专题03 诗歌鉴赏（五大考点）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文上学期期中真题分类汇编（深圳专用）

专题03 诗歌鉴赏 1．（23-24七年级上·广东深圳·期末）下列对《观沧海》理解不正确的一项是（    ） 观沧海 [东汉末]曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 A．汉献帝建安十二年（207）八月，曹操大破盘踞在北方边塞地区的乌桓族及袁绍的残余势力，基本统一了北方。九月，他在归途中经过碣石山，写下了这首诗。这首诗于苍凉中又有慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。 B．开头两句交代观海的地点，这是继承了《诗经》中直陈其事的写法，显得质朴。 C．“水何澹澹，山岛竦峙”，动静结合，虚实相生。“澹澹”写出大海水波动荡的状态，“竦、峙”突出山岛高耸峭拔的特点。 D．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”该句借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，两个“若”字，虚中有实，实中有虚。 2．（23-24七年级上·广东深圳·期末）【明其志】品读下面两首古诗，说法错误的一项是（   ） 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 A．《观沧海》中开篇直陈其事，以“观”字统领全篇，具体写登临碣石山往下看沧海的情形。 B．《十一月四日风雨大作（其二）》以“不自哀”说明自己不以衰老自弃，内心仍然燃烧着为国戍边的志愿。 C．两首诗语言质朴，想象丰富，运用虚实相生的手法，具有强烈的感染力。 D．两首诗都表现了诗人有着胸怀天下的进取精神，都抒发了诗人对历史兴衰的无限感怀与忧国忧民的拳拳之心。 3．（23-24七年级上·广东深圳·期末）阅读《次北固山下》，回答问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 下面对诗歌理解不正确的一项是（    ） A．首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。 B．颔联采用了衬托的手法，描绘了洪水浩瀚、轻风和顺的传神景象。 C．尾联诗人感叹家书无处通达，借大雁北飞表达诗人的思乡之情。 D．诗人触景生情，借波澜壮阔的景色表达壮志未酬的情怀。 4．（23-24七年级上·广东深圳·期中）阅读下面的诗歌，完成问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【唐】李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 下列对诗歌分析有误的一项是（   ） A．本诗表达了诗人对友人恳切的思念、关怀，以及对友人不幸遭遇的忧虑与同情，也有对当时现实的愤慨不平。 B．题目“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”中的“左迁”是升职的意思。 C．诗歌通过“杨花”的飘忽不定、行游无踪和“子规”“不如归去”的啼叫声，点明此时为暮春时节。 D．由“闻道”可知诗人在得知挚友被贬时的惊愕与痛惜之情，“过五溪”三字看似平淡， 实含悲痛之意，写出友人贬谪之地的荒远和旅途的艰难。 5．（22-23七年级上·广东深圳·期中）读下面的诗歌，下列说法不正确的一项是（   ） 行军九日思长安故园 岑参 〔唐代〕 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 A．首句中的“强欲”二字，表现出强烈的无可奈何的情绪。重阳节大家都喜欢登高，而诗人却说勉强想去登高，透着些凄凉之意。 B．第二句实际上是在写旅况的凄凉萧瑟，无酒可饮，更无菊可赏，暗寓着题中“行军”的特定环境。 C．第三句中的一个“遥”字，渲染了自己和故园长安相隔之远，而更见思乡之切。 D．“应傍战场开”，描述了一幅鲜明的战乱图，这句写实突破了单纯的惜花和思乡，寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望。 6．（23-24七年级上·广东深圳·期中）下面对《次北固山下》的赏析，不恰当的一项是（   ） 次北固山下 ［唐］王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 A．首联点题，“客路”与“行舟”暗含旅途奔波之意，流露出诗人羁旅漂泊之情。 B．颔联中“平”“阔”写出船行江上，风平浪静、视野开阔、春潮渐退的壮观景象。 C．颈联的“生”“入”两字运用拟人的手法，在描写景物、节令之中蕴含着自然理趣。 D．尾联呼应首联，写诗人希望托北归的大雁捎信问候家中人，流露淡淡的乡思愁绪。 7．（23-24七年级上·广东深圳·期中）下列对《天净沙•秋思》理解不正确的一项是（    ） 天净沙•秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 A．“天净沙“是曲牌名，“秋思”是题目，“秋思”的意思是“秋天的思绪”。 B．“枯”“老”“昏”“古”“瘦”等字眼，让秋色中蕴含凄凉悲苦的情调。 C．“小桥流水人家”呈现清雅、闲适的景象，反衬出游子的孤寂和伤感。 D．“断肠人在天涯”，思家怀乡的诗人还漂泊在天涯，间接抒发诗人浓浓的乡愁。 8．（23-24七年级上·广东深圳·期中）对下面古诗的理解和分析不正确的一项是（   ） 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 A．诗人提及“岐王宅”“崔九堂”等当年名士聚集之地，流露出对过往的眷恋。 B．杜甫，字子美，唐代诗人，与唐代另一位伟大的诗人李白齐名，合称“李杜”。 C．这首诗中，年老病衰的诗人和老朋友李龟年在江南的深秋时节重逢，欣喜不已。 D．“落花时节”，既是写江南暮春时节眼前的景色，也是对一个繁华时代落幕的慨叹。 9．（23-24七年级上·广东深圳·期中）下列对《天净沙·秋思》一曲的理解不正确的一项是（   ） 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 A．《天净沙·秋思》表现了一个羁旅漂泊的游子浓烈的思乡之情，被称为“秋思之祖”。 B．“小桥流水人家”描写了诗人记忆中的故乡的幽美、恬静的景象，而今身在异乡，越发感到孤独。 C．“断肠人在天涯”一句直接抒发了诗人的感受，在前几句“景”的渲染下，诗人的思乡之情得到了充分的表现。 D．这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意象；人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。 10．（23-24七年级上·广东深圳·期末）下面对本诗理解、分析不正确的一项是（   ） 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 A．“枯藤老树昏鸦”，渲染了一种萧条暗淡的气氛。 B．“古道西风瘦马”，描绘出一幅冬风萧瑟、苍凉凄苦的画面。 C．最后一句，“断肠人在天涯”是点睛之笔。 D．这首诗句法别致，前三行全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简义丰。 11．（22-23七年级上·广东深圳·期中）下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的赏析，不恰当的一项是（    ） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 A．首句用“杨花”“子规”两样景物起笔，点明暮春时节，烘托出凄凉悲惋的氛围。 B．次句由写景转入言事，正扣题面。“闻道”写出了诗人得知挚友被贬时的惊愕痛惜。 C．第三四句抒情寄慨，读两句时须有稍长停顿，以突出下句在全诗中安慰朋友的作用。 D．诗人将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的使者，抒发诗人怀才不遇之感。 12．（22-23七年级上·广东深圳·期中）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 A．这是宋代诗人王湾的一首五言绝句，诗以对偶句发端，清新自然。 B．颔联中“平”“阔”“正”“悬”四字写出了春潮涌涨、江水浩荡的壮观景象。 C．颈联描写景物和节令，蕴含了旧事物中孕育新生机的哲理。 D．尾联紧承颈联，抒发了诗人思念家乡的心情。 13．（22-23七年级上·广东深圳·期中）下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（   ） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 A．开头两句中通过“杨花”和“子规”两个意象，渲染了悲凉、伤感的气氛。 B．“夜郎”之名使人联想到古夜郎国，这显示出朋友被贬之地的偏远。 C．朗读结尾两句时句和句之间须停顿稍长，以制造悬念，突出末句在全诗中的重要性。 D．诗人同情友人的不幸遭遇，想把“愁心与明月”一起寄给远谪的友人。 14．（22-23七年级上·广东深圳·期中）下列对古诗词的理解和分析不正确的一项是（   ） 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 A．“水何澹澹，山岛竦峙。”描写海水和山岛，动静结合，显示了大海的辽阔和威严。 B．“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰、包容天地的气概。 C．这首诗借景抒情，表现了一个雄心勃勃的政治家和军事家的博大胸怀。 D．诗中所选景物都是远观之实景，如“沧海”“洪波”“日月”“星汉”等。 15．（23-24七年级上·广东深圳·期中）古诗鉴赏 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 陈元方和杨氏的儿子面对他人诋毁或玩笑自家可以巧妙地回应，可马致远却与自家相距甚远。《天净沙·秋思》中，作者用“① ”这一称谓把漂泊游子的② 之情表达至极致。 （22-23七年级上·广东深圳·期中）阅读下面的诗歌，完成练习。 次北固山下（作者：王湾） 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 16．本诗表达了诗人 的情感。 17．明代胡应麟在《诗薮·内编》里说，本诗颈联“形容景物，妙绝千古”，你能从炼字上说说它妙在哪里吗？ 18. （22-23七年级上·广东深圳·期中）阅读下面的诗歌，完成练习。 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 对本诗分析有误的一项是（   ） A．诗的前两句中，“寻常见”“几度闻”，既写出李、杜交往之密、友谊之深，又从一个侧面表 现“开元盛世”的繁华。 B．诗的最后一句中，“落花时节”比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。 C．诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对照的手法来凸现主题。 D．全诗既流露出对“开元盛世”的留恋，又流露出“风景依旧，人事全非”的感慨。 19．（22-23七年级上·广东广州·期中）阅读诗歌，完成题目。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （唐）李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 从“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗中，你解读出了诗人哪些情感？ 20．（22-23七年级上·广东广州·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 行军九日思长安故园 岑参（唐） 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 （1）诗中的“故园”“傍”是什么意思？ （2）诗人借“故园菊”抒发了怎样的情感？ 21．（22-23七年级上·广东广州·期中）阅读古诗，回答下列问题 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐代·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （1）请用自己的话描述“杨花落尽子规啼”所展现的画面。 （2）诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”抒发了作者怎样的感情？ 阅读以下古诗，回答问题。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 22．这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么？ 23．诗人善于把抽象事理寓于具体形象中，这首诗提示了怎样的人生哲理？ 阅读下面这首诗，完成下列小题 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 24．请用简洁的语言描述“影入平羌江水流”所展现的画面。 25．本诗表达了作者怎样的思想感情？ （23-24七年级上·湖南怀化·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 观沧海（曹操） 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 26．对这首诗的理解不恰当的一项是（   ） A．开篇点题，交代了观察的方位、地点及及观察的对象，“观”字统领全篇。 B．“水何澹澹”描写了大海的近景，使人感到海边景色的壮丽多姿。 C．“洪波涌起”中的“涌”字，不仅让我们看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。 D．“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，与正文内容没有直接联系。 27．赏析诗句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。 （23-24七年级上·湖南常德·期中）阅读下面的诗，完成小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 28．诗歌第三句中诗人“愁”的原因，从标题中的“ ”可以看出来。 29．诗歌第一句写了“杨花”“子规”两种景物，从全诗看，有什么用意？请简要分析。 （23-24七年级上·河北唐山·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 30．首联中的“ 、 ”两个词语暗含身在异乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。 31．对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．这首诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。 B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现平野开阔、大江直流的宏大气势。 C．诗的颈联描写夜还未消尽，一轮红日已从海上升起：江上春早，旧年未过新春已来。 D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。 32．“海日生残夜，江春入旧年”一句中蕴含了怎样的生活哲理？ （23-24七年级上·湖北襄阳·期中）阅读下面的诗歌，完成练习。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 33．对这首诗的理解不正确的一项（    ） A．“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。 B．“小桥流水人家”一句则描绘出一幅清新秀丽的秋郊庄户图，热情赞颂家乡的美景，表达了作者回到家乡的喜悦之情。 C．“断肠人”句中的“断肠人”是一位“游子”，“天涯”即“极远的地方”。 D．末句是在前面写景的基础上直接抒情，抒发了长年漂泊的游子深切的思乡之情。 34．说说“古道西风瘦马”中“瘦”字的妙处。 （23-24七年级上·江苏宿迁·期中）阅读下面的古诗，完成题目。 峨眉山月歌  【唐】李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 35．请帮小文用生动的语言描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”所展现的画面。 36．诗中连用五个地名，这在绝句中是少见的，请写出这五个地名。并说说这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ （23-24七年级上·江苏盐城·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 37．结合语境，分析“落花”的含义。 38．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ （23-24七年级上·陕西渭南·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 39．诗中“遥怜”二字别有韵味，请简要赏析。 40．这首诗运用了什么表现手法？ 请简要分析。 （23-24七年级上·陕西榆林·期中）阅读下面的诗歌，完成问题。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 41．请从修辞的角度赏析诗歌的前两句。 42．这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝唱，请结合具体诗句简要分析诗作抒发了诗人怎样的思想感情。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题03 诗歌鉴赏 1．（23-24七年级上·广东深圳·期末）下列对《观沧海》理解不正确的一项是（    ） 观沧海 [东汉末]曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 A．汉献帝建安十二年（207）八月，曹操大破盘踞在北方边塞地区的乌桓族及袁绍的残余势力，基本统一了北方。九月，他在归途中经过碣石山，写下了这首诗。这首诗于苍凉中又有慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。 B．开头两句交代观海的地点，这是继承了《诗经》中直陈其事的写法，显得质朴。 C．“水何澹澹，山岛竦峙”，动静结合，虚实相生。“澹澹”写出大海水波动荡的状态，“竦、峙”突出山岛高耸峭拔的特点。 D．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”该句借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，两个“若”字，虚中有实，实中有虚。 【答案】C 【解析】本题考查词句的理解和赏析。C.有误，“水何澹澹，山岛竦峙”都是实写，故“虚实相生”说法错误。故选C。 2．（23-24七年级上·广东深圳·期末）【明其志】品读下面两首古诗，说法错误的一项是（   ） 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 A．《观沧海》中开篇直陈其事，以“观”字统领全篇，具体写登临碣石山往下看沧海的情形。 B．《十一月四日风雨大作（其二）》以“不自哀”说明自己不以衰老自弃，内心仍然燃烧着为国戍边的志愿。 C．两首诗语言质朴，想象丰富，运用虚实相生的手法，具有强烈的感染力。 D．两首诗都表现了诗人有着胸怀天下的进取精神，都抒发了诗人对历史兴衰的无限感怀与忧国忧民的拳拳之心。 【答案】D 【解析】本题考查赏析诗歌。D.理解有误。《观沧海》“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”运用作者的想象，写出了作者曹操的壮志情怀。在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟，表现了作者一统天下的雄心壮志。没有抒发诗人对历史兴衰的无限感怀与忧国忧民的拳拳之心。《十一月四日风雨大作》前两句写作者晚年境遇困顿，身体衰弱，但并没有哀伤自己，而是想着从军奔赴边疆，跨战马，抗击敌人进犯。表达了诗人的爱国热情希望用实际行动来报效国家，忧国忧民的思想感情。后两句写梦境，诗人从自然界的风雨又想到国家的风雨飘摇，由国家的风雨飘摇自然又会联想到战争的风云、壮年的军旅生活，而“入梦来”反映了政治现实的可悲，诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌，一腔御敌之情只能形诸梦境。没有抒发胸怀天下的进取精神及对历史兴衰的无限感怀。故选D。 3．（23-24七年级上·广东深圳·期末）阅读《次北固山下》，回答问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 下面对诗歌理解不正确的一项是（    ） A．首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。 B．颔联采用了衬托的手法，描绘了洪水浩瀚、轻风和顺的传神景象。 C．尾联诗人感叹家书无处通达，借大雁北飞表达诗人的思乡之情。 D．诗人触景生情，借波澜壮阔的景色表达壮志未酬的情怀。 【答案】D 【解析】试题分析：本诗情景交融，情感真切，尾联在前三联描绘的壮丽景色基础上，集中表达了作者飘泊羁旅的思乡之情，而非D项所提及的“借波澜壮阔的景色表达壮志未酬的情怀”，所以D错误。故选D。 4．（23-24七年级上·广东深圳·期中）阅读下面的诗歌，完成问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【唐】李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 下列对诗歌分析有误的一项是（   ） A．本诗表达了诗人对友人恳切的思念、关怀，以及对友人不幸遭遇的忧虑与同情，也有对当时现实的愤慨不平。 B．题目“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”中的“左迁”是升职的意思。 C．诗歌通过“杨花”的飘忽不定、行游无踪和“子规”“不如归去”的啼叫声，点明此时为暮春时节。 D．由“闻道”可知诗人在得知挚友被贬时的惊愕与痛惜之情，“过五溪”三字看似平淡， 实含悲痛之意，写出友人贬谪之地的荒远和旅途的艰难。 【答案】B 【解析】本题考查内容理解。B.有误，“左迁”是降职；故选B。 5．（22-23七年级上·广东深圳·期中）读下面的诗歌，下列说法不正确的一项是（   ） 行军九日思长安故园 岑参 〔唐代〕 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 A．首句中的“强欲”二字，表现出强烈的无可奈何的情绪。重阳节大家都喜欢登高，而诗人却说勉强想去登高，透着些凄凉之意。 B．第二句实际上是在写旅况的凄凉萧瑟，无酒可饮，更无菊可赏，暗寓着题中“行军”的特定环境。 C．第三句中的一个“遥”字，渲染了自己和故园长安相隔之远，而更见思乡之切。 D．“应傍战场开”，描述了一幅鲜明的战乱图，这句写实突破了单纯的惜花和思乡，寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望。 【答案】D 【解析】本题考查诗歌内容理解赏析。D.有误。“遥怜故园菊，应傍战场开”意为：怜惜远方长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。这两句为诗人由登高饮酒的叙写引出的联想，属于虚写，并非“写实”；故选D。 6．（23-24七年级上·广东深圳·期中）下面对《次北固山下》的赏析，不恰当的一项是（   ） 次北固山下 ［唐］王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 A．首联点题，“客路”与“行舟”暗含旅途奔波之意，流露出诗人羁旅漂泊之情。 B．颔联中“平”“阔”写出船行江上，风平浪静、视野开阔、春潮渐退的壮观景象。 C．颈联的“生”“入”两字运用拟人的手法，在描写景物、节令之中蕴含着自然理趣。 D．尾联呼应首联，写诗人希望托北归的大雁捎信问候家中人，流露淡淡的乡思愁绪。 【答案】B 【解析】本题考查内容理解。B.“春潮渐退”有误。颔联意思是：潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。其中“平”“阔”写出船行江上，风平浪静、视野开阔、春潮渐涨的壮观景象；故选B。 7．（23-24七年级上·广东深圳·期中）下列对《天净沙•秋思》理解不正确的一项是（    ） 天净沙•秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 A．“天净沙“是曲牌名，“秋思”是题目，“秋思”的意思是“秋天的思绪”。 B．“枯”“老”“昏”“古”“瘦”等字眼，让秋色中蕴含凄凉悲苦的情调。 C．“小桥流水人家”呈现清雅、闲适的景象，反衬出游子的孤寂和伤感。 D．“断肠人在天涯”，思家怀乡的诗人还漂泊在天涯，间接抒发诗人浓浓的乡愁。 【答案】D 【解析】本题考查对诗词内容的理解和分析。D.“间接抒发诗人浓浓的乡愁”表述错误。“断肠人在天涯”是点睛之笔，这时在深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步漫游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方，透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀，恰当地表现了主题，这首小令是采取寓情于景的手法来渲染气氛，显示主题，完美地表现了漂泊天涯的旅人的愁思。为直接抒发诗人浓浓的乡愁，并不是间接抒发诗人浓浓的乡愁。故选D。 8．（23-24七年级上·广东深圳·期中）对下面古诗的理解和分析不正确的一项是（   ） 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 A．诗人提及“岐王宅”“崔九堂”等当年名士聚集之地，流露出对过往的眷恋。 B．杜甫，字子美，唐代诗人，与唐代另一位伟大的诗人李白齐名，合称“李杜”。 C．这首诗中，年老病衰的诗人和老朋友李龟年在江南的深秋时节重逢，欣喜不已。 D．“落花时节”，既是写江南暮春时节眼前的景色，也是对一个繁华时代落幕的慨叹。 【答案】C 【解析】本题考查诗歌赏析。C．根据末句中的“落花时节”可知，本项“深秋时节”有误，应为：暮春时节。故选C。 9．（23-24七年级上·广东深圳·期中）下列对《天净沙·秋思》一曲的理解不正确的一项是（   ） 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 A．《天净沙·秋思》表现了一个羁旅漂泊的游子浓烈的思乡之情，被称为“秋思之祖”。 B．“小桥流水人家”描写了诗人记忆中的故乡的幽美、恬静的景象，而今身在异乡，越发感到孤独。 C．“断肠人在天涯”一句直接抒发了诗人的感受，在前几句“景”的渲染下，诗人的思乡之情得到了充分的表现。 D．这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意象；人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。 【答案】B 【解析】本题考查对诗歌内容的理解与分析。B.有误，“小桥流水人家”描绘了幽美、恬静的景象，是诗人眼前所见到的景象，并不是记忆中的故乡的景象；故选B。 10．（23-24七年级上·广东深圳·期末）下面对本诗理解、分析不正确的一项是（   ） 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 A．“枯藤老树昏鸦”，渲染了一种萧条暗淡的气氛。 B．“古道西风瘦马”，描绘出一幅冬风萧瑟、苍凉凄苦的画面。 C．最后一句，“断肠人在天涯”是点睛之笔。 D．这首诗句法别致，前三行全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简义丰。 【答案】B 【解析】本题考查内容理解。B.根据题目“秋思”可知，本诗描绘的是秋天的景致，“冬风萧瑟”有误；故选B。 11．（22-23七年级上·广东深圳·期中）下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的赏析，不恰当的一项是（    ） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 A．首句用“杨花”“子规”两样景物起笔，点明暮春时节，烘托出凄凉悲惋的氛围。 B．次句由写景转入言事，正扣题面。“闻道”写出了诗人得知挚友被贬时的惊愕痛惜。 C．第三四句抒情寄慨，读两句时须有稍长停顿，以突出下句在全诗中安慰朋友的作用。 D．诗人将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的使者，抒发诗人怀才不遇之感。 【答案】D 【解析】本题考查内容理解。C.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西：我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。抒发了对友人的关心、牵挂、同情、担忧，而不是怀才不遇；故选C。 12．（22-23七年级上·广东深圳·期中）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 A．这是宋代诗人王湾的一首五言绝句，诗以对偶句发端，清新自然。 B．颔联中“平”“阔”“正”“悬”四字写出了春潮涌涨、江水浩荡的壮观景象。 C．颈联描写景物和节令，蕴含了旧事物中孕育新生机的哲理。 D．尾联紧承颈联，抒发了诗人思念家乡的心情。 【答案】A 【解析】本题考查文学常识、内容理解。A.绝句的句子数是四句，而律诗的句子数则是八句。《次北固山下》是唐代诗人王湾创作的一首五言律诗，不是绝句；故选A。 13．（22-23七年级上·广东深圳·期中）下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（   ） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 A．开头两句中通过“杨花”和“子规”两个意象，渲染了悲凉、伤感的气氛。 B．“夜郎”之名使人联想到古夜郎国，这显示出朋友被贬之地的偏远。 C．朗读结尾两句时句和句之间须停顿稍长，以制造悬念，突出末句在全诗中的重要性。 D．诗人同情友人的不幸遭遇，想把“愁心与明月”一起寄给远谪的友人。 【答案】D 【解析】本题考查诗歌内容的理解。D．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句是诗人的心声表露，诗人说：“让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月，伴随着你一直走到那夜郎以西！”“与”是托付的意思，并非连词“和”的意思，因此，这里明月是寄托情思之物，而非寄给友人之物。故选D。 14．（22-23七年级上·广东深圳·期中）下列对古诗词的理解和分析不正确的一项是（   ） 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 A．“水何澹澹，山岛竦峙。”描写海水和山岛，动静结合，显示了大海的辽阔和威严。 B．“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰、包容天地的气概。 C．这首诗借景抒情，表现了一个雄心勃勃的政治家和军事家的博大胸怀。 D．诗中所选景物都是远观之实景，如“沧海”“洪波”“日月”“星汉”等。 【答案】D 【解析】本题考查诗歌内容理解。D.理解和分析不正确。“日月”“星汉”是作者的想象，而非实景。故选D。 15．（23-24七年级上·广东深圳·期中）古诗鉴赏 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 陈元方和杨氏的儿子面对他人诋毁或玩笑自家可以巧妙地回应，可马致远却与自家相距甚远。《天净沙·秋思》中，作者用“① ”这一称谓把漂泊游子的② 之情表达至极致。 【答案】 断肠人 凄凉（思乡、伤感） 【解析】本题考查诗词的思想感情。“断肠人在天涯”是点睛之笔，这时在深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步满游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方，透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀，恰当地表现了主题。作者用“断肠人”这一称谓把漂泊游子的凄凉之情表达至极致。 （22-23七年级上·广东深圳·期中）阅读下面的诗歌，完成练习。 次北固山下（作者：王湾） 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 16．本诗表达了诗人 的情感。 17．明代胡应麟在《诗薮·内编》里说，本诗颈联“形容景物，妙绝千古”，你能从炼字上说说它妙在哪里吗？ 【答案】 16．思乡 17．妙在诗中用“日”“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”两字使之拟人化。 【解析】 16．本题主要考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者思想感情。解答时需要读懂诗歌的内容，并且能够根据重点语句理解诗人的思想情感。本诗表达了作者的思乡之情。 17．本题考查诗歌炼字赏析。首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。诗中用“日”“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”两字使之拟人化。 18. （22-23七年级上·广东深圳·期中）阅读下面的诗歌，完成练习。 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 对本诗分析有误的一项是（   ） A．诗的前两句中，“寻常见”“几度闻”，既写出李、杜交往之密、友谊之深，又从一个侧面表 现“开元盛世”的繁华。 B．诗的最后一句中，“落花时节”比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。 C．诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对照的手法来凸现主题。 D．全诗既流露出对“开元盛世”的留恋，又流露出“风景依旧，人事全非”的感慨。 【答案】C 【解析】全诗运用了对照反衬的手法来凸现主题。“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”，诗人虽然是在追忆往昔与李龟年的接触，流露的却是对“开元全盛日”的深情怀念；梦一样的回忆，毕竟改变不了眼前的现实。“正是江南好风景，落花时节又逢君”，“落花时节”，如同是即景书事，又如同是别有寓托，寄兴在有意无意之间，暗喻了世运的衰颓、社会的动乱和诗人的衰病漂泊。江南好风景，恰恰成了乱离社会和沉沦身世的有力反衬。 19．（22-23七年级上·广东广州·期中）阅读诗歌，完成题目。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （唐）李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 从“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗中，你解读出了诗人哪些情感？ 【答案】诗人把明月人格化，拜托明月将“愁心”带给远方的朋友，抒发了诗人对友人的关心、同情、思念、依依不舍之情。 【解析】本题考查理解诗歌情感主旨。 结合“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以诗人要将自己的愁心寄与明月，随朋友飘到夜郎西。这两句诗又有三层意思，一是说，自己心中充满了愁思，无可告诉，无人理解，只有将这种愁心托之于明月；二是说，惟有明月分照两地，自己和朋友都能看见她；三是说，因此，也只有依靠她才能将愁心寄与，别无它法。诗人把明月人格化，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者，形象生动地抒发了诗人对友人的关心、同情、思念、依依不舍之情。 20．（22-23七年级上·广东广州·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 行军九日思长安故园 岑参（唐） 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 （1）诗中的“故园”“傍”是什么意思？ （2）诗人借“故园菊”抒发了怎样的情感？ 【答案】（1）“故园”指的是长安。“傍”指的是在……的旁边。 （2）诗人借“故园菊”表达了对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的深深关切。 【解析】（1）本题考查词语解释。解释词语要注意词语在具体语境中的用法，如词类活用、古今异义等现象。 “遥怜故园菊，应傍战场开”意思是：怜惜远方长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。故园：长安；傍：在……的旁边。 （2）本题考诗歌情感。 联系诗歌背景，唐玄宗天宝十四载（755年），安禄山起兵叛乱，次年长安被攻陷。唐肃宗至德二载（757年）二月肃宗由彭原行军至凤翔，岑参随行。这首诗原有小注说：“时未收长安”。九月唐军收复长安，此诗可能是当年重阳节在凤翔写的。古人有重阳登高、饮酒、赏菊的风俗，可是处于军旅之中，又遭遇战乱，诗人“强欲登高”，感叹“无人送酒”，其中的惆怅、凄凉，难以言表。很快，诗人又从这种自我感伤中走出来，联想到故园的菊花——它们在沦陷的都城，应该是怎样一番景象呢？ “遥怜故园菊，应傍战场开”意思是怜惜远方长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。虽然没有主人欣赏，孤寂而凄凉，但也一定不负秋阳，在断壁残垣间竞相绽放。诗中的“故园菊”所负载的意义已经突破了单纯的惜花和思乡，更寄托着诗人对国事的忧虑和对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。 21．（22-23七年级上·广东广州·期中）阅读古诗，回答下列问题 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐代·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （1）请用自己的话描述“杨花落尽子规啼”所展现的画面。 （2）诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”抒发了作者怎样的感情？ 【答案】（1）杨花漫天飞舞，漂泊不定，子规一声声“不如归去”地啼叫着，鸣声凄厉。 （2）运用拟人的手法，赋予明月以人的情感，明月能将愁心捎给远方的朋友，表达了诗人的忧愁和无奈，以及对朋友的同情、牵挂和关切之情。 【解析】（1）本题考查描绘诗歌中某句诗的画面，一定要在正确翻译的基础上，加上自己合理的想象与适当的描写。结合给出的注释即可正确翻译。“杨花落尽子规啼”的意思是：杨花落完，子规鸟发出声声凄婉的啼鸣。据此展开联想和想象，描绘诗句展现的画面即可。 （2）本题考查理解诗人的情感。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思为：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望它能一直陪着你到夜郎以西；运用拟人的修辞，把明月人格化，以寄托自己的离愁；人格化的明月成了善解人意的知心人，意境新颖，令人回味无穷。诗人借明月来表达自己对朋友的关心、思念之情。 阅读以下古诗，回答问题。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 22．这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么？ 23．诗人善于把抽象事理寓于具体形象中，这首诗提示了怎样的人生哲理？ 【答案】 22．既指奸邪小人和当时的保守力量，也指人生中的困难、挫折等。 23．只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。 【解析】 22．读懂诗句大意后，结合知人论世的方法解读。《登飞来峰》为王安石30岁时所作。皇祐二年（1050）夏，他在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时，途经杭州，写下此诗。这首诗是他初涉宦海之作。此时年少气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰发抒胸臆，寄托壮怀，可看作万言书的先声，实行新法的前奏，是面对保守势力表达出的誓言。“浮云”：眼前的困难、障碍、挫折等。诗中指阻碍变法的保守势力，比喻谗佞小人或消极事物。 23．考查这首诗所提示了怎样的人生哲理。可着重分析“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”两句。只有站得高，看得远。在政治上要高瞻远瞩，不畏奸邪，人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远。由此表达了诗人的远大抱负和敢于进取、积极向上的人生态度。 阅读下面这首诗，完成下列小题 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 24．请用简洁的语言描述“影入平羌江水流”所展现的画面。 25．本诗表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】 24．月亮的影子倒映在平羌江面上，江水流动，月影也随着江水前行。 25．本诗表达了作者离乡江行，对友人的思念之情（对故乡的眷恋之情）（写出一种情感即得2分）。 【解析】 24．本题考查诗句内容。作答时注意理解诗句中的意象，描摹诗句所展现的意境。半轮秋，形似半个车轮秋月；影，是月亮的影子；入，倒映；江水流，流动的平羌江水。此句有山有水有月影，用生动的语言描绘画面即可。 示例：峨眉山上高悬着半轮秋月，月亮的影子倒映在水面，江水流动，月亮的影子仿佛也在流动。 25．本题考查作者情感。 这首诗的意思是：高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月。流动的平羌江上，倒映着精亮月影。夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡。想你却难相见，恋恋不舍去向渝州。这是李白初次出四川时所作，诗人告别友人，离开家乡，写诗人在舟中所见的夜景，结合诗句“思君不见下渝州”可知，作者借月夜行船，表达了作者对故乡依依惜别和对友人的思念之情。 （23-24七年级上·湖南怀化·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 观沧海（曹操） 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 26．对这首诗的理解不恰当的一项是（   ） A．开篇点题，交代了观察的方位、地点及及观察的对象，“观”字统领全篇。 B．“水何澹澹”描写了大海的近景，使人感到海边景色的壮丽多姿。 C．“洪波涌起”中的“涌”字，不仅让我们看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。 D．“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，与正文内容没有直接联系。 27．赏析诗句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。 【答案】 26．B 27．诗句借助奇特的想象、大胆的夸张，表现了大海吞吐日月星辰的气势，表现出诗人统一中原的雄心壮志、宽广的胸襟和豪迈的气概。 【解析】 26．本题考查诗歌内容理解辨析。B.“水何澹澹，山岛竦峙”的意思是：海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。这是描写大海的远景。故选B 27．本题考查诗句赏析。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意为：太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。 这几句诗运用丰富的想象，描绘出大海吞吐日月星辰的壮阔景象。诗人通过夸张和想象的手法，展现了大海的雄伟和辽阔，营造出极其宏大的意境。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，将大海与日月星辰联系起来，赋予大海以生命和力量，表现了诗人开阔的胸襟和宏大的抱负。同时，这几句诗也让读者感受到宇宙的无限广阔和大自然的神奇力量，给人以强烈的视觉冲击和心灵震撼。 （23-24七年级上·湖南常德·期中）阅读下面的诗，完成小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 28．诗歌第三句中诗人“愁”的原因，从标题中的“ ”可以看出来。 29．诗歌第一句写了“杨花”“子规”两种景物，从全诗看，有什么用意？请简要分析。 【答案】 28．（闻）王昌龄左迁 29．示例：①点明事情发生的时令。②烘托凄凉伤感的氛围。③表达了作者对朋友被贬谪的伤感之情。 【解析】 28．本题考查内容理解。“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”意思是：听闻好友王昌龄被贬龙标，写信来寄给远处的他。据此可知诗人“愁”的原因“（闻）王昌龄左迁”，表现了对好友的思念与担心。 29．本题考查意象。“杨花落尽子规啼”中“杨花”“子规”是诗中描写的自然景物，同时又是春天独特的景物，故首句写“杨花”和“子规”，既是写景又点明时令——暮春。但从“杨花落尽”知，此时的杨花已不在树枝而是四处漂泊，随风飘扬；从“子规啼”知，叫着“归去、归去”的子规，给人思乡之感。故首句写“杨花”和“子规”，表现的是南国的暮春景象，烘托出一种离别伤感的气氛，风雨飘零，友人分别之伤尽在其中。一切景语皆情语，故首句的“杨花”和“子规”融情入景，表达诗人对王昌龄的关心和对其不幸命运的同情，为“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这二句抒情做铺垫。 （23-24七年级上·河北唐山·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 30．首联中的“ 、 ”两个词语暗含身在异乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。 31．对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．这首诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。 B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现平野开阔、大江直流的宏大气势。 C．诗的颈联描写夜还未消尽，一轮红日已从海上升起：江上春早，旧年未过新春已来。 D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。 32．“海日生残夜，江春入旧年”一句中蕴含了怎样的生活哲理？ 【答案】 30．客路 行舟 31．D 32．蕴含了新事物孕育于旧事物之中，并终将取代旧事物的哲理，给人以新的希望。 【解析】 30．本题考查内容理解。本诗首联“客路青山外，行舟绿水前”的意思是：郁郁葱葱的山外是旅客的道路,船航行在绿水之间。“客路”指作者要去的路，“青山”点题中“北固山”。作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。这一联先写“客路”而后写“行舟”，诗人身在异乡、神驰故里的漂泊羁旅之情尽显。 31．本题考查对诗歌内容的理解。D.“乡书何处达？归雁洛阳边”意思是身在旅途，我的家书应该送到什么地方呢？还是托北归的大雁，让它捎到远方的故乡。借“雁足传书”的故事，表达了诗人对故乡的思念之情，“抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情”理解错误；故选D。 32．本题考查诗句理解。颈联“海日生残夜，江春入旧年”意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。太阳从幽暗的大海上一点点升起，如子因脱离母腹而渐现，用“生”字将“海日”人格化，运用拟人的手法；太阳刚升，大地还基本处于黑暗之中，但黑夜已撕破，“残”字写出了“海日（新生事物）”的不可违抗之力。“入”字将“江春”拟人化，任你江南虽还是旧年的冬天，但是春天却已将江边的柳树涂上了一层春色；“入”字表现“江春”几乎是带有强迫的楔入，写出了新生的锐气。表现时交替、暗示时光流转，蕴含了新事物孕育于旧事物之中，并终将取代旧事物的哲理，给人以新的希望 （23-24七年级上·湖北襄阳·期中）阅读下面的诗歌，完成练习。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 33．对这首诗的理解不正确的一项（    ） A．“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。 B．“小桥流水人家”一句则描绘出一幅清新秀丽的秋郊庄户图，热情赞颂家乡的美景，表达了作者回到家乡的喜悦之情。 C．“断肠人”句中的“断肠人”是一位“游子”，“天涯”即“极远的地方”。 D．末句是在前面写景的基础上直接抒情，抒发了长年漂泊的游子深切的思乡之情。 34．说说“古道西风瘦马”中“瘦”字的妙处。 【答案】 33．B 34．瘦的不只是马，更暗指马上的人因奔波而消瘦，一个“瘦”字，将游子浪迹天涯的悲苦表现得淋漓尽致。 【解析】 33．本题考查诗歌内容理解与鉴赏。B.“小桥流水人家”意思是：小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。此景为诗人羁旅天涯之所见，小桥流水，袅袅炊烟，渲染了宁静祥和的氛围；作者此时正远离家乡，浪迹天涯，居无定所，乐景衬哀情，面对温馨家居的场面，凸显出作者羁旅天涯，漂泊无依时的思乡之切；本项“热情赞颂家乡的美景，表达了作者回到家乡的喜悦之情”有误；故选B。 34．本题考查从炼字的角度赏析诗文。“古道西风瘦马”意思是：在瑟瑟秋风中骑着一匹瘦马，缓慢地走在荒凉的古道。“瘦”在此有“瘦弱、枯瘦”之意；联系“夕阳西下，断肠人在天涯（夕阳西下，极度伤感的游子漂泊在天涯海角）”可知，用“瘦”来形容“马”，似乎是因为诗人在外漂泊之久，旅途遥远，使马都累瘦了，侧面表现了诗人旅途之艰，天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景之上，抒发作者因远离家乡，浪迹天涯，居无定所，漂泊无依时内心愁苦，疲于奔波时的思乡之切。 （23-24七年级上·江苏宿迁·期中）阅读下面的古诗，完成题目。 峨眉山月歌  【唐】李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 35．请帮小文用生动的语言描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”所展现的画面。 36．诗中连用五个地名，这在绝句中是少见的，请写出这五个地名。并说说这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】 35．峨眉山头高悬的那半轮秋月，映在江中，仿佛和水一起流动，陪伴着诗人远行。 36．峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州。五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对故乡、友人的思念之情。 【解析】 35．本题考查画面描述。所描述的画面要符合诗歌内容，抓住诗句中的具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象描述，使之呈现“画面感”。   句子翻译：半轮明月高高悬挂在峨眉山前，青衣江澄澈的水面倒映着月影。作答时抓住“山月半轮、江水流”等意象，描绘出一幅月映清江的美好画面。   示例：峨眉山巍峨耸立，半轮明月悬挂山间，有如青山吐月；皎洁的月影倒映在平羌江面上，江水流动，月影也随着江水前行。 36．本题考查对诗歌内容和情感的分析。在读懂全诗大意的基础上首先明确诗人的出发地及目的地，第一句点明了出发地是峨眉山，第三句中“向三峡”表明了目的地是“三峡”。其余几个地点则是所经之地，按顺序写出即可：平羌、清溪、渝州。诗中连用了五个地名，构思精巧，不着痕迹，诗人依次经过的地点是：峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州，诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。除“峨眉山月”以外，诗中几乎没有更具体的景物描写；除“思君”二字，也没有更多的抒情。然而“峨眉山月”这一集中的艺术形象贯串整个诗境，成为诗情的触媒。由它引发的意蕴相当丰富：山月与人万里相随，夜夜可见，使“思君不见”的感慨愈加深沉。明月可亲而不可近，可望而不可接，更是思友之情的象征。凡咏月处，皆抒发江行思友之情，令人陶醉。连用五个地名，精巧地点出行程，既有“仗剑去国，辞亲远游”的豪迈，也有思乡的情怀，语言流转自然。 （23-24七年级上·江苏盐城·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 37．结合语境，分析“落花”的含义。 38．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】 37．诗中的“落花”既表明了诗人遇见李龟年恰逢暮春季节，又暗指当时唐朝由盛转衰的黑暗现状。 38．表达了诗人对开元初年鼎盛生活的眷念之情，和对当前国事凋零、人们生活困苦的感慨之情。 【解析】 37．本题考查词语理解。“落花时节”即暮春，通常指阴历三月。“落花”既指自然界暮春花落的景色，表明诗人和李龟年相逢的季节是暮春，又暗指当时唐朝由盛转衰的黑暗现状，暗喻了世运的衰颓、社会的动乱，同时也指诗人自己和李龟年的颠沛流离。既有个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的慨叹。 38．本题考查诗人情感。 这首诗抚今追昔，世境的离乱，年华的盛衰，人情的聚散，彼此的凄凉流落，都浓缩在这短短的二十八字中。语言极平易，而含意极深远，表达出了时世凋零丧乱与人生凄凉飘零之感。表达了诗人对开元初年鼎盛生活的眷念之情，和对当前国事凋零、人们生活困苦的感慨之情。 （23-24七年级上·陕西渭南·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 39．诗中“遥怜”二字别有韵味，请简要赏析。 40．这首诗运用了什么表现手法？ 请简要分析。 【答案】 39．“遥”渲染诗人和故园长安相隔之远，烘托了诗人深切的思乡之情；“怜”不仅写出诗人对故乡之菊的眷恋，更写出诗人对故园之菊开在战场上的长长叹息。 40．虚实结合。诗歌的前两句通过写强欲登高、无人送酒，表现诗人内心的孤独、失落，后两句借对故园·菊傍战场开的想象来强化对故园的思念和担忧之情，孤独、愁苦更为深沉。 【解析】 39．本题考查赏析诗句。“遥怜故园菊，应傍战场开”意思是：怜惜远方长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。从艺术表现手法上讲，作者运用想象，描绘了在战场中开放的故园菊花。他想到故园今日黄花堆积的情景，只能遥遥寄去一片深沉的乡情。从表达思 想情感上讲，一个“遥”字，是渲染自己和故园长安相隔之远，而更见思乡之切。作者写思乡，没有泛泛地笼统地写，而是特别强调思念、怜惜长安故园的菊花。这样写，不仅以个别代表一般，以“故园菊”代表整个故园长安，显得形象鲜明，具体可感。“怜”字，不仅写出诗人对故乡之菊的眷恋，更写出诗人对故园之菊开在战场上的长长叹息，百般怜惜。由此作者想到战乱给人民带来的苦难。 40．本题考查表现手法。本诗题目中的“故园”，表明诗人的思乡之情。此诗写于长安被陷之时，寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望。“登高”有望远思人的意义，“遥怜故园菊”，化用陶渊明的典故，运用想象的手法描绘了长安故园纷飞的战火，断壁残垣间寂寞开放的菊花，以写故园菊来写故园长安，让读者看到一幅鲜明的战乱图，从而形象地表达诗人对故园的思念和对国事的忧虑。前两句是实写，后两句是想象，诗人采用了虚实结合的手法，抒发了对故园的思念之情，表达了对国事的忧虑之心和对平定战乱的渴望。 （23-24七年级上·陕西榆林·期中）阅读下面的诗歌，完成问题。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 41．请从修辞的角度赏析诗歌的前两句。 42．这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝唱，请结合具体诗句简要分析诗作抒发了诗人怎样的思想感情。 【答案】 41．“沙似雪”“月如霜”两个生动的比喻，营造了边塞的荒凉、凄冷的环境氛围。 42．诗中通过写边塞的凄冷和戍边战士“闻笛”时“尽望乡”的举动，表达了诗人和战士们对家乡和亲人的思念之情。 【解析】 41．本题考查诗句的赏析。题干要求从修辞角度进行赏析。 诗歌的前两句描写了一幅边塞月夜的独特景色：举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，烽火台下是一片无垠的沙漠，在月光的映照下如同积雪的荒原。近看，高城之外月光皎洁，如同深秋的寒霜。沙漠并非雪原，诗人偏说它“似雪”，月光并非秋霜，诗人偏说它“如霜”。“沙似雪”“月如霜”两个生动的比喻，营造了边塞的荒凉、凄冷的环境氛围。为写戍边将士思乡奠定情感基调。 42．本题考查诗歌的情感。 诗歌的情感往往蕴含在写景叙事之中。 阅读全诗，诗的开头两句，写登城时所见的月下景色。如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是触发征人乡思的典型环境。环境的描写之中现出人物的感受。在这万籁俱寂的静夜里，夜风送来了凄凉幽怨的芦笛声，更加唤起了征人望乡之情。“一夜征人尽望乡”，不说思乡，不说盼归，而是以人物的情态行为展现其心理，写出了人物不尽的乡愁。后两句写戍边战士“闻笛”时“尽望乡”的举动，表达了诗人和战士们对家乡和亲人的思念之情。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$