【苏州专用】第一次月考卷（一）-2024-2025学年七年级语文上学期同步备考模拟卷（统编版2024）

2024-2025学年七年级语文上学期同步备考模拟卷（苏州专用） 第一次月考卷（一）（原卷版） 注意事项： 1. 本试卷满分 100 分，考试时间 120 分钟； 2.测试范围：七年级上册第1-2单元； 3.所有的答案均应书写在答题卡上，请按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效；书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效； 4.字体工整，笔迹清楚，保持答题卡卷面清洁。 第一部分 积累•运用 (16分) 1．（本题4分）阅读下面的文字，按要求答题。 日月经天，江河行地， 春风夏雨秋果冬雪， 色彩斑lán（     ） 的大自然生生不息， 四时景物美不胜收，语文的天地更是多姿多彩！开学以来， 我们在绿草如yīn（     ）的春天里嘻戏， 在热烈粗 guǎng（    ）的夏天里欢笑，在静 mì（     ）邈远的秋天里漫步，在温暖响晴的冬天里赏雪。读书是令人喜出忘外的， 穿行在文学经典之间， 你会欣赏到人类文明的灿烂辉煌， 你会饱览到自然世界的绚丽多彩，你会领悟到人性变化的伟大善良。读书可以陶冶情操、丰富知识。 (1)（2分）根据拼音，依次用正楷写出相应的词语。 色彩斑lán（     ） 热烈粗 guǎng（    ） (2)（2分）文中有两个错别字，请把它们找出来并改正。 ① 改为       ② 改为 2．（本题8分）请在横线上默写恰当的古诗文、作者或篇名，使句子通顺完整。 古诗文名句含情蕴理。曹操在《观沧海》中借秋风中海浪滔天的壮阔景象来表达自己老当益壮的阔大胸襟，“秋风萧瑟，（1） ”；马致远在《天净沙·秋思》）中以秋天特有的晚景来渲染悲凉的气氛，“（2） ，小桥流水人家”；李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借明月表达对远方朋友的思念之情，“（3） ， ”；（4） 在 《行军九日思长安故园》一诗中借故园之菊表达诗人惜花思乡、感时伤乱之情，“遥怜故园菊，（5） ”；王湾在《次北固山下》吟诵的“（6） ， ”，使我们悟得新生事物终究要取代旧事物的哲理。 3．（本题4分）少年正是读书时。 随着猫的天空之城、西西弗书店、钟书阁、诚品书店等“网红书店”不断涌现，很多人都去打卡，面对这一现象，有许多不同的声音。阅读下面材料，完成下列小题。 【材料一】 成为“网红”不一定会死，但如果书店的选书品位太差，绝对是一条很难翻身的烂咸鱼。好的书店必定会有独特的阅读主张，为值得反复阅读的好书留有一席之地，这是书店能否活得滋润的资本。如果大家拍拍照就走了，书店也要负一定责任，因为店内的书籍和设置可能并没有很好引导读者多逛一会儿。 【材料二】 从经济角度上看，书店不过是商店的一种。但从文化角度看，书店又不只是一家普通商店。一些成功的书店早已证明，在多元经营模式下仍要深深扎根文化土壤，才能行稳致远。诚品书店创始人吴清友的话说得很清醒；“不但要浪漫，还要精明。学会精明之后，可以更浪漫。”在吴清友的眼中，没有商业，诚品不能活，没有文化，诚品不想活。 【材料三】 下图是以“西西弗书店”为例的研究数据。 (1)（2分）用简洁的语言概括材料三的图表所要表达的主要内容。 (2) （2分）一个成功的书店应该具备哪两个要素？根据以上三则材料简要概括。 第二部分 阅读•理解 (44分) 一、名著阅读（共6分） 4．（本题6分）名著阅读。 （1）（2分）阅读文段，完成填空。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《 》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说： “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 上文中鲁迅背的书的书名是 ，鲁迅背不出就不准去看的会是 。 （2）（2分）下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的两幅插图。根据画意和文字提示，写出相关文章的篇名。 图1            图2 图1：《 》，图2：《 》 （3）（2分）下面对名著内容的叙述，不正确的一项是( ) A．在知道是长妈妈谋害了自己的隐鼠之后，我对她的敬意就完全消失了。后来因为她经常给我讲长毛的故事，她说长毛把她们掳去后，城外有兵来攻时，长毛叫她们脱下裤子，一排排站在城墙上，城外的大炮就放不出来，再要放，就炸了。让我觉得她似乎有“伟大的神力”，就有了“新的敬意”。 B．远房叔祖说《山海经》里有人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳为眼，以肚脐为口，还要执干戚而舞的刑天，一脚的牛，袋子似的帝江。 C．我到北京后对猫很客气，赶走而已，不到万不得已决不打伤它们。我认为猫做了偷鱼、乱叫的坏事时，人们会憎恶猫。如打伤了猫，它就成为可怜的受害者，憎恶就会转移到我身上。 D．作者回忆少年读了这一本孝子的教科书后，觉得“子路负米”，“黄香扇枕”，“陆绩怀橘”之类可以勉力仿效；令作者怀疑，甚至感到有性命之虞的故事是哭竹生笋、 卧冰求鲤；最使作者不解，甚至反感的孝故事是老莱娱亲、郭巨埋儿。 二、文言文阅读（共18分） （本题18分）阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 咏雪 吴均 微风摇庭树，细雪下帘隙。 萦空①如雾转，凝阶②似花积。 不见杨柳春，徒见桂枝白， 零泪无人道，相思空何益， 【注】①萦：萦绕、飘动。②凝阶：凝结于台阶。 【链接】 公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟，”兄女曰：“未若柳絮因风起”公大笑乐。 （《世说新语·咏雪》） 【乙】 撒盐空中，此米雪也。柳絮因风起，此鹅毛雪也。然当时皆以道韫之语为工。予谓诗云：“如彼雨雪，先集维霰”③，霰即所谓米雪耳。乃知谢氏二句，当各有谓，固未可优劣论也。 （摘自［宋］陈善《世说新语笺疏》） 【注】③如彼雨雪，先集维霰：像下雪一样，先集下的只是雪珠。 【丙】 彤云密布，朔风凛凛号空；惨雾重浸，大雪纷纷盖地。真个是六出花，片片飞琼；千林树，株株带玉。须臾积粉，顷刻成盐。白鹦歌失素④，皓鹤羽毛同，平添吴楚千江水，压倒东南几树梅。却便似战退玉龙三百万，果然如败鳞残甲满天飞。 （摘自［明］吴承恩《西游记》） 【注】④失素：素，白色。形容鸟的白羽毛与雪相比，显得并不洁白。 5．(2分)请展开想象描绘吴均《咏雪》诗中第二联的画面。 6．(3分)如果用“柳絮”或“盐”来形容吴均笔下的雪，你认为可以吗？试说明理由。 7．(2分)结合【链接】材料，请你用自己的话说说陈善在【乙】文中所持的观点。 8．(4分)为下列句中加点词选出正确的选项。 加点词 常用义项 选项 （1）未若柳絮因风起 A．于是    B．因为      C．趁、乘 （2）固未可优劣论也 A．本来    B．坚固      C．一定 （3）朔风凛凛号空 A．号令    B．宣称      C．呼叫 （4）须臾积粉 A．胡须    B．一会儿    C．忽然 9．(4分)把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）然当时皆以道韫之语为工。 （2）彤云密布。 10．(3分)【丙】文中画波浪线的句子写雪景，用了什么修辞手法？请简要分析。 三、现代文阅读（共20分） （一）（本题8分）阅读下列材料，完成下列小题。 【材料一】 汉字是中国文化的根，是世界上最古老的文字之一。然而，本应让中国人引以为豪的汉字在当令社会却逐渐被大众遗忘。越来越多的人能够在键盘上“敲字如飞”，可是每每提起笔却忘记了这个字该怎么写。曾经有人对北京、上海、广州等12个城市进行调查，受访者中94.1%的人都曾遇到过提笔忘字的情况，其中26.8%的人经常会提笔忘字。 某网络对大学生提笔忘字的现象也进行了调查，下列图表，是调查得到的数据。 【材料二】 “书者，著也，以手执笔，着于竹帛。”写一手好字，曾是很多中国人的梦想。在进入互联网时代之前，中国人也曾有集体书写的民族记忆。随着科技的发展，键盘慢慢取代了纸笔。今天，在键盘上敲打、在手机上按压，已经成了大多数人的“常态”。电脑与手机输入方便与快捷，日常生活中，很少有人会以写信的方式来进行人际沟通与交流。为了提高工作效率，方便文件的保存等，纸质文件也逐渐退出历史舞台。 【材料三】 时代与科技的进步给现代人带来了诸多的便利，但是，透过提笔忘字的现象，我们看到现代人正逐渐失去对手写汉字的依赖性，汉字文化危机也因此而形成。拯救汉字危机是每个国人义不容辞的责任，也是确保这一千年文化得以传承的关键所在。全国政协委员、中国书法家协会顾问言恭达提出设立“汉字节”，建立汉字文化教育基地，在国家层面重视汉字和汉字文化。 (材料引自网络，有删改) 11．(2分)阅读“材料一，你对“提笔忘字”的现象有了哪些了解？ 12．(3分)阅读“材料二”，请简要分析出现“提笔忘字”现象的原因。 13．(3分)有专家认为“提笔忘字”现象折射出的是汉字文化危机，需要大力拯救；也有人认为提笔忘字，现象很正常，不必大惊小怪。阅读上述相料，说说你对“提笔忘字”现象的看法。 （二）（本题12分）阅读下面的文章，完成下面小题。 母亲的刺绣时光 宫佳 ①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样。母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。 ②刺绣又称女红①，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰：“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳。”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候，我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。那些刺绣出来的小动物、小花朵，装点着我们枯燥的生活。 ③我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。我自我解朝，可写几篇字，也不握这银针，我就不是握银针的料。 ④母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻。 ⑤结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？享享清福多好？母亲说，你不懂。我有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？商场什么样的衣服没有？母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。 ⑥后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说，丫头，遇到闲心的事就做做女红，忙活着，烦心事就没影了。 ⑦我接过那一摞鞋垫，看下去，有一双鞋垫赫然绣着个字“一路平安”，还有一双鞋垫绣着“万事如意”忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山。我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴。 ⑧远离家乡的日子，磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了根。终于，我拿起了笔，拾起荒废了很多年的文字。有了爱好，生活在平淡如水中浸润了精致，活色生香起来，即便是面对惊涛骇浪，也如母亲一样内心沉稳。虽然，我到如今也不会像母亲一样静坐一隅，在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活，可我却以笔代银针，以墨代丝线，一笔一划里写出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢？ ⑨刺绣时光，是两代人精神的相融。勤劳日子里，我们的内心柔软，眼界辽阔；风风雨雨中，有爱好相伴，生活就有了小欢喜，即便是身处困境，也能心如磐石，攫取到欢乐的浪花。 （选自《中山日报》，有删改） 【注】①女红：旧时指女子所做的纺织、缝纫、刺绣等工作和这些工作的成品。也作女工。 14．(3分)文章围绕“刺绣”，作者回忆了与母亲之间发生的哪几件事？请简要概括。 15．(2分)作者塑造“母亲”这一人物形象时充分突出了人物的性格特点。请简要概括文中母亲的性格特点。 16．(2分)联系上下文，说说文章第②段中作者引用唐代罗隐诗句的用意。 17．(2分)结合全文内容，说说“刺绣”在母亲的世界里有哪些丰富的含义。 18．(3分)有人认为文章写了很多关于我的“刺绣时光，应该把本文题目“母亲的刺绣时光”改为“刺绣时光”。你怎么认为？请说明理由。 第三部分 写作 (40分) 19．（本题40分）成长路上，有花团锦簇，也有断壁残垣：有星月满天，电也有狂风骤……这一道道风景让你历经得意与失意，喜悦与悲伤，泪水与汗水……但每经万一处风景，你就会拥有一份宝贵的人生阅历，人生将会多一分精彩。 请以“路上的风景”为题，写一篇作文，不少于600字。 要求：①文体自选（诗歌除外），内容具体充实，表达真情实感。②不得套作，不得抄袭。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级语文上学期同步备考模拟卷（苏州专用） 第一次月考卷（一）（解析版） 注意事项： 1. 本试卷满分 100 分，考试时间 120 分钟； 2.测试范围：七年级上册第1-2单元； 3.所有的答案均应书写在答题卡上，请按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效；书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效； 4.字体工整，笔迹清楚，保持答题卡卷面清洁。 第一部分 积累•运用 (16分) 1．（本题4分）阅读下面的文字，按要求答题。 日月经天，江河行地， 春风夏雨秋果冬雪， 色彩斑lán（     ） 的大自然生生不息， 四时景物美不胜收，语文的天地更是多姿多彩！开学以来， 我们在绿草如yīn（     ）的春天里嘻戏， 在热烈粗 guǎng（    ）的夏天里欢笑，在静 mì（     ）邈远的秋天里漫步，在温暖响晴的冬天里赏雪。读书是令人喜出忘外的， 穿行在文学经典之间， 你会欣赏到人类文明的灿烂辉煌， 你会饱览到自然世界的绚丽多彩，你会领悟到人性变化的伟大善良。读书可以陶冶情操、丰富知识。 (1)（2分）根据拼音，依次用正楷写出相应的词语。 色彩斑lán（     ） 热烈粗 guǎng（    ） (2)（2分）文中有两个错别字，请把它们找出来并改正。 ① 改为       ② 改为 【答案】(1)斓茵犷谧 (2) 嘻 嬉 忘 望 【详解】（1）本题考查根据拼音写词语。 斑斓，bān lán ，色彩错杂灿烂的样子。 绿草如茵，lǜ cǎo rú yīn，意思是指绿油油的草好像地上铺的褥子，形容绿草浓密柔软。 粗犷， cū guǎng ，粗鲁而豪放。 静谧，jìng mì ，安静。 （2）本题考查字形。 嘻戏——嬉戏，xī xì，意思是无忧无虑地玩耍。 喜出忘外——喜出望外， xǐ chū wàng wài ，因遇到出乎意料的好事而高兴。 2．（本题8分）请在横线上默写恰当的古诗文、作者或篇名，使句子通顺完整。 古诗文名句含情蕴理。曹操在《观沧海》中借秋风中海浪滔天的壮阔景象来表达自己老当益壮的阔大胸襟，“秋风萧瑟，（1） ”；马致远在《天净沙·秋思》）中以秋天特有的晚景来渲染悲凉的气氛，“（2） ，小桥流水人家”；李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借明月表达对远方朋友的思念之情，“（3） ， ”；（4） 在 《行军九日思长安故园》一诗中借故园之菊表达诗人惜花思乡、感时伤乱之情，“遥怜故园菊，（5） ”；王湾在《次北固山下》吟诵的“（6） ， ”，使我们悟得新生事物终究要取代旧事物的哲理。 【答案】 洪波涌起 枯藤老树昏鸦 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 岑参 应傍战场开 海日生残夜 江春入旧年 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“涌、藤、昏鸦、寄、直、郎、岑参、傍、生、残、入”等字词容易写错。 3．（本题4分）少年正是读书时。 随着猫的天空之城、西西弗书店、钟书阁、诚品书店等“网红书店”不断涌现，很多人都去打卡，面对这一现象，有许多不同的声音。阅读下面材料，完成下列小题。 【材料一】 成为“网红”不一定会死，但如果书店的选书品位太差，绝对是一条很难翻身的烂咸鱼。好的书店必定会有独特的阅读主张，为值得反复阅读的好书留有一席之地，这是书店能否活得滋润的资本。如果大家拍拍照就走了，书店也要负一定责任，因为店内的书籍和设置可能并没有很好引导读者多逛一会儿。 【材料二】 从经济角度上看，书店不过是商店的一种。但从文化角度看，书店又不只是一家普通商店。一些成功的书店早已证明，在多元经营模式下仍要深深扎根文化土壤，才能行稳致远。诚品书店创始人吴清友的话说得很清醒；“不但要浪漫，还要精明。学会精明之后，可以更浪漫。”在吴清友的眼中，没有商业，诚品不能活，没有文化，诚品不想活。 【材料三】 下图是以“西西弗书店”为例的研究数据。 (1)（2分）用简洁的语言概括材料三的图表所要表达的主要内容。 (2) （2分）一个成功的书店应该具备哪两个要素？根据以上三则材料简要概括。 【答案】(1)书店店面陈设中，除了图书，还有文创零售和咖啡饮料； 书店商品利润率占比，咖啡最高占比75%，其次是文创接近50%，最后是图书，10%到30%。 (2)①要有独特的阅读主张，好的选书品味；②既要有文化，也要有商业，要有多元经营模式 【详解】（1）本题考查图文转换能力。解答图表试题，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的对比结果与标题内容进行综合分析，采用“对象+特点（变化趋势）”方式进行概括作答。结论可多个，注意题目要求。 从“西西弗书店”店面陈设占比看，图书占到50%，文创零售和咖啡饮料各占28%和22%；再从各部分的利润率占比看，图书占比最少10%到30%，咖啡饮料占比最高75%。由此可得出：书店中陈设占比最大的图书利润率最低，文创和咖啡成了书店主要的利润点。 （2）本题考查信息提炼与概括。 由【材料一】“好的书店必定会有独特的阅读主张，为值得反复阅读的好书留有一席之地，这是书店能否活得滋润的资本”可得出：要有独特的阅读主张，好的选书品味。 由【材料二】“一些成功的书店早已证明，在多元经营模式下仍要深深扎根文化土壤，才能行稳致远”可得出：既要有文化，也要有商业，要有多元经营模式。 第二部分 阅读•理解 (44分) 一、名著阅读（共6分） 4．（本题6分）名著阅读。 （1）（2分）阅读文段，完成填空。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《 》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说： “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 上文中鲁迅背的书的书名是 ，鲁迅背不出就不准去看的会是 。 （2）（2分）下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的两幅插图。根据画意和文字提示，写出相关文章的篇名。 图1            图2 图1：《 》，图2：《 》 （3）（2分）下面对名著内容的叙述，不正确的一项是( ) A．在知道是长妈妈谋害了自己的隐鼠之后，我对她的敬意就完全消失了。后来因为她经常给我讲长毛的故事，她说长毛把她们掳去后，城外有兵来攻时，长毛叫她们脱下裤子，一排排站在城墙上，城外的大炮就放不出来，再要放，就炸了。让我觉得她似乎有“伟大的神力”，就有了“新的敬意”。 B．远房叔祖说《山海经》里有人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳为眼，以肚脐为口，还要执干戚而舞的刑天，一脚的牛，袋子似的帝江。 C．我到北京后对猫很客气，赶走而已，不到万不得已决不打伤它们。我认为猫做了偷鱼、乱叫的坏事时，人们会憎恶猫。如打伤了猫，它就成为可怜的受害者，憎恶就会转移到我身上。 D．作者回忆少年读了这一本孝子的教科书后，觉得“子路负米”，“黄香扇枕”，“陆绩怀橘”之类可以勉力仿效；令作者怀疑，甚至感到有性命之虞的故事是哭竹生笋、 卧冰求鲤；最使作者不解，甚至反感的孝故事是老莱娱亲、郭巨埋儿。 【答案】 （1）《鉴略》 五猖会 （2）《从百草园到三味书屋》 《无常》 （3）A 【详解】（1）此文段出自《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背《鉴略》，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 （2）考查对名著的掌握，看图可知，图一地面有一个竹筛，一个孩子远远的牵着绳子，可知是《从百草园到三味书屋》中的“雪地捕鸟”。由图二上的文字“活无常”可知出自《无常》。 （3）A项的内容前后颠倒了，应是：因为她经常给我讲长毛的故事……城外的大炮就放不出来，再要放，就炸了。某种情况表明她似乎有“伟大的神力”，所以就有了“特别的敬意”。在知道是长妈妈谋害了自己的隐鼠之后。这种敬意就完全消失了。故选A。 二、文言文阅读（共18分） （本题18分）阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 咏雪 吴均 微风摇庭树，细雪下帘隙。 萦空①如雾转，凝阶②似花积。 不见杨柳春，徒见桂枝白， 零泪无人道，相思空何益， 【注】①萦：萦绕、飘动。②凝阶：凝结于台阶。 【链接】 公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟，”兄女曰：“未若柳絮因风起”公大笑乐。 （《世说新语·咏雪》） 【乙】 撒盐空中，此米雪也。柳絮因风起，此鹅毛雪也。然当时皆以道韫之语为工。予谓诗云：“如彼雨雪，先集维霰”③，霰即所谓米雪耳。乃知谢氏二句，当各有谓，固未可优劣论也。 （摘自［宋］陈善《世说新语笺疏》） 【注】③如彼雨雪，先集维霰：像下雪一样，先集下的只是雪珠。 【丙】 彤云密布，朔风凛凛号空；惨雾重浸，大雪纷纷盖地。真个是六出花，片片飞琼；千林树，株株带玉。须臾积粉，顷刻成盐。白鹦歌失素④，皓鹤羽毛同，平添吴楚千江水，压倒东南几树梅。却便似战退玉龙三百万，果然如败鳞残甲满天飞。 （摘自［明］吴承恩《西游记》） 【注】④失素：素，白色。形容鸟的白羽毛与雪相比，显得并不洁白。 5．(2分)请展开想象描绘吴均《咏雪》诗中第二联的画面。 6．(3分)如果用“柳絮”或“盐”来形容吴均笔下的雪，你认为可以吗？试说明理由。 7．(2分)结合【链接】材料，请你用自己的话说说陈善在【乙】文中所持的观点。 8．(4分)为下列句中加点词选出正确的选项。 加点词 常用义项 选项 （1）未若柳絮因风起 A．于是    B．因为      C．趁、乘 （2）固未可优劣论也 A．本来    B．坚固      C．一定 （3）朔风凛凛号空 A．号令    B．宣称      C．呼叫 （4）须臾积粉 A．胡须    B．一会儿    C．忽然 9．(4分)把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）然当时皆以道韫之语为工。 （2）彤云密布。 10．(3分)【丙】文中画波浪线的句子写雪景，用了什么修辞手法？请简要分析。 【答案】5．微风中细小的雪花像雾一般在空中飘舞旋转，慢慢的在台阶处凝结，好似落花堆积。 6．示例l：可以用“柳絮”来形容吴均笔下空中的飘雪。诗中第二句中有“细雪”二字可见雪并不大用“柳絮”来形容能写出雪花姿态的轻盈。示例2：可以用“盐”来形容吴均笔下台阶处的积雪。诗中第四句中有“凝阶”二字，用“盐”来形容，能表现积雪像盐一样洁白而晶莹剔透的模样。 7．陈善认为两人的诗各有千秋，是针对不同形态的雪所作的比拟，不能用优劣去评价。 8．（1）C  （2）A  （3）C  （4）B 9．（1）然而当时的人都认为谢道韫的话是精巧的。 （2）阴云布满天空。 10．这句通过比喻和夸张的手法，写出大风扬雪的壮观。 【解析】5．本题考查描绘诗歌画面。 “萦空”二句写雪在空中、阶上之姿。这里的“转”为回环飘动之意。雪萦绕于空中如雾一样回转不定，这种状态唯“细雪”才能有。因其“细”，故能“蒙空”，似乎久飘不下；因其“细”，故迷朦“如雾”。“凝阶”与“蒙空”相对，但见“蒙空”，但见阶上之雪凝积如花，而不见其飘落。 这与“下帘隙”不同。诗人立于帘下，见帘边之雪，故知从帘隙落下。 示例：萦绕空中的雾气如同舞动的轻纱，飘逸而迷离；而凝聚在台阶上的花朵，又仿佛是时间凝结的痕迹，静静地积累着岁月的沉淀。 6．本题考查对文章内容的理解。 认为哪个更贴切都可，结合理解谈理由，言之有理即可。 示例一：“微风摇庭树，细雪下帘隙。萦空如雾转，凝阶似花积。不见杨柳春，徒见桂枝白。”这些诗句描绘了雪花飘落的细腻景象，以及它们在空中飞舞和落在地上的美丽。 柳絮，作为春天里特有的景象，轻盈而飘逸，与雪花在空中飞舞的形态相似。因此，用柳絮来形容吴均笔下的雪，可以突出雪花的轻盈和柔美。 示例二：盐，是一种常见的调味品，其颗粒细小而均匀。用盐来形容雪，可以突出雪花的洁白和纯净。在吴均的诗中，雪花落在地上的景象，就像细盐一样洁白无瑕，这种比喻既贴切又形象。 7．本题考查对文章内容的概括。 链接材料中，胡儿说“撒盐空中”，谢道韫说的“柳絮因风起”，然后公“大笑乐”，对二人的回答感到满意。 乙文中结合“予谓诗云：‘如彼雨雪，先集维霰’，霰即所谓米雪耳。乃知谢氏二句，当各有谓，固末可优劣论也”可知，作者在自己写完诗句后，对谢朗和谢道韫的诗句表示肯定，并表示认为像盐是下小雪的时候，像鹅毛是下大雪的时候，两种比喻都很贴切，并认为不分优劣。 8．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：不如比作柳絮乘风而起，满天飞舞。因：趁着。故选C。 （2）句意：本来不能用优劣来分辨。固：本来。故选A。 （3）句意：寒冷的北风呼叫。号：呼叫。故选C。 （4）句意：一会儿堆积满了大雪。须臾：一会儿。故选B。 9．本题考查文言文句子的翻译。注意： （1）皆：都。以：认为。工：精巧。 （2）彤：指下雪前均匀密布的阴云。 10．本题考查句子的赏析。 “却便似战退玉龙三百万，果然如败鳞残甲满天飞”句使用了比喻的修辞手法，把大雪纷飞的状态比作“战退玉龙三百万”“败鳞残甲满天飞”，结合“彤云密布，朔风凛凛号空；惨雾重浸，大雪纷纷盖地”句可知，此句运用夸张，形象而生动，将大雪满天飞的景色描写得活灵活现，使人如身临其境。 【点睛】参考译文： 【甲】 微风轻摇着庭院中的树木，细细的飞雪落入竹帘的缝隙。雪花像雾一般在空中飘转着，凝结于台阶好似落花堆积。看不见院中杨柳发芽迎春，只见桂枝上挂满白色色的雪花。伤心泪下，愁情无人可以倾诉，这般多情愁思又有何益？ 【链接】 太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。 【乙】 像在空中撒盐一样，这是米小雪珠。像柳絮乘着风飞起，这是鹅毛雪。然而当时人们都认为谢道韫的比喻更精巧。我写的诗中说：“像下雪一样，先集下的只是雪珠”，霰就是所说的小雪珠。才知道他们说的两个句子，应当是各有自己的想法，本来不能用优劣来分辨。 三、现代文阅读（共20分） （一）（本题8分）阅读下列材料，完成下列小题。 【材料一】 汉字是中国文化的根，是世界上最古老的文字之一。然而，本应让中国人引以为豪的汉字在当令社会却逐渐被大众遗忘。越来越多的人能够在键盘上“敲字如飞”，可是每每提起笔却忘记了这个字该怎么写。曾经有人对北京、上海、广州等12个城市进行调查，受访者中94.1%的人都曾遇到过提笔忘字的情况，其中26.8%的人经常会提笔忘字。 某网络对大学生提笔忘字的现象也进行了调查，下列图表，是调查得到的数据。 【材料二】 “书者，著也，以手执笔，着于竹帛。”写一手好字，曾是很多中国人的梦想。在进入互联网时代之前，中国人也曾有集体书写的民族记忆。随着科技的发展，键盘慢慢取代了纸笔。今天，在键盘上敲打、在手机上按压，已经成了大多数人的“常态”。电脑与手机输入方便与快捷，日常生活中，很少有人会以写信的方式来进行人际沟通与交流。为了提高工作效率，方便文件的保存等，纸质文件也逐渐退出历史舞台。 【材料三】 时代与科技的进步给现代人带来了诸多的便利，但是，透过提笔忘字的现象，我们看到现代人正逐渐失去对手写汉字的依赖性，汉字文化危机也因此而形成。拯救汉字危机是每个国人义不容辞的责任，也是确保这一千年文化得以传承的关键所在。全国政协委员、中国书法家协会顾问言恭达提出设立“汉字节”，建立汉字文化教育基地，在国家层面重视汉字和汉字文化。 (材料引自网络，有删改) 11．(2分)阅读“材料一，你对“提笔忘字”的现象有了哪些了解？ 12．(3分)阅读“材料二”，请简要分析出现“提笔忘字”现象的原因。 13．(3分)有专家认为“提笔忘字”现象折射出的是汉字文化危机，需要大力拯救；也有人认为提笔忘字，现象很正常，不必大惊小怪。阅读上述相料，说说你对“提笔忘字”现象的看法。 【答案】11．提笔忘字的现象非常常见；年轻人中也很明显。 12．电脑和手机输入方便，人们大多用手机电脑进行交流沟通，很少用书信交流；为提高效率，办公不常用纸笔书写。 13．示例：需要拯救。提笔忘字的现象背后是汉字文化危机，汉字是中华文化的根，我们既要发展科技，也要保护传承优秀文化。 【分析】11．本题考查梳理和概括文章内容。仔细阅读材料一，结合“曾经有人对北京、上海、广州等12个城市进行调查，受访者中94.1%的人都曾遇到过提笔忘字的情况，其中26.8%的人经常会提笔忘字”可知，提笔忘字的现象非常常见；根据某网络对大学生提笔忘字的现象进行了调查的调查表分析，93.97%的人都出现过提笔忘字的现象，可知，年轻人中提笔忘字的现象也很明显。 12．本题考查梳理和概括文章内容。仔细阅读材料二，结合“电脑与手机输入方便与快捷，日常生活中，很少有人会以写信的方式来进行人际沟通与交流”可知，电脑和手机输入方便，人们大多用手机电脑进行交流沟通，很少用书信交流；结合“为了提高工作效率，方便文件的保存等，纸质文件也逐渐退出历史舞台”可知，为提高效率，办公不常用纸笔书写。 13．本题是开放性试题，但是依据材料的内容和社会生活实际，对需要拯救。提笔忘字的现象背后是汉字文化危机，汉字是中华文化的根，我们既要反正科技，也要保护传承优秀文化。对汉字文化危机应持“需要大力拯救”的态度。示例：需要拯救。拯救汉字危机是每个国人义不容辞的责任，汉字是中国人引以为豪的文化传承，新的时代，我们在发展新科技的同时，也要保护我们的优秀文化。 （二）（本题12分）阅读下面的文章，完成下面小题。 母亲的刺绣时光 宫佳 ①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样。母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。 ②刺绣又称女红①，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰：“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳。”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候，我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。那些刺绣出来的小动物、小花朵，装点着我们枯燥的生活。 ③我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。我自我解朝，可写几篇字，也不握这银针，我就不是握银针的料。 ④母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻。 ⑤结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？享享清福多好？母亲说，你不懂。我有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？商场什么样的衣服没有？母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。 ⑥后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说，丫头，遇到闲心的事就做做女红，忙活着，烦心事就没影了。 ⑦我接过那一摞鞋垫，看下去，有一双鞋垫赫然绣着个字“一路平安”，还有一双鞋垫绣着“万事如意”忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山。我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴。 ⑧远离家乡的日子，磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了根。终于，我拿起了笔，拾起荒废了很多年的文字。有了爱好，生活在平淡如水中浸润了精致，活色生香起来，即便是面对惊涛骇浪，也如母亲一样内心沉稳。虽然，我到如今也不会像母亲一样静坐一隅，在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活，可我却以笔代银针，以墨代丝线，一笔一划里写出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢？ ⑨刺绣时光，是两代人精神的相融。勤劳日子里，我们的内心柔软，眼界辽阔；风风雨雨中，有爱好相伴，生活就有了小欢喜，即便是身处困境，也能心如磐石，攫取到欢乐的浪花。 （选自《中山日报》，有删改） 【注】①女红：旧时指女子所做的纺织、缝纫、刺绣等工作和这些工作的成品。也作女工。 14．(3分)文章围绕“刺绣”，作者回忆了与母亲之间发生的哪几件事？请简要概括。 15．(2分)作者塑造“母亲”这一人物形象时充分突出了人物的性格特点。请简要概括文中母亲的性格特点。 16．(2分)联系上下文，说说文章第②段中作者引用唐代罗隐诗句的用意。 17．(2分)结合全文内容，说说“刺绣”在母亲的世界里有哪些丰富的含义。 18．(3分)有人认为文章写了很多关于我的“刺绣时光，应该把本文题目“母亲的刺绣时光”改为“刺绣时光”。你怎么认为？请说明理由。 【答案】14．①母亲让“我”学刺绣，“我”很笨拙，母亲并不勉强。②年迈的母亲依然天天在刺绣，令“我”不解。③母亲送“我”刺绣鞋垫，“我”理解了母亲。 15．心灵手巧、耐心、坚持、沉稳、专注、勤劳。 16．为了说明刺绣是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能，从而引出下文我却没有掌握这项技能。 17．“刺绣”一方面是指女红，另一方面指母亲对我的祝福，还指母亲内心深处对生活的理解。 18．①我认为应该改。“刺绣时光”指把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中；也指“我”以笔墨为针线，绣出活色生香的生活。“刺绣时光”还是两代人精神的相融。勤劳日子里，“我”与母亲拥有了柔软的内心，辽阔的眼界；人生风雨中，生活有了小欢喜，让“我”即便身处困境，也能找到快乐。贯穿全文，暗含文章中心。 ②我认为不应该改。我并未继承母亲的刺绣手艺，会刺绣的只是母亲。“我的刺绣时光”只是一种比喻。我对于生活的思考是受到了母亲刺绣时光的思考，母亲是我的“引路人”。以“母亲的刺绣时光”为题，更能体现母亲在我人生中所起到的重要作用，以及母亲的智慧。 【解析】14．本题考查文章内容理解与概括。 根据第③段“我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭”，第④段“母亲也不勉强我”可概括为：母亲让“我”学刺绣，“我”很笨拙，母亲并不勉强； 根据第⑤段“结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？享享清福多好？母亲说，你不懂。我有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？商场什么样的衣服没有？”可概括为：年迈的母亲依然天天在刺绣，令“我”不解； 根据第⑥段“后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说，丫头，遇到闲心的事就做做女红，忙活着，烦心事就没影了”，第⑦段“母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山。我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴”可概括为：母亲送“我”刺绣鞋垫，“我”理解了母亲。 15．本题考查人物形象分析。 根据第①段“母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样”可知，母亲是心灵手巧之人； 第②段“小时候，我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了”，写母亲常在毛衣、鞋面上刺绣；可见母亲是勤劳、不辞辛劳（有耐心）的； 第⑤段“结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶”“母亲头都没抬，继续她的刺绣时光”可知，母亲年老了还在坚持戴上老花镜来刺绣；可见母亲是坚持、沉稳、专注的。 第⑦段“我接过那一摞鞋垫，看下去，有一双鞋垫赫然绣着个字‘一路平安’，还有一双鞋垫绣着‘万事如意’忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山”，写年迈的母亲在“我”去外地谋生时送“我”刺绣鞋垫；可见母亲是关爱孩子的。 16．本题考查引用手法的理解。 第②段“刺绣又称女红，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰：‘一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳。’讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景”，引用诗句是表现古代女子刺绣的场景，说明刺绣是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能；结合后文“小时候，我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上、鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。那些刺绣出来的小动物、小花朵，装点着我们枯燥的生活”可知，引用诗句可以表现出母亲刺绣技艺的精湛高超；再联系第③段“我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭”，第④段“母亲也不勉强我”可知，为引出下文母亲让“我”学刺绣，“我”很笨拙，没有掌握这项技能，母亲并不勉强的内容做了铺垫。 17．本题考查词语理解。 根据第②段“刺绣又称女红，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能”可知，刺绣指女红； 根据第⑥段“后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫”，第⑦段“我接过那一摞鞋垫，看下去，有一双鞋垫赫然绣着个字‘一路平安’，还有一双鞋垫绣着‘万事如意’忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山”可知，刺绣中有母亲对“我”的祝福； 根据第⑥段“母亲说，丫头，遇到闲心的事就做做女红，忙活着，烦心事就没影了”，第⑦段“我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴”可知，刺绣还指母亲内心深处对生活的理解。 18．本题考查文题的作用。明确观点，联系文章的内容、主旨等方面表述理由即可。 明确观点：我认为应该改。 理由： 由第⑦段“我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴”分析，“刺绣时光”指母亲把内心深处对生活的理解融人千变万化的刺绣中； 由第⑧段“我拿起了笔，拾起荒废了很多年的文字。有了爱好，生活在平淡如水中浸润了精致，活色生香起来，即便是面对惊涛骇浪，也如母亲一样内心沉稳。虽然，我到如今也不会像母亲一样静坐一隅，在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活，可我却以笔代银针，以墨代丝线，一笔一划里写出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢？”分析，“刺绣时光”也指“我”以笔墨为针线，绣出活色生香的生活； 第⑨段，由“刺绣时光，是两代人精神的相融”分析，“刺绣时光”是两代人精神的相融； 由“勤劳日子里，我们的内心柔软，眼界辽阔”分析，勤劳日子里，“我”与母亲拥有了柔软的内心，辽阔的眼界； 由“风风雨雨中，有爱好相伴，生活就有了小欢喜，即便是身处困境，也能心如磐石，攫取到欢乐的浪花”分析，人生风雨中，生活有了小欢喜，让“我”即便身处困境，也能找到快乐； 以“刺绣”为线索贯穿全文，“刺绣时光”暗含文章中心。 明确观点：我认为不应该改。 根据第③段“我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭”可知，“我”并未继承母亲的刺绣手艺，会刺绣的只是母亲； 联系第⑧段“虽然，我到如今也不会像母亲一样静坐一隅，在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活，可我却以笔代银针，以墨代丝线，一笔一划里写出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢？”可知，“我的刺绣时光”只是一种比喻，表现了“我”对于生活的思考是受到了母亲刺绣时光的思考，母亲是我的“引路人”； 以“母亲的刺绣时光”为题，概括了母亲一生都在刺绣，更能体现母亲在我人生中所起到的重要作用，以及母亲的智慧。 第三部分 写作 (40分) 19．（本题40分）成长路上，有花团锦簇，也有断壁残垣：有星月满天，电也有狂风骤……这一道道风景让你历经得意与失意，喜悦与悲伤，泪水与汗水……但每经万一处风景，你就会拥有一份宝贵的人生阅历，人生将会多一分精彩。 请以“路上的风景”为题，写一篇作文，不少于600字。 要求：①文体自选（诗歌除外），内容具体充实，表达真情实感。②不得套作，不得抄袭。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】范文 路上的风景 鲁迅先生曾说过：“这世界上本没有路，走的人多了，也就成了路……”而我说，这世界上本是没有“风景”的，只是路上人的留意欣赏，风景也就无处不在了。 人的一生中，所经历的“风景”数不胜数，或是那路边的野花小草，或是那郁郁森林中的苍天大树。 一次放学时，我心不在焉的在街上晃悠着，踢着脚下的小石子，脑子里空空荡荡的，如同那时的天空，空茫一片，天上一朵像样的云也没有。我只顾着自己低头走路，却忘了哪里才是回家的方向，当绕进一条完全陌生的小巷子时，我本来杂乱无章、烦躁不安的心不知怎么的，突然静了下来。 午后温暖的阳光浅浅的照在巷口的水泥路上，印着我一个人的影子，阳光打在脸上，痒痒的，像是有无数条“小虫子”在脸上开着会。我赶紧避开了阳光，瘫坐在巷口的阴凉处，静静地看着被阳光照耀着的植物们，它们一个个都兴高采烈的欢呼雀跃着。那不知名的小紫花，傲着身子骨，展现自己的绚烂；花盆里胖嘟嘟的仙人球，舒展着自己的身体，它那直立的刺尖不再令人寒颤，而是像极了那夺目的宝石；还有那满盆翠绿的薄荷，我不禁想，主人会用它来做什么呢？泡个薄荷茶？或是放菜盘里做装饰？我呆呆地想着，平日也不是未尝见过它们，可今天我又好像重新认识了它们，原来那是路上我从未发现过的“风景”。 我永远会记得在巷子口的那些植物们，我会记得那日不一样的风景，我也永远会记得在生命中曾出现的人，我也不会忘记生命中曾出现过的“风景”。 路上所遇到的风景很短暂，你我相识的日子也很短暂，但你我的情谊，会如细水般绵延在生活的点点滴滴中伴我成长，在某个“蓦然回首”中温暖我的心，鼓励我继续勇敢前行。路上的风景，意在不景，而在“路上”，我们会在迷茫的成长道路中遇到许许多多的风景，而风景美不美丽，完全取决于我们的心境。 山河不足重，重在遇知己,此刻风景独好！ 【详解】本题考查命题作文的写作能力。 1.审题立意。要求以“路上的风景”为题写一篇文章，题目中有两个关键词语：“路上”“风景”。“路”可以是现实中的“路”，也可以理解为书山之路、人生之路、成长之路……“风景”至少可以有两种理解：一是原义的“风景”，即自然景观和人文景观，也就是通过写自然界中的风景来写自己发现到的独特美感；二是比喻义或引申义的“风景”，即通过写生活中的一件事，一个细节，来发现不一样的“动人”的感觉，突出其乐于助人、关爱弱小、坚韧顽强、乐观进取等形象。 2.构思选材。如果写原义的“风景”，我们可以通过写自然界的风景来写自己发现的独特美感，采用托物言志、借物抒情的手法，写出真情实感。例如可以写经历风雨的冲刷后又顽强挺立的小草、荷叶、花朵等，表现其不屈的“风景”；可以写不惹人注目的苔花，不被人关注的行道树，突出其默默无闻，无私奉献之“风景”等。由题目前的材料内容“成长路上，有花团锦簇，也有断壁残垣；有星月满天，也有狂风骤雨……但每经历一处风景，你就会拥有一份宝贵的阅历，人生将会多一份精彩”可知，要尽可能写引申义的“风景”，要选择生活中让你有所收获、成长的事例，在记叙过程中要写出自己的内心感悟。例如可以写在公园看见互相扶持的一对老人，感悟到温馨的“风景”，可以写自己考试失利感觉前途无望，心情低落，通过朋友的鼓励，家人的开导，重新振作，刻苦努力，取得进步的酸甜苦辣之“风景”等等。 3.表达。因为题目的关键是“风景”，要写出其吸引人、感人、动人之处，也要写出自己的内心体验，心理描写必不可少，所以要以记叙文字为主，其他的表达方式作为补充，最好是采用边叙述边抒情的方法，适时穿插议论来点明中心。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$