2-2 拉伸和压缩（教案）《机械基础》同步精品课堂（高教版·第三版）

课  题

2-2轴向拉伸与压缩

课  型

新授

课  时

2

授课班级

授课时间

授课教师

教材分析

《机械基础》是一门理论与实践相结合的专业基础课程，是后续专业课学习的基础。该门课程选用的是高等出版社出版的《机械基础》第3版教材，本教材是新使用的教材，主要采用模块教学的方法，以学习任务为引领，学生通过接受学习任务目标，实施任务目标，完成并掌握好每次课的知识和技能目标。本书内容设置由浅入深，既突出基础性理论内容，又重视实践性应用操作。本节课的学习内容在工业生产中具有广泛应用，学生必须深知螺纹连接的基本类型、特点、应用及预紧和防松，为日后学习和工作打下基础。

学情分析

授课对象机械加工技术专业的学生，男生比较多，初中文化基础较差，入学成绩低，缺乏良好的学习习惯，纪律散漫，自制力差，很多学生有厌学情绪，但动手能力和好奇心强，需要通过教学手段提高学生的学习兴趣和自主学习能力。在学习本节内容之前，学生已经掌握了机器、机构与运动副的相关知识,有一定的机械制图、平面机构方面的知识，已经具备了探究本节内容的基础。其中80%学生乐于动手探究又易灰心丧气，60%精力充沛却又很任性，30%掌握基础知识且具备扎实功底。采用任务驱动法，通过小组竞争的方式激发学生的学习积极性，提高学生学习热情，并通过网络学习激发学生学习新知识的兴趣，提高学生的自主学习能力、创新能力。

学习目标

知识目标：

1. 理解轴向拉伸与压缩的基本定义
2. 分析材料的力学性能
3. 研究应力与应变的关系
4. 掌握变形与位移的计算方法
5. 评估结构的强度与稳定性掌控实验方法与技能

学习重难点

1.理论知识的抽象性:轴向拉伸与压缩涉及的概念和公式较为抽象，学生往往难以直观地理解应力、应变等基本概念及其关系。

2.公式的应用复杂性:在解决实际问题时，需要将理论公式与具体条件相结合，这要求学生具备较强的分析和计算能力。

3.实验操作的规范性:拉伸与压缩实验需要严格的操作规范，学生在实验过程中容易出现操作不当的情况，导致实验结果不准确。

教学方法

1.采用直观教学:利用图示、动画等多媒体资源，将抽象的概念和公式直观化，帮助学生建立形象化的思维。

2.案例分析法:结合工程实例，引导学生分析实际问题，培养学生将理论知识应用于实际的能力。

3.实验与理论结合:通过实验验证理论的正确性，同时培养学生的实验操作能力和科学素养。

课前准备

学生准备

1.了解学生基础:在课前了解学生的知识储备和学习特点，以便因材施教。

2.制定教学目标:明确每堂课的教学目标，确保教学内容紧扣主题，突出重点。

3.准备教学资源:收集并整理相关教材、课件、实验器材等资源，确保教学顺利进行。

教学媒体

多媒体、自制教具、微课

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

活动一：

创设情境

生成问题

组织教学

清点人数、整顿秩序并与班主任核实；安全与卫生检查。

复习旧课：材料力学的基本概念

检查预习新课

引入新课

通过图片展示不同类型的轴向拉伸与压缩，请同学生说出生活常见的例子有哪些？

组织上课，考勤，检查学生仪容仪表。

学生以小组为单位，巩固旧课，展示预习情况

积极发言

严肃课堂纪律，让学生养成良好的行为习惯，为教与学创造良好环境。

复习旧课，预习新课，有助于学过知识的掌握和为下一阶段的学习做好铺垫。

活动二：

调动思维

探究新知

一、拉压试验的设备：

(1)万能试验机：

(2)试件：（拉伸试件和压缩试件）

用来进行试验的试件，按国家标准制成，称为标准试件。现行的拉伸试验，大都采用圆截面标准试件

     拉伸试样 L=5d/10d

 压缩试件：H/d=1~3 

观看PPT、图片及动画，学生自主分析，各小组派代表阐述本组学习成果。

 以学生为主体，学生通过小组讨论等活动掌握轴向拉伸与压缩的特点和应用，强调本节课重点，通过小组活动，培养学生团队合作精神，使学生在做中学。