第10课 感觉肌理（教学设计）-2024-2025学年苏少版美术二年级上册

感觉肌理 教材分析： 本课结合学生收集的资料，通过对肌理艺术作品的欣赏分析，了解肌理在各种艺术创作和生活中的应用表现，同时教师引导学生了解或探索人造肌理的制作方法（拓印法、抗水法、吸附法），学生必须至少掌握两种方法，让他们在动手实践过程中获得操作经验和创作乐趣，增强对艺术的感悟力和审美体验。 教学时数：1课时。 教学目标： 1、能对肌理艺术作品进行分析研究，着重是对作者如何运用材质表现情感的探讨。了解、掌握各种肌理的制作方法。 2、丰富学生艺术造型手段，激发学生的探索热情，学会客观、公正的评价自己和他人的作品，增强对艺术的感悟力和审美体验。 3、通过个人体验、集体讨论、观摩评论等方式，培养学生的合作精神、竞争精神，激发学生表现美、创造美的热情。 教学重点：引导学生对肌理艺术作品的赏析，并能借鉴人造肌理的制作方法制作一副肌理美术作品。 教学难点：能否控制肌理制作效果，并作出审美判断。 作业设计：1、赏析肌理美术作品；2、运用一种人造肌理方法，制作一幅肌理美术作品；3、填写评价表格。 教学准备：教师准备：收集图例，制作多媒体课件《材质与肌理——应用肌理的艺术》；用于示范肌理制作的工具材料。 学生准备：收集有关肌理美术的资料；肌理制作的工具材料。 教学模式：交流认识——观察分析——动手探索——欣赏评价。 教学程序： 1、 引入新课。 检查学生学具准备情况。 以学习小组为单位展示上节课布置的作业——收集整理肌理、肌理美术作品。 · 各小组代表上台展示并做简要介绍。 ●教师简要总结。 2、 讲授新课。 ●投影，欣赏肌理美术作品。 问题1：生活与自然中有很多美丽的肌理，它们都有什么用途，如何运用？都应用于哪些方面，有什么作用？ ◆学生回答。 问题2：分析与研究课本中你感兴趣的作品，说明作者是如何运用材质、肌理表达情感与主题的？ · 小组讨论并回答。 ●教师总结、教授：肌理是古今中外艺术家在长年累月的艺术实践中发现的，并越来越多的运用于艺术的创作实践中，精湛奇特的肌理是吸引观众的重要因素之一。现代艺术家运用多种技法，如喷染、擦刮、吸附、抗水、拓印等方法，制造出不同纹样的肌理效果。如果在这些肌理的基础上再赋予一定的构思意念和作适当的加工修改，便可创作出变化丰富、引人入胜的作品来。 赏析：肌理在水彩画中的运用； 肌理在装潢设计中的运用； 肌理在水墨画中的运用； 3、 学习各种人造肌理的制作方法。 ■可请学生尝试制作，教师在旁加以指导。 问题3：你还能想到其它方法吗？能不能做到举一反三？ 4、 学生练习：动手设计制作肌理美术作业，鼓励学生大胆动手操作。 ◆ 作业展示。 5、 教学评价： · 作业评价，评出优秀作业若干张，给予表扬，请部分作者谈创作感想。 ● 注意引导学生学会关注别人和欣赏别人，学会与人沟通。 · 单元学习评价，学生填写评价表格。 附表：课堂学习评价表 得 分 5 4 3 2 1 学 习 态 度 学习用具准备 课前预习 对学习活动的参与度 课堂纪律 与同学合作 学 习 效 果 我知道了几种肌理应用的艺术 我发现了几种方法 作业效果 语言表达能力 我喜欢的内容 我擅长的内容 评 价 我能积极参与评价活动 能客观公正评价同学学习活动 我对自己在本节课中的表现 很满意 满意 不满意 学科网（北京）股份有限公司 $$