2024-2025学年高一上学期历史教研组工作计划

2024—2025学年第一学期高一历史教研工作计划 一、高一历史学科概况 高一历史教研组共六位教师，分别为冉建军、韩勇、走连发、张远军、王源洪、骆科堂，其中冉建军、张远军、邹连发、韩勇为高级教师，王源洪为二级教师，研究生学历，骆科堂为一级教师，担任组长，其中冉建军老师跨高二高一年级，六人共同承担高一（1—20）班的历史教学任务。这是一支整体素质高、老中青相结合的、有战斗力的、奋发有为的教师队伍。 二、指导思想 全面贯彻落实新课改新高考精神，以新课改理念为基本方针，围绕学校工作计划和教学计划，坚持求真务实的工作思路，调动全组教师的积极性、主动性和创造性，紧紧围绕课堂教学这个中心，发挥团结协作精神，力求在教改中著特色，在创新中谋突破，以奋发向上的热情全身心投入到教育教学之中，构建高效课堂，培养学生学习历史的兴趣，全面提高教学质量。 三、工作思路与目标 1、注重学习，深入钻研，团结合作，自我成长，努力建立一支专业素质强、教学效果好、教研风气浓郁的团结、高效、奋进的高二历史教研组。 2、立足课堂改革，以“少教多学”为抓手，以备课组建设为重点，坚持历史学科核心素养，努力实现学科培养目标，提升教学业绩，为学校教学品质提升作出贡献。 3、注重教师专业知识培训，重视教科研活动，加强对外交流，更新教学理念，促成组内全体成员走专业化成长之路 4.立足“历史学科核心素养”，做好学生历史学习兴趣激发、学习方法指导，关注高一期中期末考试，努力实现历史学科的教学目标和教育的终极追求。 四、主要措施： （1）每位教师必须认真研究课程标准（教学大纲，明确本学期的教学任务，制定适合本学期的教学工作计划，确定各章节的重难点，并在认真研究之上，结合学生的实际情况，寻找到适合学生的教学方法，认真、保质保量地完成本学期的教学任务，将教学计划落到实处。 （2）加强集体备课，在集体备课过程中充分发挥个人主观能动性和创新精神，集体研究，做到“四统一”（即统一教学目的、统一重难点、统一课时、统一教学进度)，做到课前认真准备，写好教案，并向40分钟要效益，课后及时反思成败得失。 （3）全组教师必须苦练教学基本功。每位教师必须认真发掘“一支粉笔、一张嘴、一本书”的传统教学手段的优长，鼓励制作多媒体课件辅助教学，充分调动学生学习的积极性和能动性，最大程度的启迪学生思维，鼓励合作与探究学习，促进师生互动，使每位教师的自身素质和学生的学习能力都能得到提高。 （4）认真研究《考试大纲》和近年来的高考历史试题，多方了解和收集高考动态，增强以后复习备考的针对性和有效性。 （5）加强教师在备课、教学重难点把握、课堂语言表达、授课板书设计、作业批改、试卷讲评等教学过程所有环节的规范化，实行“组内统一安排——个人主动申报——组内听课评议”的制度，促进教师的专业成长。 （6）认真学习新课改理念，转变教学观念，使每位教师尽早适应课改角色。要求教师在教学过程中和业余时间认真学习有关课程改革的理念、新教材的相关内容，做“学习型教师”和“研究型教师”。 （6）组织教师参加各类新课程培训、论文评比、课件或教学案例评比、优质课评比、各类观摩活动等活动，鼓励教师撰写并在各级刊物上发表教学科研论文，达到通过各种有效途径开阔视野和展示教学成果的目的。 （7）强化备课与课后反思：严格遵照教学课程中心备课要求，强化“深度研究”，备教材、备学生。课后重视反思研究，开展课例的评析，不断反思，不断成长。 （8）积极参加上级教科研部门组织的各类教科研活动，并及时向组内教师传达上级的工作要求，传达教研教改信息。 （9）加强对考试和评价的研究，为了充分发挥考试评价，促进教学、提高质量的积极作用，要引导教师选编、批改、评讲作业，做到“五有五必”：有练必选、有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠。研究编制个性化、层次化的作业和试题，鼓励原创，提倡改编，积极参加各类命题工作。 （10）引导教师将工作与学习结合起来，做到工作学习化、学习工作化，打造学习型团队。每学期每人读一本历史专业类和一本课堂教学类书籍，每学期不定期组织读书沙龙活动，不定期地开设组内微型讲座，就历史教育教学中的问题进行研讨，把实际问题当做课题来研究，形成学习探究、交流合作的良好历史教研组文化氖围。 总之，新学期，新气象，高一历史教研组将为创建特色教研组，为学校的教育教学尽心竭力，尽职尽责，以不辱人民教师的人格和使命，努力做出应有的贡献。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$