8.3《琵琶行（并序）》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

琵琶行(并序) 白居易 一、解题 1、 关于歌、行、引: 《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式,后成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同,其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由,形式都采用五言、七言、杂言的古体,富于变化。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 二、作者介绍 白居易(772-846),字乐天,自号香山居士,是杜甫之后,唐朝的又一杰出的现实主义诗人,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,反对“嘲风月,弄花草”,作品有深刻的现实意义。 “童子解吟长恨曲,胡儿能唱琵琶篇” 长恨歌 汉皇重色思倾国,御宇多年求不得。 杨家有女初长成,养在深闺人未识。 天生丽质难自弃,一朝选在君王侧。 回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色。 春寒赐浴华清池,温泉水滑洗凝脂。 侍儿扶起娇无力,始是新承恩泽时。 云鬓花颜金步摇,芙蓉帐暖度春宵。 春宵苦短日高起,从此君王不早朝。 承欢侍宴无闲暇,春从春游夜专夜。 后宫佳丽三千人,三千宠爱在一身。 金屋妆成娇侍夜,玉楼宴罢醉和春。 姊妹弟兄皆列土,可怜光彩生门户。 遂令天下父母心,不重生男重生女。 轻肥 意气骄满路,鞍马光照尘。 借问何为者,人称是内臣。 朱绂皆大夫,紫绶悉将军。 夸赴军中宴,走马去如云。 樽罍溢九酝,水陆罗八珍。 果擘洞庭橘,脍切天池鳞。 食饱心自若,酒酣气益振。 是岁江南旱,衢州人食人! 卖炭翁 卖炭翁, 伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色, 两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营? 身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单, 心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪, 晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高, 市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁? 黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕, 回车叱牛牵向北。 一车炭,千余斤, 宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫, 系向牛头充炭直。 写作背景 白居易任左拾遗官职后,由于得罪了官僚及皇帝,43岁被改职任太子左赞善大夫,次年由于上书皇帝,言辞急切,被加上越职奏事的罪名,先被贬为江州刺史,又被贬为江州司马,《琵琶行》就写于第二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇抒发自身天涯沦落的不幸。 诗前小序,共一百三十八字。扼要地交代了 、 、 和 ,概括了琵琶女的身世,说明了本诗的 ,奠定了全诗 。 一、小序交待了什么内容?有何作用? 时间 地点 人物 写作动机 凄切伤怀的感情基调 故事的主要经过 二、概括全诗内容? 记叙了贬谪江州的诗人,月夜送客江边,巧遇琵琶女之事。 三、从诗人的角度,用诗一样的语言概括各自然段的内容? 第一段:秋夜江边闻琵琶 第二段:船上聆听琵琶曲 第三段:听闻倡女诉身世 第四段:感叹自身贬谪苦 第五段:重闻琵琶青衫湿 第一段 浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。 ⑤环境描写:渲染了秋天的冷落萧条,抒发了主客的离别愁绪,奠定了伤感凄凉的基调。 ①侧面烘托:音乐美妙。 ②主、客:互文,即主客都下马上船。 ③管弦:借代,指音乐。 ④别:顶真。 秋夜江边闻琵琶 陌上桑 行者见罗敷,下担捋髭须。 少年见罗敷,脱帽著帩头。 耕者忘其犁,锄者忘其锄。 来归相怨怒,但坐观罗敷。 精彩的侧面描写 寻声暗问弹者谁?琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见,添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。 1、琵琶女出场 ①“寻”“问”等一系列的动词,可以看出作者心情如何? 答:急切、欣喜、郑重。 ②琵琶女为何“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”? 答: 含羞、礼教、自惭。 第二段 船上聆听琵琶曲 2、找出详细描写音乐的部分, 在纸上画出音乐的旋律。 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 间关莺语花底滑 凝绝不通声暂歇 水浆迸 刀枪鸣 四弦一声如裂帛 音乐旋律 3、读第二自然段,把琵琶女演奏的乐曲可分为四个乐段,感受每个乐段所表达的感情? 前奏曲:低沉抑郁——倾诉悲情 欢乐曲:明快欢畅——往昔快乐 沉思曲:阻塞压抑——幽愁暗恨 愤怒曲:雄壮激越——愤怒控诉 4、根据描写音乐的语句,思考运用了什么手法描写音乐。 ①比喻:将抽象的音乐变为可感的形象 诗句 音乐特点 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 粗重深沉 柔美细腻 圆润清脆 婉转流利 低沉抑郁 激越响亮 雄壮高亢 四弦一声如裂帛 干脆响亮 ②摹声与比喻结合。嘈嘈切切 ③以无声衬有声。乐曲休止、余韵无穷 别有忧愁暗恨生,此时无声胜有声。 东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。 ④叙议结合 似诉平生不得志。说尽心中无限事。 别有忧愁暗恨生。 ⑤侧面烘托:琵琶女技艺高超 东船西舫悄无言,惟见江心秋月白。 1、第三段前半部分写乐事,是否与琵琶女的苦身世矛盾?有什么作用? ① 不矛盾 ② 形成鲜明的对比 少年得意—— 年轻美貌—— 门庭若市—— 夕日欢笑—— 年长色衰 孤守空船 今日辛酸 老年失意 听闻倡女诉身世 第三段: 琵琶女是一个才貌双全,但在封建社会中被摧残、被侮辱的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇表示了积聚已久的愤懑之情,对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。 但是琵琶女没有认识到昔日醉生梦死的生活也是一种被摧残的痛苦生涯,相反还抱着炫耀、追恋态度。她只是悲叹红颜易老,却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。 2、琵琶女的形象? 1、诗人听了琵琶女的演奏和身世后,发出了怎样的感叹?为什么会有这样的感叹? 第四段:感叹自身贬谪苦 遭遇相同,情感共鸣: ①出自京都 ②才华出众 ③落魄失意 自言本是京城女 我从去年辞帝京 名扬京城女艺人 才华横溢大诗人 年长色衰嫁商人 犯言直谏贬江州 同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。 第五段:重闻琵琶青衫湿 座中泣下谁最多 江州司马青衫湿 1、“男儿八有泪不轻弹”白居易的“泪”只为琵琶女而洒吗? 谁解青衫泪 ①伤琵琶女 ②伤己 这泪,既是对受压迫的妇女的同情与尊重,又是对当时社会的控诉。 35 写作艺术 1、层次分明,故事完整。这是一篇叙事诗,从作者江头送客闻琵琶声、寻声邀弹者相见写起,接着写琵琶女演奏、倾诉身世,最后写作者触发迁谪之感而收束全篇,层次分明,结构紧密。 2、叙事与抒情紧密结合。强烈的抒情气氛贯彻始终,诗歌所叙之事本身饱含感情成分,而景色的渲染,情节的描述,人物的自白,又都渗透着感情,使诗歌的故事性和抒情性融合无间。 3、刻画细致,语言生动。人物的举止神态,通过细节描写,把内心活动也细致入微地表现了出来。如诗中琵琶女自述身世的话,写得生动、形象、简洁。 $$