第一单元测试卷（单元卷）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

第一单元检测卷 (时间:90分钟 满分:100分) 校园是我们成长的摇篮，也是我们梦想起航的地方。通过一周多的学习，大家都想检测一下自己的知识掌握情况，下面是检测内容，请你挑战一下吧！ 一、基础板块(37分) 1. 下列加点字注音全都正确的一项是(4分) ( ) A. 荒野(huān) 例如(lì) 清楚(chǔ) 挨打(ái) B. 打扮(bàn) 惩罚(fá) 背诵(bèi) 堤坝(bèi) C. 风笛(dí) 糊涂(hú) 圈画(quān) 洁白(jié) D. 敬爱(jìng) 放假(jià) 摔跤(suāi) 戒尺(jiè) 2. 下列词语书写全都正确的一项是(4分) ( ) A. 国旗 跳舞 早辰 鸦雀无声 B. 私塾 双壁 霎时 一字不漏 C. 祥细 孔雀 敬礼 绒球花 D. 安静 影子 穿戴 凤尾竹 3. 请将下面的词语补充完整，并照样子各写一个。(6分) (1)描写人的动作:摇( )晃( ) 张( )舞( ) (2)描写人的外貌:披( )散( ) 面( )耳( ) 4. 读一读,连一连。(4分) 鲜艳的 枝干 做 篮球 古老的 服装 打 作业 粗壮的 老师 听 文明 敬爱的 铜钟 讲 音乐 5. 根据提示，判断朗读下列句子时重音的位置，并用“·”在对应的字下面标画出读重音的字词，读一读。(4分) (1)他走过来，厉声问道：“你会背了吗?”(强调人物的态度) (2)这里真热闹啊！ (强调场面的活跃) 6. 读一读，关注下面句子中有新鲜感的字词，并完成仿写。(9分) (1)各色的花儿在花园里跳舞。(边读边想象，用把物当作人来写的方式写句子) (2)雨一来，他们便放假了。(用“一……便……”的句式写句子) (3)同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。(用加点的“向……向……向……”仿写句子) 7. 古诗默写。(6分) (1)碧玉妆成一树高， 。不知细叶谁裁出， 。(《咏柳》) (2)《所见》中“ ， ”两句描绘了一位乡村少年骑在牛背上歌唱的画面；“ ， ”两句则刻画出一位淘气天真的少年捉鸣蝉的画面。 二、口语表达(8分) 学校开展了“暑假趣味生活”的活动，请根据要求完成下面各题。 1. 奇奇把自己在乡下梨树园的所见和配图发朋友圈的事分享给大家。假如你是奇奇，你会怎样分享这段经历呢? (100字以内)(5分) 2. 奇奇想为梨树园拟写一则宣传语，请你帮助他。(3分) 三、阅读训练(25分) 梧桐树 吴 然 ①校园里的梧桐树，你是我们的朋友。 ②我记得你春天发芽的时候，灰白色的、有细柔绒毛的芽苞，是多么新奇、多么快乐地出现在枝头！ 春雨给你洗了澡，就像小弟弟微笑着睁开眼睛，你枝头的芽苞都绽开了。你有着美丽斑纹的树干，绿得非常可爱。除了你，还有什么树的树干，能这样绿呢? ③校园里的梧桐树，你是我们的朋友。 ④我想，在夏天那些炎热的日子里，你一定看见我在你的树荫下做功课吧? 你也一定知道，这水磨石的圆桌，是什么时候安放在这里的吧? 我听老师说，是以前毕业班的大哥哥、大姐姐们留下的纪念。梧桐树，你一定很高兴吧?光滑的、明净的、美丽的水磨石圆桌，安放在你的树荫下。我仰着头看你。透过你密匝匝的绿叶，我看见晶亮的阳光在闪烁。我好像看见了夜空中的星星，好像看见了你的明亮的眼睛。你也在看我吗，梧桐树? ⑤校园里的梧桐树，你是我们的朋友。 ⑥秋姑娘还在忙碌着：忙着给田野里的庄稼涂颜色；忙着给果园里的果实涂颜色；忙着给山林里的树木、野草，以及各种各样的秋天里的花朵涂颜色。梧桐树，你开始悄悄地落叶了。你为什么要落叶呢? 梧桐树！ 我愿你永远鲜绿，永远有一片树荫。可是你摇摇头，又抖落几片树叶。满枝的叶片都要落光了，你就不难过吗? 梧桐树！ 我们把你的落叶积起来。我们点燃了叶片和枯枝。火焰跳跃着，发出呵呵的笑声。我们把黑色的灰烬，埋在你的脚下。让你落下的叶片变成你的养料吧，这是我们非常真诚的希望。 ⑦我突然发现，原先在你树荫下的水磨石圆桌亮了起来。那里照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！ 你是想，冬天特别需要阳光，你落了叶，好让阳光更多地照射大地吗? 我敢肯定，梧桐树，你准是这样想的！ ⑧校园里的梧桐树，你是我们的朋友。你给我们浓荫，你给我们阳光。 1. 文章第④段画线句中“闪烁”一词很有新鲜感，请你结合文章理解它的意思。(5分)[语文要素：阅读时，关注有新鲜感的词语和句子] 2. 随着时间，作者描写的学校梧桐树发生了哪些变化? 请结合文章找出来并填空。(8分) 3. 阅读文章，想象下列句子描绘的情景并写下来。(6分) 秋姑娘还在忙碌着：忙着给田野里的庄稼涂颜色；忙着给果园里的果实涂颜色；忙着给山林里的树木、野草，以及各种各样的秋天里的花朵涂颜色。 4. 校园里的梧桐树陪伴同学们成长，你的校园有没有这样的景物呢? 有哪些让你印象深刻的景物? 请用几句话写一写你和它的故事吧！ (6分) 四、写话训练(30分) 在各位同学的建议下，学校决定成立文学社，为同学们提供良好的创作环境，下面是文学社首次创作的题目，请你按要求写作。 题目：我身边最 的人 要求：生活就像一个大舞台，舞台上有许许多多的人。请在题目的横线上填写恰当的词语，比如“熟悉”“有趣”“难忘”……然后选择生活中的事例写一写，字数不限。 答案： 一、(37分)1. (4分)C 2.(4分)D 3. (6分)(1)头 脑 牙 爪 示例:手忙脚乱 (2)头 发 红 赤 示例：浓眉大眼 4. (4分) 5. (4分)(1)他走过来,厉声问道:“你会背了吗?” (2)这里真热闹啊！ 6. (9分)(1)示例：蜡烛上的火光在风儿的吹拂下欢快地跳舞。 (2)示例：雪一落，整个世界便披上了白色的外衣。 (3)示例：我要向同学学习，向老师请教，向爸爸妈妈分享。 7. (6分)(1)万条垂下绿丝绦 二月春风似剪刀 (2)牧童骑黄牛 歌声振林樾 意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 二、(8分)1. (5分)示例:大家好! 图中的朋友圈是我假期发的，记录了我在乡下梨树园摘梨看到的场景。一个个梨子饱满充实，在阳光的照耀下格外诱人，很是可爱，于是就拍下了朋友圈中的这张照片。(分享内容符合朋友圈文案及配图即可) 2. (3分)示例：家乡的梨子皮薄汁多，欢迎大家品尝。 三、(25分)1. (5分)“闪烁”指绿叶在阳光的照耀下光影动摇不定，忽明忽暗。 2. (8分)树干美丽，绿得可爱 绿叶密匝匝 秋天 悄悄地落叶 3. (6分)示例：秋姑娘匆匆赶来，拿着彩色的画笔从庄稼、果园、山林等地方走过，给它们涂上了缤纷的色彩，成为点缀秋天的美景。 4. (6分)示例：学校的老榕树已有100多年的历史了。从我入校起，它便站在那里，迎接我上学，目送我放学。夏日的课间，我和同学们常常去它的身边纳凉，体育课时，喜欢在它的身边游戏，它是我的好朋友！ 四、(30分)【审题指导】(1)审提示语。这次习作是半命题作文，所以要先将题目补充完整，可以补上“熟悉”“有趣”“难忘”⋯⋯所填词语是作文的突破口，是习作的关键。(2)审关键词。由题目中“身边”“人”可知写作对象为人，且是身边的人；写人离不开叙事，人物的特点总是在某个事件中凸显的；同时写人也讲究方法，比如抓住人物的动作、语言、神态等，能够使人物形象更加鲜活。 【范文赏析】 我身边最难忘的人 他，一双乌黑发亮的大眼睛，笔挺的鼻子上架着一副黑框眼镜，看上去很有智慧。 他最喜欢做的事就是讲故事，尤其是讲历史故事，常逗得同学们捧腹大笑。最让我难忘的是他在一次故事大比拼中的表现。活动一开始，就看到他不慌不忙地走上讲台，彬彬有礼地向大家鞠了一躬。接着讲起了《负荆请罪》的故事：他一会儿模仿蔺相如的声音，一会儿又模仿廉颇的声音，好像表演话剧一样；有时快，有时慢，一字一顿，抑扬顿挫，深深地打动了在场的同学。 “哗———”掌声一阵接着一阵，有同学激动地为他喝彩：“再来一个！”同学们纷纷为他竖起大拇指。 他对别人的要求很严格。有一次，我有一道题不会做，便扭过头来看他的答案。可他却立马遮住，说：“你不会，我可以给你讲……”后来在他的帮助下，我终于解决了难题。 真心地感谢他———我的同桌。 【名师点评】小作者叙事条理清晰，先描写“他”的外貌，接着写“他”爱讲故事的特点，然后写“他”的另一个特点——对别人要求很严格。事例具体，描写细致，将人物刻画得活灵活现。最后，点明人物身份———“我”的同桌。 学科网（北京）股份有限公司 $$