第4课《观沧海》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

七年级语文上册第四课 1 目录 壹 情境导入 Part one 贰 走进诗歌 Part Two 叁 合作探究 Part Three 肆 课堂小结 Part Four CONTENS 行业PPT模板http:///hangye/ 2 壹 情境导入 3 壹 情境导入 作者简介 01 02 03 04 05 06 他是我国历史上杰出的政治家、军事家、诗人 他是古典小说《三国演义》中的重要人物 他是我国文学史上所说的“建安文学”的领袖 他指挥和领导了以少胜多的著名战役——官渡之战。 “望梅止渴”的故事是他行军打仗中的经典之作。 文学名人竞猜 “宁使我负天下人，勿使天下人负我”是他信奉的至理名言。他的故事被人们编成了许多剧本，但他在戏曲中大多为“大白脸”奸臣形象。 4 壹 情境导入 曹操。东汉末政治家、军事家、诗人。他是建安时期的代表诗人之一。他的诗继承汉代乐府民歌反映现实的优良传统，风格悲凉慷慨。写出《短歌行》《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》等名篇抒发自己的政治抱负和求贤若渴之心，气魄雄伟，苍劲悲凉。现存乐府诗二十余首，散文四十余篇，有中华书局辑校的《曹操集》。 作者简介 作者简介 5 壹 情境导入 写作背景 汉献帝建安十二年五月，曹操率兵讨伐乌桓；八月即大获全胜；九月，班师凯旋。归途中经过碣石山，诗人登山观海，看到了雄伟壮观的沧海景象，触景生情，于是就写下了这首名传千古的佳作《观沧海》。 汉乐府诗 《观沧海》是一首乐府诗 ，汉代乐府诗一般无标题，这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以歌唱的。诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。“沧”是暗绿色的意思。“沧海”一词，可泛指大海。 6 壹 情境导入 东汉末年一大批文学家在铜雀台，用笔直抒胸襟，抒发渴望建功立业的雄心壮志，掀起了我国诗歌史上文人创作的第一个高潮。由于其时正是汉献帝建安年代，故后世称为建安文学。内容比较真实地反映了东汉末年的社会现实和文人的思想情操。 建安文学 三曹——曹操、曹植、曹丕； 建安七子——孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。 代表诗人 7 贰 走进诗歌 8 贰 走进诗歌 观沧海 东临碣石， 以观沧海。 水何澹澹， 山岛竦峙。 树木丛生， 百草丰茂。 秋风萧瑟， 洪波涌起。 日月之行， 若出其中； 星汉灿烂， 若出其里。 幸甚至哉， 歌以咏志。 何：副词，多么。 之：结构助词，取消句子的独立性。 其：代词，指大海。 以：介词，用。 临：到达，登上。 竦峙：耸立。 9 贰 走进诗歌 《观沧海》参考译文 向东进发登上碣石山，得以观赏大海的奇景。 海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。 周围是葱茏的树木，丰茂的花草，萧瑟的风声传来了，草木动摇，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，似要将宇宙吞没。 日月的升降起落，好像出自大海的胸中； 银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。 啊，庆幸得很，美好无比，让我们尽情歌唱，畅抒心中的情怀。 10 叁 合作探究 11 贰 合作探究 这是一篇__________之作。 那么写的是什么景，怎么写的景？ 抒发的是什么样的情感？ 借景抒情 “观沧海” 是在什么季节？根据什么判断？ 12 贰 合作探究 写的是什么景，怎么写的景？ 景物 水 山岛 洪波 树木 百草 秋风 日，月 星汉 特点 澹澹 竦峙 涌起 丛生 丰茂 萧瑟 虚景 听 看 想 实景 景物描写手法 二、动静结合，使诗歌显得鲜活生动，富于感染力 一、采用虚实相生的描写手法，使诗内涵丰富，意韵无穷。 情感表达技巧 借景抒情，寓情于景，抒发统一中国、建功立业的抱负。表达了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人建功立业的抱负 13 贰 合作探究 抒发的是什么样的情感？ 诗人当时正处在自己事业的顶峰，他已经削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患;如果再以优势兵力去消灭南方的割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下。大战之前，身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，抚今追昔，他的心情和沧海的浪涛一样汹涌澎湃。所以才有“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这样的想象，体现作者博大的胸怀和豪迈的气概。 14 贰 合作探究 “观沧海” 是在什么季节？根据什么判断？ “秋风萧瑟， 洪波涌起”可证写于秋季 15 肆 课堂小结 16 小结 本节课所学的《观沧海》，重点是让大家掌握鉴赏古诗的方法，学习借景抒情、情景交融的艺术手法，体会诗人在诗中所寄寓的情怀。通过对这首诗的学习，希望大家都能像曹操那样“胸怀阔大、志存高远”。 17 $$