认识减法（课件）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

认识减法 人教版一年级数学上册 5以内数的认识和加减法 一 2 1～5的加、减法 1. 能结合具体情境初步体会减法的含义。 2. 能根据具体情境列出相应的减法算式，认识减号。(重点) 3. 理解减法的意义。（难点） 学习目标 3 仔细观察，分享你所看到的。 小男孩手里原来有4个气球，飞走了1个气球，还剩3个气球。 还能用加法算式吗？ 一共有4个气球， 还剩几个气球？ 飞走了1个， 动手操作：自已动手用圆摆一摆。 ？个 用符号“-”表示减去，从4里面去掉1还剩3。 写成减法算式是: 4-1=3 减号 读作：4减1等于3。 还剩3个气球。 当从一个数里去掉一部分，求还剩多少的时候，就需要用到减法来计算。 果果 果果怎么做，就可以使自己的 和花花的同样多? 同样多 花花 试一试 果果有4根香蕉， 花花有3根香蕉。 你们可以从图中知道哪些信息？ 果果 4 1 － ＝ 3 花花 试一试 果果原来有4根香蕉，吃掉1根香蕉，还剩3根香蕉。 可以用减法算式来表示吗？ 1.看图说一说算式表示的意思。 原来有5把铁锹（qiāo），拿走了1把，还剩4把。 知识巩固 原来有4块饼干，小老鼠拿走了2块，还剩2块饼干。 知识巩固 先填算式，再说说算式表示的意思。 3辆车开走1辆还剩下2辆。 3 - = 1 2 看图列式并说说表示的意思。 从4个苹果里面去掉2个。用减法计算。 = 4 - 2 2 一共有5只松鼠， 跑走了3只， 还剩几只？ 这个问题该怎么解决呢？ 4 1 2 1, 2。 点数法 小组讨论：还可以怎样计算得数呢？ 想5的合成计算。 5-3= 2 5-3=2 5 3 2 想加法算减法。 3 + = 5 2 5-3=2 举手发言：用5的合成怎样计算？ 用想加法算减法怎样计算？ 利用数的组成进行计算 因为减3，所以从5倒着数3个数。 倒着数： 2 5 4 3 5−3= 2 4 倒着数。 因为减3，所以从5倒着数3个数。 3 2 还剩下2只。 你知道怎样数吗？给大家数一数吧！ 1~5减法的计算方法 点数法 利用数的组成进行计算 想加法算减法 1 2 3 2 5 5−3= 2 5−3= 2 5−3= 2 3+2= 5 倒数法，就是在总数的基础上从后往前数 5−3= 2 = 1.看图讲故事，填算式。 3 + 2 4 + 1 花花先摘了4个桃子，又摘了1个，它一共摘了5个桃子，算式是4+1=5。 我又摘了2个。 我又摘了1个。我们现在同样多！ 果果先摘了3个桃子，又摘了2个，它一共摘了5个桃子，算式是3+2=5。 = 4 - 2 3 - 1 果果有4根香蕉，吃了2根，剩下2根，算式是4-2=2。 我吃了2根。 我吃了1根。我们剩下的同样多！ 花花有3根香蕉，吃了1根，剩下2根，算式是3-1=2。 （1） 2 3−1= （2） 3 5−2= 2. 算一算。 3. 看算式，讲故事。 原来有1只小鸡，又跑来2只，现在一共有3只小鸡。 答案不唯一 4. 涂一涂，填一填。 4−1= 3−1= 5−2= 3 2 3 5.画一画，填一填。 4-1=□ 3 4-□=□ 2 2 答案不唯一 1+4=5 4-2=2 5-3=2 根据这3个算式编一编小故事。 小明妈妈给小明1元钱，爸爸又给了他4元钱，小明现在一共有5元钱。 亮亮一共买了4个苹果，吃了2个，还剩2个苹果。 公交车上一共有5个人，到了一个站点后，有3人下车了，现在车上还有2人。 课堂小结 通过这节课的学习，你学会了什么？ 5 3 - = 2 计算方法： 点数法 倒数法 利用数的组成 想加法算减法 4 – 1 ＝ 3 读作：4减1等于3 。 减号 $$