3-3 铁碳合金相图简析（教案）《机械基础》同步精品课堂（高教版·第三版）

课  题

3-3铁碳合金相图简析

课  型

新授

课  时

2

授课班级

授课时间

授课教师

教材分析

《机械基础》是一门理论与实践相结合的专业基础课程，是后续专业课学习的基础。该门课程选用的是高等出版社出版的《机械基础》第3版教材，本教材是新使用的教材，主要采用模块教学的方法，以学习任务为引领，学生通过接受学习任务目标，实施任务目标，完成并掌握好每次课的知识和技能目标。本书内容设置由浅入深，既突出基础性理论内容，又重视实践性应用操作。本节课的学习内容在工业生产中具有广泛应用，学生必须深知螺纹连接的基本类型、特点、应用及预紧和防松，为日后学习和工作打下基础。

学情分析

授课对象机械加工技术专业的学生，男生比较多，初中文化基础较差，入学成绩低，缺乏良好的学习习惯，纪律散漫，自制力差，很多学生有厌学情绪，但动手能力和好奇心强，需要通过教学手段提高学生的学习兴趣和自主学习能力。在学习本节内容之前，学生已经掌握了机器、机构与运动副的相关知识,有一定的机械制图、平面机构方面的知识，已经具备了探究本节内容的基础。其中80%学生乐于动手探究又易灰心丧气，60%精力充沛却又很任性，30%掌握基础知识且具备扎实功底。采用任务驱动法，通过小组竞争的方式激发学生的学习积极性，提高学生学习热情，并通过网络学习激发学生学习新知识的兴趣，提高学生的自主学习能力、创新能力。

学习目标

知识目标：掌握铁碳合金相图的画法及内部组织

学习重难点

铁碳合金相图的画法

铁碳合金相图内部组织

教学方法

演示法，分析法，练习法

课前准备

学生准备

教学目标是教学设计的核心。在课前准备阶段，应明确本次课程的教学目标，包括知识目

标、能力目标和情感目标等。这样可以使教学更加有针对性，确保学生在课程结束后能够达到预期的学习效果。

教学媒体

多媒体、自制教具、微课

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

活动一：

创设情境

生成问题

《复习提问》

1、  铁碳合金的基本组织有什么

2、  固溶体，金属化合物，机械混合物都有哪些?

3、  纯铁的同素异构转变

《引入新课》

铁碳合金相图是表示在缓慢冷却（或缓慢加热）条件下，不同成分的铁碳合金的状态或组织随温度变化的图形。今天，我们就一起来学习铁碳合金相图的组织特点

一、铁碳合金相图的组成

  如图纵坐标为温度，横坐标为碳的质量分数。

组织上课，考勤，检查学生仪容仪表。

学生以小组为单位，巩固旧课，展示预习情况

积极发言

严肃课堂纪律，让学生养成良好的行为习惯，为教与学创造良好环境。

复习旧课，预习新课，有助于学过知识的掌握和为下一阶段的学习做好铺垫。

活动二：

调动思维

探究新知

铁碳合金各主要特性点和特性线研究

观看PPT、图片及动画，学生自主分析，各小组派代表阐述本组学习成果。

 以学生为主体，学生通过小组讨论等活动掌握铁碳合金相图各特性点和特性线所代表的意义，强调本节课重点，通过小组活动，培养学生团队合作精神，使学生在做中学。