精品解析：【考点大串讲】【中职专用】2023-2024学年高一语文上学期期末作文专题（基础模块上册）

专题12 作文 1. 根据要求作文。 请以“我喜欢这个季节的校园”为题，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感；②字数500字以上；③不要出现真实人名、校名；④不得抄袭。 2. 根据要求作文。 请以“最美的港湾”为题目，写一篇文章。 要求：①以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式；②内容充实，行文流畅，能够表达出真情实感。 3. 根据下面的材料，按要求作文。 春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。春夏秋冬，日月星辰，梅兰竹菊，山川日月，蜂蝶花草……一切都那么美好。 请以“这里风景真美”为题，写一篇文章。 要求： （1）自定文意，内容具体，有真情实感； （2）不少于600字； （3）文中不得出现自己真实人名、校名等相关信息。 4. 阅读下面的材料，按要求作文。 爬上高山的顶峰其实并不难，只要我们一步一个脚印地坚持向上攀登；攻克一道难题其实并不难，只要我们学会运用不同的方法进行大胆尝试；……其实，生活中很多事情并不难。 请以“这其实并不难”为题，写一篇记叙文。要求：写出自己真情实感，不少于600字，文章不得出现真实的校名与人名。 5. 阅读下面的文字，完成写作任务。 踏万千山河，与美景相逢，我们在四季流转中感受自然的温暖；过陌生街角，与善意相逢，我们在举手之劳里感受人情的温暖；在校园一隅，与青春相逢，我们在并肩同行中感受成长的温暖，相逢是一首歌，温暖了你和我。 请以“相逢的温暖”为题写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭、套作；⑤不少于600字。 6. 根据要求作文。 请以“这也一堂课”为题目写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 7. 阅读下面的文字，完成写作任务。 《尚书》说“满招损，谦受益”，骄傲自满本为“加”，结果却是“落后受损”实为“减”，谦逊虚心本为“减”，但结果是“进步受益”，表现为“加”。可见，“加”有时意味着“减”，“减”则是为了更好地“加”，人生的“加”与“减”充满着不尽智慧。 请以“加减”为话题写一篇文章， 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于700字；④不得抄袭套作；⑤不出现真实的人名、校名、地名。 8. 阅读下面材料，按要求作文。 有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已。但是遭遇八十一难的该类最终取得真经；粮水断绝、众叛亲离的哥伦布，最终发现了美洲。歌德说：“没有勇气一切都完。” 这几句话引发了你怎样的感受和思考？请写一篇文章，可以叙写自己的经历，也可以抒发情感，也可以发表议论。 要求：自选角度，自定立意，自拟题目；自选文体，诗歌除外。不少于600字；文章不得出现真实的校名与人名。 9. 阅读下面材料，根据要求作文。 最近几年，让座问题多次引起社会舆论的关注，有些老人在公交车、地铁、高铁上强迫年轻人让座，有时候双方在言语上会起争执，甚至发生肢体冲突，也有些老人拒绝别人的让座，表示自己身体很好，不需要特别照顾。大部分人在车上一般能做到尊老爱幼，帮助孕妇、病残人士，也有些人无视老弱病残，一味低头玩手机。 你对上述材料有怎样的理解和思考？请写一篇不少于700字的文章，自选角度，题目自拟，文体不限（诗歌除外）。 10. 阅读下面的材料，根据要求作文。 “孩子，我宁愿欠你一个快乐的少年，也不愿看到你卑微的成年。”一个家长的帖子在网上传播甚广，并引发了大家激烈的争论。有人赞同，有人持相反的意见…… 以上材料引发你怎样的感悟与思考？请写一篇700字以上的文章。 要求：自选角度，立意自定，题目自拟，文体不限（诗歌除外）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题12 作文 1. 根据要求作文。 请以“我喜欢这个季节的校园”为题，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感；②字数500字以上；③不要出现真实的人名、校名；④不得抄袭。 【答案】例文： 我喜欢这个季节的校园 我喜欢这个季节的校园，因为它充满了生机和活力。春天是万物复苏的季节，也是校园里最美丽的季节之一。 在这个季节里，校园里的树木和花草都开始复苏。樱花树上的花朵绽放，像一片粉色的云朵，美丽极了。桃花也盛开了，粉色的花瓣在阳光下显得格外娇艳。除此之外，还有许多其他的花朵也在这个季节里绽放，比如杜鹃花、杏花等等，让整个校园都充满了花香。 除了花朵，这个季节的树木也格外美丽。校园里的樟树、柏树、梧桐树等等，都长出了新的嫩叶，绿油油的叶子在阳光下闪闪发光，让整个校园都充满了生机。 除了自然景观，这个季节的校园里还有许多人文景观。比如校园里的图书馆、实验室、体育馆等等，都为学生提供了良好的学习和生活环境。在这个季节里，学生们也格外活跃，他们在操场上运动、在图书馆里学习、在实验室里做实验，让整个校园都充满了活力。 除了人文景观，这个季节的校园还有许多文化活动。比如学校的文艺演出、科技节、文化节等等，都为学生提供了展示自己的机会。在这个季节里，学生们也积极参与各种文化活动，展现了自己的才华和个性。 总之，我喜欢这个季节的校园，因为它充满了生机和活力。在这个季节里，我感受到了大自然的美丽和人文的气息，也感受到了学生们积极向上的精神风貌。我相信，在这个季节里，每个人都可以找到属于自己的快乐和幸福。 【解析】 【详解】本题考查学生写作文的能力。 审题： 本题是一则全命题作文。 作文题目“我喜欢这个季节的校园”富有生活气息，“季节”包括春、夏、秋、冬，伴随人的一生，它不仅让人感受四季气温的变化，更让人体验到奇妙的春花秋月、夏雷冬雪，让人享受大自然赐予的种种美好。春的含蓄，夏的热烈，秋的内敛，冬的坦白，四季之景各异。每个季节都有各自的妙处，写作时只能选择四季其一来写。在不同的季节里，一草一木都有它不同的特色。抓住各自不同的特点，抓住这个季节的特点去描绘。地点必须要在校园里。另外要寓情于景，写出对这个季节校园的喜爱。关于文体，题干中有明确要求，文体应写记叙文。 构思方面，首先，你需要明确你喜欢的是哪一个季节。春天的新生，夏天的活力，秋天的宁静，还是冬天的庄重？在选定季节后，你可以开始描述校园在这个季节里的景象。比如，春天的校园可能满眼绿意，鲜花盛开；夏天的校园可能充满了蝉鸣和阳光；秋天的校园可能是一片金黄，落叶满地；冬天的校园可能是雪花纷飞，一片洁白。描述校园景象后，你可以表达你对这个季节的校园的感受。是宁静充满活力的，还是庄重的？你的感受会帮助读者更好地理解主题。同时你也可以描述在这个季节里，你在校园里参加或观察到的具体活动。例如，春天的樱花节，夏天的运动会，秋天的文化节，冬天的元旦晚会等。最后，在文章的结尾，你可以再次强调你为什么喜欢这个季节的校园，或者描述你对未来这个季节的期待。 立意： 1.我喜欢春季的校园； 2.我喜欢夏季的校园； 3.我喜欢秋季的校园； 4.我喜欢冬季校园。 2. 根据要求作文。 请以“最美的港湾”为题目，写一篇文章。 要求：①以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式；②内容充实，行文流畅，能够表达出真情实感。 【答案】例文： 最美的港湾 “死丫头，还不过来帮我做事。” “烦死了，再喊，我下次再也不回来了！” …… 声音，是从姐姐家传来的。这个寒假里，听到他们家最多的就是争吵。 姐姐的父母都是文盲，没啥文化，在他们眼里，唾沫横飞是教育孩子的方法。因此，她也很期望在姐姐的身上看到自己的影子。 姐姐在外读中专已经两年了。这次寒假回来，她让我觉得既陌生又熟悉。 她，从那个单纯、可爱小女生，已经蜕变成染着黄发、穿着低腰裤和嘴角唾沫横飞的女孩。可是，她毕竟还是我的姐姐。 “在这个家里，感觉就像是在这个冬天里一样，没有一点温暖。我只是在等待明年春天的到来，去寻找新的生活。”临走的那个晚上，姐姐对我说。 冬天，那刺骨的风，吹得我直发抖。望着姐姐在那寒风中的背景，看着姐姐父母眼角的轮廓，瞬间的沉寂，让人窒息。那眼神中有太多的滋味，流到我的心里苦苦的，也深深地镌刻在我脑中。 我想，父母那粗糙的手，姐姐不曾摸过；父母的头发，少了或白了，姐姐也一定不曾注意过。 透过窗户，寒风中，我看见一团燃烧的火。 看，那是我的家。父母不停地给我夹菜。那些，我爱吃的，不爱吃的，都在我大大的碗中；那些大大小小的白米粒，在父母的碗中。那新的，正透着七色光芒的发夹，插我的头上；那旧的，早已褪尽光泽的，斜在母亲的头上。两种光芒，一明一暗，我胜了。父亲那套高领衫，不知是哪年买的，都泛黄了；而我的，则是新的。 晚上，一家人坐在沙发上。父亲那宽大而有力的手，不停地摩擦我稚嫩的小手为我取暖。母亲，则织打着毛衣。母亲总是埋怨父亲话多。母亲小气地说，一唠叨呀，这新毛衣就织不好啰。因此，气氛变得有些沉闷。我的眼角有些湿润。他们把所有的爱，都包裹在我的身上了。 不知怎的，我的眼里又浮现出姐姐的背影，我想当她离开的时候，转过身来，再用心凝望一眼她的父母，也许也会发现，家其实是自己最温暖的最美的港湾。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文题。 题目要求“请以‘最美的港湾’，为题目，写一篇文章”，“港湾”为中心语，本义是具有天然或人工掩护条件和必要的建筑物，供船只停泊或临时避风用的水域。比喻让你在疲惫、伤心、孤单的时候“依靠”的地方。“最美”为定语，起修饰限制作用，含有热爱赞美之情。审题时，应思考“最美”在何处，如提供保护、呵护心灵、抚平创伤等。对不同的人，“港湾”有不同的内涵，如对海外游子来说，祖国是港湾；对远离家乡的人来说，故乡是港湾；对一般中学生来说，父母是港湾等等。写作时首先“港湾”的具体所指，如祖国、故乡、爸爸的胸膛、母亲的怀抱、老师的呵护等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。根据题干“以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式”的提示可知，应写成记叙文。 写作时，可采用“总——分——总”的记叙顺序，先以问句的形式引出“最美的港湾”，如“你可曾想象过，哪里是最美的港湾？于我来说，那就是我的家”。然后记叙家庭中的父母对自己的温暖呵护，比如，自己生病，大半夜父母抱着自己去急诊，看到父亲穿的睡衣，自己被深深的感动到。最后总结，家是最美的港湾。注意，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明自己的赞美和热爱之情。 立意： 1.对海外游子来说，祖国是“最美的港湾”。（孟晚舟回国） 2.对一般中学生来说，父母是“最美的港湾”。（考试失利妈妈耐心疏导） 3.对一般中学生来说，老师是“最美的港湾”。（自己遇到困难老师倾心帮助） 3. 根据下面的材料，按要求作文。 春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。春夏秋冬，日月星辰，梅兰竹菊，山川日月，蜂蝶花草……一切都那么美好。 请以“这里的风景真美”为题，写一篇文章。 要求： （1）自定文意，内容具体，有真情实感； （2）不少于600字； （3）文中不得出现自己的真实人名、校名等相关信息。 【答案】例文： 这里的风景真美 秋雨淅沥，路旁行道树上皂果挂了满树，不时被打落一两颗，砸烂在地上的泥水坑里，绽开几朵昏黄的水花。 来往行人不少，低头刷着手机，举着伞，匆匆走过。斑马线前，一个七八岁的小男孩打着伞，站着。伞面很脏，混着泥的水一道道滑落，依稀可以辨认出伞是蓝色；雨伞很大，轻松便可以遮住男孩上半个身子。交通信号灯红了又绿，行人举着五彩斑斓的伞来来往往，男孩的泥伞却只是不动。 “哐！”突兀的声响吸引了所有人的目光，行人的视线离开了手机，所有人都看向响动的那一处街角，行道树下，一位老人倒在那儿，正竭力扭转身子，两只手来回摸索，试图找到什么着力点好站起来。被打断的成年人们只是看了几眼，就又低头回到了自己的世界。那对男女不吵了，很有默契的对视，然后往反方向离开。行人依旧匆匆。没有人再去关注对街那个角落，仿佛那个正在竭力挣扎的老人从不存在。斑马线前，那把蓝底泥伞微微抬起，伞下的男孩看向对街，绿灯了，他飞奔而去。 老人倒在树下，独自挣扎。雨变得瓢泼，皂果和帘幕一般的水一起砸到老人身上。老人双腿微颤，感受着行人来往，皱纹交织的脸上写满惊慌，麻布制的衣服冰凉得贴在皮肤上，狼狈不堪。逆着人群，男孩奔向老人，一把泥伞挡住让老人心惊的灰沉的天，蹲下身，为老人检查好伤势，男孩缓缓地扶老人起来。“谢谢！谢谢！”老人用不很清晰的口齿向男孩不住道谢，男孩听到这一连串的谢谢，却是愣住了，他张了张嘴，终于还是什么都没说出来，把伞塞给老人，挤出一抹笑，飞奔而去。老人追不上男孩的脚步，拿着被雨水洗刷干净的天蓝的伞，不知所措。 “那不是上周那孩子么？”老人环视，发现是一旁报亭边两个男人正在谈天，“怎么，被讹了一次，还敢扶人？”“小孩子嘛，幼稚。”另一个男人抽了一口烟，发出一连串干瘪的笑，似乎对自己的结论很是满意。 “啪”，路旁行道树又落下两颗皂果，砸烂在地上，只见绽开的昏黄水花旁，一颗嫩绿小苗，含着初秋的风和雨，轻摇。 幼苗稚嫩，却已然是成熟的模样，他懂得及时伸出援助之手，帮助倒地老人，这里的风景真美！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则命题作文题。 本题要求以“这里的风景真美”为题进行作文创作。这一题目，其核心在于“风景”与“美”的展现。“这里”是对地点的指定；“风景”不仅指自然界的山水风光，更可以引申为生活中的美好瞬间、人与人之间的温情、社会上的正能量等非物质层面的“风景”。因此，写作时可以从多个维度去挖掘和展现“美”的内涵。 写作时，要确定具体场景或对象，明确要写的“这里”是哪里。可以是家乡的小溪边、学校的林荫道、城市的夜景、一次旅行的目的地，也可以是家庭聚餐的温馨场景、朋友间的默契互动等。要描绘细节，展现美感，用生动具体的语言，对所选场景或对象进行细腻描绘。比如，如果写的是自然风光，可以运用比喻、拟人等修辞手法，描绘山水的形态、色彩、声音等；如果是写人文景观，则可以通过人物的动作、语言、神态来展现其内在美。要注意捕捉那些能够触动人心、引发共鸣的细节，让文章充满感染力。在描述“风景”的同时，融入自己的情感体验。可以是对自然之美的敬畏，对人间温情的感动，或是对生活哲理的领悟等。通过直接或间接的方式（如内心独白、议论抒情等），表达自己对“美”的理解和感悟，使文章不仅有画面感，更有深度。 本题适合写记叙文、叙事散文。记叙时，尽量从自己身边发生的事情中，选取典型事例进行创作，更容易抒发真情实感，感动读者；适合采用以小见大的手法进行创作，在选材上要突出“小”的特点，表达积极健康的主题。开头可以简洁明了地引出主题，设置悬念或直接描绘场景，吸引读者兴趣。中间部分详细展开，按照一定的顺序（如时间顺序、空间顺序、情感变化等）进行叙述和描写。结尾总结全文，升华主题，可以是对前文内容的回顾，也可以是对“美”的进一步思考和展望，给读者留下深刻印象。在保持语言准确流畅的基础上，适当运用修辞手法和富有表现力的词汇，使文章更加生动有趣，增强文学性。 立意： 1.志愿者风采。（写社区里志愿者们忙碌的身影成为一道亮丽的风景线。他们无私奉献，帮助老人、关爱儿童，用实际行动传递着爱与温暖，让社会更加和谐美好。） 2.大国工匠。（写手工艺人专注于手中的作品，一锤一凿间，匠心独运，将传统与现代巧妙融合，创造出独一无二的艺术品。这份对技艺的执着与热爱，是最美的风景。） 3.书香校园（写晨曦初照，校园内书声琅琅，绿树成荫的小道上，学子们匆匆而过，怀揣梦想。图书馆内，静谧而庄严，书籍的墨香与青春的朝气交织成最美的风景线。） 4. 阅读下面的材料，按要求作文。 爬上高山的顶峰其实并不难，只要我们一步一个脚印地坚持向上攀登；攻克一道难题其实并不难，只要我们学会运用不同的方法进行大胆尝试；……其实，生活中很多事情并不难。 请以“这其实并不难”为题，写一篇记叙文。要求：写出自己的真情实感，不少于600字，文章不得出现真实的校名与人名。 【答案】例文： 这其实并不难 不敢是人们成功路上最大的拦路虎；敢不敢是能否战胜困难最关键的一步。曾经害怕的、恐惧的，只要你敢于尝试，敢于失败，你就会发现，这其实不难。 攀爬杠是我从小就接触的“玩具”，但是一次意外，我从上面摔了下来，它便成为我心中的恐惧。很长时间，再也没有爬过，也再也没有去看过，直到那一天。 那一次和那次意外也有五六年的间隔了，我和同学来到操场上玩，偶然，再次看到了攀爬杠，我的心开始慌了，当时的情景又一次涌上心头，摔下来的痛，住院时的烦躁……我低头苦笑了一会，这时同学突然拍了我肩膀说：“班长，你打球那么好，臂力也那么好，玩这个一定不错吧！” 我顿时无语，真的是哪壶不开提哪壶！这时，又一个同学跑了过来，看了看说：“咦，班长要玩这个？好哇，我们来比赛，看谁速度快。”我心里一阵暗骂，我什么时候答应了？还要比赛？好笑！ 但是，我要不要答应啊？思考片刻后，我决定玩一次，一是因为我虚荣心什么的有点强，二是想到自己现在的体质和昔日的不同，对于安全意识也更强，就同意了。 我爬上杠，当我再次摸到杠时，油然而生的恐惧伴随着熟悉的感觉一起冒出来，我的脚也一直在抖，也不知是怕还是担心。我又一次想到了放弃，但没有说出来。 比赛开始了，不得不说这对我真的非常容易，但那只是在迈出第一步的前提下，终于强烈的荣誉感战胜了恐惧，我的手伸了出去，心也冷静下来，一种喜悦感充满了我全身的细胞，我居然做到了，而且真的做到了！ 从此之后，我慢慢地把以前所恐惧的事情又回过头来重新挑战，重新对待，重新体验。古罗马诗人奥维德说过：“忍耐和坚持是痛苦的事情，但却能渐渐地为你带来好处。顿时我十分后悔为什么忍耐和坚持下来。” 这件事，其实并不难，对我来说，要的仅仅是坚持和勇敢，这次的经历使我一生受益。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则命题作文题。 从提示语“生活中很多事情并不难”看出，“并不难”是让写生活中发生的事情，可以是“爬上高山的顶峰”，也可以是“攻克一道难题”，还可以是“消除感情的隔阂”……提示语为我们打开了思路。“其实”承上文转折，表示所说的是实际情况。即本来以为困难，后来发现并不难，写作时要注意前后内心感受的变化。注意围绕一次与“并不难”有关的中心，去写一件事，切不可面面俱到。写作时，要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出经历了什么，经历那次经历之后，人物感觉这件事并不难。立意比较广泛，可以把题目化成半命题作文，在题目“其实并不难”的前面加修饰词，比如：帮助别人其实并不难；承诺其实并不难；坚持其实并不难；倒立其实并不难；快乐其实并不难等等。要有具体的事例，最好选择自己亲身经历的事件，印象比较深刻，比如攻克一道难题，只要我们学会运用不同的方法进行大胆尝试，会发现其实并不难；或者是，写一手好字，只要我们能天天坚持用心锻炼，会发现其实并不难；……素材要尽量小、真、新，对于素材的处理要突出前后的变化，前后的对比中方能更好地展现“并不难”，引发共鸣，打动读者。 文章体裁要求写记叙文。按照时间顺序描写，开篇描述在操场上的我僵硬地等待起跳，但距离及格线甚远的跳远成绩让我失落不已。然后，不甘心的我在同桌的鼓励下一次又一次地练习，其间经历了受伤、失望，但是半个月后我又重新站在起跳线上，这次终于获得了让我满意的成绩。最后，这次经历让我明白了跳远其实并不难，只要有信心、恒心，总会成功。 立意： 1.数学题其实并不难。（数学试卷上的最后一道大题让我与满分失之交臂，给我带来了很大的挫败感，但在老师的帮助下我学会运用不同的方法进行大胆尝试，会发现其实并不难） 2.长跑其实并不难。（通过柜子里的奖牌回忆往事，小学由于老师的安排要参加运动会的三千米长跑，但我中途坚持不下去放弃了，后来在谷爱凌事迹的鼓励下重新有了信心，每天练习，直到又一次运动会夺得了冠军，才发现长跑其实并不难） 3.骑自行车其实并不难。（暑假妈妈送给我了一辆自行车，但由于家人没有时间只能自学，带着畏惧我开始了跌跌撞撞地练习之旅，直到早晨我骑着自行车来到要出门的妈妈身边，发现骑自行车其实并不难） 5. 阅读下面的文字，完成写作任务。 踏万千山河，与美景相逢，我们在四季流转中感受自然的温暖；过陌生街角，与善意相逢，我们在举手之劳里感受人情的温暖；在校园一隅，与青春相逢，我们在并肩同行中感受成长的温暖，相逢是一首歌，温暖了你和我。 请以“相逢的温暖”为题写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭、套作；⑤不少于600字。 【答案】例文： 相逢的温暖 秋风乍起，金黄的树叶如蝴蝶般翩翩起舞，最终轻轻地落在地上。我背着书包，走在这条熟悉又陌生的街道上，心中涌起一股莫名的惆怅。 自从升入初中后，学习的压力如一座大山般压得我喘不过气来。每天都是学校、家庭两点一线的生活，枯燥而乏味。我感觉自己就像一台不停运转的机器，没有了情感，没有了温度。 然而，那个秋日的午后，一次偶然的相逢，却让我感受到了久违的温暖。 那天，我因为考试失利而心情低落，便想一个人出去走走。不知不觉中，我来到了一条小巷。小巷很安静，只有偶尔传来的几声鸟鸣。阳光透过树叶的缝隙洒在地上，形成一片片光斑。 我正走着，突然听到一阵悠扬的琴声。那琴声如泣如诉，仿佛在诉说着一个动人的故事。我被这琴声吸引住了，不由自主地朝着琴声的方向走去。 在小巷的尽头，我看到了一个老人。老人坐在一把旧旧的木椅上，闭着眼睛，轻轻地拉着手中的二胡。他的脸上布满了皱纹，但神情却十分专注。在他的身边，围着几个孩子，他们静静地听着老人的演奏，脸上露出陶醉的神情。 我静静地站在那里，听着老人的演奏。那琴声仿佛有一种魔力，让我的心情渐渐平静下来。我忘记了考试的失利，忘记了生活的烦恼，沉浸在这美妙的音乐中。 一曲终了，孩子们热烈地鼓起掌来。老人睁开眼睛，微笑着看着孩子们。他的眼神中充满了慈爱和温暖。 我走上前去，对老人说：“爷爷，您拉得真好。”老人笑了笑，说：“谢谢。只要有人喜欢听，我就会一直拉下去。” 我们聊了起来。老人告诉我，他从小就喜欢音乐，年轻的时候因为种种原因没有机会学习。现在退休了，他就每天在这里拉二胡，给路过的人带来一些快乐。 老人的话让我深受感动。在这个喧嚣的世界里，还有这样一位老人，用他的音乐传递着温暖和爱。我想起了自己，每天都在忙碌地学习，却忽略了身边的美好。 从那以后，我经常会来到这条小巷，听老人拉二胡。每次听到那悠扬的琴声，我都会感受到一种温暖。这种温暖，不仅来自老人的音乐，更来自老人那颗热爱生活、关爱他人的心。 相逢是一首歌，温暖了你和我。那个秋日的午后，我与老人的相逢，让我感受到了生活的美好和温暖。我相信，这份温暖会一直陪伴着我，激励着我勇敢地面对生活中的困难和挑战。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文题。 “相逢的温暖”明确了主题方向，要围绕“相逢”和“温暖”来展开写作。结合提示语可知，“相逢”的对象很丰富，并不局限于人和人之间，也可以是与物的相逢，与景的相逢等。温暖则是这种相逢带来的积极感受。要想真正让这次考场作文出彩的话，固然与“相逢”的内容有极大的关系，但是如果少了恰如其分的“温暖”，那么文章就会黯然失色。所以在处理“温暖”的问题上，考生应该慎之又慎。一定要考虑：这一次的“相逢”究竟给你带来了什么样的“温暖”，对你的未来产生了什么样的影响，对你的成长、成才、成功起到了什么样的作用，这些内容是如何通过“相逢”来体现的。文体建议以记叙文为主，抒写自己的真情实感。 开篇可以营造一个充满书香气的场景，比如在古老的图书馆中，发现一本特别的书。初遇这本书，心中涌起一种莫名的亲切感。深入阅读，仿佛穿越到了书中的那个时代。跟着主人公一起经历了悲欢离合，感受着他们的喜怒哀乐。在他们的故事里，看到了勇气、坚持和爱。接着具体描写自己的一次经历。可以写自己在生活中遇到了挫折，心情低落。这时，想起了书中主人公面对困境时的坚强，顿时有了力量。书籍就像一位默默陪伴的朋友，在最需要的时候给予温暖和鼓励。在文章的结尾处，可以发出自己的感慨。与这本书的相逢，是人生中的一份珍贵礼物。 立意： 1.与人的相逢，可以收获美好的情感。 2.与书籍相逢，启迪我们的智慧。 3.与大自然的相逢，获得睿智的哲思。 6. 根据要求作文。 请以“这也是一堂课”为题目写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 【答案】例文： 这也是一堂课 在我们生活中，总是萦绕着一股知识的气息，它往往在不经意间，悄悄地来到你的身边，使你若有所感悟。其实这也是一堂课。 那是一个闷热的早晨，太阳躲到了云层里，天灰蒙蒙，阴沉沉的，闷热难受的人都从家里走到了外面。妈妈也带着我来到珠江超市买菜。 等我们买好菜出来，哗哗的暴雨已覆盖了整个天地，闷热的暑气转眼让暴雨冲得烟消云散，暴雨带来凉爽，暴雨也阻止了人们回家的脚步。10分，20分……转眼半个多小时过去了，暴雨一分也没有减少它的威力，疯狂地变换着它扫射大地姿势，原本干燥的大地也变成了溪水叮咚。 暴雨让久久等候的人变得焦躁不安。突然妈妈拉着我的手说：“贤贤，我们雨中散步回家吧。”我吃惊地望着妈妈说：“这样的大雨，连路都看不清，衣服裤子不就都打湿了吗？”妈妈说：“没事，回家洗洗就好，雨中散步可是很少有的机会。”说完妈妈抬头挺胸地走进了暴雨中，我来不及思考也一头扎进了暴雨中，我使劲地奔跑，只想找到下一个避雨点，当我停下来，发现妈妈在雨中不慌不忙地走着，雨雾罩住了她整个的人，妈妈开心地笑着，并不在乎流到脸上的雨水，我迎着妈妈也开心地走到了雨中，我拉着妈妈的手，我使劲地去踩路面的“小溪”，我故意在雨中转着圈儿，我特别大声地说：“好玩，真好玩……”雨水打湿了我的衣服，模糊了我的双眼，也灌满了我的鞋子，我都不在乎了，远处避雨的人望着我，路边小车上的人望着我，撑着伞在雨中举步维艰的人望着我，我都不在乎了。我和妈妈就这样开心地在雨中追逐着。 玩疯了，玩累了，我和妈妈回家洗完澡后，什么事也没有。但这件事却让我明白了，在人生的旅途中，如果遇上这突如其来的暴风雨，我们一定要坦然地去面对，在你战胜它时又会收获一份不同凡响的惊喜。 这场暴风雨给我的影响也不亚于课堂啊！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则命题作文题。 首先，审题立意。本文要求以“这也是一堂课”为题，写一篇文章。“一堂课”的一般理解是“学校学习知识的一节课”。“也”是题目的关键词，它是副词，表示同样的意思，在我们的学校的课堂之外，我们还有可以学到知识，明白事理的地方，它同样是我们的课堂。“这”的范围很广，可以指山间、田野、学雷锋活动中、参观博物馆等等。本题重在引导学生关注课堂以外的生活，获得新的知识，道理等，立意上要表现真善美，充满正能量。其次，构思选材。本文适合写作记叙文或抒情散文。切忌写学校的课堂，这样就跑题了，调动思维，选取一个学校以外的场景，写出自己从中学到了哪些新知识或道理。如大自然是人类最好的教室之一，我们可以通过登山攀岩、欣赏山水之美等活动来体验挑战和坚持的重要性，同时也能够从自然中汲取智慧，思考人生的道理。再比如在社会实践活动中，慰问敬老院，植树活动，参观动物园等等，通过与人交往、合作和面对挑战，我们可以学习人际关系、沟通技巧、团队合作等，培养社会责任感、公民意识和团队精神。写作时情节要写得富有起伏，这样行文，故事情节就有了波澜，才能吸引读者。在叙写的过程中，可适当地运用议论抒情的表达方式，点明文章的主旨。 本文建议写作记叙文。开篇描写初春时节熟悉的街道，但是没有熟悉的糖爷爷。回忆小时候起糖爷爷的糖人摊是我每天的打卡点，是我的课堂，描述画糖人的过程，借糖爷爷之口从画糖人这个传统工艺的描写拓展到糖人背后的故事，再到背后的文化传承。过了段时间发现摊位又出现了，只不过换了一位年轻老板，他一边画一边讲解传统手工艺的传承。从画糖人到传统手工艺，再到传统文化，这新老交替的传承故事对我而言也是一堂课。 立意： 1.学自行车也是一堂课。（收到自行车的我兴高采烈，但在练习骑自行车的过程中通过爸爸的教育我学到独立自主和自信的重要性，认识到学自行车也是一堂课，不仅让我掌握了一项技能，还锻炼了我的自信） 2.爬山也是一堂课。（为成绩焦躁不安的我在妈妈的再三邀请下答应了周末的爬山活动，这一过程中我疲惫不堪想要放弃，但听了随行的一位老大爷讲述红军长征时坚持到底的故事深受鼓舞，最终爬上山顶观赏到日出景象，放松了身心。对我而言，爬山也是一堂课，让我体会了坚持的重要性） 3.钓鱼也是一堂课。（爸爸带我去钓鱼，我们俩进行比赛，我被周围美丽的景色吸引坐不住了，开始四处赏景玩乐，但当我回来时发现爸爸钓到了许多鱼。这件事让我明白了耐心的重要性，对我来说钓鱼也是一堂课） 7. 阅读下面的文字，完成写作任务。 《尚书》说“满招损，谦受益”，骄傲自满本为“加”，结果却是“落后受损”实为“减”，谦逊虚心本为“减”，但结果是“进步受益”，表现为“加”。可见，“加”有时意味着“减”，“减”则是为了更好地“加”，人生的“加”与“减”充满着不尽智慧。 请以“加减”为话题写一篇文章， 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于700字；④不得抄袭套作；⑤不出现真实的人名、校名、地名。 【答案】 例文： 人生的加减法 人生如同一道复杂数学题，充满了加减法的运算。我们在生活中不断地进行着各种选择，有时候需要做加法，有时候则需要做减法。 “满招损，谦受益”，这是古人留给我们的智慧。骄傲自满是一种加法，它让我们在自我感觉良好的同时，却忽略了自身的不足和外界的变化。古往今来，多少英雄豪杰因为骄傲而功败垂成。关羽，威震华夏，却因骄傲自负，轻视东吴，最终败走麦城，身首异处。拿破仑，横扫欧洲，然而他的自负使他在进攻俄国时遭遇惨败，辉煌的帝国也随之崩塌。这些例子都告诉我们，过度的加法会让我们迷失自我，走向失败的深渊。 相反，谦逊虚心则是一种减法。它让我们放下自负的心态，以空杯的姿态去学习、去成长。孔子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” 正是因为孔子能够保持谦逊的态度，不断地从他人身上学习，才能够成为千古圣人。牛顿在取得巨大的科学成就后，依然谦虚地说自己是站在巨人的肩膀上。这种减法让他们不断进步，收获了更多的成就。 在人生的旅途中，我们不仅要学会在心态上做加减法，在物质和欲望上也需要进行合理的运算。 如今社会，物欲横流，人们总是在不断地追求更多的财富、更高的地位和更多的享受。这是一种加法，但过度的追求往往会让我们疲惫不堪，甚至失去自我。我们看到一些人为了追逐金钱而不择手段，最终陷入了法律的制裁；一些人为了追求虚荣而过度消费，背负了沉重的债务。而那些懂得做减法的人，他们能够摒弃多余的物质欲望，追求内心的宁静和简单的生活。陶渊明不为五斗米折腰，毅然辞官归隐，在田园生活中找到了真正的快乐；梭罗远离城市的喧嚣，在瓦尔登湖畔搭建小屋，过着简单而充实的生活。他们的减法让他们摆脱了物质的束缚，享受到了人生的真谛。 人生的加减法需要我们用心去把握。在该做加法的时候，我们要勇于追求，不断充实自己；在该做减法的时候，我们要学会舍弃，回归本真。只有这样，我们才能在人生的道路上走得更加稳健，更加从容。让我们在加减之间，书写出属于自己的精彩人生。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道话题作文题。 材料从《尚书》中的“满招损，谦受益”说起，这其中蕴含着深刻的哲理。骄傲自满从表面看是一种自我的增加，比如在自信方面的过度膨胀，但这种“加”带来的结果却是负面的，像在进步道路上的受阻以及自身利益的受损，这其实是一种实质的“减”。而谦逊虚心，从外在表现看似乎是自我姿态的降低，像是一种“减”，然而它却能促使个人不断进步，获得更多益处，这就转化为了“加”。这种看似矛盾却又合理的现象，揭示了人生中“加”与“减”的复杂关系。我们要深入探讨人生中“加”与“减”的辩证关系。在人生的道路上，无论是在心态层面还是物质欲望层面，都需要我们审慎地运用加减法。通过正确把握加减法的运用时机和方式，我们能够更好地实现人生的价值，追求到真正的幸福生活。这需要我们明白何时该为自己增添新的元素，何时又该舍弃一些不必要的负担，从而在人生的旅程中找到平衡与和谐。人生就像一场复杂的旅程，我们需要在不同的情境和阶段中合理地运用加减法。在应该努力追求进步、充实自我的时候，我们要勇于做加法，不断地积累知识、技能和经验；而在面对过多的物质诱惑、负面情绪以及不切实际的欲望时，我们要果断地做减法，舍弃那些阻碍我们前进的包袱。通过这样的加减法运算，我们能够在人生的道路上保持平衡和稳健，以一种从容的心态去面对各种挑战和机遇，最终实现自己的人生价值，过上有意义且幸福的生活。 写作文体方面可以采用议论文，结构方面使用总—分—总的结构。开头思路：以一种形象的方式开始，将人生比喻为一道复杂的数学题，其中充满了加减法的运算。这种比喻能够迅速吸引读者的注意力，让读者对人生的加减法产生好奇和思考。接着，顺势引出我们在生活中不断面临选择，有时候需要做加法，有时候需要做减法，从而自然地过渡到对材料中“满招损，谦受益”所体现的人生加减法的探讨，为下文的展开奠定了基础。中间思路：在中间论述部分，按照心态和物质欲望两个方面进行分类阐述。在心态方面，先阐述骄傲自满这种“加”带来的危害，通过具体事例说明其如何导致失败；然后再论述谦逊虚心这种“减”带来的益处，同样用具体事例进行支撑。在物质和欲望方面，先讲述人们过度追求物质和欲望这种“加”的弊端，再说明懂得舍弃、做减法的意义。在每个方面的论述中，都注重正反对比，使观点更加鲜明，同时通过多个不同类型的事例增强说服力。结尾部分对全文进行总结，再次强调人生加减法需要用心把握。以“让我们在加减之间，书写出属于自己的精彩人生”这样的语句升华主题，给读者留下深刻的印象，引发读者对自己人生加减法的思考。 立意： 1.“加”出人生豪气，“减”出人生轻盈。 2.加减之智慧，人生之密钥。 3.平衡“加减”，人生不跑偏。 8. 阅读下面材料，按要求作文。 有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已。但是遭遇八十一难的该类最终取得真经；粮水断绝、众叛亲离的哥伦布，最终发现了美洲。歌德说：“没有勇气一切都完。” 这几句话引发了你怎样的感受和思考？请写一篇文章，可以叙写自己的经历，也可以抒发情感，也可以发表议论。 要求：自选角度，自定立意，自拟题目；自选文体，诗歌除外。不少于600字；文章不得出现真实的校名与人名。 【答案】例文： 勇敢面对挫折 贝多芬的《命运交响曲》正是他敢于直面惨淡的人生的果实。一个又一个挫折并没能弄垮他，他勇敢地直视一个又一个的挫折，开拓了人生之路。他的人生给了我们一个深刻的启示：能勇敢面对挫折，是成功的开始，是人生的转机。 古今中外，凡是有所成就人，都是敢于面对挫折，直面人生的。冼星海说：一朵成功的花都是由许多苦雨，雪泥和强烈的暴风雨的环境培养成的。的确，成功的基础是敢于面对挫折，敢于面对挫折的收获就是成功。李清照，经历了南北分裂，国破家亡，她的人生一路坎坷，颠沛流离。但她敢于面对惨痛的人生，坚持创作，不仅在诗，词，散文皆有成就的宋代女作家，还是“婉约派”的代表词人。逆境时人生的一些片段，可能出现在任何时候。如果李清照不能面对那些逆境，被挫折绊倒了就一蹶不振，放弃创作，那么她在文学上有这么高的造诣吗？她的人生告诉我们：要有所成就，就要敢于面对挫折。 时光匆匆不留痕迹，但前人勇敢面对挫折的精神一代代相传。我们不说童第周夫妇如何在物质生活匮乏中坚持科研工作，也不说华罗庚如何在逆境中攻读数学，更不说奥斯特洛夫斯基如何在全身瘫痪，双目失明的情况下完成《钢铁是怎样炼成的》，只说火箭专家王任之，她9岁成为孤女，忍受着嫂嫂的指桑骂槐，承担着每天上山砍柴，割草的重压……她顽强地成长着，她一边读书一边参加抗日斗争，入了党，到苏联留学……终于成为出类拔萃的女科学家。试想，没有王任之的勇敢面对逆境，中国怎么有这样优秀的女科学家？ 但二十一世纪的今天，有的人却因为一些小小的挫折，生活的不如愿而轻生。某重点大学学生因受到喜欢的女生拒绝，学习退步，在高楼一跃而下，结束了年轻的生命。2008年大雪灾，冻坏了一片又一片的砂糖橘，一些果农因无法面对惨重的损失而喝农药自杀。如果他们能勇敢面对这些不如意的事情，重新振作，还是会取得成功的。不能面对人生的挫折时可悲的，由此可见，能勇敢面对人生的挫折是多么重要啊！ 勇敢面对挫折吧！为自己的人生弹一首《命运交响曲》。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道典型的材料作文题。 这是一道材料作文，结合材料“有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已。但是遭遇八十一难的该类最终取得真经；粮水断绝、众叛亲离的哥伦布，最终发现了美洲。歌德说：‘没有勇气一切都完’”可知，这篇文章的中心词是“勇敢”。“勇敢”意思是指不怕危险和困难，有胆量，不退缩，近义词是“勇气”“大胆”等。首先我们要想好自己的看法，由“歌德说：‘没有勇气一切都完’”可知，勇气在我们生活中十分重要，对我们的人生有引导作用，可以决定我们的成败，指引我们的方向，所以我们就可以提炼如下的观点：人生需要勇敢、勇气是我们前行的动力、非勇气不英雄等，然后围绕这个拟定标题然后再展开论述，一般可以是这样：勇气是什么？勇气的例子有哪些？有勇气有何意义。结合自己生活经历和阅读积累，所写的文章要积极向上，具有感染力即可。 写作时，可采用并列式的论证结构，先结合材料提出中心论点，如“逆境中的坚持与勇气”。然后分三个层面进行讨论：“勇气是逆境的解药”“勇气激发潜能”“勇气塑造坚韧性格”。最后发出号召，我们也要相信自己的能力和价值，鼓足勇气，在逆境中勇往直前。 立意： 1.鼓足勇气，勇敢前行。（鲁迅弃医从文的决定） 2.勇敢战胜一切的金钥匙。（邓稼先几十年如一日隐居大漠研究原子弹） 3.调整心态，勇敢前行。（居里夫人苦心钻研镭） 9. 阅读下面材料，根据要求作文。 最近几年，让座问题多次引起社会舆论的关注，有些老人在公交车、地铁、高铁上强迫年轻人让座，有时候双方在言语上会起争执，甚至发生肢体冲突，也有些老人拒绝别人的让座，表示自己身体很好，不需要特别照顾。大部分人在车上一般能做到尊老爱幼，帮助孕妇、病残人士，也有些人无视老弱病残，一味低头玩手机。 你对上述材料有怎样的理解和思考？请写一篇不少于700字的文章，自选角度，题目自拟，文体不限（诗歌除外）。 【答案】例文： 社会需要尊重与理解 近年来，关于让座的争议屡见不鲜，在这狭小的空间里，让座问题如同一面镜子，映照出社会公德与个人修养的千姿百态。它不仅仅是一个简单的座位问题，更是关于尊重、理解与自我修养的深刻探讨。 一方面，我们歌颂那些主动为老弱病残孕让座的行为，这是中华民族传统美德的体现，是社会公德心的闪光。在快节奏的生活中，人们依然愿意停下脚步，伸出援手，给予他人一份温暖与关怀，这样的行为无疑值得点赞与传承。它传递的是一种正能量，让社会更加和谐，人际关系更加融洽。 然而，另一方面，我们也应理性看待那些因让座而引发的争执与冲突。有的老人以年龄为资本，强行要求年轻人让座，甚至出言不逊，这种行为不仅违背了尊老爱幼的初衷，也损害了老年人的群体形象。同样，对于那些无视他人需要，只顾自己享乐的乘客，我们也应给予适当的提醒与引导。毕竟，社会公德是每一个公民都应遵守的基本准则，它关乎社会的文明与进步。 那么，如何在让座问题上找到平衡点，既弘扬传统美德，又避免不必要的冲突呢？关键在于“尊重”与“理解”。尊重，意味着我们应当尊重每个人的选择与权利，包括是否愿意让座。年轻人或许有他们的难处，比如身体不适、工作劳累等，这些都需要得到理解与包容。而老年人也应理解年轻人的不易，以平和的心态接受或拒绝让座。理解，则是双方沟通的桥梁，它能够帮助我们更好地认识彼此，减少误解与冲突。 让座虽小，却关乎社会公德与个人修养。我们应当以尊重与理解为前提，共同营造一个和谐、文明、有序的公共交通环境。让每一次让座都成为一次心灵的交流与碰撞，让这份温暖与关怀在人与人之间传递开来。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则材料类作文题。 材料中先提出“让座问题”已经引起社会舆论的关注，接着列举了有的老人强迫别人让座，有的老人拒绝好心人的让座，大部分人都能做到尊老爱幼让座，但也有部分人只顾自己，不肯让座。在描述了人们对让座的种种看法之后，抛出一个问题：请问你对此有怎样的理解和思考？那么考生看到题目后，在审题和立意的环节上，就一定要记住必须整体把握材料，不能简单片面地只写某一类人的做法，只进行赞扬或批评。因为材料中给出的种种事实情况都是存在的，那么究竟应该提炼出怎样的观点才能比较切合出题人的初心呢？我们认为，在整体把握材料内涵之后，应该把社会性问题提升到公民行为价值上来考量：我们需要什么样的社会环境和公民价值观？当然应该是大家互帮互助，尊重理解，和谐文明的社会正能量了。由此积极的方向去提炼本文的中心论点和立意，当是最佳的角度。 行文具体展开可按如下结构：1.开头。简述让座现象及其引发的社会关注，引出尊重与理解在构建和谐社会中的重要性。2.主体。①尊重是社会和谐的基石。结合材料中的老人强迫让座现象，批判这种行为的不当之处，指出其违背了尊重原则，破坏了社会和谐。②理解是跨越代沟的桥梁。通过老人拒绝让座和年轻人主动让座的对比，展示不同年龄段人群对于“需要”的不同理解，强调相互理解的重要性。③尊重与理解的实践路径。通过让座事件展开，探讨如何在日常生活中实践尊重与理解，如加强公德教育、提升个人修养、倡导换位思考等。3.结尾。以积极向上的语气结束全文，鼓励每个人从我做起，从小事做起，为构建和谐社会贡献自己的力量。 立意： 1.小座位 大美德 2.互帮互助 构建和谐社会 10. 阅读下面的材料，根据要求作文。 “孩子，我宁愿欠你一个快乐的少年，也不愿看到你卑微的成年。”一个家长的帖子在网上传播甚广，并引发了大家激烈的争论。有人赞同，有人持相反的意见…… 以上材料引发你怎样的感悟与思考？请写一篇700字以上的文章。 要求：自选角度，立意自定，题目自拟，文体不限（诗歌除外）。 【答案】例文： 用少年汗水，换璀璨成年 “孩子，我宁愿欠你一个快乐的少年，也不愿看到你卑微的成年。”这句话引发了无数的思考与争议。在我看来，少年时期挥洒汗水，努力拼搏，方能换来璀璨成年。 少年汗水铸就坚实知识基础。少年，如春日之苗，蓬勃生长，充满无限可能。这个阶段是学习知识的黄金时期，若能以汗水浇灌，必能打下坚实的知识基础。古有匡衡凿壁偷光，孜孜不倦地汲取知识；今有无数莘莘学子挑灯夜战，为了心中的梦想而努力奋斗。在少年时，我们拥有充沛的精力和强烈的求知欲，若能珍惜这段时光，勤奋学习，便能积累丰富的知识。这些知识将如同基石一般，为我们的成年之路奠定坚实的基础。当我们步入成年，面对各种挑战和机遇时，扎实的知识基础将使我们更有底气去应对，为我们开启成功之门。 少年汗水磨砺坚韧不拔品质。少年时期的努力奋斗，不仅仅是为了获取知识，更是在磨砺我们坚韧不拔的品质。在追求目标的过程中，我们会遇到各种困难和挫折，而正是这些挑战，让我们学会了坚持、勇敢和不屈不挠。爱迪生在少年时期经历了无数次失败，但他始终没有放弃，最终发明了电灯，为人类带来了光明。这种坚韧不拔的品质，将伴随我们一生，成为我们在成年后面对困境时的强大支撑。当我们在成年后遭遇挫折时，少年时期磨砺出的品质将使我们能够坚定信念，勇往直前，不被困难所打倒。 少年汗水培养责任担当意识。少年时期的努力，还能培养我们的责任担当意识。当我们为了自己的未来而拼搏时，我们也在逐渐明白自己肩负的责任。我们不仅要对自己负责，还要对家庭、对社会负责。在努力的过程中，我们学会了承担责任，学会了为自己的行为负责。这种责任担当意识将在成年后发挥重要作用，使我们成为有担当、有责任感的人。无论是在工作中还是在生活中，我们都能以高度的责任感去对待每一件事情，为自己的人生增添光彩。 总之，少年时期的汗水是我们换取璀璨成年的宝贵财富。让我们在少年时努力拼搏，用汗水铸就坚实知识基础，磨砺坚韧不拔品质，培养责任担当意识，为我们的成年之路铺就辉煌的篇章。因为只有经历了少年的努力奋斗，我们才能在成年后绽放出最耀眼的光芒。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道材料作文题。 材料中家长的这句话反映出家长对孩子未来的深深忧虑和期望，认为少年时期的辛苦付出可以换来成年后的成功，避免卑微的处境。在写作时可以从以下角度来思考。①赞同角度。可以从现实社会的竞争压力入手，论述少年时期努力学习、积累知识和技能的重要性，以支持家长的观点。②反对角度。强调少年时期快乐的价值，认为快乐对于孩子的身心健康、性格养成、创造力培养等方面至关重要。③综合角度。探讨如何在少年快乐与成年成就之间找到平衡。既不能让孩子在少年时期完全放纵，失去为未来努力的动力；也不能过度剥夺孩子的快乐，导致孩子心理负担过重。 文章首先可以提出快乐童年具有至关重要的作用。接着从以下三个方面来论证。首先，快乐童年能培养积极心态。孩子们在轻松愉快的氛围中成长，学会以平和心态面对成功和失败，这种积极心态会伴随一生，帮助他们在成年后应对各种压力。可以举迈克尔·乔丹，始终保持积极的心态，不断努力，最终成为篮球史上的传奇人物的例子来论证。其次，快乐童年有助于激发创造力。童年无拘无束的探索能激发孩子的创造力和创新思维，这种创造力在成年后会在各个领域发挥重要作用。再次，快乐童年能够塑造良好性格。很多参与社区志愿服务活动的孩子，在帮助他人的过程中学会了关心他人、懂得分享，这种良好的性格品质会让他们在成年后更容易融入社会，建立和谐的人际关系。文章的最后可以再次强调重视快乐童年的价值，呼吁家长为孩子创造一个快乐的童年。 立意： 1.努力成就未来。 2.平衡快乐与努力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$