Unit 7 教学设计 2024-2025学年人教版英语九年级全册

2024-2025学年第一学期集体备课教学设计 课题 第7 单 元 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. 课型 新授 单元教材分析 本单元是初中英语九年级（全一册）第七单元，本单元的核心话题是 “允许做什么，不允许做什么”，围绕这一话题设计了三个任务型活动：1.谈论自己想做的事情；2.谈论可以做什么不可以做什么；3.讨论自己想做什么、自己需要什么样的生活。 单元教学目标 教 育 教 养 掌握本单元中出现的生词、短语、句型，能够用英语描述自己想做的事情；谈论允许做什么不允许做什么；讨论自己需要什么样的生活。能够正确理解情态动词的被动语态的用法及句子结构。 了解一些青少年的日常生活，回忆家规和校规，养成良好的生活习惯；了解一些地方知名产品或传统艺术品的制作过程以及制作材料，培养学生的民族自豪感及爱国主义精神。 学生现状分析及对策 学生已经学习过一些关于一般现在时态和一般过去时态的被动语态的语法项目，本单元又学习情态动词的被动语态，以实现语法项目知识的再提升。之前关于时态的基础性知识的学习为本单元的学习打下了基础。但是主动语态和被动语态之间的相互转换，更是教学的难点和重点。所以，大量的语法练习必不可少。 单元教学重难点 重 点 难 点 1． Key Vocabulary allow, drive, pierce, driver, license, silly 2． Target Language I think teenagers should be allowed to go out with their friends. 学习情态动词的被动语态的用法及句子结构。 单元 课时 安排 Period 1 Section A 1a-1c Period 2 Section A 2a-2d Period 3 Section A 3a-3c Period 4 Section A Grammar focus-4c Period 5 Section B 1a-1e Period 6 Section B 2a-2e Period 7 Section B 3a-3b Period 8 Self Check 第 1 课 时 教学内容 Section A 1a-1c 课型 新授 教 学 目 标 词汇和 常用表达： 1.词汇和短语：chopsticks, coin, fork, blouse, silver, glass, cotton, steel， be made of/from/in. 2.句型： —Is it made of silver?  —Yes, and it was made in Thailand. 学习策略： 学习一般现在时被动语态的用法及句子结构。 文化知识： 通过听说训练，能够用英语描述及询问物品的制作材料及产地。 教学重点 掌握本课时中生活用品的生词及短语。 教学难点 学习be made of/from/in在句子中用法。 教学方法 听说训练。 教 学 过 程 及 内 容 个性化备课 Step 1 Lead-in. T: 1) What can you see the living goods in 1a?    2) What are they made of ?Ss : ... Ss show different answers T leads in the topic of Unit5. Step 2 Presentation Present the sentence structure: —Is this table made of wood? —No, it isn’t. It’s made of glass. —What’s the paper made from? —It’s made from wood.    Step 3 Learn the new words. e.g. : This pair of chopsticks are made of bamboo.   This coin is made of silver. Is this blouse made of cotton?... Ss read the new words together. Step 4 Work on 1a: Let Ss discuss with their partners and match them with the materials. Step 5 Work on 1b: Listen and write down the products what they are made of and where they were made. Step 6 Work on 1c: Read the conversation in the box in 1c. Step 7 Exercise 用be made of与be made from填空。 1. 1.Glass   glass. 玻璃杯是由玻璃制成的。 2. The paper   wood. 纸是木头做的。 3. This pair of chopsticks   bamboo. 4.  this blouse   cotton?  5. The fork  steel.  Step 8 Homework 1.Listen to Section A 1b (听Section A 1b，模仿语音语调） 2.背会本课时单词、短语及句型。 3.完成《配套练习》第 页。 课 后 反 思 第 2 课 时 教学内容 Section A  2a-2d 课型 新授 教 学 目 标 词汇和 常用表达： 1.词汇和短语:grass, leaf, fair, environmental， be made of/from/in, be known for. 2.句型: What is it made of/from?  学习策略： 了解日常用品的制成材料，增长生活常识，养成良好的生活习惯。 文化知识： 能够用英语描述及询问物品的制作材料，理解一般现在时的被动语态的用法及句子结构。 教学重点 掌握本课时中生活用品的生词及短语。 教学难点 学习be made of/from/in, be known for在句子中用法。 教学方法 听说训练。 教 学 过 程 及 内 容 个性化备课 Step 1 Revise the words and phrases in last class. Listen and write. 2.Ask and answer: 1) What are the shirts made of? They are made of________. 2) What are the chopsticks made of? They are made of________. 3) What is the ring made of? It is made of________. 4) Where were the shirts made? They were made in________ . 5) Where were the chopsticks made? They were made in________. 6) Where was the ring made? It was made in __________. Step 2 Listening Work on 2a: listen and Check the answers. Step 3 Work on 2b: Fill in the blanks of the conversation. Step 4 Work on 2c: Practice their conversations in pairs. A: What did you see at the art and science fair? B: I saw a model plane. A: What is it made of? B: It’s made of steel, glass, and plastic. Step 5 Work on 2d. Read and complete the blanks. 1. Chinese _________ tea both in the past and now. 2. _______ I know, tea plants ______ on the sides of mountains. 3.When the leaves are ready, they _______ by hand and then _______ for processing. 4.The tea ____________ and sent to many different countries and places around China. 5.People say that tea ____ ___ health ___ business! Step 6 Homework 1.Listen to Section A 2a (听Section A 2a，模仿语音语调）。 2.背会本课时单词、短语及句型。 3.完成《配套练习》第 页。 课 后 反 思 第 3 课 时 教学内容 Section A 3a -3c 课型 新授 教 学 目 标 词汇和 常用表达： 1.词汇和短语:France, no matter, local, brand, avoid, product, handbag, mobile, everyday, they, those, it, these. 2.句型:1)He found it interesting that … 2)They were made in China. 学习策略： 了解“中国制造”已在世界各国广泛存在，并被世界人民所认可。 文化知识： 通过阅读提高学生们的阅读能力。 教学重点 掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。 教学难点 阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。 教学方法 自主阅读。 教 学 过 程 及 内 容 个性化备课 Step 1 Revision Ask Ss to role-play the conversation in 2d. Step 2 Lead in As we know, there are so many things made in China. What about in America and other countries in the world? Now let’s read the passage of 3a. Step 3 Work on 3b. Check the answers. Step 4 Work on 3c. Check the answers. Step 5 Fill in the blanks to complete the passage. Kang Jian is a ____________ student from Shanghai. Last year he went to visit his aunt and uncle in San Francisco. He ___  it interesting that so many __  in the local shops ___  China. She wanted to buy a __  for his cousin, but even though most of the toys were _______ brands, they were made in_______. Toys are not the only things made in China. ___ , there were many other things made in China--footballs, handbags, pet food, mobile phones. Even ______ are made in China. He _____ that Americans could __  __  __ products made in China. He thinks it’s great that China is so good at __  these _________ .He wishes that China will also get better at making ___  __  in the future. And people can buy those products in __  __  of the world. Step 6 Homework 1. Listen to Section A 3a.(听Section A 3a，模仿语音语调） 2.背会本课时单词、短语及句型。 3.完成《配套练习》第 页。 课 后 反 思 第 4 课 时 教学内容 Section A Grammar focus-4c 课型 新授 教 学 目 标 词汇和 常用表达： 1.词汇和短语: boss, Germany, surface, material, traffic, postman, cap, glove 2.语法：继续学习一般现在时被动语态的用法。 学习策略： 通过不同方式的练习，来熟练掌握被动语态。 文化知识： 对询问物品的制作材料、生产地点、生产制作过程等语句进行归纳总结和探究学习。 教学重点 复习巩固Section A 部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。 教学难点 理解运用一般现在时被动语态的用法，注意学会正确的句型等。 教学方法 自主学习。 教 学 过 程 及 内 容 个性化备课 Step 1 Revision 1. Review some main phrases we learned in the last class. 2. Check the homework.   Step 2 Grammar Focus.学生阅读Grammar Focus，然后做练习。 ①你的衬衫是棉的吗？____ your shirts ____ ___ cotton? ②是，而且它们产于美国。Yes. And they were ____ __ the US.  ③飞机模型是由什么制成？_____ the model plane _____ of? ④它是由旧木头和玻璃制成。It’s made of __ ___ and ___.  Step 3 Summary 被动语态  1.当主语为动作的执行者时,谓语的形式为主动语态;当主语为动作的承受者时,谓语要用被动语态。 e.g.： Many people speak English.   （主动语态, 句子的主语many people是动作speak的执行者）     English is spoken by many people.  （被动语态, 句子的主语English是动作speak的承受者） 2.被动语态的构成：“助动词be + 及物动词的过去分词” 3.与主动语态一样，被动语态也有时态、人称和数的变化, 其变化规则与be作为连系动词时完全一样。 Step 4 Work on 4a: Fill in the blanks with the correct forms of the verbs in brackets. Check the answers. Step 5 Work on 4b: 注意：将主动语态句变为被动语态句时，应先确定句子的谓语动词，并找出句子的宾语。然后，将句子的宾语变成被动句的主语，将谓语动词变成be+ V-ed形式。 Step 6 Homework 1. Listen to Section A 4a.(听Section A 4a，模仿语音语调） 2. 背会Section A的单词、短语及句型。 3. 完成《配套练习》第 页。 课后 反思 第 5 课 时 教学内容 Section B 1a-1e 课型 新授 教 学 目 标 词汇和 常用表达： 1.词汇和短语：international, competitor, 2.句型：1） go on a vacation to…;2）tell sb. How to make a kite;3)be held in…;4)be painted with… 学习策略： 了解一些地方知名产品或传统艺术品的制作过程以及制作材料。 文化知识： 进行听力训练，提高综合听说能力。 教学重点 听力训练。 教学难点 使用本单元的目标句型，进行听力内容拓展交际。 教学方法 听说能力训练。 教 学 过 程 及 内 容 个性化备课 Step 1 Revision 主动语态变被动语态的方法，如： Computers are used to search information.   The story is often repeated by the teacher.   The cats are carefully looked after by Bill.  Step 2 Lead-in Ask some questions about the Weifang Kite Festival .e.g.：Do you know what festival is it? Do you like flying kites?  Step 3 Work on 1a: Let Ss discuss about it. Check the answers. bamboo, steel, paper, clothes, cord, knife, scissor.  Step 4 Work on 1b: circle the correct answers.   Step 5 Work on 1c: listen to carefully and write down answers. Step 6 Work on 1d: Fill in the blanks.   Step 7 Role-play Using the information in 1b-1d.    Let two Ss make a conversation as a model: A: Where did you go on vacation? B: I went to an international kite festival.   A: That sounds interesting. What did you see there? B: I saw many different kinds of kites at the festival.  A: Were the kites nice? B: Yes, they were beautiful. They were made of different things like silk or paper. Some were painted with colorful drawings. A: Sounds like you really enjoyed it.  Step 8 Homework 1. Listen to Section B 1c.(听Section 1c ，模仿语音语调） 2.完成《配套练习》第 页。 3. Preview the passage on Page 38. 课 后 反 思 第 6 课 时 教学内容 Section B 2a-2e 课型 新授 教 学 目 标 词汇和 常用表达： 1.词汇合短语：its, form, clay, balloon, scissors, lively, fairy, heat, polish, complete，fly a kite, be famous for 2.句型: 1) They are made of bamboo and covered with paper. 2) According to Chinese history, sky lanterns were first used by Zhuge Kongming. 学习策略： 让学生学会通过联系上下文猜测新单词意思。 文化知识： 了解中国制造，培养学生的民族自豪感及爱国主义精神。 教学重点 阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。 教学难点 阅读2b部分的短文并完成相关要求。 教学方法 阅读方法培养。 教 学 过 程 及 内 容 个性化备课 Step 1 Talking: Show some pictures of the paper cutting. Tell Ss they are Chinese paper cuttings. It’s one of the Chinese traditional arts. Ask: Do you know folk or traditional arts? Now discuss with your partner. Step 2 学习2a－2e: 1. 速读课文，完成2b的任务。 2．仔细阅读课文，回答2c问题。 3．根据上下文猜测词意，并学习生词。完成2d的任务。 4．齐读课文，加深课文理解，深化对词汇和难句的理解及运用。 5．根据课文内容，小组合作完成2e的问题，反馈对课文的理解。 Step 3　Language points 1. such as常用来列举同类人或事物中的多个例子。 e.g.: I like animals, such as dogs, bears and pandas.       我喜欢动物，如狗、熊、熊猫。 2. for example一般只以同类人或事物中的“一个”为例。e.g. He has ever been to many countries, for example, Australia.      他曾经去过许多国家，如澳大利亚。 3. according to 根据，按照; 据……所说 e.g.  According to the radio, it will rain tomorrow.       据电台广播，明天有雨。 4. air-dry 意为“晾干”，类似的词还有blow-dry吹干。 Step 4 Homework 1. Listen to Section B 2b and read it. 2. 背会Section B的单词、短语及句型。 3.完成《配套练习》第 页。 课 后 反 思 第 7 课 时 教学内容 Section B 3a-3b 课型 新授 教 学 目 标 词汇和 常用表达： 1.词汇和短语：复习本单元的单词、短语及句型。 2.复习一般现在时态的被动语态用法。 学习策略： 能够描述一些常用生活用品的制作材料和熟悉物品的制作过程。 文化知识： 能用就本单元所学习的语法知识及语言材料，就自己所熟悉的话题写一篇小作文。 教学重点 能够综合运用所学的知识来写描述物品制作的小短文。 教学难点 阅读短文，完成写作。 教学方法 写作方法训练。 教 学 过 程 及 内 容 个性化备课 Step 1 Revision Review the main phrases and sentences. Step 2 Talking Ask some Ss to describe how to make a Chinese clay piece. Like this: First, the pieces are carefully shaped by hand from a very special kind of clay and then allowed to air-dry. Second, after drying, they are fired at a very high heat. At last, they are polished and painted.  Step 3 Discussion Talk about some special things you’re your city is famous for. e.g.: A: What’s your city famous for?   B: Our city is famous for making lanterns.  A: Really! What are they made of?  B: They’re made of bamboo, silk or paper.  A: What they can do? B:They were first used for lighting in the old days. Today, they are used at festivals and other celebrations. A: Why are they special?  B:Chinese people love lanterns very much because they’re symbols of good luck and family reunion(团圆).  Step 4 Writing Work on 3a. Discuss them with a partner and take notes. Step 5 Work on 3b. Write a paragraph about the product.   Step 6 Homework 1. Write a passage like the one in 3b on page 40. 2. 完成《配套练习》第 页。 写作指导： 3b是一篇科普性说明文，介绍灯笼，语态为被动语态为主；时态以一般现在时为主，辅以少量一般过去时态或其他时态的句子。 课后 反思 第 8课时 教学内容 Self Check 课型 新授 教 学 目 标 词汇和 常用表达： 1. 词汇和短语：总结和及时复习本单元的单词、词组和句型。 2. 复习一般现在时态的被动语态的用法。 学习策略： 听写检查本单元词汇记忆情况。 文化知识： 复习本单元词汇及句型。 教学重点 通过完成Self check的中练习题来全面复习本单元的重难点知识点。 教学难点 通过完成Self check的中练习题来全面复习本单元的重难点知识点。 教学方法 记忆词汇方法训练。 教 学 过 程 及 内 容 个性化备课 Step 1 Revision 复习本单元单词、短语及句型。 Step 2 Work on Self Check 1. Fill in the blanks. Step 3 Work on Self Check 2. Tell Ss to make true sentences with the information in Self check 1. e.g.: My pencil is made of wood and it was made in Shanghai. Step 4 Work on Self Check 3. Complete the sentences using the correct forms of the words in brackets. Step 5 Complete the sentences. 1. 皮革是动物的皮做的。 Leather ____ _____ _____ the skin of animals.  2. 这个小镇以其手工艺品而广为人知。 The small town ____ ______ _____ for its handicraft products. 3. 茶叶被手工采摘，然后送去加工。 The leaves for tea plants are picked by hand and then _____ ____ for _________.  4. 无论你做什么，都要尽力去做。 _____ ______ ________ you do, you must do it with great efforts.  5. 国际风筝节每年在潍坊举行一次。 The ________ kite festival ____ ___ in Wei fang every year. Step 6 Homework 1. Recite all the words and expressions in this unit. 2. 完成《配套练习》第 页。 课 后 反 思 8 学科网（北京）股份有限公司 $$