6.16.1人体的神经调节（2）导学案2024-2025学年苏科版生物八年级上册

16.1 人体的神经调节（2） 班 级：_________ 姓 名：__________ 【学习目标】 1.阐明神经调节的基本方式，描述反射弧的结构。培养学生的结构与功能观。 2.通过探究膝跳反射实验，培养学生的科学思维能力。 3.学生学会以科学的态度分析揭示人体生理现象。 【学习过程】 1、 温故知新 1.中枢神经系统的组成： ；周围神经系统组成： 。 2.神经元的结构组成： 和 。 二、自主学习 1.人体的不同的活动，在 系统的调节下，对身体内部或外界的各种刺激作出的反应，就是 。 2. 是神经系统调节人体各种活动的基本方式。 3.反射活动是在一定的神经结构里进行的，这种结构就是 。人体在完成反射活动时，必需保持反射弧的 ，任何一个环节出现障碍，反射活动就 正常进行。 4.反射弧包括5个基本环节： 、 、 、 和 。 5. 人体具有许多不同的反射活动。有些反射活动是 就有的，叫 反射；有些反射活动是在非条件反射的基础上通过 的学习形成的，这类反射叫做 反射。 6.人类由于大脑皮质具有语言中枢，还能对 、 发生反应，建立人类特有的条件反射。这是人类区别于其他动物的重要标志之一。  三、合作探究 活动一：探究人体反射活动的神经结构 1.阅读课本37-38页，明确实验步骤。 （1）两人一组,一人坐在凳子上,心情放松眼睛自然的望着远方，让一条腿自然搭在另一条腿上。 （2）在受测同学不注意的情况下，测试同学用手掌 侧边缘或 迅速轻敲被测试同学上面那条腿的膝盖下的韧带。注意观察发生的现象。 （3)在受测同学有意识地控制下，重复上述实验步骤，观察膝跳反射能否产生。 思考回答： 1.敲击韧带时，受测同学的小腿有什么反应？ 2.参与膝跳反射的神经结构是什么？它由哪些环节组成？如果缺少某一环节，反射还能进行吗？ 3.膝跳反射的感受器和效应器分别是什么？神经中枢在哪里？ 4.为什么要在受测同学自然放松的状态下进行实验？如果受测同学有意识地绷紧膝关节，实验能成功吗？ 深化拓展： 1.膝跳反射的神经中枢在脊髓的什么部位？在没有大脑皮质的参与下，它能独立完成吗？为什么在膝跳反射实验中，人能感觉到膝盖被叩击了？由此证明脊髓有哪两种功能？ 2.视频中发生缩手反射时，会缩手和感觉到疼，试分析缩手反射和疼觉产生的先后顺序及原因。 3.根据反射的定义分析草履虫的趋利避害、植物的向光性和向水性、含羞草受到刺激叶片收拢是不是反射活动。 活动二：测定反应时间 1.阅读教材40页，了解活动的具体操作步骤。将测定数据填入下表。 2.提示：①被测者两指不能碰尺 ②注意力集中 ③两人都要测三次，并且要取平均值 测量次数 1 2 3 平均值 甲 乙 思考回答：分析每个人要测三次取平均值的原因。 深化拓展： 人在不同的状态下反应的时间相同吗？根据刚才的活动课后测量你的家长在不喝酒和酒后半小时的数据，并进行比较。根据以上数据来分析为什么酒后不能驾车。(注意提醒你的家长为了大家的生命安全，千万不要酒后驾车）条件反射 四、知识构建 非条件反射 反射 结构基础 效应器 传出神经 神经中枢 传入神经 感受器 反射弧： 五、检测反馈 1.下列各项反射活动中，与“谈虎色变”类型相同的是（ ） A.酸梅入口，分泌唾液 B.婴儿的吮吸反射 C.望梅止渴 D.人熟睡时被蚊子叮咬动 2.下列各项中，属于人类特有的反射活动是（ ） A.望梅止渴 B.吃梅止渴 C.谈梅止渴 D.手遇针刺缩回 3.反射弧是完成反射活动的神经结构，当传入神经受损，则此反射活动（　　） A．不能进行，但有感觉 B．不能进行，且无感觉 C．能进行，且有感觉 D.能进行,但无感觉 4.节能减排，绿色出行。骑行掀起健康生活浪潮，成为一道靓丽风景线。人们在骑车时需要各个系统协调配合才能完成。请据图回答问题： （1）行驶到路口时,发现红灯立即刹车,此反射类型属 于　 　反射,完成此反射的神经中枢位于图中的　 　(填字母)内。  （2）由于骑行不稳,⑨受到碰撞引起膝跳反射,请写出膝跳反射的基本途径:⑨→　 　(用序号和字母表示)→⑧。  3.若图中⑦因意外发生损坏,则这个反射　 　(填“能”或“不能”)进行,原因是　 　。  学科网（北京）股份有限公司 $$