第16课 我的老师（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术二年级下册

课题 第16课 我的老师 课时数 2课时 教学内容 教材中提供了《艺术大师吴作人先生》和《恩师徐悲鸿》两幅作品，分别从不同角度诠释了肖像画的不同表现风格，线条与色彩的运用恰到好处。下面的四组图例能一目了然地让学生清楚地掌握人物画的类型：即头像、半身像、全身像和组像。通过欣赏艺术家和学生的作品，可以较好地让学生领会人物画的不同风格及内涵、画家的思想情感等。 课型 设计.应用 教学目标 1.通过分析比较等方法掌握人的脸型、体型等不同特征，能抓住老师的特征运用线条、色彩进行创作。 2.学会描绘老师的方法。 3.通过创作活动，加深师生之间的感情。 学情分析 针对二年级学生的特点，本课重点培养学生的观察能力，让他们知道人物脸型、五官、发型、体型等的不同特征，能抓住人物的特点进行创作，并在绘画创作的过程中增进师生间的情谊。 教学重点 初步了解人的脸型、体型等特征，能抓住人物的特点进行绘画创作。 教学难点 通过观察和分析，能较好地表现人物特征。 教学准备 〇课件 〇教具 〇学具 〇作业单 〇其他：（此项据自己教学勾选） 教学过程（含教学过程 、板书设计、作业布置、教学反思） 环节 教师组织/学习任务/学生活动 二次备课 教学过程 （一）引导阶段 ppt播放老师们的照片。 教师提问：你认识他们是谁吗？ 导入课题：《我的老师》 （二）发展阶段 1.教师提问:在我们的一生当中，会遇到很多的老师，你最喜欢的老师是谁？他是什么样的？ 2.老师和你们一样，也有自己喜欢的老师，你想不想知道我最喜欢的老师是什么样子的？ （出示范画，引导学生观察） 教师小结：这幅画像是我小学阶段的语文老师王老师，她教给我知识，教育我，培养我。虽然过去了多年，我还是会经常想起她。 3.你们看，王老师的脸型是什么形状的？ 教师总结：我们人的脸 型大致可以分为五种：椭圆形、长方形、方形、三角形、圆形等。 （出示范画） 4.除了脸型的不同，仔细观察，老师们的脸部还有什么不同？引导学生归纳总结：眉眼口鼻耳的不同，发型也不一样。 5.教师提问：人的相貌特征也可以体现一个人的职业、爱好、性格等，请你猜一猜这几位老师的爱好、性格是什么样的？（出示范画）引导学生观察老师的身材，进行简单概括：高、矮、胖、瘦等。 6.欣赏大师作品：刘文西画的他的老师《艺术大师吴作人先生》。作品选取了吴作人先生手拿书册平视前方的侧面坐姿，采用了中国画的线描技法，线条处理富有轻重缓急和节奏韵律的美感。杨之光画的《恩师徐悲鸿》，杨之光师从徐悲鸿，进行了严格的西方绘画训练，成功的塑造了既有光影流动又有水墨写意的笔法。在他的笔下，徐悲鸿先生手握画笔，将这浓浓的情节、鲜明的民族精神和时代风貌融汇在这精绝的画笔之中。作品极具笔墨灵动之感。 7.欣赏同龄人作品：咱们小朋友的绘画水平有限，虽然不能画出像大师那样的作品，但是也非常生动有趣。欣赏《数学老师》、《体育老师》、《二年级的老师们》。引导学生观察特征并总结。 8.教师总结：我们在绘画的时候可以选择头像、半身像、全身像进行表现。（出示图片）图中的头像，着重关注老师的发型、脸型，还戴着一副眼镜，很有趣的表现了老师的相貌。图中的半身像，加上了西服的装扮，老师微笑着手捧教科书，显得风趣可爱。图中的全身像，提炼了老师平时爱做的几个动作，恰到好处的表达了老师的性格特点。 实践阶段 作业要求：画一画你喜欢的老师。 温馨提示：注意构图（头像、半身像、全身像）；体现老师的外貌特征；体现老师的性格特点；色彩鲜艳。 第二课时 一、导入新课 二、知识复习 1.出示示范 2.完成上节课完成作业。 三、总结: 1.谈一谈你今天收获了什么？ 教师总结：我们的一生会遇到很多老师，老师们教会我们为人处世，交给我们丰富的知识。给予我们无限的爱，所以我们应该学会感恩。此时此刻，你想对老师说什么话？ （学生回答：老师您辛苦了。） 同学们回去以后，将作品画完整，送给自己喜欢的老师作为礼物好不好？ 四、收拾与整理阶段 引导学生整理好绘画工具，注意保持环境卫生。 展评阶段 教师提问：你喜欢哪位同学画的老师？谁想来点评一下？ 教师提问：请这一张作品的作者起来说一说？ 教师总结：同学们画的都不错，表现的老师生动有趣，由于时间关系，有些同学的颜色没有涂完。 板书设计 作业布置及设计 教 学 反 思 亮点 不足 改进措施 学科网（北京）股份有限公司 $$