2-1 材料力学的基本概念（教案）《机械基础》同步精品课堂（高教版·第三版）

《机械基础》教案 课 题 2-1材料力学的基本概念 课 型 新授 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 《机械基础》是一门理论与实践相结合的专业基础课程，是后续专业课学习的基础。该门课程选用的是高等出版社出版的《机械基础》第3版教材，本教材是新使用的教材，主要采用模块教学的方法，以学习任务为引领，学生通过接受学习任务目标，实施任务目标，完成并掌握好每次课的知识和技能目标。本书内容设置由浅入深，既突出基础性理论内容，又重视实践性应用操作。 学情分析 授课对象机械加工技术专业的学生，男生比较多，初中文化基础较差，入学成绩低，缺乏良好的学习习惯，纪律散漫，自制力差，很多学生有厌学情绪，但动手能力和好奇心强，需要通过教学手段提高学生的学习兴趣和自主学习能力。本节课之前学生对摩擦和磨损已经有一定的认识。 学习目标 1.知识目标 （1）了解构件的承载能力； （2）了解杆件变形的基本形式。 2.能力目标 能用视频解释杆件的不同受力特点，展示典型变形的受力特点和变形特点，让学生在协作学习中，通过做中学、学中做，能对不同程度的变形进行强度分析。 3.素质目标 （1）培养认真、严谨、仔细的工作作风，具有健康的心理。 （2）培养良好的人际交往能力、团队协作和自主学习能力， （3）培养良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识。 学习重难点 学习重点：杆件的基本变形 学习难点：强度的概念 教学方法 讲授法、讨论法、小组合作、任务驱动 课前准备 1.学生分组，借助导学案预习材料力学的基本概念教材内容，搜集整理力学实例； 2.教师制作PPT课件、学案，帮助学生分组 教学媒体 多媒体 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 组织教学 清点人数、整顿秩序并与班主任核实；安全检查。 温故知新 提问： 1.平行四边形法则适用于什么力系？ 2.说明力的平移定理内容。 检查预习情况 试分析以下变形，说明力对材料的影响。 使学生迅速融入课堂。 小组抢答教师提出的问题 严肃课堂纪律，让学生养成良好的行为习惯，为教与学创造良好环境， 活动二： 调动思维 探究新知 PPT演示、讲解、引导学生做中学学中做、评价 在力的作用下，材料的性能会发生显著的变化，适当探究材料的承载能力分析对于材料的使用寿命而言非常重要。 一．构件的承载能力 保证构件安全工作的三项基本要求：具有足够的强度、刚度和稳定性。 1.强度： 强度是指构件抵抗破坏的能力，构件承载后不发生破坏时构件应具有的足够的强度。 2.刚度： 刚度是指构件抵抗变形的能力，构件承载后不发生过大变形时构件应具有足够的刚度。 3.稳定性：稳定性是指杆件维持其原有平衡形式的能力，构件应具有足够的稳定性，以保证在规定的使用条件下不丧失稳定性而破坏。 看教材，小组合作自学杆件的承载能力分析种类，完成学案上的题目，抢答教师提问问题 自评、互评、听教师讲解并做好笔记。 利用课件动画，形象直观地展示教学内容，提高学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作意识和竞争意识 活动三： 调动思维 探究新知 二．材料力学的基本任务 在设计构件时，了要保证构件能安全工作，同时还要考虑经济方面的要求。材料力学的任务就是为了解决安全性和经济性的矛盾，即研究构件在外力作用下的变形和失效的规律，保证构件在既安全又经济的前提下，选用合适的材料，确定合理的截面形状和尺寸。 三．杆件基本变形形式    构件的基本变形形式有四种，即轴向拉压变形（如图一）、剪切变形、扭转变形和弯曲变形。对于工程中比较复杂的杆件变形，也只是这几种基本变形形式的组合。 图一：千斤顶的拉伸 图二钢筋被剪断 图三：轴被扭断 图四：活塞杆弯曲 自评、互评，听教师讲评并做好记录 利用课件动画，形象直观地展示教学内容，提高学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作意识和竞争意识 活动四： 巩固练习 素质提升 见练习册 课堂小结 作业布置 （1）保证构件安全工作的三项基本要求: 具有足够的强度、刚度和稳定性。 （2）构件的基本变形形式有四种：轴向拉压变形、剪切变形、扭转变形和弯曲变形。 板书设计 2-1材料力学的基本概念 一、构件的承载能力 1.强度 2.刚度 3.稳定性 2、 杆件的基本变形 1. 轴向拉伸和压缩 2.剪切变形 3.扭转变形 4.弯曲变形 教学反思 本次教学设计在本次教学过程中，我注重启发学生的思考，鼓励学生积极参与讨论和实验。然而，在实验操作中，部分学生的安全意识有待提高，需要加强安全教育和监督。此外，在今后的教学中，我还需要更深入地挖掘材料力学的基本任务，同时，我也会不断总结教学经验，改进教学方法和手段，以提高教学质量和效果。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$