6.0 发展与合作（教学设计）-2025-2026学年七年级地理上册同步实用高效备课课件（人教版2024）

第六章《发展与合作》 初中地理教研公众号原创出品 第六章《发展与合作》教学设计 1、 教学目标和要求 （一）区域认知目标 运用世界国家和地区人类发展指数图，认识主要的发达国家和发展中国家，归纳其分布特征。 （二）综合思维目标 运用资料对比发达国家与发展中国家之间的差异，了解两类国家经济往来形成的关系。 （2） 地理实践目标 结合实例，说明交通运输在全球经济发展中的重要作用。 （3） 人地观念目标 结合实例，说明加强国际合作的重要意义。 二、教材设计思路 本章是世界地理总论部分的最后一章。与前面各章相比较，它的最明显的特点是不分节，这主要是因为本章内容相对单一，内容连贯，可以一气呵成。据此本章教材从认识地域发展差异、发达国家和发展中国家的分布、国际经济合作三个方面，对国家间的发展与合作问题作了简要的介绍。在具体的内容组织上，教材从学生的学段、年龄特点出发，精选图像和案例，以时空分布为重点，以提升学生读图分析能力、增强学生对政治地理和经济地理的理解力、扩展学生全球视野和培养综合地理素养为着眼点，设计了引导学生自主学习的活动式课文。 三、教学过程设计 【导入新课】 世界的主流：当今世界虽然动荡不安，但发展与合作仍是当今世界的主流。 图片展示： 教师讲述：天下并没有太平，霸权主义、单边主义、孤立主义依旧盛行，但世界各国人民渴望发展与合作，渴望提高生活水平的心是相同的，不管国际形势如何风云变幻，发展与合作依旧是当今世界的主流。 【讲授新课】 教师讲述：读世界灯光影像图，说说你从图中能够获取哪些信息？ 学生讨论回答：灯光明亮的地方人口密集、城市集中，发展水平较高，灯光昏暗的地方人口城市稀少，发展水平较低。 学生活动一：发达国家与发展中国家的差异。 方法指导：阅读图6.1-6.2和课本110-112页。 问题导引：1.人类发展指数的地区差异。 学生阅读课本回答：...... 教师总结：欧洲、北美等地区发展指数高，非洲等地区发展指数低。 问题导引：2.发达国家和发展中国家的划分依据。 学生阅读课本回答：...... 教师总结：根据发展水平的差异划分发达国家和发展中国家。 问题导引：3.发达国家和发展中国家的差异主要体现在哪些方面。 学生阅读课本回答：...... 教师总结：发达国家和发展中国家不仅体现在经济发展水平上，而且在生活水平、医疗水平、教育水平等方面都存在着显著差异。 学生活动二：发达国家和发展中国家的分布。 方法指导：读下图。 学生讨论回答：...... 问题导引：1.发达国家和发展中国家的分布。 2.南南合作和南北对话的含义。 3.最大的发展中国家是？ 学生讨论回答：...... 教师归纳：欧洲西部是发达国家最集中的地区，北美洲的美国和加拿大、亚洲的日本、大洋洲的澳大利亚和新西兰也是发达国家；发展中国家主要分布在亚洲、非洲、南美洲；中国是世界最大的发展中国家。 学生活动三：全球经济发展的条件。 方法指导：阅读图6.4-6.7和课本112-114页。 问题导引：1.交通运输在经济发展中的重要作用。 学生讨论回答：...... 教师归纳：交通运输在全球经济发展中起着关键作用。快捷、高效、多样的交通运输，方便不同国家和地区间的货物输送和人员往来，为全球各行业的发展创造了良好的条件。 问题导引：2.进入21世纪，中国对世界经济增长的贡献。 学生讨论回答：...... 教师归纳：我国对全球经济增长的贡献率已连续多年超过30%，成为全球经济发展的最大贡献者。2013年，我国提出“一带一路”佀议，加强与相关国家互联互通，增强经济合作。共建“带一路”成为深受欢迎的国际公共产品和国际合作平台。 问题导引：3.中欧班列对沿线国家经济发展的促进作用。 （1） “渝新欧”班列是中欧班列的主要运输线路之一。该班列从重庆出发，终点是德国的杜伊斯堡，全长11000多千米。阅读图6.7，说一说“渝新欧”班列经过的主要国家，并指出其中地跨两大洲的国家。 学生讨论回答：...... 教师归纳：主要国家：中国、哈萨克斯坦、俄罗斯、白俄罗斯、波兰、德国；地跨两大洲的国家：俄罗斯、哈萨克斯坦。 （2） 水陆联运是指水上的船舶和陆上的火车或汽车相衔接的运输方式。选择水陆联运时，需经过几次换装或换乘。与水陆联运相比，中欧班列在货物运输方面具有哪些优势？ 学生讨论回答：...... 教师归纳：中欧班列全程铁路运输，比水陆联运距离更短，速度更快，运输时间更少；安全性更高。与水陆联运相比，中欧班列的时效性和安全性是最大的优势。 （3）查阅资料，讨论中欧班列对沿线国家经济发展的促进作用。 学生讨论回答：...... 教师归纳：中欧班列促进了沿线国家之间的贸易往来与经济合作。中欧班列在沿线国家和中国之间进行运输，推动了货物进出口与贸易的便捷化，为沿线国家提供了更多的贸易机会和更广阔的市场，对沿线国家的经济发展起到了积极的推进作用。 中欧班列的运营涉及多个沿线国家的协调与合作，促进了中国与沿线国家间的多领域交流与合作。 中欧班列能够促进沿线国家的基础设施建设。通过班列的运营，沿线国家可以建立先进的物流基础设施，并通过引进先进技术提高工业技术水平。 议一议：从图中你能发现全球贸易总量有什么趋势？ 学生讨论回答：...... 教师归纳和承转：无论是货物贸易还是服务贸易，都在不断增长，可见国际合作是世界的主流。 学生活动四：国际合作的必要性和中国的建设性。 方法指导：阅读图6.8-6.9和课本115-116页 问题导引：1.为什么要加强国际合作？ 学生讨论回答：...... 教师归纳：（1）全球经济发展离不开经济合作。（2）全球环境治理也需要国际合作。（3）国际合作在应对自然灾害、贫困和公共卫生事件，以及维护国际和平与稳定等方面，也发挥着重要作用。 问题导引：2.中国在国际合作中的贡献。 学生讨论回答：...... 教师归纳：21世纪以来，中国站在构建人类命运共同体的高度，推动全球治理朝着更加公正合理的方向发展，为解决人类面临的共同问题提供了更多更好的中国智慧、中国方案、中国力量。 读一读：地球那么大，为什么人们把它称为“地球村”呢？ 四.课堂总结 通过本节课的学习，我们知道了世界上既有发达国家，也有发展中国家，他们的发展水平存在着明显差异。我们要学会描述这种差异，并通过读图认识发达国家和发展中国家的分布。这节课，我们还通过案例的学习，知道了什么是“南北对话”和“南南合作”。世界上不同国家和地区之间发展水平的差异是客观存在的，但是我们生活在一个地球面临许多全球性问题。只有我们和睦相处，合作共赢，才能开创人类更美好的未来，我们还共同探讨了这个问题。 5、 板书设计 1 学科网（北京）股份有限公司 $$