第4章 2 数学建模结题交流（Word教参）-【精讲精练】2024-2025学年高中数学选择性必修第一册（北师大版2019）

§2　数学建模结题交流 [学业标准]　在数学建模的结题交流中，通过汇报、评价、质询等，相互学习，相互欣赏，相互促进．结题过程将引发我们深入思考，完善数学建模的成果，梳理本次数学建模活动中的收获和感受，尝试在本次数学建模活动基础上提炼出解决一类问题的数学模型，拓展解决问题的视野，感悟数学建模的价值与意义，提升数学建模素养． [对应学生用书P125] (一)重温“结题” “结题”是研究小组向老师和同学们报告研究成果、进行答辩的过程，一般来讲，结题会是结题的基本形式． 参加结题会要注意以下事项： (1)报告人(或报告团队)预先整理好显示成果的数据、软件、模型、文字报告、照片、视频或实物等，准备好报告提纲、报告幻灯片(PPT)．报告都是限时的，要突出重点、特点、亮点和创新点． (2)报告人(或报告团队)以积极、认真的态度投入答辩，以平和的心态接受大家的质询和评价． (3)参加结题会的每一个人都要仔细聆听报告人的演讲，欣赏他人的建模成果，审视研究过程，评判研究结论；捕捉要点，理出质疑点，深入参加讨论． (二)开结题会 1．所有研究小组成员均参加报告宣讲，根据研究小组的人员情况和结题会的时间限制，各小组组内进行分工，各成员分别负责汇报一部分内容． 2．在主持人(教师或学生)的引导下，每一个课题研究汇报结束之后，参会人员要给予评价或质询，让每一个报告都成为鲜活的数学建模学习资料． 学科网（北京）股份有限公司 $$