朋友相处有妙招（教学设计）-小学生主题班会通用版

主题班会||心理班会：朋友相处有妙招（小学） 活动背景 习近平总书记在党的十九大报告中深刻阐述了社会主义核心价值观的丰富内涵和实践要求，其中“友善”是个人层面的价值准则之一。友善，不仅是指个人品格的友善亲切，也是指人际交往的亲近和睦。 小学一年级学生喜欢群体活动，渴望与同龄人交往，同时，由于学生年龄小，不知道如何恰当表达自己和同伴交往的意愿，缺乏人际交往技巧，容易导致同学间的小矛盾，给自己和同伴都带来了不小的疑惑。我们班的学生就明显表现出这一特点，他们喜欢群体活动，喜欢与同学建立亲密玩伴的关系，对集体活动有着极大的兴趣。但是，有部分孩子在和朋友的交往中容易出现互不礼让、只顾自己的情况，导致了朋友间的矛盾频发。考虑到一年级学生的心理特点和本班实际需要，本课以“朋友相处有妙招”为主题，旨在引导学生初步掌握寻找玩伴、与玩伴相处的技巧，恰当地表达自己的友善，获得积极的社交体验，营造友好、亲近的集体氛围。 活动目标 1.认知目标：了解交朋友的方法，以及与朋友“文明友好相处”的方法。 2.情感目标：获得愉悦的交友体验，感受亲近友善的集体氛围。 3.行为目标：通过观看案例材料、拓展讨论、游戏体验等方式，感受“文明相处”的重要性，掌握和朋友相处的方法：分享、谦让、互助。 活动对象 小学一年级学生 活动准备 1.拍摄情景剧视频、图片。 2.准备绘本《我们都是好朋友》故事。 3.准备儿童歌曲《找朋友》。 4.准备课件、小组活动材料包。 活动过程 活动一 说说我的好朋友 一、情境导入 在上课前，让我们先来听一段音乐，会唱的同学可以和老师一起唱一唱。（播放儿歌《找朋友》） 这段音乐，大家熟悉吗？对，就是《找朋友》。你们有自己的好朋友吗？ 二、说说我的好朋友 你的好朋友叫什么名字呢？开火车说一说你的好朋友是谁吧，和他挥挥手吧！ 我们也站起来，和我们的好朋友挥挥手！ 这么多同学都站起来了，好朋友真不少！那你和好朋友是怎么认识的呢？ 【设计意图】本环节以学生熟悉的歌曲《找朋友》为导入，用熟悉的歌曲激发学生的兴趣，激起他们对自己好朋友的回忆，开启本课如何交朋友、如何与朋友相处的话题讨论。 活动二 朋友相处方法多 一、朋友相处妙招一——分享 （一）绘本阅读学方法 1.我们因为有相同的爱好，读相同的学校，住得很近……所以成为了朋友。其实，朋友相处的方法还有许多，让我们一起跟着小动物们去看看绘本故事——《我们都是好朋友》吧！（播放绘本故事，播放至小鼹鼠收获胡萝卜，向小兔家走去。） 2.接下来会发生什么呢？小鼹鼠背上胡萝卜会干什么去呢？ 3.森林里还有哪些动物会给大家分享东西呢？ 4.学生汇报后继续播放绘本故事。 （二）同伴交流乐“分享” 1.故事里的小动物为什么能和朋友们相处得那么好呢？和同桌说一说。 2.你有过和朋友分享的经历吗？ 3.主动分享是朋友相处的好方法。（板书：分享） 二、朋友相处妙招二——谦让 （一）小小矛盾引思考 1.最近班级里的两位同学小君、小康在交往时却发生了一点小矛盾，请同学们帮忙想想办法，可以吗？（播放视频：体育课时，同学们正在器材室挑选自己喜欢的体育器材。器材室里的跳绳只剩下一条了，小康和小君都想要。小康说：“我想要这条跳绳。”小君说：“我也想要这条跳绳。”两人拉着绳子不愿意放手。） 2.接下来可能会发生什么事情呢？ 3.如果互不谦让，很可能发生这样的情形。（播放A结局：小君和小康爆发争吵。小康说：“是我先拿到的跳绳！”小君也说：“是我先拿到的！”小康一拉绳子，大声地说：“你松手，我要玩。”小君也拉着绳子不松手，反驳道：“凭什么要让给你？”两人的矛盾一触即发。） （二）互换身份谈做法 1.一对好朋友发生了矛盾，真可惜！可如果你是故事里的小君，你会怎么做呢？ 2.如果他们相互谦让，故事的结局会不同吗？（播放B结局：小君对小康说：“我把跳绳让给你，这次你先玩。”小君把拉着绳子的手松开，小康说：“谢谢，不如我们一起玩。一起玩更开心！”于是，小康和小君手拉着手一起在操场开心地跳绳。） （三）谈谈谦让的经历 他们相互谦让，一起跳绳，玩得更开心了！大家真棒，帮他们想到了办法，掌声送给你们自己！ 1.你有没有像小君和小康一样谦让过你的朋友呢，谁来说说？ 2.有没有朋友也谦让过你呢？ 3.看来不仅是分享，谦让也是朋友相处的妙招。（板书：谦让） 三、朋友相处妙招三——互助 （一）日常情境说做法 1.我们的同学小惠在美术课上也遇到了一个难题，请你们给她出出主意。（课件出示图片：小惠在美术课上忘记带水彩笔了，挠着头，应不应该问同桌小言借水彩笔。配文：小惠忘记带水彩笔了，她想问同桌小言借水彩笔，但不知道怎么开口。） 2.你能教教小惠怎么问吗？ 3.如果你是她的同桌小言，你会怎么做呢？（出示图片，配上对白和录音。小言说：“小惠，你是不是没带水彩笔呢？我借给你吧，我们可以一起用。”小惠说：“谢谢你小言。”小言：“不用谢，朋友之间就应该相互帮助。”） （二）分享朋友互助经历 1.其实我们都有需要朋友帮忙的时候。你得到过别人帮助吗？你的心情怎样呢？ 2.那你有帮助过朋友吗？有什么感受？ 3.得到帮助、帮助别人都会让我们快乐，所以朋友相处的小妙招还有——互助。（板书：互助） （三）交友方法我能说 今天我们学习了与朋友相处的方法，你还知道哪些妙招呢？ 【设计意图】本环节主要总结上一环节学生回答的内容，梳理学生不同的交友途径和方式，通过绘本、情景剧等方式让学生体会和朋友文明相处的三个要点：分享、谦让、互助。 活动三 合作游戏多趣味 一、小组合作 （一）出示要求 全班分为6个小组，每个组组长抽取一个情景，带领全组同学分别用“分享、谦让、互助”帮助情景的主人翁解决问题。 （二）三个情景 1.春游，小明带了蛋炒饭，小丽带了薯条，小红带了紫菜……同学们都带着美味的零食，可是小丽想吃蛋炒饭，小红眼馋薯条，快点帮帮他们！ 2.独木桥很窄，一次只能过一只山羊，可今天两只山羊都在独木桥上，谁也不让谁，小朋友，快点帮帮他们！ 3.美术课上需要用水彩笔，也要用彩铅，可是小刘只带了水彩笔，他的同桌小张只带了彩铅，要完成本节课的绘画作品，他们俩应该怎么办呢？ 二、小组汇报，教师点拨 三、评价小组，奖励友谊勋章 【设计意图】通过小组合作，在具体情境中解决问题，让学生在游戏实践中践行与同学朋友相处的方式。游戏后，通过学生对游戏过程的自主思考，领悟分享、谦让、互助是朋友相处的重要方法。 活动四 友情课堂谈收获 这节课，我们学习了交朋友的方法，谁来说说自己的收获？ 请同学们拿起桌面上的评价单，评价一下自己这节课的表现。 本节课我们学会了分享、谦让、互助三种和朋友相处的方法。 【设计意图】这一环节主要为鼓励学生回顾本课所学内容，自主评价本节课中对学习内容的掌握，以及课堂表现，以评促学。 活动延伸 同学们课后把今天学习的朋友相处的妙招分享给你的家长，希望同学们运用今天学到的方法更好地和朋友相处。生活中还有很多朋友相处小妙招等着你发现呢！ 1.回家后把学习的朋友相处小妙招分享给家长。 2.准备一个自己运用小妙招与朋友相处的小故事，下周班会课与大家分享。 学科网（北京）股份有限公司 $$