专题11 文言文阅读（考点精练）-【中职专用】2025年春季高考语文一轮复习讲练测（山东专用）

专题11 文言文阅读 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求！尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”“赤！尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”“点！尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣。”曰：“夫子何哂由也？”曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。”“唯求则非邦也与？”“安见方六七十、如五六十而非邦也者？”“唯赤则非邦也与？”“宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？” （《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） 1．下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（ ） A.如其礼乐，以俟君子 俟：等待 B.如会同，端章甫 端：戴礼帽 C.异乎三子者之撰 撰：才能 D.夫子喟然叹曰 喟然：叹气的样子 2.下列句子中，“而”的用法不同于其他三项的一项是（ ） A.铿尔，舍瑟而作 B.风乎舞雩，咏而归 C.扣弦而歌之 D.呼中丞之名而詈之 3．下列句子中，加点词的用法不同于其他三项的一项是（ ） A.异乎三子者之撰 B.顺流而东也 C.沛公欲王关中 D.左右欲刃相如 4．下列句子中，与“如或知尔，则何以哉”句式相同的一项是（ ） A.异乎三子者之撰 B.何者？严大国之威以修敬也 C.客有吹洞箫者 D.不然，籍何以至此 5．下列对文段的理解和分析中，不正确的一项是（ ） A.孔子政治上主张“礼治”，即以礼治理国家。曾皙灵活地将老师的“礼治”思想体现出来，博得了老师的赞赏。 B.针对冉有的回答，孔子当时不语，代表否认冉有的观点，他认为既然是治理国家，礼乐教化之事，冉有不能自己做。 C.针对公西华的观点，孔子的惋惜之情溢于言表，“赤也为之小，孰能为之大？”因为孔子认为他通晓礼乐，可以大用。 D.只有曾皙真正了解老师的意图，他所描绘的图景，社会安定，天下太平，人人过着美好的生活，这个境界正是儒家所倡导的理想社会。 元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉，余固笑而不信也。至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！” 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。 （选自《石钟山记》） 6．下列句子中，加点词的词类活用类型相同的一项是（ ） A.微风鼓浪 衡少善属文 B.虽大风浪不能鸣也 刑人如恐不胜 C.余自齐安舟行适临汝 亦以明死生之大 D.而此独以钟名 师道之不传也久矣 7．下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A.彭蠡之口有石钟山焉 佯狂不知所之者 B.不知其浅深，微波入焉 于是余有叹焉 C.而大声发于水上 其皆出于此乎 D.扣而聆之 虽才高于世，而无骄尚之情 8．下列各组句子，句式相同的一项是（ ） A.古之人不余欺也 石之铿然有声者 B.噌吰者，周景王之无射也 得双石于潭上 C.有大石当中流 今以钟磬置水中 D.此世所以不传也 屈原放逐，乃赋《离骚》 9．下列句子中，加点的词与现代汉语词义不相同的一项是（ ） A.而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实 B.郦元以为下临深潭 C.事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎 D.则山下皆石穴罅，不知其浅深 10．下列对文段的分析中，不正确的一项是（ ） A.文中写绝壁下的景观，有远有近，有高有低，有动有静，有形有声，十分逼真，使人有身临其境之感。 B.文中极力渲染阴森可怖的环境气氛，烘托出亲身探访的不易，为下文批评“士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下”埋下伏笔。 C.文中标明了三处“笑”，其中①③的“笑”都是针对李渤观点的，有否定、嘲笑之意；而②处的“笑”是一种轻松愉快的笑，表现了作者探明真相后的得意、兴奋。 D.作者以探究石钟山命名为由来提出自己不迷信旧说，大胆质疑，敢于探索的主张。作者指出石钟山命名的正确说法不能流传的原因在于“士大夫”和“渔工水师”不能合作考察。 其后秦伐赵，拔石城。明年复攻赵，杀二万人。（A）秦王使使者告赵王，欲与王为好，会于西河外渑池。赵王畏秦，欲毋行。廉颇蔺相如计曰：“王不行，示赵弱且怯也。”赵王遂行。相如从。廉颇送至境，与王决曰：“王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。”王许之。遂与秦王会渑池。 秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。”赵王鼓瑟。秦御史前书曰：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。（B）于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”（C）左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缶。相如顾召赵御史书曰：“某年月日，秦王为赵王击缶。”秦之群臣曰：“请以赵十五城为秦王寿。”蔺相如亦曰：“请以秦之咸阳为赵王寿。”（D）秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。 （选自《廉颇蔺相如列传》） 11．下列句子中加点词的解释，不正确的是（ ） A.其后秦伐赵，拔石城 攻下 B.廉颇送至境，与王诀曰 告别 C.相如顾召赵御史书曰 回头 D.赵亦盛设兵以待秦 隆重 12．下列句子中“为”字的意义和用法与例句相同的是（ ） 例句：秦王为赵王击缶 A.圣人之所以为圣 B.为之声义 C.为国以礼 D.若属皆且为所虏 13．下列对文中画线句子的翻译，恰当的是（ ） A.秦王派使臣告诉赵王，打算讨好赵王，相会在西河外渑池 B.在这时蔺相如向前献上瓦缶，趁势跪下请求秦王击缶。 C.秦王身边的侍从要用刀杀相如，相如瞪着眼睛怒视他们，他们都散开了。 D.秦王直到喝尽了酒，始终未能占到赵国上风。 14．下列对文段的理解和分析，不正确的是（ ） A.渑池会前廉颇送别赵王时，请立太子为王的一番话，表现了他耿耿忠心和过人胆识。 B.渑池会上蔺相如与秦王的斗争，突显他有勇有谋、蔑视强权、置生死于度外的特点。 C.司马迁善于描写矛盾冲突，文段集中展现秦赵两国的冲突和廉蔺二人之间的矛盾。 D.“跪请秦王”“张目叱之”等细节描写生动传神，使人物形象丰满逼真、跃然纸上。 （2021·职教高考）嗟夫！大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下， 卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治；大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发，待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也。 由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？是以蓼洲周公，忠义暴于朝廷，赠谥美显，荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首领以老于户牖之下，则尽其天年， 人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。 (选自《五人墓碑记》) 15．下列句子中加点词的解释，不正确的是（ ） A.蹈死不顾，亦曷故哉 通“何”，什么 B.非常之谋难于猝发 很，十分 C.视五人之死 比较 D.人皆得以隶使之 像对待奴仆那样 16. 下列各组句子中加点词的意义和用法，完全相同的是（ ） A.待圣人之出而投缳道路 吾尝终日而思矣 B.佯狂不知所之者 羡长江之无穷 C.列其姓名于大堤之上 虽才高于世 D.哀斯墓之徒有其石也而为之记 师道之不传也久矣 17. 下列句子中，与“斯固百世之遇也”句式相同的是（ ） A.和氏璧，天下所共传宝也 B.句读之不知，惑之不解 C.屈原放逐，乃赋《离骚》 D.将军战河北，臣战河南 18. 下列对文段的理解和分析，不正确的是（ ） A.通过对比“大阉之乱”时“缙绅”与“五人”的不同表现，突出五人激昂大义的气节。 B.“亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也”，既是对五人功绩的赞誉，也是对后人的激励。 C.“不可谓非五人之力也”以双重否定的句式，有力肯定了五人在反阉党斗争中的作用。 D.文段部分以叙述为主，叙中有议，议中含情，使得文章事、理、情交融，感染力强。 （2016·职教高考）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 （选自《劝学》） 19. 对下列句子中加点词的解释，错误的是（ ） A.而绝江河 横渡 B.声非加疾也 强，这里指声音洪大 C.君子生非异也 生活 D.上食埃土 向上，名词作状语 20.下列各组句子中加点词的意义和用法，完全相同的是（ ） A.蚓无爪牙之利 取之无禁，用之不竭 B.蟹六跪而二螯 劳苦而功高如此 C.善假于物也 且立石于其墓之门 D.无以至千里 以相如功大，拜为上卿 21.下列句子中，与“假舆马者，非利足也”句式相同的是（ ） A.将军战河北，臣战河南 B.屈原放逐，乃赋《离骚》 C.古之人不余欺也 D.非吾所谓传其道解其惑者也 22.下列各句，没有论述学习方法或学习态度的是（ ） A.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 B.故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 C.锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 D.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题11 文言文阅读 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求！尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”“赤！尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”“点！尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣。”曰：“夫子何哂由也？”曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。”“唯求则非邦也与？”“安见方六七十、如五六十而非邦也者？”“唯赤则非邦也与？”“宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？” （《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） 1．下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（ ） A.如其礼乐，以俟君子 俟：等待 B.如会同，端章甫 端：戴礼帽 C.异乎三子者之撰 撰：才能 D.夫子喟然叹曰 喟然：叹气的样子 【答案】B 【解析】端：穿礼服。 2.下列句子中，“而”的用法不同于其他三项的一项是（ ） A.铿尔，舍瑟而作 B.风乎舞雩，咏而归 C.扣弦而歌之 D.呼中丞之名而詈之 【答案】A 【解析】A项，连词，表顺承；B、C、D三项，连词，表修饰。 3．下列句子中，加点词的用法不同于其他三项的一项是（ ） A.异乎三子者之撰 B.顺流而东也 C.沛公欲王关中 D.左右欲刃相如 【答案】A 【解析】A项是动词作名词，其余三项是名词作动词。 4．下列句子中，与“如或知尔，则何以哉”句式相同的一项是（ ） A.异乎三子者之撰 B.何者？严大国之威以修敬也 C.客有吹洞箫者 D.不然，籍何以至此 【答案】D 【解析】题干中的句子和D项都是宾语前置句。A项是状语后置句，B项是判断句，C项是定语后置句。 5．下列对文段的理解和分析中，不正确的一项是（ ） A.孔子政治上主张“礼治”，即以礼治理国家。曾皙灵活地将老师的“礼治”思想体现出来，博得了老师的赞赏。 B.针对冉有的回答，孔子当时不语，代表否认冉有的观点，他认为既然是治理国家，礼乐教化之事，冉有不能自己做。 C.针对公西华的观点，孔子的惋惜之情溢于言表，“赤也为之小，孰能为之大？”因为孔子认为他通晓礼乐，可以大用。 D.只有曾皙真正了解老师的意图，他所描绘的图景，社会安定，天下太平，人人过着美好的生活，这个境界正是儒家所倡导的理想社会。 【答案】B 【解析】B项，“代表否认冉有的观点”说法错误，孔子当时没有明确表态，不代表“否认”；另外，“礼乐教化之事，冉有不能自己做”也不对，孔子对冉有的谦虚是满意的，他在文章末尾用反问的形式充分肯定了冉有治国安邦的政治才能。 元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉，余固笑而不信也。至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！” 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。 （选自《石钟山记》） 6．下列句子中，加点词的词类活用类型相同的一项是（ ） A.微风鼓浪 衡少善属文 B.虽大风浪不能鸣也 刑人如恐不胜 C.余自齐安舟行适临汝 亦以明死生之大 D.而此独以钟名 师道之不传也久矣 【答案】D 【解析】D项“名”“师”两个词都是名词作动词。A项“鼓”是名词作动词，“善”是形容词作动词；B项“鸣”是使动用法，“刑”是名词作动词；C项“舟”是名词作状语，“明”是形容词作动词。 7．下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A.彭蠡之口有石钟山焉 佯狂不知所之者 B.不知其浅深，微波入焉 于是余有叹焉 C.而大声发于水上 其皆出于此乎 D.扣而聆之 虽才高于世，而无骄尚之情 【答案】C 【解析】C项两个“于”都是介词，从。A项第一个“之”是结构助词，的；第二个“之”是动词，到，往。B项第一个“焉”是兼词，于之，在那里；第二个“焉”是语气助词。D项第一个“而”是连词，表顺承；第二个“而”是连词，表转折。 8．下列各组句子，句式相同的一项是（ ） A.古之人不余欺也 石之铿然有声者 B.噌吰者，周景王之无射也 得双石于潭上 C.有大石当中流 今以钟磬置水中 D.此世所以不传也 屈原放逐，乃赋《离骚》 【答案】C 【解析】C项都是省略句。A项分别是宾语前置句和定语后置句；B项分别是判断句和状语后置句；D项分别是判断句和被动句。 9．下列句子中，加点的词与现代汉语词义不相同的一项是（ ） A.而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实 B.郦元以为下临深潭 C.事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎 D.则山下皆石穴罅，不知其浅深 【答案】A 【解析】“其实”在句中应解释为“真相”；今义是副词，承上文，表示所说的是实际情况。 10．下列对文段的分析中，不正确的一项是（ ） A.文中写绝壁下的景观，有远有近，有高有低，有动有静，有形有声，十分逼真，使人有身临其境之感。 B.文中极力渲染阴森可怖的环境气氛，烘托出亲身探访的不易，为下文批评“士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下”埋下伏笔。 C.文中标明了三处“笑”，其中①③的“笑”都是针对李渤观点的，有否定、嘲笑之意；而②处的“笑”是一种轻松愉快的笑，表现了作者探明真相后的得意、兴奋。 D.作者以探究石钟山命名为由来提出自己不迷信旧说，大胆质疑，敢于探索的主张。作者指出石钟山命名的正确说法不能流传的原因在于“士大夫”和“渔工水师”不能合作考察。 【答案】D 【解析】文中无“士大夫”和“渔工水师”合作考察之意。 其后秦伐赵，拔石城。明年复攻赵，杀二万人。（A）秦王使使者告赵王，欲与王为好，会于西河外渑池。赵王畏秦，欲毋行。廉颇蔺相如计曰：“王不行，示赵弱且怯也。”赵王遂行。相如从。廉颇送至境，与王决曰：“王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。”王许之。遂与秦王会渑池。 秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。”赵王鼓瑟。秦御史前书曰：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。（B）于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”（C）左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缶。相如顾召赵御史书曰：“某年月日，秦王为赵王击缶。”秦之群臣曰：“请以赵十五城为秦王寿。”蔺相如亦曰：“请以秦之咸阳为赵王寿。”（D）秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。 （选自《廉颇蔺相如列传》） 11．下列句子中加点词的解释，不正确的是（ ） A.其后秦伐赵，拔石城 攻下 B.廉颇送至境，与王诀曰 告别 C.相如顾召赵御史书曰 回头 D.赵亦盛设兵以待秦 隆重 【答案】D 【解析】盛：范围广大，广泛。 12．下列句子中“为”字的意义和用法与例句相同的是（ ） 例句：秦王为赵王击缶 A.圣人之所以为圣 B.为之声义 C.为国以礼 D.若属皆且为所虏 【答案】B 【解析】例句中的“为”是“替，给”的意思。A项，成为。B项，替、给。C项，治理。D项，表被动。 13．下列对文中画线句子的翻译，恰当的是（ ） A.秦王派使臣告诉赵王，打算讨好赵王，相会在西河外渑池 B.在这时蔺相如向前献上瓦缶，趁势跪下请求秦王击缶。 C.秦王身边的侍从要用刀杀相如，相如瞪着眼睛怒视他们，他们都散开了。 D.秦王直到喝尽了酒，始终未能占到赵国上风。 【答案】B 14．下列对文段的理解和分析，不正确的是（ ） A.渑池会前廉颇送别赵王时，请立太子为王的一番话，表现了他耿耿忠心和过人胆识。 B.渑池会上蔺相如与秦王的斗争，突显他有勇有谋、蔑视强权、置生死于度外的特点。 C.司马迁善于描写矛盾冲突，文段集中展现秦赵两国的冲突和廉蔺二人之间的矛盾。 D.“跪请秦王”“张目叱之”等细节描写生动传神，使人物形象丰满逼真、跃然纸上。 【答案】C 【解析】文中并未展现蔺相如和廉颇的矛盾。 （2021·职教高考）嗟夫！大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下， 卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治；大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发，待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也。 由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？是以蓼洲周公，忠义暴于朝廷，赠谥美显，荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首领以老于户牖之下，则尽其天年， 人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。 (选自《五人墓碑记》) 15．下列句子中加点词的解释，不正确的是（ ） A.蹈死不顾，亦曷故哉 通“何”，什么 B.非常之谋难于猝发 很，十分 C.视五人之死 比较 D.人皆得以隶使之 像对待奴仆那样 【答案】B 【解析】非常：异乎寻常，非同寻常。 16. 下列各组句子中加点词的意义和用法，完全相同的是（ ） A.待圣人之出而投缳道路 吾尝终日而思矣 B.佯狂不知所之者 羡长江之无穷 C.列其姓名于大堤之上 虽才高于世 D.哀斯墓之徒有其石也而为之记 师道之不传也久矣 【答案】D 【解析】A项，第一个“而”表顺承，第二个“而”表修饰；B项，第一个“之”是动词，第二个“之”是主谓之间；C项，第一个“于”是在，第二个“于”是比；D项两个“也”都是句中语气助词，表示语气的停顿。 17. 下列句子中，与“斯固百世之遇也”句式相同的是（ ） A.和氏璧，天下所共传宝也 B.句读之不知，惑之不解 C.屈原放逐，乃赋《离骚》 D.将军战河北，臣战河南 【答案】A 【解析】“斯固百世之遇也”是判断句，A项是判断句，B项是宾语前置句，C项是被动句，D项是省略句和状语后置。 18. 下列对文段的理解和分析，不正确的是（ ） A.通过对比“大阉之乱”时“缙绅”与“五人”的不同表现，突出五人激昂大义的气节。 B.“亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也”，既是对五人功绩的赞誉，也是对后人的激励。 C.“不可谓非五人之力也”以双重否定的句式，有力肯定了五人在反阉党斗争中的作用。 D.文段部分以叙述为主，叙中有议，议中含情，使得文章事、理、情交融，感染力强。 【答案】D 【解析】本部分侧重于议论，但两段之中记叙和议论又相互穿插。 （2016·职教高考）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 （选自《劝学》） 19. 对下列句子中加点词的解释，错误的是（ ） A.而绝江河 横渡 B.声非加疾也 强，这里指声音洪大 C.君子生非异也 生活 D.上食埃土 向上，名词作状语 【答案】C 【解析】“生”通“性”，资质，禀赋。 20.下列各组句子中加点词的意义和用法，完全相同的是（ ） A.蚓无爪牙之利 取之无禁，用之不竭 B.蟹六跪而二螯 劳苦而功高如此 C.善假于物也 且立石于其墓之门 D.无以至千里 以相如功大，拜为上卿 【答案】B 【解析】A项，蚓无爪牙之利，定语后置的标志；取之无禁，用之不竭，代词，代指清风明月。B项，蟹六跪而二螯，表并列；劳苦而功高如此，表并列。C项，善假于物也，向；且立石于其墓之门，在。D项，无以至千里，无以：没有用来……的办法；以相如功大，拜为上卿，因为。 21.下列句子中，与“假舆马者，非利足也”句式相同的是（ ） A.将军战河北，臣战河南 B.屈原放逐，乃赋《离骚》 C.古之人不余欺也 D.非吾所谓传其道解其惑者也 【答案】D 【解析】例句是判断句。A项，省略句和状语后置；B项， 被动句；C项， 宾语前置句；D项判断句。 22.下列各句，没有论述学习方法或学习态度的是（ ） A.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 B.故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 C.锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 D.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 【答案】A 【解析】B项，强调学习离不开积累。C项，强调学习离不开坚持。D项，强调学习离不开专心。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $$