1-1-1 静力学基础（教案）《机械基础》同步精品课堂（高教版·第三版）

《机械基础》教案 课 题 1-1静力学基础 课 型 新授 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 《机械基础》是一门理论与实践相结合的专业基础课程，是后续专业课学习的基础。该门课程选用的是高等出版社出版的《机械基础》第3版教材，本教材是新使用的教材，主要采用模块教学的方法，以学习任务为引领，学生通过接受学习任务目标，实施任务目标，完成并掌握好每次课的知识和技能目标。本书内容设置由浅入深，既突出基础性理论内容，又重视实践性应用操作。 学情分析 授课对象为刚刚结束九年义务制教育的初中生，男生比较多，初中文化课基础较差，入学成绩低，缺乏良好的学习习惯，纪律散漫，自制力差，很多学生有厌学情绪，但动手能力和好奇心强，需要通过教学手段提高学生的学习兴趣和自主学习能力。 学习目标 1.理解力的概念与性质 2. 了解静力学基本公理：二力平衡公理、力的可传性、力的平行四边形定则、作用力与反作用力定理。 3.激发学生对专业的热爱，培养对机械基础学科的学习兴趣 学习重难点 学习重点 力的概念及其性质 学习难点 力的静力学基本公理 教学方法 讲授法、讨论法、小组合作、任务驱动 课前准备 1. 学生借助导学案预习静力学基础内容；收集各种力的表现形式。 2. 教师制作PPT课件、学案 教学媒体 多媒体 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 组织教学： 清点人数，安全检查，教师强调课堂纪律、提出学习建议 导入新课： 在日常生活中涉及力的现象虽然随处可见，试根据所学回答下面的问题： 1．一个力需要几个物体 2．人在冰面上滑冰，力的施力物体与受力物体是什么。 3．手拍桌子，手对桌子用力，手为什么疼？ 4、行驶中的汽车突然刹车，是形变，还是运动状态变化。 学生自我介绍，师生互相进行初步了解 学生介绍根据在初中时期学习物理时回顾对于力的了解的 学生分组讨论并展示结果 培养学生组织纪律性 拉近师生之间的距离，营造和谐愉快的学习氛围，师以便更好地进行下一步的教与学 活动二： 调动思维 探究新知 一．力的概念： 1．定义：力是物体间相互的机械作用。 2.力的两种作用效应： 外效应——运动效应；内效应——变形效应。 （1）力的外效应（运动效应）：力使物体的机械运动状态发生变化的效应称为力的外效应， （2）力的内效应（变形效应）：力使物体的形状发生和尺寸改变的效应称为力的内效应。 3.力的三要素 力的大小、方向、作用点。力的三要素决定了力对物体的作用效应。 4.力的单位： 在我国的法定计量单位中，力的单位用牛顿（N）和千牛顿 （kN）。 1kN=1000N。 5.力的表示方法：   1、力是矢量:力是矢量，在图示力时，常用一带箭头的线段来表示力（参看下图）     在书写力时，力矢量用加黑的字母表示， 如F、P、G、F1等等。         2、力在座标轴上的投影：           力的投影有正负，力的箭头指向与座标的正向一致为正；反之为负。若力与正向夹角为α，则：     Fx=Fcosα     Fy=-Fcosα      倾听教师讲解，做好记录 小组讨论学习方法，制定小组学习计划，并以书面形式记录下来以备后续检查效果和随时调整 学生了解学什么，为什么学，怎么学，以便制定学习计划 活动三： 调动思维 探究新知 五、力的性质（静力学公理）：    公理1、二力平衡公理：物体受两力且平衡的充要条件是：这两力必须等值、反向、共线。满足以上条件的构件，称为二力构件。若为杆件，则称为二力杆。          公理2、力的可传性原理：力可以沿其作用线滑移至刚体的任意点，不改变原力对该刚体的作用效应。。        公理3、力的平行四边形定则：作用于物体上同一点的两个力的合力也作用在该点，合力的大小和方向可用这两力为邻边作平行四边形的对角线来确定。    合力投影定理： 合力在某一座标轴上的投影等于各分力在同一座表轴上投影的代数和。   推论：三力汇交定理：刚体受同一平面不平行三力作用而使物体平衡时，三力必汇交于一点。      公理4、作用力反作用力定理：（牛顿第三定理） 两物体间相互作用的力总是同时存在，且两力等值、反向、共线，分别作用于两个不同的 物体上。这两个力分别称为作用力反作用力。 随教师展示课件一起，小组合作学习，做好记录并展示成果 小组讨论并完成学案任务，分组展示，学生互评，教师总结、评价 培养学生合作精神，提升学生自主学习的能力 活动四： 巩固练习 素质提升 课件展示，组织学生合作学习、展示学习成果，在学生自评、互评之后进行评价总结，引导学生自主学习物体受力分析、画受力图的步骤和注意事项： （1）确定研究对象。画出研究对象的简单轮廓图形； （2）进行受力分析。分析研究对象上的主动力和约束力； （3）画出分离体上全部约束力和主动力。画约束力时应取消约束，用约束 力代替它的作用。 （4）若机构中有二力构件，应先分析二力构件的受力情况，然后再画出其他物体的受力； 小组合作展示学习成果，自评、互评、教师总结。 培养合作、竞争、自主学习探究能力 课堂小结 作业布置 预习：下一节内容 作业： 1.书面作业：练习册 板书设计 静力学基础 1． 力的概念 1. 定义 2. 效应 （1） 内效应 （2） 外效应 3.力的三要素 4.力的单位 5.力的表示方法 二．力的性质 1. 二力平衡公理 2. 力的可传性 3.力的平行四边形定则 4.作用力与反作用力定理 教学反思 本次课是一次常规课，为了能达到学生掌握知识的目的，对教材内容进行了处理，使得课堂内容围绕力的概念及性质展开，达到学习目的。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$