0-1 机器的组成（教案）《机械基础》同步精品课堂（高教版·第三版）

《机械基础》教案 课 题 0-1机器的组成 课 型 新授 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 《机械基础》是一门理论与实践相结合的专业基础课程，是后续专业课学习的基础。该门课程选用的是高等出版社出版的《机械基础》第3版教材，本教材是新使用的教材，主要采用模块教学的方法，以学习任务为引领，学生通过接受学习任务目标，实施任务目标，完成并掌握好每次课的知识和技能目标。本书内容设置由浅入深，既突出基础性理论内容，又重视实践性应用操作。 学情分析 授课对象为刚刚结束九年义务制教育的初中生，男生比较多，初中文化课基础较差，入学成绩低，缺乏良好的学习习惯，纪律散漫，自制力差，很多学生有厌学情绪，但动手能力和好奇心强，需要通过教学手段提高学生的学习兴趣和自主学习能力。 学习目标 1.掌握机器、机构、零件、构件、运动副及机构的概念 2.会分析机器、机构、零件、构件、运动副及机构的组成及运动特点 3.能判别常见的机器、机构。 4.激发学生对专业的热爱，培养对机械基础学科的学习兴趣 学习重难点 学习重点 1.机器、机构、零件、构件、机构及运动副的概念； 2.机器的组成及作用； 3.机器与机构、零件与构件的区别与应用 学习难点 机器与机构、零件与构件的区别与应用 教学方法 讲授法、讨论法、小组合作、任务驱动 课前准备 1. 学生借助导学案预习机械概述内容；收集机械、机器、机构、构件、零件的应用例子 2. 教师制作PPT课件、学案 教学媒体 多媒体 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 组织教学： 清点人数，安全检查 教师自我介绍、点名、强调课堂纪律、提出学习建议 导入新课： 机械无处不在，人们的衣食住行都离不开机械。从远古时代简单的石器工具，到古代的指南车、地动仪，再到当今的复兴号高铁、C919 大飞机、神舟飞船、山东舰航母等，在机械发展史上，勤劳智慧的中华民族做出了卓越的贡献。 课件展示 要走进神奇的机械世界，就需要了解机器的组成、机器的构造、机构的运动特性、传动的工作原理等，为制造、运用和维护机械打下坚实的基础。 学生自我介绍，师生互相进行初步了解 学生介绍自己对机械的了解 学生分组讨论并展示结果 培养学生组织纪律性 拉近师生之间的距离，营造和谐愉快的学习氛围，师以便更好地进行下一步的教与学 以更直观的方式形象生动的了解机械及机械的发展史，增强学生的民族自豪感和使命担当责任感；任务驱动培养学生的竞争意识，小组讨论培养学生的合作精神，成果展示让学生体验成功的喜悦，从而激发学生的学习兴趣 活动二： 调动思维 探究新知 一、课程概述（课件展示） 1、课程的性质 本课程为专业基础课，为学习专业技术课程和今后在工作中合理使用、维护机械设备及技改、技革提供必要的理论基础知识。 2、课程内容 机械传动、常用机构、轴系零件、液压传动与气压传动等方面的基础知识。 3、课程任务 通过本课程的学习，熟悉和掌握机械传动、常用机构及轴系零件的基本知识、工作原理和应用特点。掌握分析机械工作原理的基本方法。能作简单的有关参数计算。能查阅有关技术资料和选用标准件。培养和提高分析问题和解决问题的能。 力。 4、学习方法：理论联系实际，综合运用机械制图、力学、金属材料与物理等课程的基础知识，与日常生活及生产实例相联系。 倾听教师讲解，做好记录 小组讨论学习方法，制定小组学习计划，并以书面形式记录下来以备后续检查效果和随时调整 学生了解学什么，为什么学，怎么学，以便制定学习计划 活动三： 调动思维 探究新知 二、机器、机构、机械、构件和零件（PPT展示） 1、机器与机构 （1）机器 是人们根据使用要求而设计制造的一种执行机械运动的装置，用来变换或传递能量、物料与信息，从而代替或减轻人类的体力劳动和脑力劳动。 作用：机器用于执行机械运动的装置，用来变换或传递能量、物料与信息。 特征：从机器的组成与运动的确定性和机器的功能关系来分析，所有机器都具有三个共同特征： ①机器是人为的实体组合 ②各部分（实体）之间具有确定的相对运动。 ③能实现能量的转换、代替或减轻人类的劳动，完成有用的机械功（前者表示可作原动机，后者可作转换机）。 拓展：分类：按用途分为发动机和工作机。 发动机是将非机械能转换成机械能的机器。 工作机是用于改变被加工物料的位置、形状、性能、尺寸和状态的机器。即利用机械能来做有用功的机器。 （2）机构 机构：具有确定相对运动的构件的组合，是用来传递运动和动力的构件系统。 机构与机器的区别： 机构只具有机器的前两个特征，而没有机器的第三个特征，这是根本的区别。所以说：机构的主要功用在于传递或转变运动的形式，而机器的主要功用是为了利用机械能作功或能量的转换。 例：发动机、机床为机器。汽车减速箱、机床的分度装置为机构。 （3）机械 机器与机构的统称为机械。 2、机器的组成 动力部份、传动部分、执行部分、控制部分。 动力部分是机器动力的来源。传动部分是将动力部份的运动和动力传递给工作部份的中间环节。执行部份是直接完成机器工作任务的部份，处于整个传动装置的终端，其结构形式取决于机器的用途。控制部分是显示和反映机器的运行位置和状态，控制机器正常运转和工作。 3、零件和构件 （1）零件 是机器及各种设备的基本单元。如：螺母、螺杆。 在时也将用简单方式连成的单元件称为零件 （2）构件 是机构中的运动单元体。 机构是由许多具有确定相对运动的构件组成的。 拓展：按构件的运动状况分为固定构件和运动构件。固定构件一般支持运动构件。运动构件又分成主动件（原动件）和从动件。 主动件为带动其他可动构件运动的构件，从动件是机构中除了主动件以外的随着主动件的运动而运动的构件。 构件和零件的区别：构件是运动的单元，零件是加工制造的单元。 三、运动副 1、运动副 是指两构件直接接触且又能产生一定形式的相对运动的可动连接。 根据两构件之间的接触是点（或线）、面，运动副可分低副和高副。 （1）低副 两构件作面接触的运动副为低副。 按两构件的相对运动形式，低副可分为： ①转动副－两构件只能绕某一轴线作相对转动的运动副。 ②移动副－两构件只能作相对直线移动的运动副。 ③螺旋副－两构件只能沿轴线作相对螺旋运动的运动副。 （2）高副 两构件作点或线接触的运动副为高副。 按接触形式不同，分为滚动轮接触、凸轮接触、齿轮接触。 2、运动副的应用于特点 （1）低副的特点：面接触，承受载荷时单位压力较低，承载能力大，易于制造维修，但效率低（摩擦损失大） （2）高副的特点：点或线接触，可以传递较复杂的运动（由接触部分的几何形状，可得到多种形式的对应运动），但接触处的单位压力较高，易磨损，制造维修较困难。 3．低副机构和高副机构 低副机构：机构中所有运动副均为低副的机构为。 高副机构：机构中至少有一个运动副是高副的机构称为。 四、机械传动的分类 1、机械传动装置：用于传递运动和动力的机械装置。 2、分类： （1）根据传递运动和动力形式分为摩擦传动和啮合传动两大类。 （2）按运动副构件的接触方式可分为直接接触传动和有中间挠性件（带、链）传动两种。 小结： 本课程的性质、任务及学习方法。掌握机器、机构、零件、构件、运动副及机构的分类等。 随教师展示课件一起，小组合作学习，做好记录并展示成果 小组讨论并完成学案任务，分组展示，学生互评，教师总结、评价 小组讨论并完成学案任务，分组展示，学生互评，教师总结、评价 培养学生合作精神，提升学生自主学习的能力 活动四： 巩固练习 素质提升 课件展示，组织学生合作学习、展示学习成果，在学生自评、互评之后进行评价总结，引导学生自主学习 小组合作展示学习成果，自评、互评、教师 培养合作、竞争、自主学习探究能力 课堂小结 作业布置 预习：下一节内容 作业： 1.书面作业：练习册 2.想一想 （1）找一找机器、机构、构件和零件的实例并分析其特点 （2）根据主要使用性能的不同，机械可分为哪几种类型？列举生活和生产中的应用实例 （3）分组到实训室参观，分析数控车床的组成 板书设计 机械概述 1、 机器与机构 1. 机器 定义特征 2. 机构 （1） 定义 （2） 机器与机构的联系与区别 3. 构件、零件 （1） 构件 （2） 零件 （3） 构件与零件的区别 二、机器的组成 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$