的严。 范爱农：作为一个知识青年，他其实也有是有一份爱国的心的，但就是在长期的压抑中，让他们没有办法说出口，也不知道用什么办法。鲁迅在文中回忆和悼念了青年时代的挚友范爱农，从初期的争锋相对，到两人有共同的话题。范爱农是一个内心爱国，有进步的思想，追求自由平等，但因为长期受到封建思想及封建主义的压迫，无法表达内心的新青年。 24．（23-24七年级上·广东深圳·期中）阅读下面名著，完成下面小题 《西游记》：阅读以下章回名，回答问题。 第七回        八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿 第十四回      心猿归正       六贼无踪 第二十二回    八戒大战流沙河 木叉奉法收悟净 第二十七回    尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王 第七回中，悟空跳出太上老君的炼丹炉，蹬倒八卦炉，炼成① 。 第十四回中，在悟空打死六个盗贼惹怒唐僧后，观音担心其性格顽劣、桀骜不驯，难以掌控，骗其戴上了② 。 第二十二回，师徒三人行至流沙河，遇沙悟净收为徒弟，他原本是上界的③ 。 第二十七回，悟空打死白骨精被唐僧驱逐赶走，后猪八戒在白龙马的劝说下用“④ 法”请回了悟空。 【答案】火眼金睛 紧箍儿（紧箍）卷帘大将 激将法 【解析】本题考查名著内容。①空：《西游记》第七回 八卦炉中逃大圣 ，五行山下定心猿。故事梗概：孙悟空被绑上斩妖台，不想刀砍斧剁，雷劈火烧，毫发无伤。太上老君奏请将孙悟空放到八卦炉中煅烧。老君将孙悟空推入八卦炉中煅烧为49天，把一双眼变做了“火眼金睛”。到了开炉之日，孙悟空跳出丹炉，将老君摔了个倒栽葱，脱身走了。孙悟空打到灵霄殿外，被王灵官拦住，雷部三十六员雷将齐来，将孙悟空围住。孙悟空变做三头六臂，抡着三条金箍棒象纺车一样，众天将都不敢近前。玉帝派人去西天请来如来佛祖。如来和孙悟空打赌，若孙悟空翻筋头翻出如来的手掌心，就让玉帝搬出天宫。悟空跳上如来手心，不想如来将手掌化作五行山，把悟空压住。 ②空：刘伯钦送唐僧到两届山，救出了孙悟空，师徒别刘伯钦西行。途中寄宿遇见六个山贼（分别是：眼看喜，耳听怒，鼻嗅爱，舌尝思，意见欲，身本忧。代表人的六种感官享受），悟空杀死六贼，唐僧责怪悟空杀人，于是悟空撇下唐僧。唐僧独自前行遇见菩萨，传授紧箍咒。孙悟空则来到东海，龙王讲述张良与黄石公圯桥进履的故事，悟空于是回转，找到唐僧。唐僧骗悟空带上咒，控制住悟空并告知其为菩萨教的咒。于是孙悟空死心跟从唐僧继续上路。 ③空：西游记二十二回中，沙和尚初次登场。沙僧，原为天宫玉皇大帝的卷帘大将，因打破了琉璃盏，触犯天条，被贬出天界，在人间流沙河兴风作浪，危害一方，专吃过路人。沙僧是流沙河中妖怪，要吃唐僧，徒弟八戒悟空为了保护师父去对抗，但没有擒到妖怪。妖怪钻入水中，不肯上岸。后来悟空去见观音，观音让木叉与悟空同去。木叉叫出妖怪悟净。悟净以颈下骷髅结成法船，渡唐僧过河。 ④空：唐僧师徒往西天取经，行至宛子山。妖魔白骨精欲食唐僧肉，两次施魔法变化村姑和婆婆，前来诓骗唐僧，却均被悟空识破。最后白骨精幻变白发老翁诓称前来寻亲，仍被火眼金睛孙悟空识破，他不顾唐僧念咒阻止，挥棒将假老丈击毙。白骨精化作一堆白骨。唐僧误为孙悟空无故三次伤人，佛法难容，怒而逐走悟空。悟空苦求未允，无奈痛别暂归花果山。后猪八戒在白龙马的劝说下用激将法请回了悟空。 25．（23-24七年级上·广东深圳·期中）《朝花夕拾》：完成题目。 《朝花夕拾》是一部回忆性① 。下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的三幅插图。根据画意和文字提示，请你写出与图片相关的文章题目。 【答案】散文集 《从百草园到三味书屋》 《五猖会》 《无常》 【解析】本题考查对名著内容的识记。 《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》，一向得到极高的评价。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。 图一展现的是房屋里一个人拉着顶着竹筛的短棒，展现捕鸟的画面，出自《从百草园到三味书屋》；其情节是“我”（鲁迅）在雪后的百草园，扫出一片空地用竹筛、短棒等设下陷阱来捕鸟。图二展现的是旧时孩子们常玩的“吹都都”的场景。《五猖会》一文中写迎神赛会时，孩子们买个“吹都都”，吡吡地吹它两三天，享受份游戏的快乐。图三展现的是“活无常”的内容。《无常》中关于“活无常”的情节：“我和许多人一所最愿意看的， 却在活无常。他不但活泼而诙谐，单是那浑身雪白这一点，在红红绿绿中就有‘鹤立鸡群’之概。只要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些紧张，而且高兴起来了。人民之于鬼物，惟独与他最为稔熟，也最为亲密，平时也常常可以遇见他”，图三描绘的是这个场景。 26．（22-23七年级上·江西九江·期末）子曰：“三人行，必有我师焉。”你会选择下列哪个人物“择其善者而从之”？请结合该人物的性格和经历，简述理由。（不少于80字） 《西游记》中的唐僧               《朝花夕拾》中的阿长 【答案】【示例】我会选择《西游记》中的唐僧。作为师父，他对徒弟要求很严，经常教导徒儿“要以慈悲为怀”；作为僧侣，他行善好施，为民除害，为人们播撒着善良的种子；作为求学者，他有坚强的意志和执着追求的精神。这些都值得我们学习。（任选其中一人，言之有理即可） 【解析】考查名著中人物形象的理解分析能力。根据题干“择其善者而从之”的要求，我们分析时要从人物正面品质和精神上去挖掘内容。由于是给定的人物，选择范围相对小一些，答题时可从这两个人物中选择熟悉的，便于展开阐述。按“具备的品质+ 联系情节分析+结论”的结构作答即可。 示例一：《西游记》中唐僧是个胸怀天下，心装黎民百姓，意志品质无比坚定的人。为了求取真经他不惜远行，所到之处宣扬佛法和亲民敬君的思想，他遇到九九八十一难，始终痴心不改，在孙悟空、猪八戒、沙和尚，白龙马的辅佐下，历尽千辛万苦，终于从西天雷音寺取回三十五部真经，为弘扬佛家教化做出了巨大贡献，至今被人们津津乐道，不忘他的历史功绩。他博大的爱的情怀和无比坚定的意志品质都是值得我们学习和追求的。 示例二：《朝花夕拾》中的阿长好事粗俗，迷信可笑，但她朴实善良，对孩子都是全身心的付出和无私的爱。她给我买来《山海经》让我感到了她的朴实宽厚品性和淳朴无私的大爱情怀，值得我们学习。 （23-24七年级上·广东深圳·期中）名著阅读，回答各题。 27．在《朝花夕拾》中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物。请你根据阅读体验，填写下表 篇目 人物片段 人物 ① 第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。 寿镜吾 《锁记》 假如她看见我们吃冰。一定和蔼地笑着说：“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。” 我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大厨的抽屉，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……” ② 《范爱农》 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？ 范爱农 28．《朝花夕拾》中，鲁迅的童年生活，有充满欢乐的时刻，比如在阿长给他买了心心念念的《山海经》的时候；但也有遭遇痛苦的时刻，比如在《五猖会》中，正要出发去看庙会的他却被父亲命令背书的时候……你的生活中是否也有类似的“痛苦”经历？请结合《五猖会》的具体内容，说说你的感受。 29．《朝花夕拾》既有温暖的回忆，也有理性的批判。请你在“温暖的回忆”和“理性的批判”中任选一个主题，结合具体情节说说你的看法。 【答案】 27.《从百草园到三味书屋》 衍太太 28．鲁迅先生迫不及待想要看庙会，兴奋不已，结果父亲让他背书，背不出来就不准去看庙会；背完之后，鲁迅的兴致全没了。文章写了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦；我的生活中也有类似经历，有一次父母准备带我去岳阳楼参观，我很开心，然而他们叫我提前背《岳阳楼记》，我当时觉得很郁闷，一点想去的欲望都没有，父母不能在孩子开心的时候扫兴.要多多考虑孩子的感受。 29．示例一：理性的批判。在《五猖会》中，鲁迅想去看赛会，鲁迅的父亲强迫我背书，让鲁迅感到扫兴和对旧社会死板教育方式对儿童天性的打击的不满。体现了对旧的教育制度和教育方法的抨击和批判。如《父亲的病》里面详细叙述了医生治不好就推脱给另一个医生；医生会开出很奇怪的药引子，如在一个窠巢中的原配蟋蟀等；真的看不好的时候就将病推说成是上世不积德所致，深刻地批判了封建庸医误人。又如《二十四孝图》批判封建孝道的愚昧和危及生命的虚伪等。 示例二：温暖的回忆。如《阿长与〈山海经〉》写了阿长为年幼时的鲁迅买到了心心念念的《山海经》，对她的敬意达到了空前的地步。在文章最后也是祈愿大地母亲安息她的魂灵，是鲁迅对阿长深情的怀念。如鲁迅在《藤野先生》中回忆了自己在日本留学时跟先生之间的互动，如修改讲义、人体结构图等，对先生正直、无狭隘的民族观进行高度赞美，表达了对其无限的思念之情。 【解析】 27．本题考查名著识记及名著人物辨别。根据人物“寿镜吾”及情节“第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼”可知，这是《从百草园到三味书屋》的片段。 根据“假如她看见我们吃冰。一定和蔼地笑着说”可知，这是《琐记》中对于衍太太的描写。衍太太：给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂的。鲁迅表面上赞扬她，实际心中却是鄙视衍太太的，因为这是个自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的妇人。 28．本题考查名著识记及阅读感受。要叙述《五猖会》中“我”背书的情景及感受，发表看法，再结合自己的实际经历，发表对这种不理解孩子的教育方式的批判。 《朝花夕拾》中的《五猖会》，记叙儿时要去看五猖会，想到难逢如此盛大的庙会，“我”笑着跳着，兴奋得不得了。正要出发，父亲却命令“我”背书：“给我读熟。背不出，就不准去看庙会。”一盆冷水把“我”的兴致全浇灭了。待“我”读熟，在父亲面前“梦似的”背完，对去“看会”，已觉索然无味了。文章写出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦。我也唷这样的经历，春天我们本来有一次春游，但是老师却提前布置了一篇作文，要求把春游的经过和感受写出来。老师这样做虽然对我们的学习可能有益处，但是我们却不能全身心的投入到自然的美景中，觉得春游也虽然无味了。所以大人老师要了解孩子的天性，要让孩子健康快乐成长。 29．本题考查名著内容的理解。“温馨的回忆”是作者能够在回忆的片段中感受到快乐的场景;“理性的批判则是作者对一类现象的批判。结合文章的具体情节回答即可。 “温馨的回忆”示例：《从百草园到三味书屋》作者写百草园，以“乐为中心，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，写“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，都展现了作者在其中享受的快乐。 “理性的批判”示例：《从百草园到三味书屋》 作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚，读的书枯燥乏味，表现了老师、书塾对儿童的压抑。 30．（23-24七年级上·广东深圳·期中）经典是人类智慧的结晶，阅读经典可以涵养情性，启迪人生。经典常读常新，是我们汲取人生智慧的永不枯竭的源泉。本学期，我们已经共同阅读了一部经典作品，请完成下列题目。 （1）小深要为学弟学妹们做本学期所阅读的名著的荐读演讲，下面是演讲稿的片段，请将下面篇目填在对应的横线上。（只需填选项字母符号即可，每处要填2个选项） 亲爱的学弟学妹们： 这是一本非常值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的① ；有表现他在日本与师友交往的② ；还有反映他家乡赛会风俗的③ 。在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。 A．《狗•猫•鼠》 B．《五猖会》 C．《无常》 D．《从百草园到三味书屋》 E.《藤野先生》 F.《范爱农》 （2）读完这本书，书中的哪个人物给你留下了深刻的印象，说说你的理由。 （3）这本书折射出鲁迅先生的很多教育观念，比如：教育要呵护孩子的天性：教育不要一味顺从孩子：兴趣是最好的老师等，这些观念至今对我们的教育仍有现实意义，请你选择一个，结合实际谈谈你的理解。 【答案】（1）AD EF BC （2）例：阿长。粗鲁，愚昧迷信，爱絮叨，但是善良朴实，疼爱鲁迅，是广大劳苦群众的典型，揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。 （3）示例：①我认为在家庭教育中，家长和孩子应该双向理解，家长多倾听孩子的心声，孩子也多去理解家长的苦心；②文中的鲁迅小的时候想要去看五猖会，但是他父亲却逼着他背书；③本来是为孩子好的事情，却在孩子心中留下了负面的印象，父爱变伤害；④在生活中我们也确实发生类似的事情，例如每个周未想要去玩，但是会被父母逼着写作业；⑤所以这个时候就应该多沟通，多交流，多理解，更有利于儿童家庭教育取得更好的效果。 【解析】（1）本题考查对名著内容的识记与理解。 A.是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇散文。这篇散文首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代了“仇猫”的原因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸；作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。此文运用反语和曲笔，以动物喻人，以议论为线索，夹叙夹议，寓意深厚。 B.《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 C.《无常》是鲁迅在1926年7月撰写的文章，发表在半月刊《莽原》第一卷第十三期。文章在夹叙夹议中，对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的讽刺。后收入文集《朝花夕拾》。《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。 D.《从百草园到三味书屋》是现代文学家鲁迅于1926年写的一篇对童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。作者写百草园，以“乐”为中心，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。但作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。 E.《藤野先生》是中国现代文学奠基人鲁迅于1926年在厦门大学时创作的回忆性散文。作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了对藤野严九郎先生的深切怀念之情。文中热烈赞颂了藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神以及严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊，同时也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。 F.《范爱农》是现代文学家鲁迅于1926年所写的一篇回忆性散文，作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 结合“描述小鲁迅与小动物为友”的内容，①选择AD；结合“表现他在日本与师友交往”的内容，②选择EF；结合“反映他家乡赛会风俗”的内容，③选择BC。 （2）本题考查名著人物的识记。 从《朝花夕拾》中选择一个人物和一件事，对人物进行简介，对事件进行简述。作答时，需结合自己阅读这部名著的体验，从中选择自己最熟悉的人物与事件进行简介与简述即可。 示例：藤野先生。藤野先生对科学严谨求是的态度，一丝不苟的精神。还有对外国留学生的一视同仁，无狭隘的名族偏见 。藤野先生是个俭朴的人，他对鲁迅这个中国留学生十分热情，诚恳，并没有因为鲁迅是中国人而产生偏见，反而更关心他。因此，给我留下了深刻的印象。 （3）本题考查对名著内容的理解。 结合《五猖会》中父亲对孩子天性的压制与现实生活的体会可知，对于孩子的教育，一是理解，二是指导，三是解放，使之成为一个独立的人。从父母应尊重、理解孩子的角度谈论即可。 我认为教育要呵护孩子的天性。《五猖会》里父亲强迫“我”在看戏前背书，给“我”的心灵留下了深深的创伤。表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，指出强制的家长教育对儿童天性的束缚和摧残。孩子在一定的心理氛围和心理环境中成长，环境对他们了解世界、判断是非和情绪体验起着重要的作用。父母要树立平等的家庭教育观念，实现亲子共同成长。不少家长在家庭教育中习惯了以知识权威，道德权威的角色，只注重对子女的教育，而忽视了从子女身上获得新知识和新观念。所以，父母应以平等，开放的心态与孩子进行互动。 （23-24七年级上·广东深圳·期中）阅读下面材料，按照要求完成下面小题。 【甲】 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫① ，是徐伯荪的学生。 【乙】 “在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。” 31．甲文段中的①是 ，是鲁迅写的散文集《 》里的一位爱国者和挚友。 32．下面关于该散文集中的相关人物分析不正确的一项是（   ） A．长妈妈——有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈的身上，我们看到了鲁迅对底层劳动人民的感情。 B．藤野先生——没有民族歧视，平等待人，关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。 C．衍太太——给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。鲁迅表面上赞扬她，实际心中却是鄙视衍太太的，因为这是全自私自利、多嘴多舌、喜欢使坏的妇人。 D．寿镜吾——他讲究师道尊严，对学生不大亲切，自己不懂的、不愿意回答的，或者不屑于讲的，就把脸一沉，不理睬学生的提问。作者对以他为代表的旧书塾的先生提出了批评。 33．乙文当时发生了什么事情？你是否有类似或相反的经历？请结合该文章主题谈一谈你的经历。 【答案】 31.范爱农 朝花夕拾 32．D 33．鲁迅儿时盼望观看迎神赛会，却被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴和痛苦。列举出生活事例，并围绕“权威教育对儿童天性的压制和摧残”主旨来谈即可。 【解析】 31．本题考查名著常识。结合甲文“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”可知，选段所描述的人物是范爱农。出自鲁迅散文集《朝花夕拾》中的《范爱农》一文。相关内容：描述了作者在故乡重逢日本留学时遇到的范爱农，笑谈各自经历，得知范爱农返乡后遭到轻蔑、排斥、迫害，几乎无地自容，以至躲在乡下，教着几个小学生糊口，但由于辛亥革命的不彻底性，最后摧残了正直爱国的知识分子。范爱农是一个孤傲、正直、倔强、追求革命的爱国者。文章表现了作者对旧民主革命的失望和对范爱农的同情和思念。 32．本题考查内容理解辨析。D.有误，三味书屋的先生寿镜吾是“极方正、质朴、博学的人”，作为启蒙老师，鲁迅先生对他一直很尊敬。但由于封建教育制度的影响，又有在教学内容和教学方法上束缚儿童健康发展的一面。课文中，鲁迅刻画、描写先生也是以尊敬的心情，寓批评于幽默之中。作者批判的是封建教育制度，绝非自己一向尊敬的先生；故选D。 33．本题考查名著内容积累。一问，结合乙文“也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的”等内容可知，选段出自《五猖会》，讲述鲁迅儿时盼望观看迎神赛会，却被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴和痛苦。 二问，示例：生活中我有过类似的经历，如周末父母只让我在家学习，不允许我外出。文中的父亲和现实中自己的父母相似，他们都依靠家长的权威限制孩子的天性，这样不利于孩子的全方面发展。 34．（23-24七年级上·广东深圳·期中）阅读选段，回答问题。 暑假，小宝和小安在家津津有味地阅读《西游记》。突然，小宝发现书中夹着一枚古旧的《西游记》故事邮票。围绕这枚邮票，小宝和小安有了以下一番对话。结合你对《西游记》的阅读心得，将他们的对话补充完整。 小宝：小安，《西游记》是明代的（1） （作者）创作的，是一部长篇章回体（2） （体裁）。 小宝：是的，邮票上的故事情节是“（3） ”，这个情节发生之后，孙悟空被天庭派兵追击，最后被如来佛祖压在了五行山下。 小安：但是，这枚邮票的画家把孙悟空的形象画错了。你能结合《西游记》的阅读所得，说说错在何处吗？ 小宝：（4） 【答案】吴承恩 小说 大闹天宫 孙悟空此时还没有身穿虎皮裙，头上也没戴金箍。 【解析】①②本题考查文学常识。《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇虚构神魔小说。作者是明代吴承恩。 ③本题考查名著情节的掌握。从画面上看，孙悟空手捧一个大桃正在吃，这是他在蟠桃园偷吃蟠桃、大闹蟠桃会的情景，属于大闹天宫中的一个情节。 ④本题考查名著人物的掌握。孙悟空跟随唐僧取经后，唐僧给他缝制了虎皮裙，孙悟空才穿上了虎皮裙；后因孙悟空打死劫经的六名强盗，唐僧数落，孙悟空一怒离去，观音化作老母，传给唐僧一顶嵌金花帽，一道紧箍咒，哄骗悟空戴上金箍。大闹天宫，看守蟠桃园时，还没有遇到唐僧，不会有虎皮裙和金箍，因此说画家把孙悟空的形象画错了。 35．（23-24七年级上·广东深圳·期中）阅读选文，回答问题。 那唐僧在马上，又唬得战战兢兢，口不能言。八戒在旁边又笑道：“好行者！风发了！只行了半日路，倒打死三个人！”唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道：“师父，莫念！莫念！ 你且来看看他的模样。”却是一堆粉骷髅在那里。唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本，被我打杀，他就现了本相。唐僧闻说，倒也信了，怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳软，又信了他。 …… 唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头！执此为照，再不要你做徒弟了！如再与你相见， 我就堕了阿鼻地狱！” 行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。” …… 大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪， 闻我的手段，不敢伤我师父。”唐僧道：“我是个好和尚，不题你这歹人的名字，你回去罢。” 那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。你看他：噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。 选文出自西游记的经典情节“ ”。这段文字非常精彩，将唐僧、八戒、孙悟空的人物形象和性格特点表现得淋漓尽致。请你选择其中一位人物，结合文中具体情节，分析他的人物形象特点。 【答案】①三打白骨精；②示例一：猪八戒多次从旁撺掇，挑拨孙悟空和唐僧的师徒关系，体现了他爱挑拨是非、添油加醋、煽风点火的油滑形象。 示例二：孙悟空三次慧眼识妖，斩杀白骨精，体现出他嫉恶如仇、机智聪慧的人物形象；悟空口头含泪辞别师傅，仔细叮嘱沙僧，体现出他知恩图报、重情重义、粗中有细的人物形象。 示例三：唐僧未曾识别白骨精真身，却不信任、甚至赶走杀死妖类的悟空，体现出他善恶不分、是非不辨、优柔寡断的人物形象。 【解析】本题考查名著情节识记。根据第一段“好行者！风发了！只行了半日路，倒打死三个人”“‘师父，莫念！莫念！你且来看看他的模样。’却是一堆粉骷髅在那里”可知，此处的情节是：三打白骨精。具体情节是：唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人、老夫，全被孙悟空识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走，孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死。但唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破打死。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。 人物形象： 唐僧：根据第一段“唐僧果然耳软，又信了他。”第二段“唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者”可知，孙悟空替唐僧降妖除魔，他却以为悟空滥杀无辜，听了八戒的话，要将悟空撵走，由此可见唐僧糊涂、善恶不分、听信旁人、优柔寡断、是非不辨。 孙悟空：根据第一段“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本，被我打杀，他就现了本相”可知，孙悟空三打白骨精体现出他的嫉恶如仇、除恶务尽、机制聪慧的特点；根据第三段“ 大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：‘贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪， 闻我的手段，不敢伤我师父’”可知，孙悟空被师傅赶回去，但是在临别之际，也不忘叮嘱沙僧，要好好保护师傅，可见悟空的重情重义、情深义重、知恩图报。 猪八戒：根据第二段“好行者！风发了！只行了半日路，倒打死三个人”“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！”可知，在悟空打死白骨精之后，八戒从旁说风凉话，在唐僧选择相信悟空的时候，八戒从旁撺掇，挑拨悟空和唐僧的师徒关系，可见八戒爱搬弄是非、煽风点火的形象。 36．（23-24七年级上·广东深圳·期中）2023年11月为红岭中学读书月，学校将要开展名著阅读读书卡展览活动，刚进初中的你已经读完了鲁迅先生的《朝花夕拾》,请你仿照下面示例，制作读书卡，完成三处空白①②③的任务，争取榜上有名。 示例： 文章 《从百草园到三味书屋》 主题词 童年 点评 童年是天真快乐的歌，本文以诗一般的语言描画了灿烂春光中的童真、严肃学习中的快乐。 你所制作的读书卡： 文章 ① 主题词 ② 点评 ③ 【答案】示例：阿长与《山海经》 童年； 童年是好奇求知的诗，本文以充满深情的文字表现长妈妈的热心善良。 【解析】本题考查名著阅读。 《朝花夕拾》共十二部分，包括《小引》《狗•猫•鼠》《阿长与<山海经>》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》《后记》等，其中与童年有关的除了《从百草园到味书屋》以外，还有《五猖会》和《阿长与<山海经>》，作答时，选择其中一篇，然后根据文本内容和主旨完成读书点评即可。不要求统一答案。 示例：《五猖会》；教育；教育要尊重儿童的天性。文中“父亲”的命令如冷水一般浇灭了“我”的热情，反映出强制性的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$