第5课《你是人间的四月天》课件-2024-2025学年九年级语文上册同步备课精讲精练（统编版）

语文（人教版）九年级/上册 第一单元 第五课 林徽因——《你是人间的四月天》 ——一句爱的赞颂 著名建筑大师——林徽因 1 林徽因参与了中国人民共和国国徽的设计、人民英雄纪念碑设计。 1949年林提交的第一个方案 1950年林团队修改后的方案 最终修改后的方案（政协档案馆藏） 著名建筑大师——林徽因 梁思成林徽因夫妇，深入15省190多个县，考察测绘了2738处古建筑物，林徽因还主持设计了东北大学的校徽、八宝山革命公墓、中南海怀仁堂的内部装修设计等等。 1928年，梁林夫妇在东北大学共同创建了中国首个建筑系。1946年，梁思成创办清华大学建筑系，已病重却热心不减的林徽因，又承担了大量计划和组织工作。 01 02 03 04 了解诗人及诗歌的写作背景，熟读诗歌。 感受诗歌的音乐美、绘画美和结构美。 品味诗歌语言，学习诗歌的多种表现手法。 体会诗人对美好生命状态的爱和赞颂。 学习目标 林徽因（1904－1955年）祖籍福建，出生于浙江杭州，中国近现代建筑学家、文学家，清华大学建筑系教授。 文学上，有散文、诗歌、小说、剧本、译文等，著有《林徽因诗集》《林徽因文集》，代表作有《你是人间的四月天》《莲灯》等，其中，《你是人间的四月天》广为传诵。 林徽因 了解作者 创作背景 发表于1934年4月的《学文》1卷1期上。关于这首诗有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，二是为儿子的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。不过我们完全可以放下这些争论，这首诗价值不需要任何外在的东西来支撑。在诗人逝世的时候，金岳霖等好友题了这样一副挽联:“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。 知识积累——新月派 新月派，现代新诗史上一个重要的诗歌流派，受泰戈尔《新月集》影响，新月派名称最早由南开大学教授张彭春所取。新月派提倡新格律诗，闻一多的“三美”（音乐美、绘画美、建筑美）主张为新格律诗的创作奠定了理论基础。 闻一多 林徽因 徐志摩 朱 湘 第一部分 全文朗读，整体感知 《你是人间的四月天》——林徽因 标题解读 你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 副标题提示了诗歌的写作缘由，即诗人对生命的赞颂。整首诗究如笼罩在一轮炽热的爱的光环之中。 抒情对象“爱” 春天里最美好的时刻，充满希望和生机。 字词过关 词语积累 根据预习任务，阅读下面重点字词的读音，结合语境思考字词的含义。 轻灵 （qīng líng）轻快灵巧；轻细空灵。 娉婷 （pīng tíng）用来形容女子姿态美好的样子。 鲜妍 （xiān yán）光彩美艳的样子，色彩鲜妍美丽。 冠冕 （ɡuān miǎn）古代帝王、官员戴的帽子。 呢喃 （ní nán）燕子的叫声；形容小声说话，轻声细语。 我说/你是人间的/四月天； 笑响/点亮了/四面风；轻灵 在春的光艳中/交舞着/变。 你是人间的四月天 ——林徽因 朗读过关 你是/四月早天里的/云烟， 黄昏/吹着风的软，星子/在 无意中闪，细雨/点洒在/花前。 那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕/你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的/月圆。 雪化后/那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的/绿，你是；柔嫩/喜悦 水光浮动着你/梦期待中/白莲。 你是一树一树的/花开，是燕 在梁间/呢喃，——你是爱，是暖， 是希望，你是/人间的/四月天！ 朗读过关 体会朗读之美 大声朗读全文，说说整首诗的韵律特点，体会这首诗的韵律之美。 全诗的韵脚主要集中在“an”韵，如“天、变、前、圆、莲、天”等，这种一致的韵脚使用增强了诗歌的音乐性和节奏感。 诗中采用了“1—2—1”的押韵格式，即每节的首尾押韵，这种格式使得诗歌在节奏上更加和谐，读起来朗朗上口。 韵脚一致‌ 首尾押韵‌ 朗读过关 体会朗读之美 大声朗读全文，仔细观察诗歌的格式，说说这首诗歌在格式上的特点。 诗节匀称，句式整齐 诗歌外形上具有建筑美的审美特点，每节3句，每句10个字左右，匀整而和谐，从诗形上是典型的传统格律诗，具有类似建筑物外形的美感。 整体感知 整体感知——结构梳理 （1）再次阅读全文，说一说本文共有多少小节？试着概括每小节的主要内容。 第一节 描绘了“你”的轻盈和光彩 第二节 描绘了“你”柔和与宁静，营造了淡雅温馨的情境 第三节 描绘了“你”的鲜艳和庄严，展现了繁华和美丽 第四节 描绘了“你”的鲜嫩、圣洁，展现了生机和希望 第五节 表达了诗人对生活的热爱和对未来的美好期许 整体感知 整体感知——结构梳理 （2）仔细阅读每一小节，体会每一小节的内容，试着给每个小节起一个标题。 我说你是人间的四月天； 笑响点亮了四面风； 轻灵在春的光艳中交舞着变。 你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软，星子在 无意中闪，细雨点洒在花前。 春光风舞图 风烟星雨图 整体感知 整体感知——结构梳理 （2）仔细阅读每一小节，体会每一小节的内容，试着给每个小节起一个标题。 那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中白莲。 月夜花开图 雪后新绿图 整体感知 整体感知——结构梳理 （2）仔细阅读每一小节，体会每一小节的内容，试着给每个小节起一个标题。 你是一树一树的花开，是燕 在梁间呢喃，——你是爱，是暖， 是希望，你是人间的四月天！ 花开燕语图 整体感知 整体感知——内容解析 （3）结合全诗的内容，分析作者为什么要用第二人称来表达自己的感情？ 使用第二人称“你”，诗人能够更直接地表达对“你”的爱，通过对春天的点染和描摹，营造出一种面对面交流的氛围，使得读者仿佛能够感受到诗人心中的形象就在眼前，从而引起读者的共鸣。 整体感知 整体感知——内容解析 （4）本节诗歌中的哪些词语描写了“你”的颜色？说说它们带给你的阅读感受。 雪后鲜艳的鹅黄、初生的绿芽、梦中的白莲 通过色彩的描绘，营造出一种清新、美好、温暖的氛围。其中，“鹅黄”是一种淡淡的暖色调，给人柔和、美丽、生动的感觉；“绿”则寓意着青春与希望，象征着生机盎然，给人以宁静、和平、安全的感觉；“白”则象征着神圣洁净，给人以明亮温暖、温馨柔美的心理感受。 第二部分 重点解析，深层探究 《你是人间的四月天》——林徽因 细节分析 （1）阅读第一小节，说说在第一小节使用了哪些修辞手法？作者选取了哪些意象表现“四月天”，它们分别具有怎样的特点？ 精细研读——第一节 我说你是人间的四月天； 笑响点亮了四面风；轻灵 在春的光艳中交舞着变。 比喻 拟人 将“你”的轻灵、活泼，“我”的欢快、喜悦写得形象生动。 意象：四月天、笑响、风、光艳 描绘了春天的明媚和活力 细节分析 （2）阅读第二小节，在第二小节作者选取了哪些意象表现“四月天”，它们分别具有怎样的特点？ 精细研读——第二节 你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软，星子在 无意中闪，细雨点洒在花前。 轻盈自在、无拘无束 化静为动，若隐若现 意象：云烟、风、星子、细雨、花 描绘了春天的柔和与宁静 细节分析 （3）阅读第三小节，在第三小节作者选取了哪些意象表现“四月天”，它们分别具有怎样的特点？ 精细研读——第三节 那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的月圆。 倒装，突出“你”轻、娉婷的特点 表现了“你”的美满 意象：百花、月圆 展现了春天的繁华和美丽，也寓意着庄严和圆满 细节分析 （4）阅读第四小节，在第四小节作者选取了哪些意象表现“四月天”，它们分别具有怎样的特点？ 精细研读——第四节 雪化后那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中白莲。 明亮、温润 纯洁、美好和高雅 意象：雪、绿芽、白莲 展现了春天的生机和希望，寓意着生命的初生和梦想 细节分析 （5）阅读第五小节，在第五小节作者选取了哪些意象表现“四月天”，它们分别具有怎样的特点？ 精细研读——第五节 你是一树一树的花开，是燕 在梁间呢喃，——你是爱，是暖， 是希望，你是人间的四月天！ 视觉描写 听觉描写 感情达到高潮 与诗的开篇遥相呼应 意象：花、燕 展现了春天的和谐与美好，寓意着生活的温馨和幸福 细节分析 （6）请结合诗歌内容，诗人在描写爱和生命状态的时候运用多感官描写，试着总结归纳出来。 深层挖掘——写法探究 视觉描写 云烟、星子、细雨、花开、芽的绿、月圆、白莲 通过这些多角度的感官描写，诗人成功地引导读者调动多种感官去感受诗中的“爱”，使得诗歌不仅仅是对自然景色的描绘，更是对美好情感的传达和赞美‌。 听觉描写 触觉描写‌ “笑响”、“四面风”、“燕在梁间呢喃” “风的软”和“暖” 细节分析 （7）这首诗歌在哪些方面体现了新月派诗歌音乐美、绘画美、建筑美的特点？ 深层挖掘——写法探究 绘画美 音乐美 建筑美 主要体现在其丰富的意象和生动的画面描绘上。通过一系列生动的意象，如“四月天”、“云烟”、“星子”等构建了五幅诗意的画面。 全诗每节的第一句和第三句基本上押韵，不仅满足了句子匀称的需要，还造成了诗歌的韵律美和节奏感，使得诗歌灵动而富有跳跃性。 五段，每段以三行来描写，通过字数与句式的变换，达到了动态上的平衡。这种结构安排不仅展现了形式上的美感，也体现了诗人对诗歌结构的精心设计。 总结归纳 课堂内容小结 你是人间的四月天 第一节：四月天、风、笑 第二节：云烟、黄昏、雨 第三节：百花、月圆 第四节：雪、绿芽、白莲 第五节：花、燕、四月天 轻灵光艳 柔和恬静 鲜妍庄严 新鲜柔嫩 温暖希望 对生命的礼赞，对爱的赞颂 总结归纳 课堂内容练习 1.下列词语字音字形都正确的一项是（    ） A．鲜妍（yàn）  轻灵（líng）  细雨（xì）  带着花冠 B．云烟（yān）  娉婷（pīng）  鹅黄（é）   天真庄严 C．黄昏（hūn）  冠冕（guàn）  浮动（fú）  初放芽绿 D．光艳（yàn）  柔嫩（lèn）  呢喃（ní）   梦中白连 2.下列句子中加点词的解释有误的一项是（    ） A．轻灵/在春的光艳中交舞着变（轻快灵巧） B．那轻，那娉婷，你是（形容女子的姿态美） C．百花的冠冕你戴着（花冠） D．是燕/在梁间呢喃（形容燕子的叫声） 鲜妍（yàn）——yán 戴 冠冕（guàn）——guān 柔嫩（lèn）——nèn 莲 B 古代帝王、官员戴的帽子 C 总结归纳 课堂内容练习 3.下列对本诗的理解，不正确的一项是（　　） A．作者在诗中，用“鲜妍、鹅黄、绿、白莲”等直接展示色彩的文字，给我们一种温润的美感。 B．诗中“春的光艳”显示了“春”的灿烂和妖娆；“云烟”是直接对状态的描写，写出了四月天里天空若隐若现、渺渺茫茫的情状。 C．诗歌第一句写“你是人间的四月天”，最后又写“你是人间的四月天”，有重复之感。 D．诗人将心中的爱以一幅幅四月天里丰美的画面作比，节奏明快，用错落的句式将画面连接，情感如春水涟漪荡漾起伏。 C 诗歌的最后一句与诗歌的开篇遥相呼应，重复中有变化，诗情回旋流转，并不是只有简单的重复之感； 语文（人教版）九年级/上册 第一单元 第五课 林徽因——《你是人间的四月天》 ——一句爱的赞颂 谢谢观看 EVCapture4.1.9软件录制 Lavf57.25.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn $$