5.4 贝壳之歌（教案）-2023-2024学年人教版（2012）音乐三年级下册

《贝壳之歌》小学音乐课教案 一、课时：1课时 二、教材分析 《贝壳之歌》是一首来自荷兰的三拍子二部合唱歌曲。这首歌曲旋律优美流畅,充满了童趣。全曲由三个乐句构成一段体结构。第一乐句的旋律起伏流畅,仿佛把我们带到了大海边,看到了美丽的小贝壳。第三乐句是第二乐句的变化重复。整首歌曲的和声以三度、五度为主,营造了一种动听悦耳的效果,表现了儿童心中活泼可爱的大海形象。 三、学情分析 小学生对海洋和贝壳等自然事物充满好奇和兴趣,这有利于激发他们学习本曲的积极性。然而,学生可能缺乏合唱经验,对三度、五度和声的理解和演唱可能存在一定困难。教师需要采取循序渐进的教学方法,引导学生逐步掌握歌曲的技巧要点。 四、教学目标 1.审美感知：感受《贝壳之歌》优美的旋律和和声美,体会歌曲所表达的童趣和对大海的向往。 2.艺术表现：能够准确演唱歌曲,并用不同的方式表现歌曲的情感。 3.创意实践：尝试用分声部的方式演唱歌曲,并创编简单的律动配合歌曲演唱。 4.文化理解：了解荷兰音乐文化,培养对海洋文化的兴趣。 五、教学重点和难点 1.教学重点：准确把握歌曲的节奏和旋律,体会歌曲的情感。 2.教学难点：三度、五度和声的演唱。 六、教学方法 采用听唱法、示范法、分组练习法、游戏法等多种教学方法,引导学生全面掌握歌曲的技巧要点。 七、教具准备 钢琴、多媒体设备、贝壳图片或实物。 八、教学过程 环节一：导入新课 教师：同学们,今天我们要学习一首来自荷兰的歌曲《贝壳之歌》。你们有去过海边的经历吗?在海边看到过漂亮的贝壳吗? 学生：(分享自己的海边经历) 教师：很好!你们的分享让我感受到了大家对大海和贝壳的向往和喜爱。让我们通过这首歌一起感受大海的美丽吧。 环节二：讲授新课 (一)感知 1.教师播放歌曲,引导学生闭目聆听。 教师：同学们,请仔细聆听这首歌曲,感受它的旋律和节奏。 学生：(专注聆听) 2.教师询问学生的感受。 教师：同学们,你们听到了什么?这首歌给你们带来了什么样的感受? 学生：(分享自己的感受,如优美动听、仿佛置身大海等) 教师：很好,你们的感受非常丰富。这首歌确实给人一种置身大海的感觉,仿佛看到了美丽的贝壳在海浪中起伏。接下来,让我们一起探索这首歌的特点吧。 (二)探究 1.教师讲解歌曲结构和特点。 教师：这首《贝壳之歌》是一首三拍子二部合唱歌曲。全曲由三个乐句构成一段体结构。第一乐句的旋律起伏流畅,仿佛把我们带到了大海边,看到了美丽的小贝壳。第三乐句是第二乐句的变化重复。整首歌曲的和声以三度、五度为主,营造了一种动听悦耳的效果,表现了儿童心中活泼可爱的大海形象。 2.带领学生分析歌词,理解歌曲内容。 教师：让我们一起来看看歌词的内容。歌词描述了贝壳在海浪中起伏的情景,表达了人们对大海的向往和喜爱。通过这首歌,我们可以感受到大海的美丽,以及人们对大自然的向往。 学生：(分享自己对歌词的理解) (三)示范 1.教师示范演唱,学生模仿。 教师：好,接下来我来示范一遍歌曲的演唱,大家仔细听,然后跟着我一起唱。 (教师示范演唱,学生跟唱) 2.分句练习,注意三拍子节奏。 教师：我们先分句练习,注意歌曲的三拍子节奏。请大家跟着我一起唱。 (分句练习,教师适时纠正学生的节奏和音准) 3.分组练习二部合唱。 教师：现在我们分成两组,一组唱上声部,一组唱下声部,一起练习二部合唱。 (学生分组练习,教师巡视指导) 环节三：巩固延伸 1.全班合唱《贝壳之歌》。 教师：好,现在让我们全班一起合唱《贝壳之歌》,用优美的歌声表达对大海的向往。 (全班合唱) 教师：非常棒,你们的合唱非常动听优美,真的仿佛置身于大海之中。 2.创编简单的律动,配合歌曲演唱。 教师：接下来,我们一起尝试创编一些简单的律动,配合歌曲演唱,让我们的表演更加生动有趣。 (教师引导学生创编律动,并组织学生练习) 教师：很好,你们创编的律动非常有创意,与歌曲的节奏和情感非常契合。让我们一起用歌声和动作,共同演绎这首美丽的《贝壳之歌》吧。 九、小结拓展、布置作业 小结： 同学们,今天我们学习了来自荷兰的歌曲《贝壳之歌》。这首歌曲旋律优美动听,充满了童趣,表现了人们对大海的向往和喜爱。在学习过程中,大家认真聆听,积极参与,对歌曲的特点和演唱要点都有了深入的了解。希望同学们继续练习,用优美的歌声和动作,表达对大自然的热爱。 作业： 1.继续练习演唱《贝壳之歌》,尝试用不同的方式演唱,如分声部演唱。 2.查找关于荷兰音乐文化的资料,了解更多关于这首歌曲的背景信息。 3.在家创编一些简单的律动,并与家人一起练习,为下次课的表演做好准备。 十、设计意图 (1)初步感知环节:通过听音乐、看图片激发学生对大海和贝壳的兴趣,为后续的学习奠定基础。 (2)探究音乐环节:引导学生分析歌曲结构和特点,理解三度、五度和声,加深对歌曲内容的理解。 (3)巩固延伸环节:通过全班合唱和创编律动,让学生运用所学知识,并发挥自身的创造力,进一步体验歌曲的魅力。 十一、板书设计 《贝壳之歌》 荷兰童谣 三拍子 二部合唱 三度、五度和声 十二、教学反思 本节课通过多种感官刺激和互动方式,成功地激发了学生学习《贝壳之歌》的浓厚兴趣。在教学过程中,学生对歌曲旋律和节奏的掌握较为良好,但在理解和演唱三度、五度和声部分仍需进一步加强。为了帮助学生更好地掌握和声技巧,未来可以增加更多的分组练习,让学生在合作中互帮互助,共同探索和声的奥秘。同时,可以引导学生了解更多关于荷兰音乐文化的知识,增强他们对异国文化的认知和兴趣。在巩固延伸环节,可以鼓励学生自主创编更丰富多样的律动,发挥他们的创造力,让整个表演更加生动有趣。本节课达到了预期教学目标,学生们积极参与,享受了音乐学习的乐趣。通过不断优化教学设计,相信学生的音乐素养和文化理解能力都会得到进一步提升。 —1— —1— 学科网（北京）股份有限公司 $$