01 青年在选择职业时的考虑（同步教案）-2024-2025学年中职高二语文新教材同步教学讲堂（高教版2023·职业模块）

青年在选择职业时的考虑 一、教学目标 1.了解马克思所提出的选择职业时应当遵循的原则。 2.正确认识、评价自己，初步拟订自己的人生规划。 3.学习逐层论证、深入说理的方法。 4.通过探讨树立正确的择业观、正确的人生观、价值观。 二、教学重点：学习论文的结构和逐层深入的说理方法。 三、教学难点：正确理解课文谈到的影响职业的各种因素，深刻认识马克思给青年选择职业提出的要求。 四、教学方法：讲授法、点拨法、合作探究法 五、教学过程： （一）情境导入 同学们有没有设想过以后做什么工作？ 盘点五大高收入行业 同学们，十六七岁应是尝试规划人生、设计人生未来方向的时候，马克思说：每个人眼前都有一个目标，这个目标至少他本人看来是伟大的。在《青年在选择职业时的考虑》一文中，马克思以他十七岁的年纪谈了青年在选择职业时应遵循的若干原则，以及自己职业选择的初步方向。 （二）文学常识 1.作者简介 卡尔·马克思，全名卡尔·海因里希·马克思（德语：Karl Heinrich Marx，1818年5月5日－1883年3月14日），马克思主义的创始人之一，第一国际的组织者和领导者，马克思主义政党的缔造者之一，全世界无产阶级和劳动人民的革命导师，无产阶级的精神领袖，国际共产主义运动的开创者。 马克思是德国的思想家、政治学家、哲学家、经济学家、革命理论家、历史学家和社会学家。主要著作有《资本论》《共产党宣言》等。马克思创立的广为人知的哲学思想为历史唯物主义，其最大的愿望是对于个人的全面而自由的发展。马克思创立了经济理论《资本论》，马克思确立他的阐述原则是“政治经济学批判”。马克思认为，这是“政治经济学原理”的东西。马克思认为资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。他和恩格斯共同创立的马克思主义学说，被认为是指引全世界劳动人民为实现社会主义和共产主义理想而进行斗争的理论武器和行动指南。 2.写作背景 1835年8月12日，就读于特里尔中学的马克思完成了他的中学毕业考试德语作文《青年在选择职业时的考虑》，阅卷老师批阅后，评论到：“思想丰富，精彩有力，值得赞许”，校长威登巴赫读后也赞扬：“此文以思想丰富和结构严谨而引人注目。” 3.文体知识 议论文，又叫说理文，是一种剖析事理，论述事理，发表意见，提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非、举例子等方法，来确定某观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文具有观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性的特点。 （三）初读感知 1.疏通字词（详见课件） 2.文章从哪几个方面来论述？划分文章结构。 第一部分（1-11）：分析影响选择职业的因素。 第二部分（12-19）：阐明选择职业的原则和标准。 第三部分（20、21）：提出观点，同时也是马克思对自身选择职业的考虑和宣誓。 （五）重点探究 第一部分 1.马克思认为影响青年职业选择的因素是什么？ 两个层次：思想因素、客观因素 2.研读3-11段，思考影响青年职业选择的因素有哪些？ 有目标 去虚荣 弃幻想 要理性 具体分析： （1）有目标 每个人眼前都有一个目标，这个目标至少在他本人看来是伟大的，而且如果最深刻的信念，即内心深处的声音，认为这个目标是伟大的，那他实际上也是伟大的。 （2）去虚荣 伟大的东西是光辉的，光辉则引起虚荣心，而虚荣心容易给人鼓舞或者是一种我们觉得是鼓舞的东西。 （3）弃幻想 也许，我们自己也会用幻想把这种职业美化，把它美化成人生所能提供的至高无上的东西。我们没有仔细分析它，没有衡量它的全部份量，即它让我们承担的重大责任；我们只是从远处观察它，然而从远处观察是靠不住的。 （4）要理性 在这里，我们自己的理智不能给我们充当顾问，因为它既不是依靠经验，也不是依靠深入的观察，而是被感情欺骗，受幻想蒙蔽。然而，我们的目光应该投向哪里呢？ 在我们丧失理智的地方，谁来支持我们呢？ 是我们的父母， 他们走过了漫长的生活道路， 饱尝了人世的辛酸。 【小结】 思想因素： 每个人眼前都有一个目标； 虚荣容易让人丧失理智，听任偶然机会和幻想的安排； 不要用幻想把职业美化； 我们的父母在我们被感情蒙蔽、丧失理智时支持、提醒我们。 3.你们在设想自己的未来职业时会不会也是这样想的？这样会带来什么样的后果？ 第二部分 1.研读12-17段，思考还有哪些因素影响青年职业选择？ 2.能力对职业的影响 3.人应该具备哪些能力？ （1）人际交往智能 （2）自知内省智能 （3）语言文字智能 （4）自然观察者智能 第三部分 1.研读20、21段，思考：马克思提出选择职业时应遵循哪几个标准？ 2.马克思为人们选择职业指明的主要指针是什么？ 3.马克思自己所向往的职业是什么？ 【补充】 袁隆平：喜看稻菽千重浪，世界无饥袁隆平被誉为“杂交水稻之父”，正因为他的努力与付出，在中国粮食最匮乏的年代，大米的产量得到提升，切切实实地解决了很多人的吃饭问题。他不仅是我国杂交水稻研究的开创者，也是我国杂交水稻研究的最主要的学术带头人。袁隆平一直在稻田里耕耘、拓荒，从壮年走到了老年，一路走来，梦想伴随着奋斗，既有探索的艰辛，又充满奉献的快乐。 （六）语言赏析 课文文笔优美，思考缜密，推理严谨仔细研读课文，说说自己对下列语句的理解。 （1）自卑是一条毒蛇，它无尽无休地觉扰、啃啮我们的胸膛，吮吸我们心中滋润生命的血液，注入厌世和绝望的毒液。 （2）尊严是最能使人高尚、使他的活动和他的一切努力具有更加崇高品质的东西是使他无可非议、受到众人钦佩并高出于众人之上的东西。 （3）如果一个人只为自己劳动，他也能够成为著名的学者、伟大的哲人、卓越的诗人，然而他永远不能成为完美的、真正伟大的人物。 （七）写作特点 课文是一篇议论文，其显著特点是思物推理严谨。 课文的语言严谨生动，富有情感。 本文不但观点深刻，结构严谨，而且字里行间蕴含着浓烈的情感。 （八）主题思想 作者在文中首先谈了青年在选择职业时应遵循的两个方面的原则，即怎样选择职业的原则和选择怎样职业的原则。接着，马克思在文章的最后以充满激情的语言告诉世人，自己所向往的职业是能为人类的福利而劳动的职业。整篇课文不仅洋溢青春之美，而且还告诉我们一个哲理：幸福人生，往往始于一次成功而伟大的选择。 （九）拓展延伸 我们应该选择什么样的职业？ 1 学科网（北京）股份有限公司 $$